BEST PRACTICE

MENGGUNAKAN METODE STAR

(SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAMPAK)

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PASSING BAWAH

DAN PASSING ATAS DALAM PERMAINAN BOLAVOLI
MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
PADA PESERTA DIDIK KELAS XI
SMA NEGERI 8 PURWOREJO

NAMA : NAJMUTSAQIB ARRAUF, S.Pd

NO. UKG/NIM : 201800341309 / 22621299197
KELAS : PJKR 001/A
UNIT KERJA : SD NEGERI 06 KABAWETAN KEPAHIANG

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI II

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2022
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil, dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
SMA NEGERI 8 PURWOREJO
SEKOLAH MENENGAH ATAS
Meningkatkan hasil belajar materi passing bawah dan
passing atas dalam permainan bolavoli melalui model
Problem Based Learning (PBL) pada peserta didik kelas XI
Najmutsaqib Arrauf, S.Pd.
8 Desember 2022
Hasil belajar peserta didik dalam menerima operan/ umpan bola
dari teman 1 tim pada permainan bolavoli kurang maksimal.
Latar belakang masalah:
1. Guru belum maksimal dalam merancang pembelajaran
yang kreatif dan inovatif untuk peserta didik pada
materi passing dalam permainan bolavoli
2. Peserta didik takut menerima passing dikarenakan rasa
trauma yang pernah dialami ataupun rasa malu pada
saat melakukan praktik.
3. Kurangnya motivasi dari dalam diri peserta didik dan
juga motivasi dari guru
4. Perkenaan bola pada tangan dan ayunannya tidak tepat
ketika melakukan passing bawah maupun passing atas
Mengapa praktik ini penting untuk dilakukan karena
hampir setiap kelas terdapat permasalahan seperti ini,
sehingga praktik ini selain diharapkan dapat memotivasi
diri saya sendiri juga diharapkan bisa menjadi referensi
untuk pembelajaran selanjutnya.
Peran dan tanggung jawab dalam praktik ini sebagai
guru guru PJOK tentunya mempunyai tanggung jawab
untuk melakukan proses pembelajaran yang tepat dan
inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar
peserta didik dapat tercapai sesuai yang diharapakan
Tantangan yang dialami untuk meningkatkan hasil belajar
materi passing bawah dan passing atas dalam permainan
bolavoli pada peserta didik kelas XI yaitu:
1. Belum maksimalnya guru dalam merancang
pembelajaran yang kreatif dan inovatif karena guru
belum mempunyai model yang tepat. Model ini yang
akan dijadikan acuan bagi guru untuk memberikan
sistem pembelajaran yang akan membuat peserta didik
termotivasi untuk bersikap aktif dan kreatif di kelas.

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
2. Guru belum mempelajari kembali berbagai model dan
metode pembelajaran yang bisa digunakan dalam
pembelajaran PJOK sehingga guru kurang memberikan
penguatan kepada peserta didik saat bermain.
Dalam praktik ini, pihak yang terlibat dan mendukung
saya untuk merealisasikan praktik ini antara lain:
1. Rekan sejawat guru senior yang selalu menjadi tempat
berbagi, memberikan saran dan masukan terkait
pembelajaran penjasorkes.
2. Kepala sekolah selaku pemimpin instansi yang selalu
mendukung program pembelajaran menjadi lebih baik.
3. Dosen dan guru pamong yang senantiasa memberikan
arahan dan masukan untuk memperbaiki dan mengatasi
kendala yang terjadi selama proses pelaksanaan praktik
baik ini.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan belum maksimalnya hasil belajar passing bawah
dan passing atas pada permainan bolavoli adalah:
1. Memberikan motivasi di awal pembelajaran sehingga
dapat meningkatkan semangat peserta didik.
2. Memberikan media yang jelas dan menarik melalui
gambar, video maupun demonstrasi secara langsung
yang diharapakan dapat mempercepat proses belajar
gerak peserta didik.
3. Memberikan latihan secara kontinyu sehingga dapat
meningkatkan pengusaan keterampilan dan menerapkan
teknik saat bermain.
4. Memberikan model pembelajaran yang inovatif yang
sesuai dengan kondisi atau permasalahan yang dihadapi
peserta didik.
Strategi yang digunakan
Guru menerapkan model pembelajaran PBL (Problem
Based Learning), diharapkan peserta didik dapat
menganalisis gerakan passing kemudian aktif bergerak
selama pembelajaran.
a. Orientasi peserta didik kepada masalah, berkaitan
dengan pemberian materi awal kepada peserta didik
dan berdiskusi secara kelompok
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,
latihan awal passing bawah dan passing atas secara
berpasangan atau berkelompok tanpa melewati net

c. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok,

latihan passing bawah dan passing atas secara
berpasangan dan berkelompok dengan melewati net

d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya,

bermain bolavoli dengan peraturan dimodifikasi

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah, peserta didik menemukan gerakan yang
sesuai untuk gerakan passing bawah dan passing atas
selama permainan kemudian mengerjakan LKPD
pengetahuan
Selama proses pembelajaran, pihak yang terlibat dan
mendukung untuk merealisasikan praktik ini antara lain:
1. Rekan sejawat guru senior selaku observer
2. Peserta didik
3. Kameramen selaku videografer
Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi pembelajaran ini adalah
1. Sarana dan prasarana permainan bolavoli
2. Aliran listrik dan jaringan internet
3. Laptop, kamera, dan tripot
Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan
pada belum maksimalnya hasil belajar peserta didik pada
materi passing bawah dan passing atas dalam permainan
bolavoli adalah:
1. Dengan pemberian motivasi akan menimbulkan
semangat, gairah dan keikhlasan belajar serta
mendorong peserta didik lebih aktif. Selanjutnya
pemberian motivasi pada anak agar suka pada
pembelajaran bolavoli untuk membangkitkan minat dan
rasa ingin tahu tentang permainan bola voli.
2. Dengan media yang jelas misalnya dengan
menampilkan video atau gambar ataupun demonstrasi
secara langsung sehingga dapat membantu peserta didik
untuk cepat menerima dan memahami bagaimana cara
melakukan passing bawah dengan baik dan benar tanpa
merasa takut karena bolanya keras serta dengan adanya
alat modifikasi peraga bisa membantu guru dalam
proses belajar yang lebih efisien dan peserta didik lebih
aktif.
3. Dengan penggunaan metode atau model pembelajaran
yang menarik dapat membuat suasana pembelajaran
yang menyenangkan sehingga peserta didik mudah
menerima materi pembelajaran yang disampaikan
misalnya:
a) Dalam pencarian informasi, peserta didik dilibatkan
dalam pencarian informasi tersebut.
b) Berikan pertanyaan dan biarkan peserta didik untuk
memecahkan masalah tersebut. Contohnya pada
saat praktik maupun materi sebelum pemberian
materi peserta didik diberi pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang akan kita ajarkan.

Hasil yang terjadi

Melalui model PBL, keaktifan serta semangat belajar
peserta didik meningkat dan proses belajar mengajar
semakin baik.

Tanggapan dari rekan sejawat

Guru PJOK harus semakin hebat dalam proses
pembelajaran dan akan dijadikan contoh atau sebagai
motivator untuk guru yang lain.