RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1 PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

AKADEMI KEPERAWATAN KESDAM ISKANDAR MUDA BANDA ACEH

2 Nama Mata Kuliah Metodelogi Keperawatan

3 Kode AMK 014
4 Semester III (satu)
5 Beban Kredit 2 SKS (Teori 1 SKS, Praktik 1 SKS)
Dosen Pengampu Ns. Nurul Hadi, M. Kep (NH)
6
Ns. Neiliel Fitriana, M. Kep (NF)
Setelah mengikuti mata kuliah ini selama I (satu) semester mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Akper Kesdam
IM Banda Aceh Semester III (tiga), mahasiswa mampu menguraikan konsep keperawatan sebagai landasan
7 Capaian Pembelajaran dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan, mahasiswa mampu
mengumpulkan data, menganalisa, dan merumuskan masalah, merencanakan, mengimplementasikan, dan
mengevaluasi, mendokumentasikan, serta menyajikan informasi asuhan keperawatan.
Konsep proses keperawatan yang mencakup pengkajian, perumusan diagnosa keperawatan, perencanaan
8 Bahan Kajian
tindakan keperawatan, evaluasi, dengan menerapakan prinsip berpikir kritis.
1. Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G. 2008. Fundamental of Nursing, Concept, process and
practice, 8ed. USA:Pearson Education, Inc.
2. Doengoes. 2003. Rencana Asuhan Keperawatan. Pedoman untk Perencanaan & Pendokumentasian
perawatan pasien. EGC.
3. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. 2008. Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and
Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.
Daftar Pustaka/ 4. Nancy. 2010. Buku Saku Diagnosa Keperawatan NANDA. EGC
9
Literature 5. Nursalam. 2008. Proses & Dokumentasi Keperawatan. Salemba Medika
6. Potter, P.A. & Perry,A.G. 2009. Fundamentals of Nursing. 7 th Edition. Singapore:Elsevier Pte.Ltd.
7. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. 1999. Critical Thinking in Nursing: An Alternative Approach, 2nd Ed.
Philadelphia: Lippincott.
8. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. 2010. Critical Thinking Tactics for nurses, 2nd Ed.Jones and Bartlett
Publishers.
 ACARA PEMBELAJARAN

Minggu Kemampuan Bahan kajian Strategi/metoda Alokasi Kriteria (indikator) Instrument Bobot Pustaka/ Dosen
ke akhir yang pembelajaran waktu capaian penilaian penilaian literature
diharapkan
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1-3 Mahasiswa Konsep berpikir kritis 1. Ceramah 3 x 100 1. Memahami 1. Ujian 18% 7,8 NH
mampu dan pengambilan 2. Diskusi menit konsep berpikir tulis
memahami, keputusan dalam 3. Tugas Mandiri kritis (multiple
menganalisis keperawatan (Critical 2. Memahami choice)
dan Thinking and Clinical pengambilan 2. Essay
mengaplikasikan Judgment in Nursing) keputusan dalam 3. Kuis
cara berpikir a. Definisi keperawatan
kritis dan b. Tujuan (Goal) dan
pengambilan hasil akhir
keputusan (Outcomes)
dalam keperawatan
keperawatan c. Expert Thinking
d. Pengembangan
Clinical Judgment
(Clinical
Reasoning Skills)
e. Langkah-langkah
metode ilmiah
f. Peran perawat
dalam riset
keperawatan
g. Penelitian dalam
praktik
keperawatan
4 Mahasiswa Konsep Proses 1. Ceramah 1 x 100 1. Memahami 1. Ujian 10% 1,2,3,4,5, NH
mampu Keperawatan 2. Diskusi menit konsep proses tulis 6
menjelaskan a. Pengertian proses 3. Tugas Mandiri keperawatan (multiple
tentang konsep keperawatan 2. Memahami choice)
proses b. Tahapan proses tahapan proses 2. Essay
 keperawatan keperawatan keperawatan
c. Manfaat proses 3. Memahami
keperawatan manfaat proses
d. Proses keperawatan
keperawatan 4. Memahami
sebagai metode perbandingan
penyelesaian metode ilmiah
masalah dan proses
keperawatan keperawatan
e. Perbandingan sebagai metode
metode ilmiah dan penyelesaian
proses masalah
keperawatan
sebagai metode
penyelesaian
masalah
5&6 Mahasiswa Pengkajian 1. Ceramah 2 x 100 1. Memahami 1. Ujian 12% 1,2,3,4,5, NH
mampu Keperawatan 2. Diskusi menit sumber data tulis 6
menjelaskan a. Pengertian 3. Tugas Mandiri dalam (multiple
tentang b. Sumber data 4. Demonstrasi pengkajian choice)
pengkajian dalam pengkajian keperawatan 2. Essay
dalam keperawatan 2. Memahami jenis
keperawatan c. Jenis dan dan klasifikasi
klasifikasi data data pengkajian
pengkajian keperawatan
keperawatan 3. Memahami
d. Teknik anamnesa teknik anamnesa
e. Metode 4. Memahami
pemeriksaan fisik metode
(inspeksi, palpasi, pemeriksaan
auskultasi, fisik
perkusi) 5. Memahami
f. Teknik dan teknik dan
prosedur prosedur
pemeriksaan fisik pemeriksaan
 head to toe fisik head to toe
g. Persiapan pasien 6. Memahami
untuk pemeriksaan persiapan pasien
penunjang untuk
pemeriksaan
penunjang
7&8 Mahasiswa Diagnosa 1. Ceramah 2 x 100 1. Memahami 1. Ujian tulis 12% 1,2,3,4,5, NH
mampu Keperawatan 2. Diskusi menit klasifikasi (multiple 6
menjelaskan a. Pengertian 3. Tugas diagnosa choice)
tentang b. Klasifikasi Mandiri keperawatan 2. Essay
perumusan diagnosa 4. Demonstrasi 2. Memahami 3. Kuis
diagnosa keperawatan komponen
keperawatan c. Komponen diagnosa
diagnosa keperawatan
keperawatan 3. Memahami
d. Standar Diagnosa Standar
Keperawatan Diagnosa
Indonesia (SDKI) Keperawatan
Indonesia
(SDKI).
9 & 10 Mahasiswa Perencanaan 1. Ceramah 2 x 100 1. Memahami 1. Ujian tulis 12% 1,2,3,4,5, NF
mampu Keperawatan 2. Diskusi menit merumuskan (multiple 6
menjelaskan a. Pengertian 3. Tugas tujuan choice)
tentang b. Merumuskan Mandiri perencanaan 2. Essay
perencanaan tujuan 4. Demonstrasi keperawatan
keperawatan c. Menetapkan 2. Memahami
kriteria hasil dalam
d. Menyusun menetapkan
rencana kriteria hasil
keperawatan dan 3. Memahami
rasional dalam menyusun
e. Jenis rencana rencana
tindakan keperawatan dan
keperawatan rasional
(diagnostic, 4. Memahami jenis
 terapeutik, rencana tindakan
penkes, dan keperawatan
kolaboratif) (diagnostic,
terapeutik,
penkes, dan
kolaboratif)
5. Memahami
ketepatan
pengisian format
rencana
keperawatan
UTS
11 & 12 Mahasiswa Implementasi 1. Ceramah 2 x 100 1. Memahami 1. Ujian 12% 1,2,3,4,5, NF
mampu Keperawatan 2. Diskusi menit konsep tulis 6
menjelaskan a. Pengertian 3. Tugas implementasi (multiple
tentang prinsip b. Respon pasien Mandiri keperawatan choice)
implementasi terhadap tindakan 4. Demonstrasi 2. Memahami 2. Essay
keperawatan keperawatan ketepatan 3. Kuis
pengisian format
implementasi
keperawatan
13 & 14 Mahasiswa Evaluasi Keperawatan 1. Ceramah 2 x 100 1. Memahami jenis 1. Ujian 12% 1,2,3,4,5, NF
mampu a. Pengertian 2. Diskusi menit evaluasi tulis 6
menjelaskan b. Jenis evaluasi 3. Tugas keperawatan (multiple
tentang prinsip c. Kriteria Mandiri 2. Memahami choice)
evaluasi asuhan keberhasilan 4. Demonstrasi kriteria 2. Essay
keperawatan asuhan keberhasilan 3. Kuis
keperawatan asuhan
keperawatan
3. Memahami
ketepatan
pengisian format
evaluasi
keperawatan
15 & 16 Mahasiswa Aplikasi proses 1. Ceramah 2 x 100 1. Memahami 1. Ujian 12% 1,2,3,4,5, NF
mampu keperawatan sebagai 2. Diskusi menit ketepatan tulis 6
mengaplikasikan metode ilmiah dalam 3. Tugas pengisian format (multiple
proses asuhan keperawatan Mandiri pengkajian, choice )
keperawatan a. Anamnesa 4. Demonstrasi diagnosa 2. Essay
dalam asuhan b. Pengkajian fisik keperawatan, 3. Kuis
keperawatan head to toe rencana tindakan,
secara inspeksi, implementasi
perkusi, palpasi, keperawatan, dan
auskultasi evaluasi
c. Perumusan keperawatan.
diagnosa
keperawatan
d. Penyusunan
rencana asuhan
keperawatan
e. Penetapan
tindakan
keperawatan
f. Evaluasi
keperawatan
UAS

Banda Aceh, Agustus 2022

Mengetahui
Direktur, Ka. Prodi Penanggungjawab Mata Kuliah

Ns. Wiwin Haryati, M. Kep Ns. Cut Rahmiati, M. Kep Ns. Afni Yan Syah, M. Kep
NIDN 0110067702 NIDN 0123058503 NIDN 1309088801
TATA KELOLA PERKULIAHAN:
1. Perkuliahan ini menggunakan pendekatan penguasaan atas tujuan yang ditentukan, yang dinyatakan dalam bentuk:
a. Menyelesaikan dengan baik semua tes dan tugas lain yang diberikan secara berkala. Disamping tes pertengahan dan
akhir semester akan diberikan tes (kuis) penguasaan bahan ajaran sebelum dan sesudah berkaitan langsung dengan
pokok bahasan materi.
b. Mengikuti semua kegiatan pembahasan materi kajian perkuliahan. Bilamana karena sesuatu hal terpaksa tidak dapat
mengikuti (dengan pemberitahuan resmi secara tertulis) tidak dapat mengikuti perkuliahan dikelas maka mahasiswa
melakukan pembahasan sendiri secara tertulis dan diserahkan selambat-lambatnya 2 (dua) minggu setelah perkuliahan
di kelas.
c. Berkerjasama dalam kelompok untuk mempresentasikan dan membahasa topik yang telah ditentukan dalam forum
diskusi kelas.
d. Setaip makalah/paper/laporan diketik dikertas A4 dengan kerapatan 1,5 spasi dengan jumlah halaman minimal 8
(delapan) halaman dan maksimal 20 (duapuluh) halaman. Dengan bentuk tulisan ARIAL.
2. Mahasiswa di bagi dalam kelompok dengan anggota 5-10 orang (atau disesuaikan dengan jumlah mahasiswa). Tugas
kelompok disajikan di dalam kelas dalam bentuk diskusi panel, seminar atau forum diskusi lain yang memungkinkan semua
kelompok atau anggotanya berperan aktif. Dosen aktif mengikuti, mengarahkan diskusi dan memberikan penjelasan atau
ulasan tentang topik yang di bahas.
3. Bila hari perkuliahan tepat pada hari libur nasional atau karena hal perkuliahan tidak dapat diadakan, maka akan diganti
pada hari yang lain.

PENILAIAN HASIL BELAJAR:

Penilaian atas tingkat penguasan dilakukan atas kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan mahasiwa dengan pembobotan
sebagaimana tercantum dibawah ini:

1. Kedisiplinan/kehadiran : 10%
2. Penugasan : 20%
3. Ujian tengah semester : 30%
4. Ujian akhir semester : 35%
5. Loyalitas : 5%
Total teori : (100%)
6. Praktikum : 50%
7. Total akhir : 50% teori+50%praktikum = 100% nilai akhir