LEMBAR INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

PRAKARYA

DISUSUN OLEH :

Nama : Efnarayi Artania Siagian S. Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2022
 LEMBAR INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Tanjungbalai Alokasi Waktu : 60 menit

Materi : fungsi karya kerajinan bahan lunak, Jumlah Soal : 10
prinsip perancangan pembuatan produk
kerajinan bahan lunak dan teknik
penyajian produk kerajinan bahan lunak

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip 3.2.1 Mengidentifikasi prinsip perancangan

perancangan, pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan lunak yang
kreatif dan inovatif.
3.2.2
pembuatan produk kerajinan bahan
lunak
Memahami rancangan produk
kerajinan bahan lunak lilin hias/ lilin
aromaterapi

4.2.1 Membuat rancangan produk

4.2 Perancangan, pembuatan dan penyajian
produk kerajinan dari bahan lunak
yang kreatif dan inovatif, sesuai
dengan potensi daerah setempat 4.2.2
(misalnya tanah liat, getah, lilin, clay
polimer,clay tepung, plastisin, parafin,
gips dan lain-lain)
kerajinan bahan lunak lilin hias/ lilin
aromaterapi
Mengkomunikasikan hasil membuat
rancangan produk kerajinan bahan
lunak lunak lilin hias/ lilin
aromaterapi
A. Penilaian Sikap
Materi : fungsi karya kerajinan bahan lunak, prinsip perancangan pembuatan
produk kerajinan bahan lunak dan teknik penyajian produk kerajinan
bahan lunak
Kelas / semester : VIII/ 1

Kompetensi Inti (KI)

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip 3.2.2 Mengidentifikasi prinsip

perancangan, pembuatan, dan penyajian perancangan pembuatan produk
produk kerajinan dari bahan lunak yang kerajinan bahan lunak
kreatif dan inovatif.
3.2.3 Memahami rancangan produk
kerajinan bahan lunak

4.2.1 Membuat rancangan produk

4.2 Perancangan, pembuatan dan penyajian
produk kerajinan dari bahan lunak
yang kreatif dan inovatif, sesuai
dengan potensi daerah setempat 4.2.2
(misalnya tanah liat, getah, lilin, clay
polimer,clay tepung, plastisin, parafin,
gips dan lain-lain)
kerajinan bahan lunak lilin hias/lilin
aroma terapi
Mempresentasikan hasil membuat
rancangan produk kerajinan bahan
lunak lilin hias/lilin aroma terapi
 a. Observasi
1) Spiritual
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas mandiri
2 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
3 Melaksanakan tugas kewajiban individu dengan baik
4 Berbicara atau bertutur kata halus, tidak berbicara
kasar
5 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang
memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan
6 Berani berpendapat, bertanya, menjawab pertanyaan,
atau presentasi di depan kelas
Pedoman Penskoran :

2) Sosial
Tanggung Kerja Percaya
No Nama Peserta Didik Disiplin Jujur Santun
Jawab Sama Diri
1
2
3
 Pedoman Penskoran :
4 = Jika empat indikator terlihat
3 = Jika tiga indikator terlihat
2 = Jika dua indikator terlihat
1 = Jika satu indikator terlihat

B. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Penilaian
Level
KD IPK Materi Indikator Soal No. Bentuk
Kognitif
3.2 3.2.1 C1
Menjelaskan 1. Prinsip 1. Mengidentifik 2,3,5 PG
Memahami fungsi karya perancang asi prinsip
pengetahuan an perancangan
kerajinan
tentang prinsip pembuata pembuatan
bahan lunak n produk produk
perancangan,
kerajinan kerajinan
pembuatan, 3.2.2
bahan bahan lunak
dan penyajian Mengidentifika lunak
produk si prinsip
kerajinan dari perancangan
bahan lunak pembuatan 2. Teknik 2. Memahami 1,4 PG C4
yang kreatif produk penyajian rancangan
produk produk
dan inovatif. kerajinan bahan kerajinan bahan
kerajinan
lunak lunak lilin
bahan
hias/lilin
3.2.3 lunak
aromaterapi
Menganalisis
teknik
penyajian
produk
kerajinan bahan
lunak

4.2 4.2.1 1. Membuat Rubrik C5

Perancangan, Membuat rancangan
pembuatan dan rancangan produk
penyajian produk kerajinan
produk kerajinan bahan bahan lunak
kerajinan dari lunak lilin lilin hias/lilin
bahan lunak hias/lilin aromaterapi
yang kreatif aromaterapi
dan inovatif, 2. Presentasi
sesuai dengan 4.2.2 .
potensi daerah mengkomunika
setempat sikan hasil
(misalnya membuat
tanah liat, rancangan
getah, lilin, produk
clay kerajinan bahan
polimer,clay lunak lilin
tepung, hias/lilin
plastisin, aromaterapi
parafin, gips
dan lain-lain)

Soal Tes Formatif

1. Merupakan bagian terluar yang membungkus suatu produk dengan tujuan untuk melindungi
produk dari guncangan, cuaca, dan benturan-benturan terhadap benda lain, adalah pengertian
dari…
a. Kemasan
b. Bahan lunak
c. Pengemasan
d. Fungsi kerajinan
e. Teknik penyajian
2. Perhatikan pernyataan berikut ini…
1) Kegunaan
2) Kenyamanan
3) Keluwesan
4) Keamanan
5) Keindahan
Diatas ini adalah persyaratan perancangan kerajinan. Yang manakah yang memiliki arti
benda kerajinan harus mengutamakan nilai praktis, yaitu dapat digunakan sesuai dengan
fungsi dan kebutuhan ?
a. Nomor 4
 b. Nomor 3
c. Nomor 2
d. Nomor 1
e. Nomor 5

3. Perhatikan pernyataan berikut ini…

1) Kegunaan
2) Kenyamanan
3) Keluwesan
4) Keamanan
5) Keindahan
Diatas ini adalah persyaratan perancangan kerajinan. Yang manakah yang memiliki arti
benda kerajinan tidak boleh membahayakan pemakainya?
a. Nomor 4
b. Nomor 3
c. Nomor 2
d. Nomor 1
e. Nomor 5

4. Perhatikan pernyataan berikut ini…

1) Buat sketsa karya 5) Kumpulkan alat dan bahan
2) Tentukan bahan 6) Pembuatan produk
3) Tentukan sketsa terbaik 7) Evaluasi/uji coba produk
4) Cari ide dari berbagai sumber 8) Revisi Produk
Manakah susunan yang benar dari proses perancangan karya kerajinan ?
a. 1,2,3,4,5,8,6,7
b. 1,3,5,2,4,7,8,6
c. 2,4,1,3,5,6,7,8
d. 4,2,3,5,1,8,7,6
e. 4,2,1,5,3,7,8,6
5. Perhatikan pernyataan berikut ini…
1) Kegunaan
2) Kenyamanan
3) Keluwesan
4) Keamanan
5) Keindahan
Diatas ini adalah persyaratan perancangan kerajinan. Yang manakah yang memiliki arti
benda yang indah mempunyai daya tarik lebih dibanding benda yang biasa-biasa saja?
a. Nomor 4
b. Nomor 3
c. Nomor 2
d. Nomor 1
e. Nomor 5

Kunci Jawaban
1 A
2 D

3 C

4 C

5 E

Penskoran :

Nilai = Jumlah benar x 10

C. Penilaian Keterampilan
Materi : fungsi karya kerajinan bahan lunak, prinsip perancangan
pembuatan produk kerajinan bahan lunak dan teknik penyajian
produk kerajinan bahan lunak
Kelas / semester : VIII/ 1
1. Rubrik Penilaian Keterampilan

Instrumen Skala Skor

5 4 3 2 1
1. Ide/gagasan
2. Nama produk kerajinan dan fungsi kerajinan
3. Analisis Perancangan produk
4. Sketsa/gambar Produk
5. Merencanakan Bahan
6. Merencanakan Alat
7. Merencanakan langkah-langkah
Pembuatan produk kerajinan lilin aroma
terapi/hias
Jumlah Skor ….
Skor maksimum 35

Panduan Penskoran:
Nilai Deskripsi
Melakukan kegiatan sesuai dengan fungsi karya kerajinan, prosedur
5 pembuatan kerajinan bahan lunak, prinsip perancangan, teknik
penyajian produk kerajinan bahan lunak yang tepat secara
keseluruhan.
Melakukan kegiatan sesuai dengan fungsi karya kerajinan, prosedur
4 pembuatan kerajinan bahan lunak, prinsip perancangan, teknik
penyajian produk kerajinan bahan lunak yang sebagian besar tepat
Melakukan kegiatan tidak sesuai dengan fungsi karya kerajinan,
3 prosedur pembuatan kerajinan bahan lunak, prinsip perancangan,
teknik penyajian produk kerajinan bahan lunak yang sebagian kecil
tepat.
Melakukan kegiatan tidak sesuai dengan fungsi karya kerajinan,
2 prosedur pembuatan kerajinan bahan lunak, prinsip perancangan,
teknik penyajian produk kerajinan bahan lunak yang sebagian besar
kurang tepat.
Melakukan kegiatan tidak sesuai dengan fungsi karya kerajinan,
1 prosedur pembuatan kerajinan bahan lunak, prinsip perancangan,
teknik penyajian produk kerajinan bahan lunak secara keseluruhan
tidak tepat.

Nilai Akhir = Jumlah skor x 100%

Skor maksimum

Apabila nilai perolehan siswa telah memperoleh capaian kompetensiminimal sama

dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM MODUL adalah 80), siswa
dipersilahkan untuk mengikuti pembelajaran berikutnya.
 2. Instrumen Penilaian Diskusi Kelompok
Berilah tanda (√) pada nilai yang sesuai untuk setiap penilaian

Mengemukakan
Bekerjasama Bertanggungjawab
pendapat dan
dan menjaga akan tugas yang Jumlah nilai
No Nama siswa bertanya dengan
kekompakkan diberikan skor
tertib

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria
Nilai : Skor yang diperoleh
Skor 10-12 = Sangat baik Skor maksimal

7-9 = Baik
4-6 = Cukup
1-3 = kurang
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

No Aspek Skor

4 3 2 1

1 Bekerjasama dan Semua anggota Sebagian Sebagian Hanya satu

menjaga kelompok aktif anggota anggota orang anggota
kekompakkan bekerjasama kelompok aktif kelompok aktif kelompok yang
bekerjasama bekerjasama aktif bekerja
tidak kompak

2 Mengemukakan Semua anggota Sebagian Hanya satu Tidak ada

pendapat dan kelompok anggota anggota anggota
bertanya dengan mengikuti tata kelompok kelompok kelompok yang
tertib cara mengikuti tata mengikuti tata mengikuti tata
mengemukakan cara cara cara
pendapat dan mengemukakan mengemukakan mengemukakan
bertanya pendapat dan pendapat dan pendapat dan
dengan tertib bertanya bertanya bertanya
dengan tertib dengan tertib sehingga
suasana tidak
tertib dan ribut

3 Bertanggungjawab Semua anggota Sebagian Hanya satu Tidak ada

akan tugas yang bertanggung anggota anggota yang anggota yang
diberikan jawab akan bertanggung bertanggung bertanggung
tugas yang jawab akan jawab akan jawab akan
diberikan tugas yang tugas yang tugas yang
selama proses diberikan diberikan diberikan
pembelajaran selama selama proses selama proses
berlangsung pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berlangsung berlangsung berlangsung