RENCANA KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 17 MEDAN

TAHUN AJARAN 2019/2020

Bidang Tujuan layanan Komponen Strategi Kel Materi Meto Media Evalu
layanan layanan layanan as de asi
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII Perubahan Disku  Bahan Proses
kemampuan mengulang Dasar n mengulang si bacaan, dan
pelajaran Kelompok pelajaran video Hasil
B tentang
motivasi
pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Perubahan  Disk  Bahan Proses
E kemampuan memahami materi Dasar n dengan usi bacaan dan
kelompok memahami seperti Hasil
materi artikel dan
Dan cara video
L
mengatasi tentang
tidak mampu perubahan
memahami memaham
A materi i materi
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Cara  Role  Scekario Proses
keterampilan menguasai materi Dasar n Klasikal menguasai play dan
materi game Hasil
J s
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Perubahan  Role  Skenario Proses
kemamampuan menguasai Dasar n Klasikal dengan cara play dan
 materi menguasai game Hasil
A materi s
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Cara  Role  Skenario Proses
keterampilan belajar yang Dasar n Klasikal memperoleh play dan
R efektif pembelajara game Hasil
n yang s
efektif
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Bagaimana  Disk  Bahan Proses
kemampuan membuat catatan Dasar n ara membuat usi bacaan dan
Kelompok catatan yang seperti Hasil
bagus artikel,
dan video
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Konseling VIII  Perubahan  Role  Skenario Proses
keterampilan menguasai Dasar Individual cara play dan
pelajaran menguasai game Hasil
pembelajara s
n
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Cara  disku  Bahan Proses
keterampilan belajar yang Dasar n klasikal memperoleh asi bacaan dan
efektif belajar yang seperti Hasil
efektif artikel
jurnal dan
video
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Perubahan  Role  Skenario Proses
kemampuan memperoleh nilai Dasar n memperoleh play dan
yang memuaskan Kelompok nilai yang game Hasil
memuaskan s
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII Cara Disku  Bahan Proses
keterampilan belajar yang Dasar n Klasikal memperoleh si bacan dan
efektif belajar yang seperti Hasil
efektif dan video
cara tentang
mengatasi memperol
remaja yang eh belajar
tidak efektif yang
dalam efektif
belajar
Peserta didik/konseli mampu Dukungan Konseling VIII  Perubahan Role  Skenario Proses
melengkapi bahan ajar Sistem Individual Mampu play dan
melengkapi game Hasil
bahan ajar s
Peserta didik/konseli mampu Dukungan Konseling VIII  Cara  Disk  Bahan Proses
memperoleh sarana yang Sistem Individual memperoleh usi bacan dan
memuaskan sarana yang seperti Hasil
memuaskan jurnal
Dan cara artikel dan
mencegah video
dengan tentang
memperoleh mencegah
sarana yang nya
memuaskan
Peserta didik mempunyai Dukungan Konseling VIII  Perubahan  Role  Skenario Proses
keterampilan memperoleh buku Sistem Indivdidu cara play dan
pelajaran al memperoleh game Hasil
buku s
pelajaran
 yang baik
Peserta didik memiliki Layanan Bimbinga VIII  Perubahan Disku  Bahan Proses
kemampuan menguasai Dasar n Klasikal menguasai si bacaan dan
pelajaran pelajaran dan video Hasil
dengan baik tentang
Dan cara cara
mencegah si penguasaa
anak yang n materi
tidak yang baik
menguasai
pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki Dukungan Konseling VIII  Cara  Role  Skenario Proses
kemampuan mengikuti Sistem Individual mengikuti play dan
pelajaran pembelajara game Hasil
n yang baik s
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Konseling VIII  Cara  Disk  Video Proses
kemampuan mengikuti dasar Individual mengikuti usi slide dan
pelajaran pembelajara Hasil
n dengan
baik dan
mencegah
terjadinya
tidak focus
dalam
mengikuti
pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Cara  Disk  Bahan Proses
keterampilan belajar yang dasar n Klasikal memperoleh usi bacaan dan
efektif belajar yang seperti Hasil
efektif dan jurnal
cara artikel
menhindari
belajar yang
tidak efektif
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Bimbinga VIII  Perubahan  Role  Skenario Proses
kemampuan menguasai dasar n Klasikal menguasai play dan
pelajaran pelajaran game Hasil
dengan baik s
Peserta didik/konseli memiliki Layanan Konseling VIII  Perubahan  Role  Skenario Proses
pemahaman belajar yang baik Peminatan Individual memahami play dan
pembelajara game Hasil
n dan cara s
memahami
pembelajara
n yang baik
Peserta didik /konseli Layanan Bimbinga VIII  Cara  Disk  Slide Proses
keterampilan belajar yang Dasar n Klasikal memperoleh usi video dan
efektif belajar yang Hasil
efektif
Peserta didik/konseli memiliki Dukungan Konseling VIII  Perubahan  Role  Silde Proses
suasana belajar kondusif sistem Individual cara belajar play video dan
dengan game Hasil
kondusif dan s
bagaimana
cara
menghindari
 suasana
belajar yang
tidak
kondusif
Peserta didik/konseli memiliki Dukungan Konseling VIII  Perubahan Rapat  Video Proses
ruang belajar yang baik Sistem kelompok dengan Koor dan bahan dan
memiliki dinasi bacaan Hasil
ruangan
belajar yang
baik dan
mencari cara
untuk
memiliki
ruang belajar
yang baik
Peserta didik memiliki Layanan Konseling VIII  Tegas  Rapa  Video Proses
kemampuan mengatur kegiatan Responsiv Individual terhadap t dan bahan dan
mengatur koord bacaan Hasil
kegiatan dan inasi
cara
mengatur
kegiatan
dengan baik
Peserta didik/konseli mengelola Layanan Konseling VIII  Perubahan  Art  Medi seni Proses
emosi yang baik Peminatan Individual emosi pada Thera dan
remaja dan py Hasil
cara
mengatasi
 emosi pada
remaja
Peserta didik/konseli memiliki Dukungan Bimbinga VIII  Tegas  Disk  Bahan Proses
suasana lingkungan yang Sistem n Klasikal terhadap usi bacaan dan
kondusif suasana dan slide Hasil
belajar yang vidio
kondusif dan
menghindari
lingkugan
yang tidak
kondusif
 PROGRAM SEMESTERAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 17 MEDAN
TAHUN AJARAN 2019/2020

Sekolah : SMP Negeri 17 Medan Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kelas / Semester : XIII / Ganjil Konselor : ............................
No Jenis Kegiatan Bidang Fungsi Bimbingan Tujuan Sasaran Waktu
Bimbingan dan Konseling

A. PERSIAPAN
1. Pembagian tugas untuk
Guru Bk disekolah SMP 17
Medan
2. Assesmen kebutuhan
peserta didik
3. Menyusun kegiatan Bk
yang akan dilaksanakan
4. Konsultasi program Bk
5.Pengadaan sarana dan
prasarana program Bk yang
akan dilaksanakan
B
E Untuk mecapai efektivitas Guru Bk
layanan bimbingan dan
konseling
L Untuk mengungkapkan Murid
kebutuhan belajar peserta kelas VII
A didik
Agar layanan bk yang Murid
J diberikan kepada peserta kelas VII
didik lebih terarah
A Tercapainya keberhasilan Murid
layanan Bk yang akan kelas VII
R dilaksanakan
Terpenuhinya kebutuhan Murid
sarana dan prasarana yang Kelas VII
dapat menunjang
 keberhasilan layanan Bk
B LAYANAN BIMBINGAN
DAN KONSELING

1. LAYANAN DASAR Peserta didik terbantu dalam Murid

mencapai tugas-tugas Kelas VII
perkembangan nya
 Bimbingan Kelompok Fungsi Pemahaman, Melakukan tatap muka antara Murid
dan pengembangan Guru Bk dan Peserta didik Kelas VII
dengan bimbingan kelompok
agar :
1. Peserta didik/konseli
terbantu dalam memiliki
kemampuan mengulang
pelajaran
2. Peserta didik/konseli
terbantu dalam memiliki
kemampuan memahami
materi
 Bimbingan Klasikal Fungsi Pemahaman, Melakukan tatap muka antara Murid
dan pengembangan Guru bk dengan Peserta didik Kelas VII
dan menginformasikan
kepada peserta didik sesuai
dengan program bimbingan
 Konseling Individual Fungsi Pengentasan, Melakukan tatap muka antara Murid
dan pemahaman Guru Bk dengan peserta didik Kelas VII
secara konseling individual
agar peserta didik memiliki
keterampilan menguasai
pelajaran, dan peserta didik
dalam memecahkan masalah
yang sedang dihadapinya
2. LAYANAN PEMINATAN Tujuan nya untuk membantu Murid
 DAN PERENCANAAN
INDIVIDUAL
 Konseling Individual
3. LAYANAN RESPONSIF
 Konseling Individual
4. DUKUNGAN SISTEM
 Melaksanakan dan
menindak lanjuti asessmen
 Kunjungan rumah
peserta didik dalam Kelas VII
memantau dan memahami
tumbuh dan perkembangan
pada dirinya
Fungsi Pemahaman Melakukan tatap muka antara Murid
Guru Bk dan Peserta didik Kelas VII
dengan cara konseling
individual agar bertujuan
Peserta didik memiliki
pemahaman belajar yang
baik, dan dapat mengelola
emosi yang baik
Peserta didik terbantu dalam Murid
menangani dan memenuho Kelas VII
kebutuhannya dengan segera
Fungsi Tatap muka antara Guru Bk Murid
Pengembangan dan Peserta didik untuk Kelas VII
membantu peserta didik
memiliki kemampuan
mengatur kegiatan
Pengumpulan daa dan Murid
kebutuhan peserta didik Kelas VII
Mengetahui secara langsung Murid
kondisi peserta didik di Kelas VII
lingkungan rumah
 Menyusun dan melaporkan Pertanggung jawaban kinerja Murid
program Bk yang yang dilakukan kepada kepala Kelas VII
dilaksanakan sekolah
 Membuat Evaluasi Penilaian akan ketercapaian Murid
program layanan BK yang Kelas VII
telah dilaksanakan
 Melaksanakan administrasi Bukti fisik pelaksanaan Murid
dan mekanisme Bk layanan Bk yang telah Kelas VII
dilaksanakan
 Pengembangan keprofesian Pengembangan diri/profesi Murid
konselor Kelas VII