Puji Syukur kami panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan
curahan rahmat berupa pengetahuan sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan Silabus
Matakuliah dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah Pemenuhan Kebutuhan
Dasar Manusia dapat diselesaikan dengan baik.
RPS ini disusun berdasarkan SN Dikti, Permendikbud No 03 tahun 2020 dan mengikuti
pedoman penyususnan Silabus dan RPS yang telah dietentukan asosisasi dan penegembangan
RPS meneyesuaikan dengan pedoman akademik dan aturan standar yang telah ditentukan
oleh STIKES Yahya Bima dana melakukan pengemabangan sesuai kebutuhan pada masing-
masing Matakuliah sesuai kurikulum yang berlaku. Silabus dan RPS RPS ini merupakan
revisi dan pengembangan dari RPS yang telah ada sebelumnya dengan mengikuti
perkembangan dan perubahan kurikulum dan mempertimbangkan pula capaian pembelajaran
yang dibebankan pada mata kuliah.
RPS ini bertujuan untuk memberikan arah pengembangan bagi Mata kuliah Pemenuhan
Kebutuhan Dasar Manusia. RPS ini juga digunakan sebagai pedoman dosen dalam mengajar.
Sedangkan bagi mahasiswa, RPS memiliki peran memberikan panduan dalam mengikuti
proses pembelajaran dan memastikan capaian pembelajaran tercapai.
Semoga RPS ini dapat bermanfaat bagi semua pihak terkait. Aamiin ya robbal alamiin.
Tim Penyusun
I. PENDAHULUAN
A. VISI MISI
1. Visi Dan Misi Stikes Yahya Bima
a. Visi STIKES Yahya Bima
Menjadi STIKES Yahya Bima yang Unggul, Mandiri, Berwawasan Global
dan Berdayasaing di regional X pada tahun 2025.
2. Visi Dan Misi Pendidikan Profesi Pendidikan Profesi Ners (sarjana dan
Profesi) STIKES Yahya Bima
a. Visi Program Studi
Menjadi Program Studi Sarjana dan Profesi Pendidikan Profesi Ners
yang Mandiri, Berwawasan Global dan Berdayasaing dengan
keunggulan Keperawatan Medikal Bedah tahun 2025.
b. Misi Program Studi
1. Melaksanakan Pendidikan sarjana dan Profesi sesuai kurikulum
nasional secara berkualitas dengan didukung oleh SDM, keuangan,
sarana dan prasarana serta system penjaminan mutu yang memadai
untuk mendukung keunggulan keperawatan medikal bedah.
2. Melaksanakan riset kolaborasi kemitraan untuk pengembangan Iptek
keperawatan yang tepat guna berdasarakan Evidence Base Nursing.
3. Melaksanakan pengabdian masyarakat berdasarkan hasil penelitian
untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
4. Menjalin kerjasama kemitraan secara berkelajutan dengan berbagai
instansi layanan kesehatan, Instansi pendidikan, organisasi profesi,
dan asosiasi untuk meningkatkan mutu keperawatan dan
kesejahteraan masyarakat.
Keterangan
*Sarjana keperawatan tidak memiliki kewenangan untuk melakukan asuhan
keperawatan.
C. KOMPETENSI UTAMA TAHAP AKADEMIK PENDIDIKAN NERS
Catatan:
1. Pada saat penyusunan RPS untuk CPL Prodi Pada CPMK di masukan yang sesuai
atau relefan dengan matakuliah pada CPL Sikap, Pengetahuan dan keterampilan
2. Isi CPL Prodi pada RPS sesuai yang dibebankan pada Matakuliah
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KEPERAWATAN DEWASA SISTEM
PERNAFASAN, KARDIOVASKULER DAN HEMATOLOGI
KODE MATA KULIAH: KP303
PENYUSUN:
Kode Dokumen
Nomor revisi
Tanggal terbbit
Jumlah Halaman
Bahan Kajian
1. Konsep dan ruang lingkup keperawatan medikal bedah, peran perawat medikal bedah, dan
standar pelayanan keperawatan medikal bedah
2. Anatomi, fisiologi, fisika dan biokimia terkait sistem pernafasan, Kardiovaskuler dan
hematologic
3. Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada gangguan sistem:
a. pernafasan (TB Paru, kanker paru, asma, Pneumonia, PPOK dan covid 19);
b. kardiovaskuler (hipertensi, penyakit jantung coroner, gagal jantung);
c. hematologi (anemia, leukemia, DHF).
4. Asuhan keperawatan (pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi
dan evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psiko-sosio-spiritual) sistem pernafasan,
kardiovaskuler dan hematologic
5. Pendidikan kesehatan pada masalah gangguan sistem pernafasan kardiovaskular dan hematologi.
6. Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah gangguan sistem pernafasan,
kardiovaskular dan hematologi.
7. Persiapan, pelaksanaan dan paska pemeriksaan diagnostik dan laboratoriumpada masalah
gangguan sistem pernafasan, kardiovaskular dan hematologi.
8. Hasil-hasil penelitian tentang penatalaksnaan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan
hematologi.
9. Trend dan issue terkait gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi
10. Manajemen kasus pada gangguan sistem pernafasan, sistem kardiovaskuler, sistem hematologic
11. Peran dan fungsi perawat: Fungsi advokasi perawat pada kasus dengan gangguan sistem
pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa Intervensi keperawatan pada
sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi
a. Pemasangan infuse
b. Terapi intra vena
c. Perekaman dan interpretasi EKG
d. Nebulisasi/terapi inhalasi
e. Teknik Fisioterapi dada
f. Teknik postural drainage
g. Prosedur Suctioning
h. Terapi O2
i. Perawatan WSD,
j. Teknik pengambilan darah arteri dan interpretasi Analisa Gas Darah
k. Perawatan Trakheostomi
l. Tourniquet test
m. Transfusi darah
PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts,
Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.
Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer,
Lippincott Williams & Wilkins.Philadelphia.
Mosby. (2014). Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and
advanced. 4th Edition. Mosby: Elsevier Inc.
Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vol set) . Edisi Bahasa
Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Rebeiro G., Jack L., Scully N., Wilson D., Novieastari E., Supartini Y. (2015).
Keperawatan Dasar: Manual Keterampilan Klinis. Edisi Indonesia. Elsevier (Singapore)
Pte Ltd.
PUSTAKA PENDUKUNG
Andri Setya Wahyudi, dkk. (2016) Buku Ajar Ilmu Kerperawatan Dasar, Mitra Wacana
media, Jakarta.
PRASYARAT (Jika ada)
RANCANGAN PEMBELAARAN SEMESTER TERAPI KOMPLEMENTER DALAM KEPERAWATAN
Penyusunan RPS mengacu pada SN-DIKTI dengan berpedoman pada Permendikbud no 03 tahun 2020
CP Keterampilan Umum
KU1 Mampu mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi secara lisan dan tulisan yang bermanfaat bagi pengembangan profesi
keperawatan di tingkat nasional dan international yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi.
KU2 Memiliki kompetensi kerja dalam melaksanakan asuhan dan pelayanan keperawatan yang mampu bersaing secara nasional dan global.
KU5 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
KU6 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
CP Keterampilan Khusus:
KK2 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
KK5 Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan
yang didelegasikan
KK1 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional
lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat
CP Pengetahuan :
P1 Menguasai ilmu keperawatan, sistem informasi dan teknologi kesehatan untuk melakukan asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan proses
keperawatan yang berbasis bukti penelitian.
P3 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada 11
bidang ilmu keperawatan.
P4 Menguasai konsep dari proses keperawatan
P6 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer,
sekunder dan tertier
P8 Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai
tatanan pelayanan kesehatan
P12 Menguasai pengetahuan kesehatan dalam berbagai kondisi
CPMK
1. Menjelaskan tentang konsep dan ruang lingkup keperawatan medikal bedah, peran perawat medikal bedah, dan standar pelayanan
keperawatan medikal bedah
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa
dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa
dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
4. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah sistem pernafasan, kardiovaskuler dan
hematologi
5. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan
hematologi pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis
6. Melaksanakan fungsi advokasipada kasus dengan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa
7. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada klien
dewasa sesuai dengan standar yang berlaku dengan berpikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
Diskripsi Singkat
MK Fokus mata kuliah ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigenasi, sirkulasi dan hematologi.
Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan pernapasan, kardiovaskuler,dan hematologi berdasarkan proses keperawatan dengan
mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit
dalam, farmakologi, nutrisi, bedah dan rehabilitasi. Gangguan sistem tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan degenerative, keganasan dan
trauma, yang termasuk dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional, nasional dan internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan
evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi keperawatan meliputi terapi Modalitas Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer.
Proses pembelajaran dilakukan melalui kuliah pakar, collaborative learning (CL) dan Belajar Berdasarkan Masalah (BDM),dan praktik laboratorium.
Bahan Kajian 1. Konsep dan ruang lingkup keperawatan medikal bedah, peran perawat medikal bedah, dan standar pelayanan keperawatan medikal bedah
(Materi 2. Anatomi, fisiologi, fisika dan biokimia terkait sistem pernafasan, Kardiovaskuler dan hematologic
pembelajaran) 3. Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada gangguan sistem:
a. Pernafasan (TB Paru, kanker paru, asma, Pneumonia, PPOK dan covid 19);
b. Kardiovaskuler (hipertensi, penyakit jantung Koroner, gagal jantung);
c. Hematologi (anemia, leukemia, DHF).
4. Asuhan keperawatan (pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologic
5. Pendidikan kesehatan pada masalah gangguan sistem pernafasan kardiovaskular dan hematologi.
6. Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah gangguan sistem pernafasan, kardiovaskular dan hematologi.
7. Persiapan, pelaksanaan dan paska pemeriksaan diagnostik dan laboratoriumpada masalah gangguan sistem pernafasan, kardiovaskular dan hematologi.
8. Hasil-hasil penelitian tentang penatalaksnaan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi.
9. Trend dan issue terkait gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi
10. Manajemen kasus pada gangguan sistem pernafasan, sistem kardiovaskuler, sistem hematologic
11. Peran dan fungsi perawat: Fungsi advokasi perawat pada kasus dengan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa
Intervensi keperawatan pada sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi
a. Pemasangan infuse
b. Terapi intra vena
c. Perekaman dan interpretasi EKG
d. Nebulisasi/terapi inhalasi
e. Teknik Fisioterapi dada
f. Prosedur suction
g. Teknik postural drainage
h. Terapi O2
i. Perawatan WSD,
j. Teknik pengambilan darah arteri dan interpretasi Analisa Gas Darah
k. Perawatan Trakheostomi
l. Tourniquet test
m. Transfusi darah
Pustaka
Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based Guide to Planning Care, 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd, Glasgow
Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk Hasil yang Diharapkan (3-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8.
Singapore: Elsevier (S) Pte Ltd.
Bulechek, G. M. & Butcher, H. K. McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C. (2012). Nursing Interventions Classification (NIC), 6e.Mosby: ElsevierInc.
Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: William Wilkins Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016) Nutritional
Foundations and Clinical Applications: A
Nursing Approach. 6th edition. St. Louis: Mosby Elsevier
Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2012).NOC and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical
Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3rd edition.Mosby:ElsevierInc.
Huether S.E. and McCance K.L. (2016) Understanding Pathophysiology. 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Lewis S.L., Dirksen S. R., Heitkemper M.M., Bucher L.(2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical Problems.. 9th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and Barklet Publisher, Sudbury
McCance, K.L. & Huether, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for Disease in Adults and Children, 7th edition. Mosby:Elsevier Inc.
McCuistion L.E., Kee, J.L. and Hayes, E.R. (2014). Pharmacology: A Patient- Centered Nursing process approach. 8th ed. Saunders: Elsevier Inc
Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2012). Nursing Outcomes Classification (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification (Nanda International). Philladelphia: Wiley Blackwell
Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition) Skidmore-Roth, Linda (2009). Mosby's 2009 nursing
drug reference Toronto: Mosby Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi
dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia 10. Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3. Churchill Livingstone:
Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
YAYASAN ISLAM KESEHATAN MASYARAKAT (YAHYA)
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
(STIKES) YAHYA BIMA
TERAKREDITASI
Jl. Soekarno Hatta Desa Talabiu Woha-Bima (0374) 81688. 085237844443
Website:http//www.stikesyahyabima.ac.id e-mail:yahyastikes@gmail.com
Kelas A
Kelompok Nama anggota Topik Dosen
Kelas B
Kelompok Nama anggota Topik Dosen
Kelas C
Kelompok Nama anggota Topik Dosen
Kelas D
Tugas
Susunlah makalah dengan judul “KONSEP PENYAKIT DAN ASUHAN KEPERAWATAN PADA ASMA”
1. Cover
2. Isi makalah
Pengertian
Etiologi
Patofisiologi
Manifestasi klinis
Pemeriksaan penunjang
Penatalaksanaan
Komplikasi
Pathway
Konsep asuhan keperawatan
Catatan
Tugas di tulis tangan per-individu dan di buat power point untuk presentasi kelompok
Konsul di masing2 dosen pj
Tiap kelompok di berikan kesempatan untuk konsul ke dosen 1 kali (wajib datang Bersama anggota
kelompok)
Ketahuan copy paste punya kelas lain nilai otomatis D
Batas pengumpulan tugas hari selasa 25 oktober 2022 jam 10.00 WITA.. dikirim di email masing2
dosen
Ns. Yana: yanastikesyahya@gmail.com
Ns. Yadin: supriadinmyusuf@gmail.com