RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun oleh : Erining Indarwati Septi, S.Pd

No UKG : 201901087691
NIP : 199409022020122021
Instansi : SD Negeri Sungai Langsat

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
TAHUN 2022
Pemetaan Kompetensi Dasar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sungai Langsat

Kelas/Semester : IV/1
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : 3. Pekerjaan orang Tuaku
Pembelajaran :5
Muatan terpadu : IPS dan B.Indonesia
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MUPEL KOMPETENSI DASAR
IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.3.1 Menjelaskan informasi
pemanfaatan dan pelestarian
sumber daya alam di
lingkungan sekitar. (C2)
3.3.2 Menyajikan informasi
pemanfaatan dan pelestarian
sumber daya alam di
lingkungan sekitar. (C4)
 4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.3.1 Membuat bagan sederhana
karakteristik ruang dan tentang pemanfaatan dan
pemanfaatan sumber daya alam pelestarian sumber daya alam
di lingkungan sekitar. (P3)
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
SBdP 3.4 Memahami karya seni rupa teknik 3.1.1 Menjelaskan teknik membuat
tempel montase (C2)
3.1.2 Menjelaskan cara
mengapresiasi karya seni
montase. (C2)
3.1.3 Memberikan apresiasi karya
seni montase. (C5)

4.2 Menggambar karya kolase, 4.1.1 Membuat karya seni montase

montase, aplikasi, dan mozaik (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan informasi pemanfaatan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka dengan runtut. (C2)
2. Dengan mengamati gambar siswa mampu menyajikan informasi tentang pemanfaatan
dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka dengan tepat. (C4)
3. Dengan berdiskusi siswa membuat bagan sederhana tentang pemanfaatan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar dengan baik. (P3)
4. Dengan mengamati vidio membuat montase, siswa mampu menjelaskan teknik membuat
montase dengan baik. (C2)
5. Dengan penjelasan guru, siswa mampu memahami cara mengapresiasi karya seni
montase dengan baik. (C2)
6. Dengan berdiskusi, siswa mampu memberikan apresiasi terhadap karya montase teman
dengan baik. (C5)
7. Dengan berkelompok, siswa membuat karya seni montase dengan baik. (P3)
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
Nilai karakter yang diharapkan :
• Religius
• Nasionalisme
• Mandiri
• Gotong Royong
• Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPS
• Pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam sekitar lingkungan
2. SBdP
• Karya seni montase
F. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik dan TPACK
Model : Project Based Learning
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan dan penugasan

G. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR

• Media
1. Video
2. Power point interaktif
• Alat :
1. Laptop
2. LCD
3. Speaker
4. Kertas origami
5. Lem
6. Gunting
• Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tema 3 Tugasku Sehari-hari
: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tema 3 Tugasku Sehari-hari:
Buku Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa. 10 Menit
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. (Religius)
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek kehadiran siswa.
4. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai
Merauke”. (Nasionalis)
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca cerita
yang telah disediakan. (Literasi Digital)
Kemudian guru mengajukan pertanyaan singkat yang dapat langsung
dijawab oleh siswa. (tanya jawab)
- Apa judul cerita tadi?
- Siapa saja tokohnya?
- Bagaimana sifat tokohnya?
- Apa pesan yang dapat kita ambil?
6. Guru menyiapkan sumber dan media pembelajaran.
7. Guru melakukan apersepsi mengenai materi yang telah dipelajari
sebelumnya.
Kegiatan Inti 100 Menit
Langkah 1 : Menentukan pertanyaan mendasar (PjBL) (20 menit)
1. Siswa mengamati gambar sumber daya alam di lingkungan sekitar
yang ditayangkan kemudian guru memberikan pertanyaan. (TPACK-
mengamati-tanya jawab)
✓ Apa yang terlihat dari gambar tadi?
✓ Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
✓ Bagaimana dengan lingkungan yang ada di sekitar kalian?
2. Siwa diminta untuk menjelaskan pelestarian lingkungan sekitar melalui
gambar yang disajikan. (komunikatif-berpikir kritis)

Langkah 2 : Mendesain perencanaan proyek (PjBL)

3. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok secara heterogen.
(kolaborasi)
4. Siswa berdiskusi untuk menyajikan informasi tentang pemanfaatan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar dengan membuat
bagan sederhana (LKPD 1). (komunikatif-kolaborasi)
5. Siswa mengamati vidio cara membuat montase. (TPACK-menalar)
6. Siswa diminta untuk menjelaskan teknik membuat montase.
(komunikatif-mandiri-tanya jawab)
7. Siswa menyiapkan alat dan bahan membuat karya seni montase.
8. Guru menjelaskan cara mengapresiasi karya seni montase yang baik.

Langkah 3 : Menyusun jadwal pembuatan (PjBL)

9. Guru menyampaikan jadwal kegiatan membuat karya seni montase.
✓ Menyiapkan alat dan bahan (5 menit)
✓ Memotong gambar montase (10 menit)
✓ Menyusun dan menempel gambar montase (15 menit)
✓ Menampilkan hasil karya seni montase (5 menit)

Langkah 4 : Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek (PjBL)

10. Siswa memotong gambar montase yang akan ditempel. (kolaborasi)
11. Siswa merancang gambar montase yang akan disusun.
(komunikatif-kolaborasi)
12. Guru mengamati dan membimbing siswa dalam mengerjakan
proyek.

Langkah 5 : Menguji proses dan hasil belajar (PjBL)

13. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan hasil proyek yang dibuat.
(komunikasi-percaya diri)

Langkah 6 : Evaluasi pengalaman belajar (PjBL)

14. Dengan bimbingan guru siswa memberikan apresiasi hasil proyek
dari temannya di depan (komunikasi-berpikir kritis)
 15. Guru memberikan reward kepada kelompok yang menyelesaikan
tugasnya dengan baik. (motivasi)
Kegiatan 1. Siswa dan guru membuat simpulan dan ringkasan terhadap kegiatan 30
Penutup yang telah dilaksanakan selama satu pembelajaran. (kolaborasi) 25 31
menit
2. Siswa mengerjakan lembar evaluasi. (mandiri, tanggung jawab)
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pada pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa bersama-sama menyanyikan lagu daerah. (nasionalisme)
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan do’a. (religius)

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Teknik : Non tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Lembar observasi sikap (terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes
Bentuk : Pilihan Ganda
Instrumen : Soal evaluasi, kunci jawaban, skor penilaian (terlampir)
3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Non tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Rubrik Penilaian (terlampir)

Sungai Langsat, Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala Satuan Pendidikan Guru Kelas II

Zainudin Patmo, S. Pd. Erining Indarwati Septi, S. Pd.

NIP. 196907211994031003 NIP. 199409022020122021

Lampiran:
1. Bahan ajar
2. Media pembelajaran
3. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
4. Instrumen penilaian
LAMPIRAN
Lampiran 1

BAHAN AJAR

1. IPS (pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar)

A. Sikap cinta lingkungan

Cinta lingkungan adalah memanfaatkan sumber daya alam secara bijak yang artinya
menggunakan sumber daya alam sesuai kebutuhan.

Contoh sikap cinta lingkungan :

1. Menjaga lingkungan agar bersih.
2. Melakukan reboisasi hutan yang gundul.
3. Merawat pohon – pohon yang ada.
4. Selalu merawat lingkungan.
5. Tidak membuang sampah sembarangan.
6. Merawat tanaman yang hampir punah.
7. Tidak menebang pohon sembarangan.
8. Mengolah tanah dengan baik.
9. Tidak melakukan penggundulan hutan.
10. Menjaga dan melestarikan tanaman yang dilindungi.

Sikap tidak cinta lingkungan :

1. Membuang sampah sembarangan.
2. Membakar hutan.
3. Membunuh hewan langka.
4. Menebang pohon sembarangan.
• Manfaat cinta lingkungan adalah kita bisa
mendapatkan sumber makanan dari
lingkungan, kita bisa memanfaatkan
lingkungan untuk tempat tinggal, mencari
nafkah, dll.
• Kita harus cinta lingkungan supaya
lingkungan tetap asri, bersih, dan tidak
menimbulkan bencana serta tidak
menimbulkan kerusakan alam. Di lingkungan
alam terdapat banyak sumberdaya alam
yang tidak dapat diperbaharui, jika tidak
dijaga, keberlangsungan untuk generasi
mendatang akan terancam punah Jika
lingkungan alam dirusak dan menjadi tidak
seimbang maka akan mengancam kehidupan
manusia, yaitu terjadi bencana alam
Contohnya jika kita membuang sampah
sembarangan akan menyebabkan banjir.
2. SBdP (Mengapresiasi Karya Seni Montase)

Mengapresiasi adalah memberikan penilaian dan penghargaan

terhadap suatu hasil karya seni.
Memberikan penilaian dan penghargaan karya seni harus melalui
tahap - tahap tertentu agar benar – benar dapat menilai suatu karya
secara objektif.
Tahap – tahap dalam mengapresiasi karya seni sebagai berikut :
1. Mengetahui tema di dalam karya tersebut.
2. Bahan yang digunakan.
3. Peralatan yang digunakan.
4. Makna karya tersebut.
5. Cara mengungkapkan karya tersebut.
 DAFTAR PUSTAKA

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tema 3 Tugasku Sehari-hari : Buku

Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tema 3 Tugasku Sehari-hari: Buku

Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fkabarlumajang.pikira
n-rakyat.com%2Fpendidikan%2Fpr-422956470%2Furaikan-kewajiban-dan-
hak-tentang-lingkungan-rumah-yang-bersih-kunci-jawaban-tema-4-kelas-
3-sd-dan-
mi&psig=AOvVaw1B3tHsXSBMO7nOZypqFwwB&ust=1664465173609000&sour
ce=images&cd=vfe&ved=0CAwQjRxqFwoTCIDP-
o3mt_oCFQAAAAAdAAAAABAD
Lampiran 2

MEDIA PEMBELAJARAN (PPT)

1. Gambar lingkungan sekitar kita

Gambar sampah berserakan di lingkungan rumah

Gambar orang membuang sampah di sungai

 Gambar Hutan ditebang untuk dijadikan lahan tambang

Gambar warga sedang melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan

Bagan sederhana sikap cinta terhadap lingkungan sekitar
 Gambar karya seni montase

Vidio cara membuat karya seni montase

https://www.youtube.com/watch?v=_dnSrwbX-xg&t=12s
 Gambar alat dan bahan membuat karya seni montase

1. gunting

2. lem

3. kertas origami

4. potongan gambar
Lampiran 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI SUNGAI LANGSAT
Kelas/Semester : IV (empat)/I
Tema : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema : 3. Ayo cintai lingkungan
Pembelajaran : 5 (IPS dan SBdP)

Mengerjakan:
1. Membuat bagan sederhana sikap cinta lingkungan (LKPD 1)
2. Membuat karya seni montase (LKPD 2)
3. Mengapresiasi khasil karya montase (LKPD 3)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
(IPS-Sikap Cinta Terhadap Lingkungan Sekitar)

Nama Anggota Kelompok

1. ...............................................
Ayo Berdiskusi 2. ...............................................
3. ...............................................

Petunjuk mengerjakan:
1. Tulis namamu dan nama anggota kelompokmu pada kotak yang sudah disediakan.
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang menuliskan hal yang dapat
dilakukan untuk menjaga keseimbangan dan kelestarian lingkungan.
3. Tulislah hasil diskusi tentang sikap cinta terhadap lingkungan pada diagram
sederhana yang sudah disediakan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
(SBdP-Membuat Karya Seni Montase)

Nama Anggota Kelompok

1. ...............................................
Ayo Berkreasi 2. ...............................................
3. ...............................................

Petunjuk mengerjakan:
1. Tulis namamu pada kotak yang sudah disediakan.
2. Bacalah langkah-langkah kegiatan di bawah ini dengan teliti.
3. Kemudian kerjakan pada buku gambarmu.

Alat dan bahan:

1. gunting
2. lem
3. kertas origami
4. potongan gambar

Langkah-langkah:
1) Siapkan alat dan bahan.
2) Potonglah gambar yang sudah disediakan.
3) Merancang dan Menyusun gambar yang telah dipotong.
4) Menempel potongan gambar menjadi montase.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
(SBdP-Mengapresiasi hasil karya montase)

Nama Anggota Kelompok

1. ...............................................
Ayo Berdiskusi 2. ...............................................
3. ...............................................
Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN
• Paenilaian Sikap
• Penilaian Pengetahuan
• Penilaian Keterampilan

KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN Sungai Langsat

Kelas/Semester : II (dua)/ 1
Tema : 3. Ayo cintai lingkungan
Sub Tema : 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Pembelajaran : 5 (IPS dan SBdP)

Peniliaian Tingkat
Indikator Pencapaian No.
MUPEL Kompetensi Dasar Ranah Nomor Soal Kesukaran
Kompetensi TP Teknik Jenis Bentuk
Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menyebutkan 1 Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan A6, B1 Mudah
karakteristik ruang ciri - ciri cinta (C2) Ganda,
Isian
dan pemanfaatan dan tidak cinta
sumber daya alam sumber daya
untuk alam.
kesejahteraan 3.1.2 Menjelaskan
masyarakat dari cara pelestarian 2 Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan A1, A2, A7 Mudah
(C4) Ganda
tingkat sumber daya
kota/kabupaten alam.
sampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.5 Menampilkan 3 Keterampilan Non Tes Unjuk Skala LKPD
identifikasi cara pelestarian Kerja Penilaian
yang
karakteristik ruang sumber daya dilengkapi
dan pemanfaatan alam. dengan
sumber daya alam rubrik
 Peniliaian Tingkat
Indikator Pencapaian No.
MUPEL Kompetensi Dasar Ranah Nomor Soal Kesukaran
Kompetensi TP Teknik Jenis Bentuk
Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi.
SBdP 3.1 Mengenal karya seni 3.1.1 Menjelaskan karya 4 Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan A10, B5 Mudah
montase seni montase (C2) Ganda,
Isian
3.1.2 Mengidentifikasi
alat dan bahan yang
diperlukan dalam 5 Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan A5 Mudah
pembuatan karya (C4) Ganda
dua dimensi.
4.1 Membuat karya seni 4.1.1 Membuat seni 6 Keterampilan Non Tes Produk Skala LKPD
montase montase Penilaian
yang
dilengkapi
dengan
rubrik
 PENILAIAN SIKAP
LEMBAR PENGAMATAN

Satuan Pendidikan : SDN Sungai Langsat

Kelas/Semester : II (dua) / 1
Tema : 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema : 3. Ayo cintai lingkungan
Pembelajaran : 5

Petunjuk:
Berilah tanda (✓) pada kolom 1, 2, 3 dan 4 dengan memperhatikan kriteria skor!
Kerjasama Disiplin Peduli Toleransi
S M M B S M M B S M M B S M M B Jumlah Nilai
No. Nama Siswa Deskripsi
M B T T M B T T M B T T M B T T Nilai Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 AISYA HUMAIRA
2 DZAKIRA TALITA BETARI
3 MUHAMMAD RIZAL ERSANDY
4 MUHAMMAD ZEIN HABIBI
5 SAYU PUTRI NUR AULIA
SHAUFA NABILLA
SURYA DWI PUTRA LAPONISI
TANIYA

Keterangan:
SM = sudah membudaya
MB = mulai berkembang
MT = mulai tampak
BT = belum tampak

Rubrik Penilaian:
Sudah Membudaya Mulai Berkembang Mulai Tampak Belum Tampak
Sikap Sosial (SM) (MB) (MT) (BT)
4 3 2 1
Kerjasama Selalu mengajak Sering mengajak Kurang bisa Belum bisa
teman untuk teman untuk bekerjasama dalam bekerjasama dalam
bekerjasama dalam bekerjasama dalam mengerjakan tugas mengerjakan tugas
mengerjakan tugas mengerjakan tugas kelompok kelompok
kelompok kelompok
Disiplin Selalu menaati tata Sering menaati tata Kurang menaati Belum bisa menaati
tertib sekolah, tertib sekolah, tata tertib sekolah, tata tertib sekolah,
mengikuti kegiatan mengikuti kegiatan mengikuti kegiatan mengikuti kegiatan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dengan baik dan dengan baik dan dengan baik dan dengan baik dan
mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
tugas tepat waktu tugas tepat waktu tugas tepat waktu tugas tepat waktu
Peduli Selalu membantu Sering membantu Kurang bisa Belum bisa
teman yang teman yang membantu teman membantu teman
kesulitan dalam kesulitan dalam yang kesulitan yang kesulitan
pembelajaran pembelajaran dalam pembelajaran dalam
pembelajaran
 Sudah Membudaya Mulai Berkembang Mulai Tampak Belum Tampak
Sikap Sosial (SM) (MB) (MT) (BT)
4 3 2 1
Toleransi Selalu menghormati Sering Kurang bisa Belum bisa
perbedaan sesama menghormati menghormati menghormati
teman perbedaan sesama perbedaan sesama perbedaan sesama
teman teman teman

PEDOMAN PENSKORAN
Skor maksimum = 4 → 4 x 4 = 16
Skor minimum =1→1x4=4
Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100
skor maksimal

Nilai maksimal = 16 : 16 x 100 = 100

Nilai minimal =4 : 16 x 100 = 25

Kategori Penilaian:

82-100 = sangat baik

63-81 = baik
44-62 = cukup
25-43 = kurang

𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 (𝑠𝑘𝑎𝑙𝑎 4)
Untuk nilai skala 100, maka digunakan rumus = 𝑥 100
4
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 (𝑠𝑘𝑎𝑙𝑎 100)
Untuk nilai skala 4, maka digunakan rumus = 𝑥4
100
Tabel Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar Untuk Ranah Sikap
Skor Predikat
4,00 Sangat Baik (SB)
3,00 Baik (B)
2,00 Cukup (C)
1,00 Kurang (K) / Perlu Bimbingan (PB)
(Sumber: Permendikbud No.104 th.2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik)
 PENILAIAN LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN Sungai Langsat nama :

Kelas/Semester : II (dua) / 1 kelas :
Tema : 3. Tugasku Sehari-Hari
no. urut :
Sub Tema : 3. Tugasku Sebagai Umat
Beragama
Pembelajaran : 1

A. Berilah tanda silang (X) di depan huruf a, b atau c yang kamu anggap jawaban paling
benar!
1. Pak Jaka merawat tanaman cabainya dengan baik di kebunnya, sehingga tanaman
cabainya tersebut nampak ….
a. Layu daun-daunnya
b. Tumbuh dengan subur
c. Daunnya banyak yang rontok
d. Batangnya kering

2. Petani yang merawat tanamannya dengan baik maka ….

a. Bisa menghasilkan panen yang memuaskan
b. Dapat menimbulkan kegagalan panen
c. Bisa membuat tanaman petani lain rusak
d. Dapat merusak lingkungan sekitar

3. Ciri-ciri hewan peliharaan yang terawat dengan baik seperti ….

a. Memiliki tubuh yang kurus
b. Berbadan kotor dan berpenyakit
c. Berbulu lebat penuh kuman
d. Bertubuh sehat dan bersih

4. Contoh kewajiban seorang siswa terhadap lingkungan sekolah seperti ….

a. Membuang sampah pada tempat sampah
b. Menyapu jalan raya yang banyak daun
c. Membuang plastik makanan ke selokan
d. Menebang pohon yang terlalu besar

5. Tumpukan sampah yang dibiarkan bisa berdampak ….

a. Menimbulkan bau yang busuk
b. Menciptakan lingkungan yang nampak indah
c. Membuat lingkungan bebas penyakit
d. Mencegah bencana banjir

6. Montase adalah sebuah karya seni yang dibuat dengan cara ….

a. Menggabungkan beberapa gambar yang sudah jadi
b. Menggabungkan biji-bijan di alam bebas
c. Melukis gambar dengan pena
d. Merangkai gambar dari barang bekas
7. Montase di atas menggambarkan tentang ….
a. Kerja bakti yang diadakan di sekolah
b. Menjaga dan merawat lingkungan
c. Pemandangan alam di pegunungan
d. Gotong royong di daerah pedesaan

8. Alat-alat di bawah ini yang biasa digunakan untuk membuat montase adalah ….
a. Cangkul, pisau dan garpu
b. Penggaris, timbangan dan meteran
c. Kertas, tinta dan kanvas
d. Gunting, kertas bergambar dan lem

9. Berikut ini yang bukan alat untuk membuat montase ….

a. Lem
b. Gunting
c. Pensil waena
d. Kertas origami

10. Montase merupakan hasil karya seni ….

a. Tidak memiliki bentuk
b. Dua dimensi
c. Tiga dimensi
d. Empat dimensi

KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA

1 c 6 a
2 b 7 b
3 c 8 c
4 c 9 a
5 c 10 b

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = 𝑥 100 = ….
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SDN Sungai Langsat

Kelas/Semester : II (dua) / 1
Tema : 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema : 3. Ayo cintai lingkungan
Pembelajaran : 5
Indikator :
4.3.1 Menuliskan sikap cinta lingkungan.

Kriteria

Jumlah Skor
Penggunaan Kefektifan
Kesesuaian Alur Cerita

Nilai
No Nama Siswa EYD Kalimat Deskripsi
B P B P B P B P
B C B C B C B C
S B S B S B S B
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 AISYA HUMAIRA
2 DZAKIRA TALITA BETARI
3 MUHAMMAD RIZAL ERSANDY
4 MUHAMMAD ZEIN HABIBI
5 SAYU PUTRI NUR AULIA
6 SHAUFA NABILLA
7 SURYA DWI PUTRA LAPONISI
8 TANIYA
Keterangan:
BS : baik sekali
B : baik
C : cukup
PB : perlu bimbingan

Pedoman Penilaian:
Skor maksimum = 4 x 4 = 16
Skor minimum =1x4=4

𝑺𝒌𝒐𝒓𝒚𝒂𝒏𝒈𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai = 𝑺𝒌𝒐𝒓𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 x 4
Tabel Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar Ranah Keterampilan
Skor Predikat
3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D
(Sumber: Permendikbud No.104 th.2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik)
RUBRIK PENILAIAN
1. IPS
Menuliskan sikap cinta terhadap lingkungan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

No. Kriteria
(4) (3) (2) (1)
1 Sering
Mendengarkan Masih perlu diingatkan
Selalu teman yang diingatkan untuk
mendengarkan berbicara untuk men mendengarkan
Mendengarkan teman yang namun dengarkan teman yang
sedang sesekali teman yang sedang
berbicara. masih perlu sedang berbicara
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan.
2 Sering Membutuhkan
Merespon
merespon bantuan dalam
Komunikasi dengan tepat
Merespon dan kurang tepat memahami
nonverbal terhadap
menerapkan terhadap bentuk
(kontak mata, komunikasi
komunikasi komunikasi komunikasi
bahasa tubuh, nonverbal
nonverbal nonverbal nonverbal
postur, ekspresi yang
dengan tepat. yang yang
wajah, suara) ditunjukkan
ditunjukkan ditunjukkan
teman.
teman. teman.
3 Isi
Berbicara dan
pembicaraan
Berbicara dan menerangkan
Partisipasi menginspirasi Jarang
menerangkan secara
(menyam teman. Selalu berbicara
secara rinci, rinci,namun
paikan ide, mendukung selama
merespon terkadang
perasaan, dan proses diksusi
sesuai dengan merespon
pikiran) memimpin berlangsung.
topik. kurang sesuai
lainnya saat
dengan topik.
diskusi.
 LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SDN Sungai Langsat

Kelas/Semester : II (dua) / 1
Tema : 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema : 3. Ayo cintai lingkungan
Pembelajaran : 5
Indikator :
4.3.2 Mengapresiasi hasil karya seni montase.
No Nama siswa Indikator
Siswa Siswa Siswa Siswa
menuliskan yang menuliskan menuliskan hal menuliskan saran
mereka bagaimana yang menarik agar karya
ketahui tentang pendapatnya dari karya seni tersebut
hasil karya tentang hasil montase tersebut lebih baik lagi.
montase karya beserta Jumlah Nilai
temannya. montase alasannya. skor
tersebut.

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1. AISYA HUMAIRA
2. DZAKIRA TALITA
BETARI
3. MUHAMMAD RIZAL
ERSANDY
4. MUHAMMAD ZEIN
HABIBI
5. SAYU PUTRI NUR
AULIA
6. SHAUFA NABILLA
7. SURYA DWI PUTRA
LAPONISI
8. TANIYA

Pedoman Penilaian:
Skor maksimum =4
Skor minimum =1

𝑺𝒌𝒐𝒓𝒚𝒂𝒏𝒈 𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai = 𝑺𝒌𝒐𝒓𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 x 4
Tabel Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar Ranah Keterampilan
Skor Predikat
4,00 Sangat Baik (SB)
3,00 Baik (B)
2,00 Cukup (C)
1,00 Kurang (K) / Perlu Bimbingan (PB)

(Sumber: Permendikbud No.104 th.2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik)