MODUL

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Kelas 1
Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya

Aku Sehat, Iman dan

Imun Bertambah

Penulis :
Tim Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
SDN Kotalama 5

1
Pendahuluan
Kebersihan amat erat kaitannya dengan kesehatan. Ketika seseorang peduli dan tanggap akan
kebersihan, maka kesehatannya pun akan terjaga Dalam ajaran agama disebutkan pula bahwa Kebersihan
sebagian dari iman. Kebersihan yang dimaksud meliputi kebersihan diri, pakaian, barang-barang, tempat
dan lingkungan sekitar.
Menjaga kebersihan secara menyeluruh merupakan hal sebaiknya tidak terlewatkan. Sebagai hal
yang sangat terkait dengan kesehatan, merupakan salah satu unsur penunjang utama dalam melaksanakan
berbagai hal, baik itu dalam beraktivitas sehari-hari maupun dalam aktivitas ibadah kepada Tuhan YME.
Kebersihan diri tidak hanya penting bagi kita, namun juga bagi orang di sekitar kita.
Pada fase A, rentang usia anak berkisar 6-8 tahun merupakan fase anak berpikir operasional konkrit.
Kebersihan merupakan hal terdekat yang ada dalam kehidupan anak-anak. Oleh karena itu, projek ini
disusun untuk mengenalkan anggota badan, fungsi dan cara merawatnya sekaligus hal-hal yang ada di
sekitar dengan menanamkan nilai-nilai keimanan, ketaqwaan kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia.

Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Projek

Projek “Sehat dan Beriman” ini disusun dengan tujuan menguatkan Profil Pelajar Pancasila melalui
pemahaman nilai bangunlah jiwa dan raganya. Projek ini dimulai dengan kegiatan mengenal anggota badan,
fungsi anggota badan dan cara menjaga dan merawatnya. Peserta didik kemudian diajak untuk lebih
mengenal anggota badan dan cara merawat anggota badan secara detail. Selanjutnya mengembangkan
permasalahan melalui isu-isu yang terjadi di masyarakat terkait dengan kebersihan pakaian, barang, tempat
atau lingkungan sekitar. Dalam prosesnya, mereka juga diajak untuk mengembangkan keimanan dan
ketaqwaan terhadap Tuhan YME dan berakhlak mulia, kemandirian diri, dan berpikir kritis terhadap
permasalahan yang ada..
Selanjutnya masuk ke dalam tahap aksi nyata. Pada tahap ini, peserta didik akan berkolaborasi
dengan guru, teman dan keluarga untuk menggunakan anggota badan untuk hal-hal yang baik. Di akhir
projek, peserta didik akan membuat jadwal kegiatan sehari-hari dengan sudah membudayakan perilaku
hidup bersih dan
Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil Pelajar
Pancasila yakni Beriman, bertaqwa kepada tuhan yang maha Esa, dan berahlak mulia, Kemandirian, dan
Bernalar kritis beserta elemen-elemen yang terkait.

2
Tahapan dalam projek “Aku Sehat, Iman dan Imun Bertambah”

Tahap Pengenalan : Sosialisasi dan pengenalan.

1. 2.
Sosialisasi Mengenal Anggota
Kegiatan Badan, fungsinya
Aku Sehat, beserta keamanan
Iman dan diri
Imun
Bertambah
Tahap Kontekstualisasi :
3. 4. 5.
Menjaga dan Menjaga dan Petugas
merawat Anggota merawat Anggota Puskesmas
Badan (Gigi, Mata, Badan (Telinga, Siapa
dan Kuku) Rambut, dan Kulit) Takut,...!
Tahap Aksi :
6. 7. 8. 9.
Praktek merawat Praktek Cuci Membuat jadwal Membuat Video
Gigi dan Kuku Tanggan kegiatan harian Kebersihan Diri

Tahap Pengenalan :
10. 11.
Kebersihan Mengenal makanan
Pakaian, barang dan sehat.
tempat.

Tahap Kontekstualisasi :
12. 13.
Ayo menjaga Mengapa harus
kebersihan makanan sehat

Tahap Aksi :
14. 15.
Membersihkan Bazar makanan
lingkungan sekolah sehat dengan orang
lain

3
Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil Elemen Subelemen Target Pencapaian di akhir Aktivitas

Pelajar Profil Profil Pelajar Fase A terkait
Pancasila Pelajar Pancasila
Pancasila
Beriman, Akhlak Merawat Diri secara Memiliki rutinitas sederhana yang 1,4, 5, 6, 7, 8,
bertaqwa kepada Pribadi Fisik, Mental, dan diatur secara mandiri dan 9, 11
tuhan yang maha Spiritual dijalankan sehari-hari serta
Esa, dan berahlak menjaga kesehatan dan
mulia keselamatan/keamanan diri dalam
semua aktivitas kesehariannya
Akhlak Menjaga Membiasakan bersyukur atas 3,12,13
kepada alam Lingkungan Ala m lingkungan alam sekitar dan
Sekitar berlatih untuk menjaganya
Akhlak Melaksanakan Mengidentifikasi hak dan 10
bernegara Hak dan tanggungjawabnya di rumah,
Kewajiban sekolah, dan lingkungan
sebagai Warga sekitar serta kaitannya
Negara dengan keimanan kepada
Indonesia Tuhan YME.
Mandiri Regulasi Menunjukka n Berinisiatif untuk 1,4, 5, 6, 7, 8,
Diri inisiatif dan mengerjakan tugas- tugas 9, 11, 15
bekerja secara rutin secara mandiri dibawah
mandiri pengawasan dan dukungan
orang dewasa
Bernalar Kritis Mengajukan memperoleh dan Mengajukan pertanyaan 1,2, 4, 5, 6, 7,
pertanyaan memproses untuk menjawab 8, 9, 11,
informasi dan keingintahuannya dan untuk 12,13,14,15
gagasan mengidentifikasi suatu
permasalahan mengenai
dirinya dan lingkungan
sekitarnya.

(Referensi) Perkembangan Sub-elemen antar fase

Beriman, bertaqwa kepada tuhan yang maha Esa, dan berahlak mulia
Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai harapan berkembang
Akhlak Pribadi Mengetahui cara Membiasakan diri Memiliki rutinitas Terbiasa
membersihkan, untuk sederhana yang melaksanakan
merawat tubuh, membersihkan, diatur secara rutinitas secara
serta menjaga merawat tubuh, mandiri dan mandiri dan
kesehatan dan serta menjaga dijalankan sehari- dijalankan sehari-
keselamatan/kea kesehatan dan
hari serta menjaga hari serta
manan diri dalam keselamatan/kea
manan diri dalam kesehatan dan menjaga
semua aktivitas
kesehariannya semua aktivitas keselamatan/keama kesehatan dan
kesehariannya nan diri dalam keselamatan/keam
semua aktivitas anan diri dalam
kesehariannya semua aktivitas
kesehariannya

4
Akhlak terhadap Mengenal Membiasakan Membiasakan Terbiasa memahami
Alam lingkungan alam bersyukur atas bersyukur atas tindakan-tindakan
sekitar dan karunia lingkungan lingkungan alam yang ramah dan
menyebutkan alam sekitar dengan sekitar dan berlatih tidak ramah
tindakan menjaga menjaga kebersihan untuk menjaganya lingkungan serta
kebersihan dan merawat membiasakan diri
lingkungan alam lingkungan alam
untuk berperilaku
sekitarnya. sekitarnya.
ramah lingkungan

Akhlak Mengetahui hak dan Mengenali hak Mengidentifikasi Terbiasa

bernegara tanggungjawabnya dan hak dan melaksanakan
di rumah, sekolah, tanggungjawabnya tanggungjawabnya tanggungjawabn
dan lingkungan di rumah dan di rumah, sekolah, ya di rumah,
sekitar sekolah, serta dan lingkungan sekolah, dan
kaitannya dengan sekitar serta lingkungan
keimanan kepada kaitannya dengan
sekitar serta
Tuhan YME. keimanan kepada
kaitannya dengan
Tuhan YME.
keimanan kepada
Tuhan YME.

5
 Kemandirian
Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai harapan berkembang
Mengembangkan Mengetahui berbagai Mencoba Berinisiatif untuk Mempertimbangkan,
refleksi diri tugas sederhana yang mengerjakan mengerjakan tugas- memilih dan
dapat dilakukan berbagai tugas tugas rutin secara mengadopsi berbagai
sederhana dengan mandiri dibawah strategi dan
pengawasan dan pengawasan dan mengidentifikasi
dukungan orang dukungan orang sumber bantuan yang
dewasa dewasa diperlukan serta
berinisiatif
menjalankannya untuk
mendapatkan hasil
belajar yang
diinginkan.

Bernalar Kritis
Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
berkembang berkembang sesuai harapan berkembang
Mengembangkan Mengajukan Mengajukan Mengajukan Mengajukan
refleksi diri pertanyaan secara pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan yang
acak. menjawab menjawab memerlukan analisis
keingintahuannya keingintahuannya lebih mendalam
terhadap suatu dan untuk untuk menjawab
permasalahan mengidentifikasi
keingintahuannya dan
mengenai dirinya dan suatu permasalahan
lingkungan mengenai dirinya dan untuk
sekitarnya. lingkungan mengidentifikasi
sekitarnya. suatu permasalahan
mengenai dirinya dan
lingkungan
sekitarnya.

6
Waktu Pelaksanaan Projek Profil

AGUSTUS 2022
MINGGU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
KE-
1 2
MINGGU P5 P5
KE-I 1. Pengenalan 1. Menyebutkan
Anggota Anggota Badan
Badan
8 9
MINGGU P5 P5
KE-2 2. Fungsi 2.Fungsi
Anggota Anggota Badan
Badan
22 23
P5 P5
MINGGU 3. Menjaga 3.Menjaga dan
KE-3 dan merawat merawat
anggota anggota badan
badan
29 30
MINGGU P5 P5
KE-4 4.Menjaga 4.Praktek
dan merawat menggosok gigi
gigi

SEPTEMBER 2022
MINGGU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
KE-

MINGGU
KE-I

5 6
MINGGU P5 P5
KE-2 5.Menjaga 5.Menjaga dan
dan merawat merawat mata
mata
12 13
MINGGU P5 P5
KE-3 6.Menjaga 6.Menjaga dan
dan merawat merawat kuku
kuku
MINGGU
KE-4

7
OKTOBER 2022
MINGGU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
KE-
3 4
MINGGU P5 P5
KE-I 7.Menjaga 7.Menjaga dan
dan merawat merawat
telinga telinga
17 11
MINGGU P5 P5
KE-2 8.Menjaga 8.Menjaga dan
dan merawat merawat
rambut rambut
24 18
MINGGU P5 P5
KE-3 9.Menjaga 9.Menjaga dan
dan merawat merawat kulit
kulit
31 25
MINGGU P5 P5
KE-4 10.Mencuci 10.Praktek
tangan mencuci
dengan benar tangan dengan
benar

NOVEMBER 2022
MINGGU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
KE-
1
MINGGU P5
KE-I 11.Keamanan
diri
7 8
MINGGU P5 P5
KE-2 12.Kebersihan 13.kebersihan
pakaian tempat tinggal
14 15
MINGGU P5 P5
KE-3 13.kebersihan 14.Makanan
kelas dan sehat
tempat ibadah
28 29
MINGGU P5 P5
KE-4 15.Menyusun 15.Presentasi
jadwal jadwal
kegiatan
harian

8
 AYO BERAKTIVITAS....

Aktivitas 1
Sosialisasi kegiatan Aku sehat, Iman dan Imun bertambah

Aktivitas 9
Membuat Video Kebersihan Diri

Aktivitas 2
Mengenal Anggota Badan, Fungsinya beserta keamanan diri

Aktivitas 10
Kebersihan pakaian, barang, dan tempat
Aktivitas 3
Menjaga dan Merawat Anggota Badan
(Gigi, Mata, dan Kuku)

Aktivitas 11
Mengenal Makanan Sehat

Aktivitas 4
Menjaga dan Merawat Anggota Badan
(Telinga, Rambut, dan Kulit)

Aktivitas 12
Ayow menjaga kebersihan!

Aktivitas 5
Puskesmas

Aktivitas 13
Mengapa harus makan sehat

Aktivitas 6
Praktek Merawat Gigi dan Kuku

Aktivitas 14
Membersihan lingkungan sekolah
Aktivitas 7
Praktek Cuci Tanggan

Aktivitas 15
Bazar makan sehat dengan orang tua
Aktivitas 8
Membuat Jadwal Kegiatan Harian
9
10
 AKTIVITAS 4
MENJAGA DAN MERAWAT ANGGOTA BADAN
( TELINGA, RAMBUT, DAN KULIT )

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Alat dan Bahan : Video menjaga dan merawat Telinga, rambut, dan kulit
Peran guru : Fasilitator

Persiapan :

1) Guru menyiapkan lcd projector untuk menayangkan video.

2) Guru menyiapkan tempat duduk siswa.
Pelaksanaan :

1) Guru menanyakan tentang rambut.

2) Guru memutar video tentang menjaga dan merawat rambut, telinga dan kulit.
3) Anak-anak melihat video tentang menjaga dan merawat rambut, telinga dan kulit
4) Guru bertanya tentang menjaga dan merawat rambut, telinga dan kulit yang ada di video.
5) Siswa bertanya jika kurang paham tentang menjaga dan merawat rambut yang baik.
6) Guru melakukan refleksi tentang pembelajaran menjaga dan merawat rambut, telinga dan kulit.

11
 AKTIVITAS 9
MERAWAT KULIT

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 7 JP (7 x 35 menit)
Alat dan Bahan : Video dan dokumentasi terkait merawat kulit
Peran guru : Fasilitator
Persiapan :

1) Guru menyiapkan lcd projector untuk menayangkan video.

2) Guru menyiapkan tempat duduk siswa.
Pelaksanaan :

1) Guru menanyakan tentang kulit

1) Guru memutar video tentang menjaga dan merawat kulit
2) Anak-anak melihat video tentang menjaga dan merawat kulit

https://www.youtube.com/watch?v=lQvRsD9TIIk

3) Guru bertanya tentang menjaga dan merawat rambut yang ada di video.
4) Siswa bertanya jika kurang paham tentang menjaga dan merawat kulit yang baik.
5) Guru melakukan refleksi tentang pembelajaran menjaga dan merawat kulit.

Cara merawat kulit anak sd

Cara menjaga perawatan kulit anak yang perlu orangtua perhatikan
1. Membersihkan kulit dengan rajin mandi. Untuk langkah pertama, yakni membersihkan kulit, Bunda harus
membiasakan si kecil mandi dua kali setiap hari secara rutin. ...
2. Menggunakan pelembap setelah mandi. ...
Lindungi kulit anak dari kuman dan bakteri.

12
 AKTIVITAS 10
MENCUCI TANGAN DENGAN BENAR

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 7 JP (7 x 35 menit)
Alat dan Bahan : Video dan dokumentasi mencuci tangan dengan benar
Peran guru : Fasilitator

13
 AKTIVITAS 11
KEAMANAN DIRI

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 7 JP (7 x 35 menit)
Alat dan Bahan : Video dan dokumentasi lain terkait keamanan diri
Peran guru : Fasilitator

Persiapan :
1.

Pelaksanaan :
2. Guru memutarkan video lagu tentang tubuhku berharga
https://www.youtube.com/watch?v=0a0K62pquf4&t=68s
3. Guru menjelaskan tentang materi yang akan diajarkan yaitu keamanan diri dan
tujuan dari kegiatan tersebut
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait kegiatan yang akan dilakukan
a) Apakah kalian tau bagian tubuh mana yg tidak boleh di sentuh oleh orang
lain?
b) Apakah pipi boleh disentuh oleh orang lain?
c) Apakah boleh kalau dada disentuh oleh orang lain?
5.
6. Guru bersama siswa mendiskusikan bagian tubuh mana yang boleh disentuh dan
tidak boleh disentuh oleh orang lain kemudian menuakannya dalam tabel boleh
idak boleh

14
 AKTIVITAS 12
KEBERSIHAN PAKAIAN DAN BARANG

Jenias Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 7 JP (3 x 35 menit)
Bahan : Video dan dokumentasi lain terkait kebersihan pakaian dan barang.
Peran guru : Fasilitator

Pertemuan 1

Persiapan :
1) Guru menyiapkan video terkait kebersihan pakaian.
2) Guru menyiapkan beberapa dokumentasi terkait kebersihan pakaian peserta didik.
3) Pemilihan isu yang disesuaikan dengan perilaku kebersihan di sekolah agar proses diskusi dapat
berjalan.
Pelaksanaan :
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilaksanakan.
2) Peserta didik menyimak guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3) Guru memulai projek dengan menanyakan barang-barang yang sering digunakan peserta didik. Berikut
adalah beberapa pertanyaan pemantik berdasarkan contoh video:
a. Barang-barang apa sajakah yang sering kamu pakai dan melekat pada badan?
b. Kenapa kamu menggunakan barang tersebut?
c. Bagaimana cara kamu merawat dan menjaga barang tersebut?
Dari informasi-informasi yang dituliskan, peserta didik menyimpulkan kemungkinan masalah yang akan
terjadi.
4) Peserta didik diajak melakukan diskusi terkait permasalahan yang sedang dibahas dan menuliskannya
pada lembar diskusi.
5) Perwakilan setiap deret/kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Guru akan
menuliskan poin hasil diskusi setiap kelompok di papan tulis. Kemudian peserta didik diajak untuk
menyimpulkan hasil diskusi seluruh kelompok.
Referensi :
Contoh isu
https://www.youtube.com/watch?v=wZhQvCSCIf8
https://www.youtube.com/watch?v=IWKvnbKXuEQ

15
Lembar diskusi
Anggota kelompok : ________________________________________

Informasi yang didapatkan (contoh kalimat informasi)

1. Harus sering berganti pakaian
2. Pakaian harus dicuci
3. Pakaian harus disetrika

Masalah yang terjadi (contoh masalah)

Anak-anak bisa menjadi sakit kulit karena pakaian yang kotor

Catatan :
Informasi adalah hal-hal yang ditemukan peserta didik dari video/ cerita/ dokumentasi yang diberikan.
Masalah adalah akibat yang mungkin terjadi dari informasi-informasi yang didapatkan.

Pertemuan 2
16
Persiapan :
1) Guru menyiapkan video terkait kebersihan barang.
2) Guru menyiapkan beberapa dokumentasi terkait kebersihan barangpeserta didik.
3) Pemilihan isu yang disesuaikan dengan perilaku kebersihan di sekolah agar proses diskusi dapat
berjalan.
Pelaksanaan :
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilaksanakan.
2) Peserta didik menyimak guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3) Guru memulai projek dengan menanyakan barang-barang yang sering digunakan peserta didik. Berikut
adalah beberapa pertanyaan pemantik berdasarkan contoh video:
a. Barang-barang apa sajakah yang sering kamu pakai?
b. Kenapa kamu menggunakan barang tersebut?
c. Bagaimana cara kamu merawat dan menjaga barang tersebut?
Dari informasi-informasi yang dituliskan, peserta didik menyimpulkan kemungkinan masalah yang akan
terjadi.
4) Peserta didik diajak melakukan diskusi terkait permasalahan yang sedang dibahas dan menuliskannya
pada lembar diskusi.
5) Perwakilan setiap deret/kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Guru akan
menuliskan poin hasil diskusi setiap kelompok di papan tulis. Kemudian peserta didik diajak untuk
menyimpulkan hasil diskusi seluruh kelompok.
Referensi :
Contoh isu
https://www.youtube.com/watch?v=lapoPbMO32k

17
Lembar diskusi
Anggota kelompok : ________________________________________

Informasi yang didapatkan (contoh kalimat informasi)

1. Banyak barang di sekitar kita
2. Barang yang habis digunakan harus dibersihkan
3. Membersihkan alat makan

Masalah yang terjadi (contoh masalah)

Baran yang kotor akan menjadi sumber penyakit

Catatan :
Informasi adalah hal-hal yang ditemukan peserta didik dari video/ cerita/ dokumentasi yang diberikan.
Masalah adalah akibat yang mungkin terjadi dari informasi-informasi yang didapatkan.

18
 AKTIVITAS 13
KEBERSIHAN TEMPAT

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 3 JP (3 x 35 menit)
Alat dan Bahan : Video kebersihan tempat shalat dan lingkungan sekitar
Peran guru : Fasilitator

Pertemuan 1

Persiapan :
1) Guru menyiapkan video terkait kebersihan tempat shalat.
2) Guru menyiapkan beberapa dokumentasi terkait kebersihan tempat shalat peserta didik.
3) Pemilihan isu yang disesuaikan dengan perilaku kebersihan di sekolah agar proses diskusi dapat
berjalan.
Pelaksanaan :
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilaksanakan.
2) Peserta didik menyimak guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3) Guru memulai projek dengan menanyakan barang-barang yang sering digunakan peserta didik. Berikut
adalah beberapa pertanyaan pemantik berdasarkan contoh video:
a. Bagaimanakah keadaan tempat shalatmu?
b. Kenapa tempat shalat harus bersih?
c. Bagaimana cara menjaga kebersihan tempat shalat?
Dari informasi-informasi yang dituliskan, peserta didik menyimpulkan kemungkinan masalah yang akan
terjadi.
4) Peserta didik diajak melakukan diskusi terkait permasalahan yang sedang dibahas dan menuliskannya
pada lembar diskusi.
5) Perwakilan setiap deret/kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Guru akan
menuliskan poin hasil diskusi setiap kelompok di papan tulis. Kemudian peserta didik diajak untuk
menyimpulkan hasil diskusi seluruh kelompok.
Referensi :
Contoh isu
https://www.youtube.com/watch?v=XTij7T2C2Ns

19
Nama :
Kelas/No Absen:

Lembar Kerja

Cara Menjaga Kebersihan tempat Ibadah

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

20
Pertemuan 2

Persiapan :
1) Guru menyiapkan video terkait kebersihan lingkungan.
2) Guru menyiapkan beberapa dokumentasi terkait kebersihan lingkungan di sekitar peserta didik.
3) Pemilihan isu yang disesuaikan dengan perilaku kebersihan di sekolah agar proses diskusi dapat
berjalan.
Pelaksanaan :
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilaksanakan.
2) Peserta didik menyimak guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3) Guru memulai projek dengan menanyakan barang-barang yang sering digunakan peserta didik. Berikut
adalah beberapa pertanyaan pemantik berdasarkan contoh video:
a. Bagaimanakah keadaan lingkungan sekitarmu?
b. Kenapa lingkungan di sekitar kita harus bersih?
c. Bagaimana cara menjaga kebersihan lingkungan?
Dari informasi-informasi yang dituliskan, peserta didik menyimpulkan kemungkinan masalah yang akan
terjadi.
4) Peserta didik diajak melakukan diskusi terkait permasalahan yang sedang dibahas dan menuliskannya
pada lembar diskusi.
5) Perwakilan setiap deret/kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Guru akan
menuliskan poin hasil diskusi setiap kelompok di papan tulis. Kemudian peserta didik diajak untuk
menyimpulkan hasil diskusi seluruh kelompok.

Referensi :
Contoh isu
https://www.youtube.com/watch?v=bw1ilUXSEq8

https://www.youtube.com/watch?v=NvXtJjdAlXw

21
Nama :
Kelas/No Absen:

Lembar Kerja

Cara Menjaga Kebersihan di Sekolah

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

22
23
24
25
26
27
28