NAMA UNIT KERJA No Dokumen

Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022

STANDAR SPMI Revisi
Halaman

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KEPERAWATAN KRITIS

DISUSUN OLEH:

Ns. ZAKY MUBARAK., S.Kep., M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KENDAL BATANG
TAHUN AJAR 2022/2023

1
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

STANDAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
GASAL 2022-2023

Penanggung Jawab
Proses Tanda Tanggal
Nama Jabatan
Tangan
1. Perumusan Zaky Mubarak., PJMK
S.Kep., Ns., M.Kep
2. Persetujuan Zaky Mubarak Ketua PS
S.Kep., Ns., M.Kep

3. Penetapan Yulia Ardiani Dekan

S.Kep., Ns., M.Kep

4. Pengendalian Fatikah,S.Kep.Ns. SPM

M.Kep

2
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

CATATAN PERUBAHAN

No Revisi Halaman Bagian yang Disetujui Tanggal

dirubah Oleh
1
2

3
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH
KEPERAWATAN KRITIS

KOORDINATOR MATA AJAR

Ns. ZAKY MUBARAK., S.Kep., M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FIKKES UMKABA
TAHUN AJAR 2022/2023

4
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

VISI UNIVERSITAS

Universitas berkelas dunia yang berbasis eco industri dan berprinsip Islami
pada tahun 2047

VISI FAKULTAS KESEHATAN

Menjadi fakultas Kesehatan yang unggul dalam bidang
Kesehatan kerja dan berprinsip islami pada tahun 1947

VISI MISI PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FIKKES UMKABA

Visi Program Studi S1 Keperawatan

Menjadi Program Studi yang Unggul dalam Menghasilkan Tenaga Ners Yang
Berkarakter, Berbudaya, dan Berkompeten dalam Bidang Promotif, Preventif,
dan Rehabilitatif Pada Penyakit Degeneratif didalam tatanan Klinis dan
Komunitas dengan dilandasi nilai-nilai Qur’ani pada tahun 2034.

Misi Program Studi S1 Keperawatan

1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan akademik dan
profesi Ners sesuai perkembangan IPTEK dengan keunggulan dalam
bidang Promotif, Preventif, dan Rehabilitatif pada Penyakit Degeneratif
dalam tatanan klinis dan komunitas berlandaskan nilai kebangsaan dan
etik yang selaras dengan cita-cita Persyarikatan Muhammadiyah.
2. Mengembangkan penelitian dasar, klinik dan komunitas yang inovatif
untuk menunjang peningkatan upaya Promotif, Preventif, dan Rehabilitatif
pada Penyakit Degeneratif.
3. Menyelenggarakan pengabdian dalam bidang ilmu pengetahuan dan

5
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

praktik keperawatan terutama dalam upaya Promotif, Preventif, dan

Rehabilitatif pada Penyakit Degeneratif yang sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
4. Menjalin kerjasama secara berkelanjutan dengan lembaga pendidikan,
lembaga penelitian, pemerintah, organisasi profesi, dunia usaha,
lembaga swadaya dan masyarakat ditingkat Nasional dan Internasional
untuk penguatan penyelenggaraan Catur Dharma Dharma Perguruan
Tinggi.

HALAMAN PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Mata Kuliah Keperawatan Kritis
telah disetujui dan disahkan

Kendal, 16 September 2022

Penyusun Menyetujui
Kaprodi

Zaky Mubarak S.Kep., Ns., M.Kep Zaky Mubarak S.Kep., Ns., M.Kep

6
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

LEMBAR PEMANTAUAN KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

KEBERADAAN
NO KOMPONEN
ADA TIDAK ADA
Sistematika
√
1.1.Diskripsi mata ajar
√
1.2.Tujuan mata ajar
√
1.3. Prasarat mata ajar
√
1.4. Bahan kajian
√
1.5.Rancangan pembelajaran
√
1.5.1.Tutorial
1 √
1.5.2.Seminar
√
1.5.3.Kuliah pakar
√
1.5.4.Pratikum
√
1.5.5.Penugasan/portofolio
√
1.5.6.Ceramah
√
1.6.Dosen pengampu dan no telpon
√
1.7.Referensi
√
1.8. Pengesahan Program studi
Komponen Evaluasi
2.1.Nilai Ujian
√
2.1.1.UAS (Kognitif )
√
2.1.2.UTS (Kuis)
2 √
2.1.3.Praktikum , praktek klinik (jika ada)
√
2.2.Nilai lain
√
2.2.1.Penugasan/portofolio/sejenisnya
√
2.2.2.Seminar/presentasi/jurnal
√
2.2.3.Tutorial
√
3 Diserahkan paling lambat tanggal 17 September 2022

7
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KENDAL BATANG
TA. 2022/2023

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah (MK) Kode MK Dosen Pengampu Bobot (SKS) Semester Tanggal Pembuatan
Keperawatan A1347333P 1. Zaky Mubarak., S.Kep., 3 7 14 September 2022
Ns. M.Kep
Kritis 2. Faradisa Yuanita
Fahmi., S.Kep., Ns.,
M.Kep
3. Ns. Fatikhah., S.Kep.,
Ns., M.Kep
Otorisasi Koordinator MK Ka. Prodi Dekan

Zaky Mubarak., S.Kep., Ns., Zaky Mubarak., S.Kep., Ns., M.Kep Yulia Ardiani., S.Kep., Ns., M.Kep
M.Kep

Capaian CPL Prodi

Pembelajaran CPL 1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, professional, etika,
hokum, moral dan budaya dalam keperawatan
CPL 2 Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif,
inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggung jawab secara ilmiah kepada
masyarakat profesi dan klien
CPL 3 Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dengan memperhatikan nilai
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

humaniora berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam pemberian asuhan keperawatan
CPL 4 Mampu melakukan evaluasi asuhan keperawatan sebagai upaya peningkatan kualitas asuhan
keperawatan dalam tatanan klinik maupun komunitas
CPL 5 Mampu melaksanakan edukasi dengan ketrampilan komunikasi dalam asuhan keperwatan dan informasi
ilmiah
CPL 6 Mampu menganalisis pengorganisasi asuhan keperawatan dan berkoordinasi dengan tim kesehatan
dengan menunjukkan sikap kepemimpinan untuk mencapai tujuan perawatan klien
CPL 7 Mampu melakukan penelitian ilmiah di bidang ilmu dna teknologi keperawatan untuk memecahkan
masalah kesehatan
CPL 8 Mampu menghasilkan, mengomunikasikan dan melakukan inovasi [ada bidang ilmu dan teknologi
keperawatan
CPL 9 Mampu mengembangkan keahlian professional melalui pembelajaran seumur hidup
CPL-MK
Menerapkan Filosofi, Konsep Holistik dan Proses keperawatan kritis
CPL – MK 1
CPL – MK 2 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kritis terkait gangguan berbagai sistem pada
individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis
CPL – MK 3 Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kritis terkait gangguan berbagai sistem tubuh
pada individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis
CPL – MK 4 Mengintegrasikan hasil – hasil peneliitan ke dalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah yang
berhubungan dengan kasus kritis terkait berbagai sistem tubuh
CPL – MK 5 Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kasus kritis terkait berbagai
sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etis
CPL – MK 6 Melakukan fungsi advokasi pada kasus kritis terkait berbagai sistem tubuh
CPL – MK 7 Mendonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus kritis sesuai dengan standar yang berlaku dengan
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
Deskripsi Mata Kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dna peka budaya pada
Singkat MK klien yang mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian
rupa sehingga diharapkan mampu mencegah atau mengurangi kematian atau kecacatan yang mungkin terjadi
Materi 1) Konsep keperawatan kritis
Pembelajaran/ 2) Peran dan fungsi perawat kritis
Bahan Ajar 3) Proses keperawatan pada area keperawatan kritis
4) Efek kondisi kritis terhadap pasien dan keluarga
5) Isu End of life di keperawatan kritis
6) Psikososial aspek dari keperawatan kritis
7) Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada kasus kritis dengan gangguan berbagai sistem Asuhan keperawatan kritis
(pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psiko-
sosio spiritual) pada berbagai sistem
8) Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada masalah pada kasus kritis berbagai sistem
9) Hasil-hasil penelitian terkait pada masalah pada kasus kritis berbagai system
10)Trend dan issue terkait masalah pada kasus kritis berbagai system
11) Evidence based practice dalam penatalaksanaan masalah pada kasus kritis berbagai system
12) Manajemen pada kasus kritis berbagai sistem
13)Peran dan fungsi perawat
14) Fungsi advokasi pada kasus kritis terkait berbagai sistem
15)Prinsip-prinsip penatalaksanaan ventilasi mekanik
16)Indikasi dan efeksamping penggunaan ventilator mekanik
17)Perawatan pasien dengan menggunakan ventilator mekanik
Pustaka AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing: Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of Critical Care Nursing). Mc Graw
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

Hill
Comer. S. (2005). Delmar’s Critical Care Nursing Care Plans. 2nd ed. Clifton Park: Thomson Delmar Learning
Elliott, D., Aitken, L. & Chaboyer, C. (2012). ACCCN’s Critical Care Nursing, 2nd ed. Mosby: Elsevier Australia
Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook. Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009).Saunders Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency Nursing, 2e. Saunders:
Elsevier Inc.
Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical care Nursing: diagnosis and Management. 7th ed. Mosby: Elsevier Inc.
Media Software Hardware
Pembelajaran MS Office Power Point LCD
Windows Media Player Whiteboard
Internet explore/Firefox/ Chrome Media Praktikum
Penilaian a) Mata Kuliah Teori
 Keaktifan & Sikap 10 %
 tugas perkuliahan 25%,
 ujian tengah semester 30%, dan
 akhir semester 35%
b) Mata Kuliah dengan Praktik (disesuaikan dengan bobot SKS
praktik pada MK)
Penugasan Tugas Kelompok Format Tugas :
1) Asuhan Keperawatan Kritis & Kasus Semu pada Post Bedah Mayor
(Alimiah & hermawan) Makalah
2) Asuhan Keperawatan Kritis dan kasus semu pada Anak (alif &  Patofisiologi
amalia)  Farmakologi
3) Asuhan Keperawatan Kritis & kasus semu pada Wanita Hamil (eka)  Terapi Diet
4) Asuhan Keperawatan Kritis & kasus semu pada Lansia (Isti)
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

 Asuhan Keperawatan :
- Pengkajian
- Analisa data
- Diagnosis keperawatan
- Intervensi
- Implementasi
- Evaluasi
Secara kom prehensif meliputi:
o Bio
o Psiko
o Sosio
o Spiritual

Mata Kuliah
Prasyarat

TM Capaian Penilaian Bobot

Tanggal Bahan Kajian Metode Waktu Dosen
ke Pembelajaran Kriteria Bentuk Nilai (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Selasa, 1. Mahasiswa 1. Penjelasan RPS  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Zaky 7%
20-09- mampu 2. Konsep Keperawatan Kritis (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 menguasai 3. Proses Keperawatan pada menit) 120 (MCQ, - Kem
pemahama area keperawatan kritis  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
n tentang makalah ilmiah tentang uan
CP Mata Konsep Keperawatan 120 men
Kuliah dan Kritis (BT + BM = 60” + menit yam
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

cara 60”) paika

pencapaian  Tugas 2 : Menyusun askep n
nya melalui Konsep Keperawatan pend
proses Kritis (BT + BM = 60” + apat
pembelajar 60”) - Kem
an dengan amp
bahan uan
kajian men
selama satu ganal
semester isa
2. Mahasiswa kasu
mampu s
menerapka
n filosofi,
konsep
holistic dan
proses
keperawata
n kritis
2 Selasa, Mahasiswa 1. Efek kondisi kritis terhadap  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Zaky 7%
27-09- mampu pasien dan keluarga (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 menerapkan 2. Isu end of life di keperawatan menit) 120 (MCQ, - Kem
filosofi, konsep kritis 4. Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
holistic dan 3. Psikososial aspek dari makalah ilmiah tentang uan
proses keperawatan kritis Efek kondisi kritis 120 men
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

keperawatan terhadap pasien dan menit yam

kritis keluarga paika
 (BT + BM = 60” + 60”) n
5. Tugas 2 : Menyusun pend
askep Efek kondisi kritis apat
terhadap pasien dan - Kem
keluarga amp
 (BT + BM = 60” + 60”) uan
 men
ganal
isa
kasu
s

3 Selasa, Mahasiswa Konsep Askep Kritis Kasus  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Fara 7%
04-10- mampu tentang Mlastenia Gravis dan (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 melakukan Tetanus Generalisata menit) 120 (MCQ, - Kem
asuhan  Patofisiologi  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
keperawatan  Farmakologi makalah ilmiah tentang uan
dengan kasus  Terapi Diet Askep Kritis Kasus tentang 120 men
kritis terkait  Asuhan Keperawatan : Mlastenia Gravis dan menit yam
gangguan - Pengkajian Tetanus Generalisata (BT paika
berbagai sistem - Analisa data + BM = 60” + 60”) n
pada individu - Diagnosis  Tugas 2 : Menyusun askep pend
dengan keperawatan Askep Kritis Kasus tentang apat
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

memperhatikan - Intervensi Mlastenia Gravis dan - Kem

aspek legal dan - Implementasi Tetanus Generalisata (BT amp
etis - Evaluasi + BM = 60” + 60”) uan
Secara kom  men
prehensif ganal
meliputi: isa
o Bio kasu
o Psiko s
o Sosio
o Spiritual

4 Selasa, Mahasiswa Konsep Askep Kritis Kasus Klien  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Fatikhah 7%
11-10- mampu dengan Ventilasi Mekanik (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 melakukan meliputi : menit) 120 (MCQ, - Kem
asuhan 1) Pengertian  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
keperawatan 2) Tujuan makalah ilmiah tentang uan
dengan kasus 3) Indikasi Konsep Askep Kritis Kasus 120 men
kritis terkait 4) Jenis Klien dengan Ventilasi menit yam
gangguan 5) Mode Mekanik (BT + BM = 60” + paika
berbagai sistem 6) Weaning 60”) n
pada individu 7) Long term ventilator  Tugas 2 : Menyusun askep pend
dengan mechanic dependence Konsep Askep Kritis Kasus apat
memperhatikan Klien dengan Ventilasi - Kem
aspek legal dan Mekanik (BT + BM = 60” + amp
etis 60”) uan
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

 men
ganal
isa
kasu
s
5 Selasa, Mahasiswa Konsep Askep Kritis Klien  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Fara 7%
18-10- mampu dengan Luka Bakar dan Skin (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 melakukan Graft menit) 120 (MCQ, - Kem
asuhan  Patofisiologi  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
keperawatan  Farmakologi makalah ilmiah tentang uan
dengan kasus  Terapi Diet Askep Kritis Klien dengan 120 men
kritis terkait  Asuhan Keperawatan : Luka Bakar dan Skin Graft menit yam
gangguan - Pengkajian (BT + BM = 60” + 60”) paika
berbagai sistem - Analisa data  Tugas 2 : Menyusun askep n
pada individu - Diagnosis Askep Kritis Klien dengan pend
dengan keperawatan Luka Bakar dan Skin Graft apat
memperhatikan - Intervensi (BT + BM = 60” + 60”) - Kem
aspek legal dan - Implementasi  amp
etis - Evaluasi uan
Secara kom men
prehensif ganal
meliputi: isa
o Bio kasu
o Psiko s
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

o Sosio
o Spiritual

6 Selasa, Mahasiswa Asuhan Keperawatan Kritis &  Presentasi, diskusi 100 Tes - Keak Fatikhah 7%
25-10- mampu Kasus Semu pada Post Bedah (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 melakukan Mayor menit) 120 (MCQ, - Kem
asuhan  Patofisiologi  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
keperawatan  Farmakologi makalah ilmiah tentang uan
dengan kasus  Terapi Diet Askep Kritis pada post 120 men
kritis terkait  Asuhan Keperawatan : bedah mayor (BT + BM = menit yam
gangguan - Pengkajian 60” + 60”) paika
berbagai sistem - Analisa data  Tugas 2 : Menyusun askep n
pada individu - Diagnosis Askep Kritis pada post pend
dengan keperawatan bedah mayor (BT + BM = apat
memperhatikan - Intervensi 60” + 60”) - Kem
aspek legal dan - Implementasi amp
etis - Evaluasi uan
Secara men
komprehensif ganal
meliputi: isa
o Bio kasu
o Psiko s
o Sosio
o spiritual
7 Selasa, Mahasiswa Konsep Asuhan Keperawatan  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Zaky 7%
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

01-11- mampu Kritis Pasien dengan Covid – 19 (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 melakukan menit) 120 (MCQ, - Kem
asuhan  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
keperawatan makalah ilmiah tentang uan
dengan kasus Asuhan Keperawatan 120 men
kritis terkait Kritis Pasien dengan Covid menit yam
gangguan – 19 (BT + BM = 60” + 60”) paika
berbagai sistem  Tugas 2 : Menyusun askep n
pada individu Asuhan Keperawatan pend
dengan Kritis Pasien dengan Covid apat
memperhatikan – 19 (BT + BM = 60” + 60”) - Kem
aspek legal dan  amp
etis uan
men
ganal
isa
kasu
s
-
UTS (07 – 11 November 2022)
8 Selasa, Mahasiswa Asuhan Keperawatan Kritis dan  Presentasi, diskusi 100 Tes - Keak Fara 7%
15-11- mampu kasus semu pada Anak (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 melakukan  Patofisiologi menit) 120 (MCQ, - Kem
asuhan  Farmakologi  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
keperawata  Terapi Diet makalah ilmiah tentang uan
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

n dengan  Asuhan Keperawatan : Askep Kritis pada Anak 120 men

kasus kritis - Pengkajian (BT + BM = 60” + 60”) menit yam
terkait - Analisa data  Tugas 2 : Menyusun askep paika
gangguan - Diagnosis Askep Kritis pada Anak n
berbagai keperawatan (BT + BM = 60” + 60”) pend
sistem pada - Intervensi apat
individu - Implementasi - Kem
dengan - Evaluasi amp
memperha Secara uan
tikan aspek komprehensif men
legal dan meliputi: ganal
etis o Bio isa
o Psiko kasu
o Sosio s
o Spiritual
9 Selasa, Mahasiswa Asuhan Keperawatan Kritis &  Presentasi, diskusi 100 Tes - Keak Fatikhah 7%
22-11- mampu kasus semu pada Wanita Hamil (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 melakukan  Patofisiologi menit) 120 (MCQ, - Kem
asuhan  Farmakologi  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
keperawatan  Terapi Diet makalah ilmiah tentang uan
dengan kasus  Asuhan Keperawatan : Askep Kritis pada Wanita 120 men
kritis terkait - Pengkajian Hamil (BT + BM = 60” + menit yam
gangguan - Analisa data 60”) paika
berbagai sistem - Diagnosis  Tugas 2 : Menyusun askep n
pada individu keperawatan Askep Kritis pada Wanita pend
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

dengan - Intervensi Hamil (BT + BM = 60” + apat

memperhatikan - Implementasi 60”) - Kem
aspek legal dan - Evaluasi amp
etis Secara uan
komprehensif men
meliputi: ganal
o Bio isa
o Psiko kasu
o Sosio s
o spiritual
10 Selasa, Mahasiswa Asuhan Keperawatan Kritis &  Presentasi, diskusi 100 Tes - Keak Zaky 7%
29-11- mampu kasus semu pada Lansia (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 melakukan  Patofisiologi menit) 120 (MCQ, - Kem
asuhan  Farmakologi  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
keperawatan  Terapi Diet makalah ilmiah tentang uan
dengan kasus  Asuhan Keperawatan : Askep Kritis pada Lansia 120 men
kritis terkait - Pengkajian (BT + BM = 60” + 60”) menit yam
gangguan - Analisa data  Tugas 2 : Menyusun askep paika
berbagai sistem - Diagnosis Askep Kritis pada Lansia n
pada individu keperawatan (BT + BM = 60” + 60”) pend
dengan - Intervensi apat
memperhatikan - Implementasi - Kem
aspek legal dan - Evaluasi amp
etis Secara uan
komprehensif men
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

meliputi: ganal
o Bio isa
o Psiko kasu
o Sosio s
o spiritual
11 Selasa, Mahasiswa Pendidikan Kesehatan tentang  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Fatikhah 7%
06-12- mampu Family Centered Care pada (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 Melakukan keperawatan kritis menit) 120 (MCQ, - Kem
simulasi  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
pendidikan makalah ilmiah tentang uan
kesehatan pendkes family centered 120 men
dengan kasus care (BT + BM = 60” + 60”) menit yam
kritis terkait  Tugas 2 : Menyusun askep paika
gangguan Askep pendkes family n
berbagai sistem centered care (BT + BM = pend
pada 60” + 60”) apat
individu dengan  - Kem
memperhatikan amp
aspek uan
legal dan etis men
ganal
isa
kasu
s
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

12 Selasa, Mahasiswa Evidance Based Practice dalam  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Fara 7%
13-12- mampu penatalaksanaan masalah pada (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 Mengintegrasik kasus kritis menit) 120 (MCQ, - Kem
an hasil-hasil  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
penelitian makalah ilmiah tentang uan
kedalam asuhan Evidance Based Practice 120 men
keperawatan dalam penatalaksanaan menit yam
dalam masalah pada kasus kritis paika
mengatasi (BT + BM = 60” + 60”) n
masalah yang  Tugas 2 : Menyusun askep pend
berhubungan Askep Kritis (BT + BM = apat
dengan kasus 60” + 60”) - Kem
kritis terkait  amp
berbagaisistem uan
men
ganal
isa
kasu
s
-
13 Selasa, Mahasiswa Trend dan issue terkait masalah  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Zaky 7%
20-12- mampu pada kasus kritis : (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 Mengintegrasik 1) Manajemen Gangguan menit) 120 (MCQ, - Kem
an hasil-hasil psikososial dan  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
penelitian gangguan tidur pasien makalah ilmiah tentang uan
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

kedalam asuhan kritis di unit intensive Tren dna issue pada Kasus 120 men
keperawatan 2) Manajemen nutrisi Kritis (BT + BM = 60” + menit yam
dalam pasien kritis di unit 60”) paika
mengatasi intensive  Tugas 2 : Menyusun n
masalah yang Rangkuman Trend an pend
berhubungan issue pada Kasus Kritis (BT apat
dengan kasus + BM = 60” + 60”) - Kem
kritis terkait  amp
berbagaisistem uan
men
ganal
isa
kasu
s
-
14 Selasa, Mahasiswa Peran dan Fungsi Perawat  Ceramah, diskusi 100 Tes - Keak Fatikhah 7%
27-12- mampu sebagai Fungsi Advokasi pada (seminar) (TM 1 x 50 menit tertulis tifan
22 Melaksanakan Kasus Kritis menit) 120 (MCQ, - Kem
fungsi advokasi  Tugas 1 : Menyusun menit essay) amp
pada makalah ilmiah tentang uan
kasus kritis Peran dan Fungsi Perawat 120 men
terkait berbagai sebagai Fungsi Advokasi menit yam
sistem pada Kasus Kritis (BT + BM paika
= 60” + 60”) n
 Tugas 2 : Menyusun pend
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

Rangkuman Peran dan apat

Fungsi Perawat sebagai - Kem
Fungsi Advokasi pada amp
Kasus Kritis (BT + BM = uan
60” + 60”) men
 ganal
isa
kasu
s
-
Hari Tenang (2 – 3 Januari 2023)
UAS (04 – 13 Januari 2023)

Praktikum Laboratorium
TM Penilaian Bobot
Capaian Wakt
Ke Tanggal Bahan Kajian Metode Kriteri Bent Dosen Nilai
Pembelajaran u
- a uk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Selasa, Mampu melakukan Pengkajian Keperawatan  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
20-09-22 Pengkajian Kritis menit) menit
Keperawatan kritis Zaky 7%
 Redemonstrasi oleh mahasiswa
(BM 120 menit)
2 Selasa, Mampu melakukan Resusitasi Cairan dan  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA - Zaky 7%
27-09-22 resusitasi cairan dan elektrolit pada menit) menit
elektrolit di keperawatan kritis  Redemonstrasi oleh mahasiswa
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

keperawatan kritis (BM 120 menit)

3 Selasa, Mampu melakukan Monitoring hemodinamika
 Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
04-10-22 monitoring menit) menit
hemodinamika Zaky 7%
 Redemonstrasi oleh mahasiswa
(BM 120 menit)
4 Selasa, Mampu melakukan Pengukuran CVP  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
11-10-22 pengukuran CVP menit) menit
Zaky 7%
 Redemonstrasi oleh mahasiswa
(BM 120 menit)
5 Selasa, Mampu EKG EKG Perikordia l  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
18-10-22 Perikordial menit) menit
Zaky 7%
 Redemonstrasi oleh mahasiswa
(BM 120 menit)
6 Selasa, Mampu mengenal Mengenal gambaran EKG  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
25-10-22 gambaran EKG yang mengancam jiwa menit) menit
Fara 7%
yang mengancam (STEMI, VT, Vf, asistole,  Redemonstrasi oleh mahasiswa
Jiwa PEA dll) (BM 120 menit)
7 Selasa, Mampu mengenal Obat – obat  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
01-11-22 obat – obat emergency/kritis menit) menit
Fara 7%
emergency  Redemonstrasi oleh mahasiswa
(BM 120 menit)
UTS (07 – 11 November 2022)
8 Selasa, Mampu melakukan Pemberian Obat melalui  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA - Fara 7%
15-11-22 pemberian obat syiringe pump & Titrasi menit) menit
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

melalui syiringe Obat  Redemonstrasi oleh mahasiswa

pump (BM 120 menit)
9 Selasa, Mampu melakukan Closed Suction  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
22-11-22 tindakan closed menit) menit
Fara 7%
suction  Redemonstrasi oleh mahasiswa
(BM 120 menit)
10 Selasa, Mampu melakukan Prosedur pengambilan  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
29-11-22 prosedur analisa gas darah, menit) menit
Fara 7%
pengambilah darah  Redemonstrasi oleh mahasiswa
arteri (BM 120 menit)
11 Selasa, Mampu interpretasi analisa gas  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
06-12-22 memahami darah menit) menit Fatikh
7%
interpretasi AGD  Redemonstrasi oleh mahasiswa ah
(BM 120 menit)
12 Selasa, Mampu Prinsip penatalaksanan  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
13-12-22 memahami ventilasi mekanik dan menit) menit
Fatikh
penatalaksanaan oksigenasi pada area  Redemonstrasi oleh mahasiswa 7%
ah
ventilasi mekanik kritis (BM 120 menit)

13 Selasa, Mampu Ventilator :  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA - Fatikh 7%

20-12-22 memahami 1) Indikasi menit) menit ah
indikasi, efek 2) Efek samping  Redemonstrasi oleh mahasiswa
samping, 3) Perawatan (BM 120 menit)
perawatan dan 4) Penggunaan
penggunaan
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

ventilator
14 Selasa, Mampu melakukan Tindakan Defibrilator  Demonstrasi Dosen (TM 50 170 OSCA -
27-12-22 Tindakan menit) menit Fatikh
7%
Defibrilator  Redemonstrasi oleh mahasiswa ah
(BM 120 menit)
Hari Tenang (2 – 3 Januari 2023)
UAS ( 04 – 13 Januari 2023)
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

Kriteria penilaian
Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria berikut :

Skor Nilai Angka Mutu Sebutan Mutu

Mutu
> 80,00 A 4,0 Sangat Baik
75,00 – 79,99 AB 3,5
70,00 – 74,99 B 3,0 Baik
65,00 – 69,99 BC 2,5
60,00 – 64,99 C 2,0 Cukup
56,00 – 59,99 CD 1,5
46,00 – 55,99 D 1,0 Kurang
0 – 45,99 E 0 Sangat Kurang
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

LAMPIRAN 1
SISTEMATIKA PENYUSUNAN MAKALAH SEMINAR

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN MAKALAH

Judul Makalah :________________________________________
Tanggal presentasi :________________________________________
Kelompok : ________________________________________
Anggota tidak hadir : ________________________________________
BOBO NILAI NILAI X
KRITERIA EVALUASI KET
T 1 2 3 4 BOBOT
A PERSIAPAN
1 Konsultasi dengan pembimbing 5
2 Kesesuaian antara hasil konsultasi 10
dengan makalah yang dipaparkan
B MAKALAH
1 Kesinambungan antara alenia dan bab 10
2 Penggunaan bahasa baik dan benar 10
(bahasa baku)
3 Penyerahan tugas tepat waktu 5
4 Kejelasan rumusan latar belakang 5
5 Masalah mencakup tinjauan teori berisi 40
pengkajian, diagnosa keperawatan,
intevensi dan evaluasi
6 Kesimpulan relevan dengan hal-hal 10
yang dibahas
7 Penulisan kepustakaan sesuai EYD 5
Jumlah 100

Nilai : Nilai x Bobot

Penilai
Nilai :______________

(...............................................)
 NAMA UNIT KERJA No Dokumen
Prodi S1 Keperawatan Berlaku Sejak September 2022
STANDAR SPMI Revisi
Halaman

LAMPIRAN 3
INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI MAKALAH

NILAI NILAI X
NO KRITERIA EVALUASI BOBOT 1 2 3 4 BOBO KET
T
1 Penyaji menyiapkan presentasi secara 15
lengkap
2 Penyaji menjelaskan tujuan presentasi 5
secara jelas
3 Pengaturan alokasi waktu dengan 5
tepat
4 Pemakaian audiovisual dan materi 10
presentasi yang digunakan jelas
5 Penyaji menguasai materi penyajian 10
6 Penyaji mencakup esensi dari 20
makalah
7 Penyaji mampu menjawab pertanyaan 15
dengan benar
8 Distribusi pertanyaan merata pada 10
semua anggota kelompok
9 Waktu bertanya dan diskusi cukup 5
10 Kesimpulan hasil diskusi menyangkut 5
hal-hal yang dibahas
Jumlah 100

Nilai : Nilai x Bobot = ……………………

Nilai makalah x Nilai presentasi
Nilai Total : = ……………………….
2

Kendal,......................................................
Penilai

(......................................................)