LEMBAR INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

PRAKARYA

DISUSUN OLEH :

Nama : Efnarayi Artania Siagian S. Pd

NIM : 22229299061

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2022
LEMBAR INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
A. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Penilaian
Level
KD IPK Indikator Soal No. Bentuk Kogniti
f
3.2 3.2.1 Menjelaskan
fungsi karya 1. Menjelaskan 1 Essay C3
Memahami kerajinan bahan tahapan
pengetahuan pembuatan
lunak
tentang produk kerajinan
prinsip 3.2.2 lilin
hias/aromaterapi
perancangan, Mengidentifikasi
2. Mengidentifikasi
pembuatan, prinsip perancangan alat dan bahan 4 C2
dan penyajian pembuatan produk pembuatan
produk kerajinan bahan kerajinan lilin
kerajinan dari lunak hias/aromaterapi
bahan lunak
yang kreatif 3.2.3 Menganalisis
dan inovatif. teknik penyajian
produk kerajinan
bahan lunak

4.2 4.2.1 1. Membuat rancangan 2,3 Essay C4

Perancangan, Membuat rancangan produk kerajinan
pembuatan produk kerajinan bahan lunak lilin
dan penyajian bahan lunak lilin hias/lilin aromaterapi
produk hias/lilin aromaterapi
kerajinan dari 2. Mengkomunikasikan
bahan lunak 4.2.2 hasil pembuatan
yang kreatif mengkomunikasikan produk kerajinan
dan inovatif, hasil membuat .
sesuai dengan rancangan produk Rubrik C5
potensi kerajinan bahan
daerah lunak lilin hias/lilin
setempat aromaterapi
(misalnya
tanah liat,
getah, lilin,
clay
polimer,clay
tepung,
plastisin,
parafin, gips
dan lain-lain)
Soal
1. Menjelaskan tahapan pembuatan produk kerajinan lilin hias/aromaterapi
2. Uraikan langkah-langkah pembuatan produk kerajinan lilin hias/aromaterapi
3. Uraikan sistematika penyusunan laporan hasil kerajinan lilin hias/aroma terapi
4. Tuliskan alat dan bahan yang diguankan dalam pembuatan kerajinan lilin
hias/aromaterapi

Rubric penilaian
No soal Jawaban Skor
tertinggi
1. Menjelaskan tahapan Tahapan pembuatan produk kerajinan 10
pembuatan produk kerajinan yaitu membuat rancangan,
lilin hias/aromaterapi menyiapkan alat dan bahan, membuat
benda sesuai rancangan, tahap
penyelesaian
2 Uraikan langkah-langkah 1. Siapkan wadah untuk lilin. 15
Sesuaikan panjang sumbu dengan
pembuatan produk kerajinan
panjang wadah.
lilin hias/aromaterapi 2. Ikatkan bagian atas sumbu pada
tusuk gigi atau tusuk sate.
Tempatkan tusuk gigi di bagian
tengah wadah dengan sumbu
menjulur di bawahnya.
3. Ambil 4 sampai 5 batang lilin biasa
berwarna putih. Hancurkan lilin
menjadi potongan-potongan kecil
agar lebih mudah dilelehkan.
Pisahkan lilin dengan sumbunya.
4. Masukkan ke dalam mangkok. Isi
panci dengan air hingga memenuhi
setengah panci. Lalu didihkan air.
5. Setelah mendidih, letakkan
mangkok berisi lilin di atas air
panci. Biarkan mangkok
mengapung.
6. Tunggu sampai lilin mencair
sambil diaduk. Setelah mencair,
tambahkan dua tetes pewarna
makanan hingga lilin berubah
warna.
7. Matikan kompor, terus aduk lilin.
8. Teteskan minyak aromaterapi
 sebelum mengeras. Aduk hingga
larut. Kamu bisa mengatur jumlah
tetesan minyak aromaterapi yang
ingin kamu berikan. Biasanya 10
tetes minyak cukup hingga 500
gram lilin.
9. Setelah larut, tuangkan lilin ke
dalam wadah yang sudah dipasang
sumbu sebelumnya.
10. Diamkan hingga lilin mengeras.
Setelah mengeras gunting sumbu
tepat di bawah ikatannya dengan
tusuk gigi.
11. Lilin aromaterapi siap digunakan

3 Uraikan sistematika Sistematika penyusunan laporan 15

pembuatan produk kerajinan lilin
penyusunan laporan hasil
hias/aromaterapi:
kerajinan lilin hias/aroma 1. Tujuan pembuatan laporan
2. Produk yang dibuat dan
terapi
fungsinya
3. Deskripsi tentang produk
kerajinan yang dibuat
4. Target produk dibuat
5. Instrument
a. Alat
b. Bahan
6. Tekni yang digunakan dalam
pembuatan produk kerajinan
7. Prinsip yang digunakan dalam
pembuatan produk kerajinan
8. Prosedur pembuatan produk
kerajinan
9. Biaya produksi produk
kerajinan
10. Kesimpulan
11. Dokumentasi pembuatan
produk kerajinan

4 Uraikan alat dan bahan yang Bahan yang dibutuhkan : 10

1. Lilin
digunakan dalam pembuatan
2. Pewarna (serbuk, batang /
lilin hias/aromaterapi crayon, cat minyak)
3. Pengharum (parfum / essence
oil: kenanga, jasmine,
lavender, rose, dll)
4. Benang katun (sumbu)
 5. Bunga kering

Alat-alat yang diperlukan :

1. Baskom besar
2. Baskom kecil
3. Gelas kaca mini
4. Pemanas (kompor : listrik,
LPG, Portable)
5. Pengaduk / spatula kayu
6. Pensil/sumpit/tusuk sate/stik
es krim
7. Pisau dan talenan

a. Observasi
1) Spiritual
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas mandiri
2 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
3 Melaksanakan tugas kewajiban individu dengan baik
4 Berbicara atau bertutur kata halus, tidak berbicara
kasar
5 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang
memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan
6 Berani berpendapat, bertanya, menjawab pertanyaan,
atau presentasi di depan kelas
Pedoman Penskoran :
 2) Sosial
Nama Peserta Tanggung Kerja Percaya
No Disiplin Jujur Santun
Didik Jawab Sama Diri
1
2
3
Pedoman Penskoran :
4 = Jika empat indikator terlihat 2 = Jika dua indikator terlihat
3 = Jika tiga indikator terlihat 1 = Jika satu indikator terlihat

B. Penilaian Keterampilan
Materi : Pembuatan produk kerajinan lilin hias/aromaterapi
Kelas / semester : VIII/ 1

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PRODUK

Nama Produk : ………………………………..

Nama Kelompok/Peserta Didik : ………………………………..

Skor
No Aspek
1 2 3 4

1 Persiapan

Alat dan Bahan

Proses Pembuatan

2 Teknik Pengolahan

Langkah Langkah kerja

Hasil Produk

Bentuk
3
Kerapian

Finishing

Total Skor
Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
PENSKORAN

Nilai Akhir = Jumlah skor x 100%

Skor maksimum

RUBRIK PENILAIAN SKOR

No ASPEK Skor

1 2 3 4

1. Persiapan Membawa Membawa Membawa Membawa

alat dan alat dan alat dan semua alat dan
Alat dan bahan bahan hanya bahan hanya bahan hanya bahan dengan
25 % dari 50 % dari 80 % dari lengkap
semua semua semua
kelengkapan kelengkapan kelengkapan.
. .

2. Pelaksanaan Menerapkan Menerapkan Menerapkan Menerapkan

hanya 1 hanya 2 hanya 3 dari semua langkah
Langkah Langkah langkah langkah Langkah kerja
kerja kerja kerja kerja yang
dengan dengan benar
benar benar

3 Hasil Produk

Bentuk Hasil jadi Hasil jadi Hasil jadi Hasil jadi

produk produk produk produk memiliki
memiliki memiliki memiliki bentuk yang
bentuk tidak bentuk yang bentuk yang simetris dengan
simetris.dan kurang simetris bentuk yang
tidak sesuai simetris dengan diingankan
dengan dengan bentuk yang sesuai dengan
rancangan bentuk yang diingankan rancangan
produk. diingankan tetapi kurang produk.
sesuai sesuai dengan
dengan rancangan
rancangan produk
produk.
Kerapian Hasil jadi Hasil jadi Hasil jadi Hasil jadi
produk tidak produk produk rapi produk rapi dan
rapi dan kurang rapi tetapi warna warna lilin
warna lilin dan warna lilin hias/aromaterapi
hias/aromat lilin hias/aromater terkombinasi
erapi tidak hias/aromat api kurang dengan baik.
terkombinas erapi kurang terkombinasi
i dengan terkombinas dengan baik.
baik. i dengan
baik.

Finishing Hasil jadi Hasil jadi Hasil jadi Hasil jadi

produk tidak produk produk produk memiliki
pecah . memiliki memiliki waran amenarik,
sumbu yang benan tidak pecah dan
tegap. terpasang mempunayi
dengan baik. sumbu.
 1. rumen Penilaian Diskusi Kelompok
Berilah tanda (√) pada nilai yang sesuai untuk setiap penilaian

Mengemukakan
Bekerjasama Bertanggungjawab
pendapat dan
dan menjaga akan tugas yang Jumlah nilai
No Nama siswa bertanya dengan
kekompakkan diberikan skor
tertib

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria
Nilai : Skor yang diperoleh
Skor 10-12 = Sangat baik Skor maksimal

7-9 = Baik
4-6 = Cukup
1-3 = kurang
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

2. Lembar penilaian laporan kelompok

No Aspek yang dinilai Skor Skor yang diperoleh
maksimal
1 Sistematika laporan 4
2 Kelengkapan laporan 4
3 Kejelasan dan keberuntunan penulisan 4
4 Kebenaran konsep ide yang dipaparkan 4
5 Kemampuan siswa menjelaskan isi laporan 4
6 Presentasi hasil pembuatan produk 4

Nilai: jumlah skor yang diperoleh x 100

 Rubrik Penilaian laporan kelompok pembuatan produk kerajinan
No Aspek Skor
4 3 2 1
1 Sistematika laporan dibuat sesuai laporan dibuat laporan dibuat laporan dibuat
laporan sistematika dengan benar kurang benar dengan sistematika
penulisan yang tetapi kurang dan kurang jelas yang salah
diberikan, jelas dan jelas
benar

2 Kelengkapan laporan dibuat secara laporan dibuat laporan dibuat laporan dibuat
laporan lengkap sesuai tanpa kurang kurang 3 unsur tidak lengkap
petunjuk pembuatan dari 2 unsur (kurang 4 unsur )
laporan

3 Kejelasan dan laporan jelas, dapat laporan jelas, laporan kurang laporan tidak jelas,
keberuntunan dipahami, ditulis tetapi penulisan jelas, kurang tidak sesuai dengan
penulisan secara runtut kurang runtut sesuai dengan keruntutan
keruntutan penulisan
penulisan

4 Kebenaran konsep/ide yang konsep/ide yang konsep/ide yang konsep/ide yang

konsep ide yang dipaparkan tepat, dipaparkan dipaparkan dipaparkan tidak
dipaparkan benar, dan sesuai sesuai dengan kurang tepat tepat
dengan teori teori tetapi
kurang jelas
5 Kemampuan menguasai menguasai menguasai menguasai
siswa sistematika penyusan penjelasan 8 penjelasan 6 penjelasan 4
menjelaskan isi laporan yang unsur unsur
laporan diberikan guru

6 Presentasi hasil semua anggota semua anggota beberapa beberapa anggota

pembuatan kelompok aktif dan kelompok aktif anggota saja saja yang aktif
produk berusaha menjawab akan tetapi yang aktif (dominasi) namun
pertanyaan dengan kurang berusaha (dominasi) kurang berusaha
benar menjawab namun ada untuk menjawab
pertanyaan usaha untuk pertanyaan dengan
dengan benar. menjawab benar
pertanyaan
dengan benar
No Aspek Skor

4 3 2 1

1 Bekerjasama dan Semua anggota Sebagian Sebagian Hanya satu

menjaga kelompok aktif anggota anggota orang anggota
kekompakkan bekerjasama kelompok aktif kelompok aktif kelompok yang
bekerjasama bekerjasama aktif bekerja
tidak kompak

2 Mengemukakan Semua anggota Sebagian Hanya satu Tidak ada

pendapat dan kelompok anggota anggota anggota
bertanya dengan mengikuti tata kelompok kelompok kelompok yang
tertib cara mengikuti tata mengikuti tata mengikuti tata
mengemukakan cara cara cara
pendapat dan mengemukakan mengemukakan mengemukakan
bertanya pendapat dan pendapat dan pendapat dan
dengan tertib bertanya bertanya bertanya
dengan tertib dengan tertib sehingga
suasana tidak
tertib dan ribut

3 Bertanggungjawab Semua anggota Sebagian Hanya satu Tidak ada

akan tugas yang bertanggung anggota anggota yang anggota yang
diberikan jawab akan bertanggung bertanggung bertanggung
tugas yang jawab akan jawab akan jawab akan
diberikan tugas yang tugas yang tugas yang
selama proses diberikan diberikan diberikan
pembelajaran selama selama proses selama proses
berlangsung pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berlangsung berlangsung berlangsung