LK. 3.

1 MENYUSUN BEST PRACTICES SIKLUS 1

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan MetodeStar(Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta Didik DalamPembelajaran

Nama : Wasiman, S.Or

Asal Sekolah : SD Negeri 010 Bagan Nibung
Kelas : Penjaskes B/002
Lptk : Universitas Riau
Dosen Pembimbing : Aref Vai, S.Pd., M.Pd.
Guru Pamong : Jeni Pebrianto, S.Pd., M. Pd.

Lokasi SD Negeri 010 Bagan Nibung

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang
masalah, mengapa praktik ini penting
untuk dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Sekolah Dasar
Memaksimalkan media pembelajaran bagi peserta didik dalam
gerak manipulatif memukul bola dalam permainan bola kasti
Wasiman, S.Or.
23 September 2022
A. Kondisi yang melatar belakang masalah dari praktik
pembelajaran ini adalah :
1. Dalam pembelajaran materi bola kasti baik di dalam kelas
saat teori ataupun praktek dilapangan. Hal ini ditandai
dengan peserta didik sebagian masih takut dalam memukul
bola, masih ragu-ragu , kurang percaya diri, kurang
termotivasi. hal ini disebabkan karena masih rendah dan
kurang maksimalnya guru dalam menggunakan media-
media pembelajaran, model-model pembelajaran, strategi
pembelajaran ataupun metode pembelajaran yang
digunakan, kurangnya pengetahuan dan kurangnya
pelatihan-pelatihan, Dampaknya materi yang disampaikan
ke anak didik tidak bervariasi, anak merasa bosan terhadap
materi yang disampaikan, hasilnya tidak sesuai yang
diharapkan oleh guru.
2. Masih minimnya tingkat penguasaan guru terhadap materi
pembelajaran yang disampaikan, disebabkan guru kurang
persiapan dari segi materi, malas membaca materi dan
kurang kreatif mencari referensi untuk pengembangan
materi,dan ini berdampak pada siswa akan terbatas
pengetahuanya, nilai tidak maksimal
Sehingga menyebabkan peserta didik kurang maksimal dalam
mempraktekkan gerak manipulatif memukul bola dalam
permainan bola kasti.
B. Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk dibagikan karena:

Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat?
1. Banyak rekan guru yang mengalami permasalahan yang
sama dengan permasalahan yang saya alami,
2. Praktik ini diharapkan selain bisa memotivasi diri saya
sendiri juga diharapkan bisa menjadi referensi atau inpirasi
bagi rekan guru lain yaitu untuk meningkatkan minat dan
motivasi peserta didik dalam belajar materi gerak
manipulatif memukul bola dalam permainan bola kasti.
3. Praktik pembelajaran ini bisa menjadi referensi dan
inspirasi guru-guru lain bagaimana cara mengatasi
permasalahan pembelajaran ini.
C. Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab saya dalam praktik
ini ?
Saya berperan menjadi guru atau fasilitator yang mempunyai
tanggung jawab untuk melakukan proses pembelajaran ini secara
efektif, dengan menggunakan metode, media, dan model
pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan
pembelajaran dan hasil belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan
yang diharapkan. Disamping itu juga dari peserta didik sendiri ,
agar dapat melibatkan peserta didik untuk aktif dalam mengikuti
pembelajaran salah satunya dalam bentuk diskusi, memfasilitasi
peserta didik, dan membimbing peserta didik dalam melakukan
praktik gerak manipulatif.
A. Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur penyebab dari
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu Memaksimalkan
media pembelajaran bagi peserta didik dalam gerak manipulatif
memukul bola dalam permainan bola kasti, antara lain
1. Pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher-
centered) dimana metode ceramah, diskusi dan
pemberian tugas masih mendominasi pembelajaran dari
awal hingga akhir sehingga peserta didik kurang
berpartisipasi dalam pembelajaran gerak manipulatif
memukul bola dalam permainan bola kasti.
2. Kemampuan dasar peserta didik dalam melakukan gerak
manipulatif memukul bola dalam permainan bola kasti
masih rendah.
3. Kemampuan peserta didik dalam memahami materi
(Teori) tentang pembelajaran gerak manipulatif memukul
bola dalam permainan bola kasti masih rendah dengan
persentase dibawah 50%.
4. Guru masih kesulitan dalam penggunaan media
pembelajaran yang tepat untuk materi pembelajaran gerak
manipulatif
5. Penggunaan Metode - metode pembelajaran yang monoton
dan kurang variatif
6. Model pembelajaran yang digunakan kurang inovatif
7. Strategi pembelajaran guru yang monoton dan belum
menarik ke siswa
 8. Motivasi belajar peserta didik yang masih rendah dalam
mengikuti pembelajaran gerak manipulatif memukul
bola dalam permainan bola kasti.
9. Kurangnya rasa percaya diri pada anak dalam melakukan
praktek
10. Kondisi lingkungan belajar dan lingkungan keluarga yang
kurang kondusif, kurang mendukung bagi semangat peserta
didik untuk belajar praktek gerak manipulatif
11. Sarana dan prasarana sekolah yang kurang
mendukung/memadai dalam peningkatan pembelajaran
gerak manipulatif

Maka dari penyebab diatas, tantangan yang dihadapi oleh guru

dalam praktik ini adalah
1. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik bagi
siswa
2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif sehingga
siswa merasa tertarik dan antuasias dalam mengikuti
pembelajaran
3. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan sesui dengan
karakteristik materi pelajaran dan karakteristik siswa
4. Guru harus bisa menumbuhkan motivasi, rasa percaya diri
anak, dan minat belajar siswa melalui proses pembelajaran
yang menyenangkan
5. Sarana dan prasarana sekolah yang memadai/mendukung

B. Yang terlibat dalam kegiatan ini yaitu :

1. Dosen Pembimbing PPG,
2. Guru Pamong PPG,
3. Kepala Sekolah,
4. Dewan Guru,
5. Peserta Didik, dan
6. Teman Sejawat

Aksi: Langkan_langkah yang harus di lakukan oleh guru sesuai tantangan

yang dihadapi antara lain:
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi 1. Pemilihan Media Pembelajaran
tantangan tersebut/strategi apa yang Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media
digunakan/bagaimana prosesnya, pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran
siapa saja yang terlibat /Apa saja yang dirasa tepat dan sesuai dengan materi pelajaran juga
sumber daya atau materi yang sesuai karakteristik siswa, selain itu guru juga bisa memilih
diperlukan untuk melaksanakan media pembelajaran yang dikuasainya baik dalam pembuatan
strategi ini dan juga pengoprasian. Di sini guru memilih media
pembelajaran dengan Audio Visual yaitu dengan Power Point,
dan penggunaan alat modifikasi untuk gerak manipulatif yaitu
stik pemukul yang dimodifikasi dari botol bekas air minum,
 bola kasti yang dimodifikasi dari kumpulan-kumpulan kertas
yang dibentuk bulat. Sumber daya yang diperlukan untuk
membuat media pembelajaran ini antara lain pengetahuan
guru dalam menggunakan aplikasi juga alat seperti
komputer/laptop dan jaringan internet.
2. Pemilihan Metode Pembelajaran yang variatif
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan metode
pembelajaran adalah dengan memahami karakteristirk
siswa dan karakteristik materi
Disini guru memilih metode pembelajaran yang akan
digunakan adalah Ceramah, Penugasan, Tanya-Jawab dan
Diskusi
b. Proses pemilihan metode ini pertama guru mempelajari
apa saja metode-metode dalam pembelajaran, lalu
memahami karakteristik siswa dengan melihat
kemampuan dasar dan kebiasaan siswa. Lalu melihat
karakteristik materi dengan mempelajari materi
pembelajaran yang terdapat di buku Tema guru dan buku
tema siswa.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini
antara lain pemahaman/kompetensi guru akan metode-
metode pembelajaran dan juga pemahaman guru akan
materi pembelajaran.
3. Pemilihan Model Pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model
pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik
siswa dan karakteristik materi. Disini guru memilih model
pembelajaran PBL
b. Proses pemilihan model ini pertama guru mempelajari apa
saja model-model dalam pembelajaran, lalu memahami
karakteristik siswa dengan melihat kemampuan dasar dan
kebiasaan siswa. Lalu melihat karakteristik materi dengan
mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di buku
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini
antara lain pemahaman/kompetensi guru akan Model
Pembelajaran PBL dan juga pemahaman guru akan materi
pembelajaran.
4. Meningkatkan Motivasi, Percaya diri dan Minat siswa
a. Strategi yang dilakukan guru dalam meningkatkan
motivasi, percaya diri dan minat siswa adalah dengan
merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa. Disini
guru mengembangkan RPP dengan kegiatan yang berpusat
pada siswa
b. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada siswa guru
menentukan kegiatan kegiatan apa saja yang akan
dilakukan dalam pembelajaran yang kegiatan kegiatan itu
berpusat pada siswa dan membuat siswa lebih aktif dalam
proses pembelajaran.

Refleksi Hasil dan Dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
langkah-langkah yang dilakukan?
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa? Bagaimana
respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini
antara lain pemahaman/kompetensi guru akan pembuatan
RPP dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan
yang membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
5. Saran prasarana sekolah yang memadai
Strategi yang dilakukan guru dalam melengkapi sarana dan
prasarana perlengkapan dalam mendukung proses
keberhasilan dalam pembelajaran dengan menambah jumlah
pos anggaran untuk menambah alat
1. Dampak dari langkah-langkah aksi yang dilakukan yaitu
a. Dampak bagi peserta didik sendiri menjadi lebih semangat,
termotivasi, percaya diri dan antusias dalam melaksanakan
pembelajaran terlihat saat guru menampilkan video, ataupun
permainan /ice breaking
b. Dampak bagi guru/pendidik sendiri menjadi lebih
menambah wawasan, dapat memahami dan menguasai
metode, model maupun media pembelajaran yang
digunakan, terlihat guru sudah lebih terbiasa menggunakan
ice breaking, quiz, bentuk rpp model PBL, lqptop, infokus dll
c. Dampak bagi sekolah sendiri sekolah mendapatkan pendidik
yang mampu,memahami dan menguasai akan berbgai
metode, model dan media pembelajaran yang nantinya bisa
dikembangkan bersama dewan guru disekolah.
2. Hasilnya efektif, hal ini terlihat dari peserta didik, mereka
menjadi lebih mudah memahami materi dari hasil video
pembelajaran yang diberikan, tambah termotivasi dan
menambah kepercayaan diri pada anak baik saat berdiskusi
menanggapi maupun mengamati video praktek, pengamatan
praktek kelompok.
3. Respon orang lain terkait strategi yang dilakukan yaitu guru dan
kepala sekolah sangat merespon positif dengan kegiatan
pembelajaran yang sudah saya lakukan sehingga dapat membuat
peserta didik menjadi termotivasi dalam belajar, menambah
percaya diri saat tampil didepan dan menambah pengalaman
bagi dirinya ,begitupun dengan guru dapat mempraktekkan
nantinya dikelas masing-masing
4. Faktor yang menjadi keberhasilan yaitu dukungan dari Dosen
Pembimbing PPG, Guru Pamong PPG, Kepala Sekolah dan
Dewan Guru. Selain itu harus ada juga dukungan dari diri sendiri
terkait dengan penguasaan terhadap media pembelajaran,
metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksaanaan
pembelajaran yang sudah dibuat sebelumnya.
5. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang
sudah guru dilakukan adalah seharusnya/seyogyanya guru lebih
kretaif dan inovatif dalam memilih metode, model dan media
pembelajaran untuk membuat proses pembelajaran menjadi
kreatif,inovatif dan menyenangkan. Dan guru seharusnya dapat
 memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran sesuai dengan
perkembangan zaman.

LK. 3.1 MENYUSUN BEST PRACTICES SIKLUS 2

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan MetodeStar(Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta Didik DalamPembelajaran
Nama : Wasiman, S.Or
Asal Sekolah : SD Negeri 010 Bagan Nibung
Kelas : Penjaskes B/002
Lptk : Universitas Riau
Dosen Pembimbing : Aref Vai, S.Pd., M. Pd.
Guru Pamong : Jeni Pebrianto, S.Pd., M. Pd.

Lokasi SD Negeri 010 Bagan Nibung

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang
masalah, mengapa praktik ini penting
untuk dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Sekolah Dasar
Meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dalam belajar materi
variasi gerak berirama
Wasiman, S.Or.
23 September 2022
A. Kondisi yang melatar belakang masalah dari praktik
pembelajaran ini adalah :
1. Dalam pembelajaran materi senam irama baik di dalam
kelas saat teori ataupun praktek dilapanganan dan
khususnya dalam kegiatan pengembangan diri setiap hari
sabtu pagi. Hal ini ditandai dengan peserta didik sebagian
besar yang asal-asalan dalam mengikuti gerakan senam
irama,kurang bersemangat , kurang energik, tidak sesuai
tempo, hanya beberapa anak yang mampu mengikuti
tempo, tidak selaras antara gerakan senam dengan ketukan
irama/tempo.hal ini disebabkan karena masih rendah dan
kurang maksimalnya guru dalam menggunakan model-
model pembelajaran, strategi pembelajaran ataupun metode
pembelajaran yang digunakan, kurangnya pengetahuan dan
kurangnya pelatihan-pelatihan, Dampaknya materi yang
disampaikan ke anak didik tidak bervariasi, anak merasa
bosan terhadap materi yang disampaikan, hasilnya tidak
sesuai yang diharapkan oleh guru.
2. Masih minimnya tingkat penguasaan guru terhadap materi
pembelajaran yang disampaikan, disebabkan guru kurang
persiapan dari segi materi, malas membaca materi dan
kurang kreatif mencari referensi untuk pengembangan
materi,dan ini berdampak pada siswa akan terbatas
pengetahuanya, nilai tidak maksimal
Sehingga menyebabkan minat dan motivasi peserta didik dalam
belajar dan mempraktekkan senam berirama rendah.
B. Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan karena banyak
rekan guru yang mengalami permasalahan yang sama dengan
permasalahan yang saya alami, sehingga praktik ini diharapkan
selain bisa memotivasi diri saya sendiri juga diharapkan bisa
menjadi referensi atau inpirasi bagi rekan guru lain yaitu untuk

Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat?
meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dalam belajar
materi variasi gerak berirama.
C. Saya yang berperan sebagai guru mempunyai tanggung jawab
untuk melakukan proses pembelajaran ini secara efektif, dengan
menggunakan metode, media, dan model pembelajaran yang
tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar
siswa bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan. Disamping
itu juga dari peserta didik sendiri , agar dapat melibatkan peserta
didik untuk aktif dalam mengikuti pembelajaran salah satunya
dalam bentuk diskusi, memfasilitasi peserta didik, dan
membimbing peserta didik dalam melakukan praktik variasi
gerak berirama.
A. Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur penyebab dari
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu meningkatkan
minat dan motivasi peserta didik dalam belajar materi variasi
gerak berirama. antara lain
1. Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang tepat untuk
materi pembelajaran gerak berirama
2. Penggunaan Metode - metode pembelajaran yang monoton
dan kurang variatif
3. Model pembelajaran yang digunakan kurang inovatif
4. Strategi pembelajaran guru yang monoton dan belum menarik
ke siswa
5. Motivasi belajar peserta didik yang masih rendah
6. Belum adanya keinginan dari diri siswa untuk belajar dan
membaca tentang materi senam berirama
7. Kurangnya rasa percaya diri pada anak dalam melakukan
praktek senam berirama
8. Kondisi lingkungan belajar dan lingkungan keluarga yang
kurang kondusif, kurang mendukung bagi semangat peserta
didik untuk belajar praktek senam berirama
9. Sarana dan prasarana sekolah yang kurang
mendukung/memadai dalam peningkatan pembelajaran gerak
senam berirama
Maka dari penyebab diatas, tantangan yang dihadapi oleh guru
adalah
1. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik bagi
siswa
2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif sehingga siswa
merasa tertarik dan antuasias dalam mengikuti pembelajaran
3. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan sesui dengan
karakteristik materi pelajaran dan karakteristik siswa
4. Guru harus bisa menumbuhkan motivasi, rasa percaya diri
anak, dan minat belajar siswa melalui proses pembelajaran
yang menyenangkan
5. Sarana dan prasarana sekolah yang memadai/mendukung
 B. Yang terlibat dalam kegiatan ini yaitu :
1. Dosen Pembimbing PPG
2. Guru Pamong PPG
3. Pakar
4. Pengawas
5. Kepala Sekolah
6. Dewan Guru
7. Peserta Didik
8. Teman Sejawat

Aksi: Langkan_langkah yang harus di lakukan oleh guru sesuai tantangan

yang dihadapi antara lain:
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi 1. Pemilihan Media Pembelajaran
tantangan tersebut/strategi apa yang Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media
digunakan/bagaimana prosesnya, pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran yang
siapa saja yang terlibat /Apa saja dirasa tepat dan sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai
sumber daya atau materi yang karakteristik siswa, selain itu guru juga bisa memilih media
diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran yang dikuasainya baik dalam pembuatan dan juga
strategi ini pengoprasian. Di sini guru memilih media pembelajaran dengan
Audio Visual yaitu dengan Power Point. Sumber daya yang
diperlukan untuk membuat media pembelajaran ini antara lain
pengetahuan guru dalam menggunakan aplikasi juga alat seperti
komputer/laptop dan jaringan internet.
2. Pemilihan Metode Pembelajaran yang variatif
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan metode
pembelajaran adalah dengan memahami karakteristirk siswa
dan karakteristik materi. Disini guru memilih metode
pembelajaran yang akan digunakan adalah Ceramah,
Penugasan, Tanya-Jawab dan Diskusi
b. Proses pemilihan metode ini pertama guru mempelajari apa
saja metode-metode dalam pembelajaran, lalu memahami
karakteristik siswa dengan melihat kemampuan dasar dan
kebiasaan siswa. Lalu melihat karakteristik materi dengan
mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di buku Tema
guru dan buku tema siswa.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini
antara lain pemahaman/kompetensi guru akan metode-metode
pembelajaran dan juga pemahaman guru akan materi
pembelajaran.
3. Pemilihan Model Pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model
pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik siswa
dan karakteristik materi. Disini guru memilih model
pembelajaran PBL
b. Proses pemilihan model ini pertama guru mempelajari apa
saja model-model dalam pembelajaran, lalu memahami

Refleksi Hasil dan Dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
langkah-langkah yang dilakukan?
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa? Bagaimana
respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut.
karakteristik siswa dengan melihat kemampuan dasar dan
kebiasaan siswa. Lalu melihat karakteristik materi dengan
mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di buku
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini
antara lain pemahaman/kompetensi guru akan Model
Pembelajaran PBL dan juga pemahaman guru akan materi
pembelajaran.
4. Meningkatkan Motivasi, Percaya diri dan Minat siswa
d. Strategi yang dilakukan guru dalam meningkatkan motivasi,
percaya diri dan minat siswa adalah dengan merancang
pembelajaran yang berpusat pada siswa. Disini guru
mengembangkan RPP dengan kegiatan yang berpusat pada
siswa
d. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada siswa guru
menentukan kegiatan kegiatan apa saja yang akan dilakukan
dalam pembelajaran yang kegiatan kegiatan itu berpusat pada
siswa dan membuat siswa lebih aktif dalam proses
pembelajaran.
e. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini
antara lain pemahaman/kompetensi guru akan pembuatan
RPP dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang
membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
5. Saran prasarana sekolah yang memadai
Strategi yang dilakukan guru dalam melengkapi sarana dan
prasarana perlengkapan dalam mendukung proses keberhasilan
dalam pembelajaran dengan menambah jumlah pos anggaran
untuk menambah alat
6. Dampak dari langkah-langkah aksi yang dilakukan yaitu
a. Dampak bagi peserta didik sendiri menjadi lebih semangat,
termotivasi, percaya diri dan antusias dalam melaksanakan
pembelajaran terlihat saat guru menampilkan video, ataupun
permainan /ice breaking
b. Dampak bagi guru/pendidik sendiri menjadi lebih
menambah wawasan, dapat memahami dan menguasai
metode, model maupun media pembelajaran yang
digunakan, terlihat guru sudah lebih terbiasa menggunakan
ice breaking, quiz, bentuk rpp model PBL, lqptop, infokus dll
c. Dampak bagi sekolah sendiri sekolah mendapatkan pendidik
yang mampu,memahami dan menguasai akan berbgai
metode, model dan media pembelajaran yang nantinya bisa
dikembangkan bersama dewan guru disekolah.
7. Hasilnya efektif, hal ini terlihat dari peserta didik, mereka
menjadi lebih mudah memahami materi dari hasil video
pembelajaran yang diberikan, tambah termotivasi dan
menambah kepercayaan diri pada anak baik saat berdiskusi
menanggapi maupun mengamati video praktek, pengamatan
praktek kelompok.
8. Respon orang lain terkait strategi yang dilakukan yaitu guru dan
kepala sekolah sangat merespon positif dengan kegiatan
pembelajaran yang sudah saya lakukan sehingga dapat membuat
peserta didik menjadi termotivasi dalam belajar, menambah
percaya diri saat tampil didepan dan menambah pengalaman
bagi dirinya ,begitupun dengan guru dapat mempraktekkan
nantinya dikelas masing-masing
9. Faktor yang menjadi keberhasilan yaitu dukungan dari Dosen
Pembimbing PPG, Guru Pamong PPG, Kepala Sekolah dan
Dewan Guru. Selain itu harus ada juga dukungan dari diri sendiri
terkait dengan penguasaan terhadap media pembelajaran,
metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksaanaan
pembelajaran yang sudah dibuat sebelumnya.
10. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang
sudah guru dilakukan adalah seharusnya/seyogyanya guru lebih
kretaif dan inovatif dalam memilih metode, model dan media
pembelajaran untuk membuat proses pembelajaran menjadi
kreatif,inovatif dan menyenangkan. Dan guru seharusnya dapat
memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran sesuai dengan
perkembangan zaman.