NAMA : IMAN PUTRA ZEBUA,S.

Pd
NO.UKG : 201699800987
INSTANSI : SMKN 1 ALASA

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMK NEGERI 1 ALASA Kec.Alasa Kab.Nias Utara

Lingkup Pendidikan SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan kemampuan teknik dasar passing bawah
bola voli melalui model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) pada kelas XI TKJ SMKN 1 Alasa
Penulis IMAN PUTRA ZEBUA,S.Pd
Tanggal 26 September 2022
Situasi: Temuan lapangan :
Kondisi yang menjadi latar 1. Masih rendah kemampuan passing bawah bola voli
belakang masalah, mengapa siswa.
praktik ini penting untuk 2. Dari hasil pengamatan terhadap 30 siswa, ada 12
dibagikan, apa yang menjadi orang siswa tingkat kemampuan dalam melakukan
peran dan tanggung jawab anda passing bawah bola voli masih rendah.
dalam praktik ini.
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
1. Prasarana bola voli di sekolah tidak memadai.
2. Penerapan model pembelajaran yang inovatif belum
maksimal diterapkan.
3. Pemanfaatan TPACK (Technological Pedagogic
Content Knowledge) masih kurang maksimal.
4. Belum memaksimalkan kemampuan berfikir kritis
atau memanfaatkan pembelajaran berbasis HOTS
(Higher order thinking skills).

Pentingnya praktik ini dibagikan karena :

1. Berbagi informasi kepada sesama pendidik PJOK
khususnya, tentang solusi pemecahan
permasalahan rendahnya kemampuan teknik
passing bawah siswa, atau
2. Untuk mencari informasi dan atau masukan dari
sesama pendidik PJOK khususnya, tentang solusi
pemecahan permasalahan rendahnya kemampuan
teknik passing bawah siswa.
3. Penentuan latar belakang masalah berdasarkan
data pada kemampuan passing bawah bola voli
siswa sangat berpengaruh pada model pembelajaran
yang akan diterapkan.
4. Penerapan TPACK (Technological Pedagogic Content
Knowledge) dan pembelajaran berbasis HOTS
(Higher order thinking skills) sangat berpengaruh
pada imajinasi, menganalisis serta menemukan
kesalahan pada materi yang dipelajari oleh siswa.
5. Penggunaan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dapat meningkatkan rasa percaya
diri siswa tinggi.

Yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam

praktik ini adalah :
1. Menyediakan alternatif media pembelajaran
(memodifikasi bola voli).
2. Menyusun strategi dan metode yang sesuai dengan
kondisi siswa.
3. Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
 dengan menerapkan metode pembelajaran yang
tepat dan inovatif.
4. Menerapkan formasi dan variasi pembelajaran,
supaya tujuan pembelajaran tercapai secara
maksimal sesuai dengan yang diharapkan.

Tantangan : Tantangan yang dihadapi :

Apa saja yang menjadi tantangan 1. Sarana dan prasarana bola voli di sekolah tidak
untuk mencapai tujuan memadai.
tersebut? Siapa saja yang 2. Perkenaan bola ditangan siswa ketika melakukan
terlibat, passing bawah bola voli tidak benar.
3. Kepercayaan diri siswa saat melakukan passing bawah
bola voli masih rendah.
4. Jaringan internet di sekolah sangat sulit.

Yang terlibat didalamnya adalah :

1. Guru
2. Siswa

Aksi : Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi

Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
tantangan tersebut :
1. Pemilihan Media Pembelajaran ;
a. Menyediakan media pembelajaran passing bawah
bola voli, dengan pertemuan pada pembukaan
ditayangkan vidio pembelajaran passing bawah
terlebih dahulu melalui proyektor.
b. Vidio pembelajaran passing bawah bola voli sebagai
acuan kepada siswa untuk menganalisis langsung
dan dapat menentukan masalah yang ditemukan.
c. Dengan keterbatasan bola voli di sekolah, maka
digunakan bola voli alternatif yaitu bola yang
sudah terkupas kulit bagian luar, sehingga
pelaksanaan pembelajaran passing bawah berjalan
dengan baik.
2. Penentuan Model Pembelajaran ;
a. Penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan
passing bawah bola voli siswa.
b. Pada model pembelajaran PBL siswa dibagi dalam
4 kelompok dan disanalah perkelompok siswa
menganalisis dan memecahkan masalah yang
ditemui selama melakukan passing bawah bola
voli.
Strategi yang digunakan adalah :
a. Siswa dibagi dalam 4 kelompok, dengan acuan
LKPD yang telah dibagikan sebelumnya, masing-
masing kelompok melakukan passing bawah bola
voli.
b. Dengan formasi yang diberikan, siswa melakukan
passing bawah bola voli tanpa bola terlebih
dahulu.
c. Kemudian masing-masing siswa merasakan
perkenaan bola ditangannya, dan melakukan
diskusi kepada teman kelompok.
d. Melakukan passing bawah bola voli dengan variasi
yang telah ditentukan secara berulang-ulang.
Yang terlibat dalam pelaksanaan proses ini adalah :
a. Dalam kelompok masing-masing, siswa melakukan
passing bawah bola voli secara bergantian, dan
saling memperhatikan perkenaan bola ditangan
serta arah bola setelah dipassing.
b. Setelah itu siswa menyimpulkan materi yang telah
dilakukan dan mengajukan pertanyaan kepada
guru.
c. Guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran pada
refleksi.
 Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini adalah :
a. Vidio pembelajaran passing bawah bola voli.
b. LKPD
c. Bola voli
d. Lembar penilaian
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan
Bagaimana dampak dari aksi adalah :
dari Langkah-langkah yang 1. Siswa lebih mudah memahami passing bawah bola voli
dilakukan? Apakah hasilnya karena mereka menemukan kesalahan passing bawah
efektif? Atau tidak efektif? dalam kelompok dan menentukan solusinya.
Mengapa? Bagaimana respon 2. Dengan keputusan yang diambil, dapat membuat rasa
orang lain terkait dengan strategi percaya diri siswa meningkat/tinggi.
yang dilakukan, Apa yang 3. Pemanfaat media yang ada dengan memodifikasinya
menjadi faktor keberhasilan atau sangat membantu pemahaman siswa dalam
ketidakberhasilan dari strategi melakukan passing bawah bola voli.
yang dilakukan? Apa 4. Penerapan model pembelajaran yang berpusat pada
pembelajaran dari keseluruhan siswa sangat meningkatkan keaktifan siswa saat
proses tersebut proses pembelajaran, menyenangkan, efektif dan
efesien.

Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah:

1. Sangat senang dan antusias sekali, terlihat pada saat
kegiatan refleksi siswa dapat menyimpulkan
langkah-langkah passing bawah yang telah
dilakukannya.
2. Siswa ingin bermain bola voli dengan kelompok yang
berbeda, dengan menerapkan peraturan dalam
permainan bola voli.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan :

1. Akan penguasaan guru terhadap media
pembelajaran, model dan metode serta penerapan
langkah-langkah pada RPP yang dibuat.
2. Formasi dan variasi pembelajaran juga menentukan
keativan siswa selama proses pembelajaran.