BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : Galih Adhi Prasetya

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857806511

Tanggal Lahir : 18 Oktober 2001

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4010 ( Komputer dan Media Pembelajaran )

Kode/Nama Program Studi : S1-PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 44/SURAKARTA

Hari/Tanggal UAS THE : 29 Juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Galih Adhi Prasetya

NIM : 857806511
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4010 ( Komputer Dan Media Pembelajaran)
Fakultas : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Program Studi : S1-PGSD
UPBJJ-UT : SURAKARTA

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Grobogan, 29 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Galih Adhi Prasetya

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1.
A=Analisis S=Sebutkan komptensi S=Sebutkan metode- U=Upayakan R=Rancang bentuk evaluasi
Siswa media-bahan gunakan-metode- partisipasi siswa
media-bahan-
1 2 3 4 5 6
1. Siswa 1. Siswa mampu 1. Metode: Menyiapkan alat 1. Bimbing siswa Bertanya
kelas 4 mengenal Eksperimen, dan bahan yang melakukan kepada siswa
SD bentuk-bentuk diskusi, dibutuhkan eksperimen tentang
persegi, termasuk rencana 2. Meminta siswa manfaat
ceramah
persegi pelaksanaan berdiskusi pengguna-an
2. Media: pembelajaran media untuk
panjang dan dengan teman
segitiga 1.Benda-benda ( RPP),lembar kerja teman topik keliling
sesungguhnya( peserta didik sebangku dan luas
2. Menjelaskan
buku,pensil,peng- persegi.
dan (LKPD) dan media 3. Mengguna-kan
menentukan garis,papan tulis) pembelajaran media yang
keliling dan 2.media berbasis berbasis pc game sudah ada Melihat hasil
luas persegi, pcgame dengan 4. Mengguna-kan belajar siswa
persegi memanfaatkan materi yang
panjang dan teknologi berupa bersumber dari
segitiga laptop buku pelajaran
3. Mengklasi-
fikasikan 3. Materi:
rumus keliling 1. Mengenal
dan luas bermacam-
persegi, macam bentuk
persegi persegi,
panjang dan Persegi
segitiga panjang,dan
dengan tepat segitiga
2. Menghitung luas
dan keliling
persegi,
Persegi
panjang,dan
segitiga
3. Mengenal rumus
luas dan keliling
persegi, persegi
panjang dan
segitiga
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2. Poster yang dibuat adalah gambar peta pulau jawa dengan nama-nama provinsinya, kemudian siswa diberi kertas
berisi nama-nama kota yang merupakan ibukota provinsi yang ada di Jawa. Siswa diminta untuk menempelkan di
peta tersebut.

3. A. Media relia yang digunakan oleh Bu Ratri

✓ Cermin datar
✓ Lampu senter
✓ Busur derajat
✓ Kertas putih/hvs
✓ Lilin
✓ Layar(tabir kertas)
✓ Celah cahaya
B. langkah- lagkah menggunakan media tersebut:
1. Susunlah lampu senter dan celah cahaya di depan cermin datar
2. Nyalakanlah lampu senter dan amati dengan baik jalannya cahaya pada cermin datar
3. Gambarkanlah jalannya berkas sinar pada langkah (b), sehingga tampak sudut datang dan susut pantulnya
4. Ukurlah besar sudut datang (i) dan besar tersebut sudut pantul (r)
5. Letakkan lilin di depan cermin datar dan amati bayangannya selama benda itu digeser geserkan di depan
cermin datar
6. Catatlah bagaimana sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar tersebut

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

 4. A. Buatlah rancangan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
Kegiatan Pendahuluan
(1) Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
(2) Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
(3) Pembiasaan membaca
(4) Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat
Kegiatan Inti
1. Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok dengan topik yang berbeda seperti toleransi terhadap keberagaman
di berbagai lingkungan seperti lingkungan sekolah dan tempat tinggal peserta didik.
2. Guru meminta peserta didik mengamati perilaku toleransi di berbagai lingkungan kehidupan
3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok secara dialogis untuk mengkaji suatu isu toleransi
4. Peserta didik menyatakan pendapatnya tentang pentingnya toleransi
5. Peserta didik menjelaskan mengapa ia memilih untuk memiliki sikap toleran
6. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang diperoleh, seperti berikut
ini : factor penyebab perilaku toleransi dan akibat apabila perilaku tidak toleransi.
7. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan perilaku toleransi terhadap keberagaman
masyarakat di berbagai lingkungan
Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan, sikap yang
diperoleh, manfaat materi pembelajaran, sikap dan tindakan yang akan dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan

B. Berikan minimal 3 contoh tenggang rasa di lingkungan sekolah

Contoh tenggang rasa di lingkungan sekolah:
1. Menghormati ajaran agama dan keyakinan yang dianut oleh orang lain
2. Toleransi atau memberikan kesempatan kepada orang lain untuk melaksanakan atau menjalankan ibadah sesuai dengan agama
dan kepercayaannya masing-masing.
3. Tidak membeda-bedakan serta mau bergaul dengan pemeluk agama lain sehingga terwujud suatu kerukunan hidup antar antar
umat beragama.
4. Ikut merasakan penderitaan orang lain yang sedang tertimpa musibah atau benaca,misalnya menjenguk teman yang sedang
sakit

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA