LOG BOOK

PENGENALAN KEHIDUPAN
KAMPUS MAHASISWA BARU
TAHUN AJARAN 2022/2023

Nama Mahasiswa : Rahma Tasya Aviani

Acarbose
Nama Cantik :
CANCANTIK

I
 VISI DAN MISI INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA

A. Visi
Menjadi Institut Kesehatan yang unggul menghasilkan tenaga kesehatan yang
professional dan kompetitif pada tahun 2034

B. Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan kesehatan yang professional untuk mengembangkan
pendidikan yang berorientasi pasar, baik lokal maupun nasional dan menghasilkan
SDM yang mempunyai kemampuan intelektual, teknikal, dan interpersonal di
bidang kesehatan yang mampu bersaing ditingkat lokal dan nasional

2. Menyelenggarakan penelitian yang menghasilkan produk penelitian sesuai

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang meliputi penelitian dasar,
terapan, dan kebijakan khususnya dibidang kesehatan.

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan taraf

kesehatan dan kesejahteraan masyarakat

4. Menyelenggarakan kerjasama dengan instansi pendidikan, pelayanan kesehatan di

tingkat lokal, nasional dan global
 Program Studi

Institut Kesehatan Mitra Bunda memiliki 6 program studi, yaitu :

1. Program Studi Diploma III Kebidanan;
2. Program Studi Diploma III Keperawatan;
3. Program Studi Sarjana Farmasi;
4. Program Studi Sarjana Keperawatan dan Pendidikan Profesi Ners;
5. Program Studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan;
6. Program Studi Sarjana Gizi.

Program pendidikan Diploma III Keperawatan, Diploma III Kebidanan, Sarjana

Farmasi, Sarjana Keperawatan dan Pendidikan Profesi Ners, Sarjana Kebidanan dan
Pendidikan Profesi Bidan, dan Sarjana Gizi Institut Kesehatan Mitra Bunda, sebagai program
pendidikan yang menghasilkan Ahli Madya Keperawatan, Ahli Madya Kebidanan, Sarjana
Farmasi, Sarjana Keperawatan, Sarjana Kebidanan, Sarjana Gizi, dan Ners yang menjadi
tenaga kesehatan berdasarkan kaidah-kaidah yang berlaku melalui proses belajar, dengan
menyelesaikan suatu kurikulum sehingga mempunyai cukup pengetahuan dan keterampilan
untuk :
1. Melaksanakan pelayanan kesehatan yang profesional, yang mencakup:
a. Menerapkan konsep, teori dan prinsip ilmu humaniora, ilmu alam dasar, biomedik
kesehatan masyarakat, ilmu keperawatan, ilmu kebidanan dalam melaksanakan
pelayanan dan asuhan keperawatan dan kebidanan kepada individu, keluarga, dan
komunitas/masyarakat.
b. Melaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperawatan dan kebidanan secara tuntas
melalui pengkajian, penetapan diagnosa, perencanaan tindakan, implementasi dan
evaluasi, baik bersifat promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif kepada klien yang
mempunyai masalah - masalah keperawatan dan kebidanan sesuai dengan batas
kewenangan, tanggung jawab, dan kemampuannya, serta berlandaskan etika profesi.
c. Mendokumentasikan asuhan Keperawatan dan Kebidanan secara sistematis, dan
memanfaatkannya dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan
kebidanan.
d. Bekerjasama dengan tenaga kesehatan dan berbagai bidang terkait dengan menerapkan
prinsip manajemen dalam menyelesaikan masalah kesehatan yang berorientasi kepada
pelayanan dan asuhan keperawatan dan kebidanan.
III
 e. Melaksanakan sistem rujukan kesehatan.

2. Menunjukkan sikap kepemimpinan dan bertanggung jawab dalam mengelola asuhan

keperawatan dan kebidanan.
a. Menerapkan teori manajemen dan kepemimpinan yang sesuai dengan kondisi setempat
dalam mengelola asuhan keperawatan dan kebidanan.
b. Melakukan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan dalam
mengelola asuhan keperawatan dan kebidanan.
c. Bertindak sebagai pemimpin baik formal maupun informal untuk meningkatkan
motivasi dan kinerja dari anggota – anggota tim kesehatan dalam mengelola asuhan
keperawatan dan kebidanan.
d. Menggunakan berbagai strategi perubahan yang diperlukan untuk mengelola asuhan
keperawatan dan kebidanan.
e. Menjadi contoh peran profesional dalam mengelola pelayanan asuhan keperawatan
dan kebidanan.

3. Berperan serta dalam kegiatan penelitian bidang keperawatan dan kebidanan,

menggunakan hasil penelitian serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk
meningkatkan mutu dan jangkauan pelayanan asuhan keperawatan dan kebidanan :
a. Menghasilkan tenaga keperawatan dan kebidanan yang bermutu dan memiliki
pengetahuan, penampilan dan sikap ilmiah dalam bidang keperawatan dan kebidanan
b. Menyiapkan sumber daya manusia dalam bidang keperawatan dan kebidanan yang
mampu merawat serta memenuhi tuntutan globalisasi.
c. Menyiapkan tenaga keperawatan dan kebidanan yang mampu berkarya dan
mengembangkan diri sesuai dengan perkembangan IPTEK.
d. Mengidentifikasi masalah keperawatan maupun kebidanan berdasarkan gejala yang
ditemukan dalam lingkungan kerjanya sebagai informasi yang relevan untuk
kepentingan penelitian.
e. Menggunakan hasil – hasil penelitian dan IPTEK kesehatan terutama dalam bidang
ilmu keperawatan dan kebidanan dalam pelayanan sesuai standar praktek keperawatan
dan kebidanan melalui program jaminan mutu yang berkesinambungan.
f. Menetapkan prinsip dan teknik penalaran yang tepat dalam berfikir secara logis dan
kritis.
4. Berperan serta secara aktif dalam mendidik dan melatih klien :
a. Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan pengajaran, pelatihan dalam
bidang keperawatan dan kebidanan.
b. Menerapkan prinsip pendidikan untuk meningkatkan kemandirian klien, peningkatan
kemampuan dalam pemeliharaan kesehatannya.
c. Mensintesa berbagai ilmu pengetahuan keperawatan dan kebidanan dasar serta klinik
dalam memberikan pendidikan kepada klien.

5. Mengembangkan diri secara terus menerus untuk meningkatkan kemampuan profesional :

a. Menerapkan konsep – konsep profesional dalam melaksanakan kegiatan keperawatan
dan kebidanan.
b. Melaksanakan kegiatan keperawatan dan kebidanan dengan menggunakan pendekatan
ilmiah.
c. Berperan sebagai “pembaharu” dalam setiap kegiatan keperawatan dan kebidanan di
berbagai tatanan pelayanan kesehatan.
d. Mengikuti perkembangan dan menerapkan IPTEK secara terus menerus melalui
kegiatan yang menunjang.
e. Berperan serta aktif dalam setiap kegiatan ilmiah yang relevan dengan bidang
keperawatan dan kebidanan.

6. Memelihara dan mengembangkan kepribadian serta sikap yang sesuai dengan etika
keperawatan dan kebidanan dalam melaksanakan profesi.
a. Melaksanakan profesi keperawatan dan kebidanan mengacu kepada kode etik
keperawatan dan kebidanan yang mencangkup hubungan keperawatan dan kebidanan
dengan klien, perawat dan bidan dengan profesi lain.
b. Menaati peraturan dan undang – undang yang berlaku.
c. Bertindak serasi dengan budaya masyarakat dan tidak merugikan kepentingan
masyarakat. d. Berperan serta secara aktif dalam pengembangan organisasi profesi.
e. Mengembangkan “komunitas profesional”.

V
7. Berfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif, produktif, terbuka untuk menerima
perubahan, serta berorientasi ke masa depan, sesuai dengan perannya:
a. Menggali dan mengembangkan potensi yang ada pada dirinya untuk membantu
menyelesaikan masalah masyarakat di bidang kesehatan.
b. Membantu meningkatan kesejahteraan masyarakat dengan memanfaatkan dan
mengelola sumber daya yang tersedia.
c. Memilih dan menapis perubahan yang ada untuk membantu meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
d. Memberi masukkan pada berbagai lembaga pemerintah dan non pemerintah tentang
aspek yang terkait keperawatan dan kebidanan.

Sarjana farmasi perlu memiliki cukup pengetahuan dan keterampilan untuk :

1. Mampu mempunyai jiwa kepemimpinan yang kuat, baik memimpin diri sendiri, atau orang
lain dan tanggung jawab dalam semua hal yang menyangkut kesejahteraan pasien dan
masyarakat.
2. Seorang farmasis harus berpondasikan kecocokan, kemanjuran, aman dan harga yang
efektif serta memainkan peran dalam penyusunan kebijaksanaan obat-obatan.
3. Dapat menjelaskan informasi kesehatan dan obat-obatan pada masyarakat serta
berpengetahuan dan percaya diri ketika berinteraksi dengan tenaga kesehatan.
4. Seorang farmasis harus belajar bagaimana menjaga ilmu pengetahuan dan keterampilan
mereka tetap up to date.
5. Mampu membagi ilmu pengetahuan pada yang lainnya, tapi juga memberi peluang pada
praktisi lainnya untuk memperoleh pengetahuan dan menyesuaikan keterampilan yang telah
dimilikinya.
6. Seorang farmasis mampu menjelaskan gaya hidup sehat, simptom penyakit serta
pelayanannya harus dengan mutu yang tinggi.
7. Seorang farmasis harus bisa mengelola dan mengatur segala sumber daya (SDM, fisik dan
keuangan) dan informasi secara efektif serta tanggung jawab yang lebih besar untuk bertukar
informasi tentang obat dan produk yang berhubungan dengan obat serta kualitasnya.
8. Dapat menggunakan sesuatu berdasarkan bukti (ilmiah, praktek farmasi, sistem kesehatan)
yang efektif dalam memberikan nasehat pada pengguna obat secara rasional dalam tim-tim
pelayanan kesehatan.
9. Berperan serta dalam kegiatan penelitian bidang farmasi, menggunakan hasil penelitian
serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan mutu dan
jangkauan pelayanan:
a. Menghasilkan tenaga farmasis yang bermutu dan memiliki pengetahuan, penampilan
dan sikap ilmiah dalam bidang kefarmasian.
b. Menyiapkan sumber daya manusia dalam bidang kefarmasian yang mampu mengolah
obat - obatan serta memenuhi tuntutan globalisasi.
c. Menyiapkan tenaga kefarmasian yang mampu berkarya dan mengembangkan diri sesuai
dengan perkembangan IPTEK.
d. Mengidentifikasi masalah kefarmasian berdasarkan gejala yang ditemukan dalam
lingkungan kerjanya sebagai informasi yang relevan untuk kepentingan penelitian.
e. Menggunakan hasil – hasil penelitian dan IPTEK kesehatan terutama dalam bidang ilmu
kefarmasian dalam pelayanan sesuai standar
f. Menetapkan prinsip dan teknik penalaran yang tepat dalam berfikir secara logis dan
kritis.

Sarjana Gizi harus memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk :

1. Mampu mengembangkan pelayanan gizi promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif serta
mampu beradaptasi pada kondisi sumber daya terbatas.
2. Mampu bekerjasama dalam tim dan bertanggung jawab atas hasil kerja mandiri atau
kelompok dan memiliki sikap kritis, empati pada klien dan tim. kerja pada tingkat internal
serta eksternal organisasi
3. Mampu mengelola pelayanan gizi berdasarkan penilaian gizi yang sudah baku secara
mandiri.
4. Mampu mambuat keputusan dalam proses pemecahan masalah gizi perorangan, kelompok
dan masyarakat melalui penilaian status gizi dan faktor terkait.
5. Mampu berfikir luas (meta-kognitif) tentang gizi dengan landasan ilmiah.
6. Mampu mengaplikasikan iptek gizi dalam pemecahan masalah gizi perorangan, kelompok
dan masyarakat melalui penilaian status gizi.
7. Mampu mendisain dan mengelola pendidikan gizi dengan menggunakan media dan metode
sesuai karakteristik sasaran.
8. Mampu melakukan penelitian di bidang gizi dan mendiseminasikan kajian penelaahan
masalah gizi yang akurat dalam bentuk laporan penelitian.

VII
9. Mampu berkomunikasi efektif dalam pelayanan konseling, edukasi gizi, dan dietetik untuk
menangani masalah gizi individu, kelompok dan masyarakat sesuai hasil kajian serta
mempertimbangkan implikasinya.
10. Mampu mengaplikasikan iptek gizi dalam pemecahan masalah gizi perorangan,
kelompok, dan masyarakat.
11. Mampu berkoomunikasi efektif dalam pelayanan konseling, edukasi gizi dan ditetikuntuk
mengangani kasus individu, kelompok dan masyarakat sesuai hasil kajian serta
mempertimbangkan implikasinya, mampu mengelola pelayanan gizi berdasarkan penilaian
gizi yang sudah beku secara mandiri, mampu membuat keputusan dalam proses pemecahan
masalah gizi perorangan, kelompok dalam masyarakat melalui penilain status gizi dan faktor
12. Mampu mendesai dan mengelola penyelenggaraan makan pada institusi dengan
menerangkan konsep gizi dan menajemen, mampu mengembangkan rencana bisnis untuk
program,produk atau layanan termasuk pengembangan anggaran, kebutuhan staf, persyaratan
fasilitas, perlengkapan dan persediaan.
13. Mampu berfikir luas (meta-kognitif) dengan landasan ilmiah; biomedik, humaniora, dan
manajemen) secara terstruktur.
14. Mampu berfikir luas (meta-kognitif) dengan landasan ilmiah
15. Mampu menjelaskan teori dasar, iptek gizi serta ilmu terkait (ilmu pangan, biomedik,
humaniora, dan manajemen) secara terstruktur
16. Mampu mengaplikasikan iptek gizi dalam pemecahan masalah gizi perorangan, kelompok
dan masyarakat melalui penilaian status gizi
17. Mampu berkomunikasi efektif dalam pelayanan konseling, edukasi gizi, dan dietetik
untuk menangani masalah gizi individu, kelompok dan masyarakat sesuai hasil kajiannya
serta mempertimbangkan implikasinya
18. Mampu mengelola pelayanan gizi berdasarkan penilaian gizi yang sudah baku secara
mandiri .

19. Mampu mambuat keputusan dalam proses pemecahan masalah gizi perorangan,
kelompok dan masyarakat melalui penilaian status gizi dan faktor terkait.

20. Mampu mengembangkan pelayanan gizi promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif serta
mampu beradaptasi pada kondisi sumber daya terbatas.
21. Mampu bekerjasama dalam tim dan bertanggung atas hasil kerja mandiri atau kelompok
dan memiliki sikap kritis, empati pada klien dan tim kerja pada tingkat internal serta eksternal
organisasi.

22. Mampu mengembangkan rencana bisnis untuk produk dan jasa, melakukan fungsi dan
analisa pemasaran, membuat inovasi produk gizi dan melakukan fungsi marketing 23.
Mampu merancang dan mengelola penyelenggaraan makanan pada institusi dengan
menerapkan konsep gizi dan manajemen.
24. Mampu mengembangkan rencana bisnis untuk program, produk atau layanan, termasuk
pengembangan anggaran, kebutuhan staf, persyaratan fasilitas, perlengkapan dan persediaan.
25. Mampu mengelola sumberdaya lokal, bisnis gizi (nutripreneurship).

IX
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmannirrahim
Assalamualaikum wa Rahmatullah wa Barakatuh

Kami bersyukur kepada Allah SWT atas selesainya pembuatan Log Book Pengenalan
Kehidupan Kampus Mahasiswa Baru tahun ajaran 2021/2022, Shalawat dan salam semoga
terlimpah kepada nabi Muhammad SAW.
Log Book ini merupakan peganggan bagi mahasiswa Baru Untuk Merangkum ADL
atau kegiatan apa saja yang dilakukan oleh Mahasiswa Baru.

Buku ini dibuat agar mahasiswa lebih giat dalam pembelajaran dan hal hal yang akan di
lakukan walaupun tidak lepas dari kekurangan, kedepannya diperlukan kajian-kajian secara
mendalam untuk melengkapi isi buku ini agar lebih mudah dipahami dan membantu
mahasiswa untuk mengatur waktu.

Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya Log Book
ini.
 Daftar isi

LOG BOOK...........................................................................................................I

PENGENALAN KEHIDUPAN KAMPUS MAHASISWA BARU....................I

VISI DAN MISI INSTITUT KESEHATAN MITRA BUNDA..........................II

A. Visi..................................................................................................................II

B. Misi..................................................................................................................II

Program Studi.....................................................................................................III

KATA PENGANTAR.........................................................................................X

Log Book Mahasiswa baru ajaran 2022/2023

XI
 Format Laporan Kegiatan Mahasiwa Baru(Log Book PKKMB)

Nama Mahasiswa : Seilla manja rahmadina. Nama cantik : Vetiligo

No Hari/ Deskripsi Kegiatan Waktu Penanggung jawab TTD

Tanggal
1 Sabtu / 27 Bangun subuh 05:00
2 Agustus Mandi siap² pengecekan atribut 05:30-06:10 . TTD Mahasiswa:
2022
3 Pengecekan atribut 06:30-06:55
4 Join zoom & pengisian absensi 07:00-07:10
5 Mengikuti pembukaan PKKMB IKMB 07:10-15:00
6 Bersih² dan makan 15:00-16:45
..................................
7 nonton 16:45-08:00
8 Tidur -
 Format Laporan Kegiatan Harian Mahasiswa baru (Log Book PKKMB)

Nama Mahasiswa :............................................................. Nama Cantik

:.............................................................

No Hari/ Deskripsi Kegiatan Waktu Penanggung jawab TTD

Tanggal
1 TTD Mahasiswa:
2

3
4
5
..................................
6

7
8
 Format Laporan Kegiatan Mahasiwa Baru(Log Book PKKMB)

Nama Mahasiswa : Seilla manja rahmadina. Nama cantik : Vetiligo

No Hari/ Deskripsi Kegiatan Waktu Penanggung jawab TTD

Tanggal
1 TTD Mahasiswa:
2

3
4
5
..................................
6

7
8
 Format Laporan Kegiatan Harian Mahasiswa baru (Log Book PKKMB)

Nama Mahasiswa :............................................................. Nama Cantik

:.............................................................

No Hari/ Deskripsi Kegiatan Waktu Penanggung jawab TTD

Tanggal
1 TTD Mahasiswa:
2

3
4
5
..................................
6

7
8
 Format Laporan Kegiatan Mahasiwa Baru(Log Book PKKMB)

Nama Mahasiswa : Seilla manja rahmadina. Nama cantik : Vetiligo

No Hari/ Deskripsi Kegiatan Waktu Penanggung jawab TTD

Tanggal
1 TTD Mahasiswa:
2

3
4
5
..................................
6

7
8
 Format Laporan Kegiatan Harian Mahasiswa baru (Log Book PKKMB)

Nama Mahasiswa :............................................................. Nama Cantik

:.............................................................

No Hari/ Deskripsi Kegiatan Waktu Penanggung jawab TTD

Tanggal
1 TTD Mahasiswa:
2

3
4
5
..................................
6

7
8