NAMA : MASRURO
NUPTK : 1551762663120003
Komponen
No RPP Tatap Muka RPP Daring Kelas
RPP
Kegiatan pembelajaran yang memuat
doa, apersepsi, motivasi, dan pemberian
Kegiatan pembelajaran
yang dimulai dari doa, acuan dilakukan secara virtual melalui
presensi dan apersepsi Zoom Cloud Meeting dan atau
1 Pendahuluan
dilakukan secara WhatsApp Group (WAG), bisa berupa
langsung di ruang tulisan maupun rekaman video/suara.
kelas. Presensi dilakukan dengan
menggunakan Google Classroom.
Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran dilakukan di XI
yang memuat motivasi Semester
Kegiatan dalam jaringan melalui Zoom Cloud
2 dan aktivitas peserta Gasal
Inti Meeting, Google Classroom, dan
didik dilakukan secara
langsung. WhatsApp Group (WAG).
Kegiatan penguatan materi
Kegiatan penguatan menggunakan Zoom Cloud Meeting,
materi dan evaluasi/ Google Classroom, dan WhatsApp
3 Penutup
penilaian dilakukan Group (WAG). Penilaian/ evaluasi
secara langsung. dilakukan menggunakan Quizizz
dengan pengaturan waktu/ limited time.
SEBELUM REFLEKSI
A. Kompetensi Inti
KI 1 Religius KI 2 Sosial
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
agama yang dianutnya bertanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 Pengetahuan KI 4 Keterampilan
3 Memahami, menerapkan, dan 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
menganalisis pengetahuan faktual, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, mampu menggunakan metoda sesuai
budaya, dan humaniora dengan kaidah keilmuan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
1.1 Terbiasa membaca al- 1.1.1 Menunjukkan sikap taat pada aturan dengan
Qur’an dengan meyakini berseragam sekolah sesuai tata tertib sekolah
bahwa taat pada aturan,
kompetisi dalam 1.1.2 Membiasakan diri membaca al-Qur’an sebelum
kebaikan, dan etos kerja memulai pembelajaran sebagai implementasi sikap
sebagai perintah agama berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
2.1 Bersikap taat aturan, 2.1.1 Membiasakan diri masuk kelas tepat waktu sebagai
tanggung jawab, implementasi sikap taat pada aturan
kompetitif dalam 2.1.2 Membiasakan diri berdo’a sebelum pelajaran dengan
kebaikan dan kerja khusyu’ sebagai implementasi sikap berkompetisi
keras sebagai dalam kebaikan
implementasi dari 2.1.3 Menunjukkan perilaku semangat dalam mengikuti
pemahaman Q.S. al pembelajaran sebagai implementasi sikap etos kerja
Maidah/5: 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S.
at-Taubah /9: 105 serta
Hadis yang terkait
3.1 Menganalisis makna 3.1.1 Mengartikan Q.S. al Maidah/5: 48 perkata dan
Q.S. al Maidah/5: perayat
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; 3.1.2 Mengartikan Q.S. an-Nisa/4: 59 perkata dan perayat
dan Q.S. at Taubah /9: 3.1.3 Mengartikan Q.S. at Taubah /9: 105 perkata dan
105, serta hadis tentang perayat
taat pada aturan, 3.1.4 Menganalisis makna Q.S. al Maidah/5: 48 dan hadits
kompetisi dalam tentang taat pada aturan
kebaikan, dan etos kerja 3.1.5 Menganalisis makna Q.S. an-Nisa/4: 59 dan hadits
tentang kompetisi dalam kebaikan
3.1.6 Menganalisis makna Q.S. at Taubah /9: 105 dan
hadits tentang etos kerja
4.1.1 Membaca Q.S. al 4.1.1.1 Mengidentifikasikan hukum bacaan tajwid yang
Maidah/5: 48;Q.S. an- terdapat dalam Q.S. al Maidah/5: 48
Nisa/4: 59; dan Q.S. at 4.1.1.2 Mengidentifikasikan hukum bacaan tajwid yang
Taubah /9: 105 sesuai terdapat dalam Q.S. an-Nisa/4: 59
dengan kaidah tajwid 4.1.1.3 Mengidentifikasikan hukum bacaan tajwid yang
dan makharijul huruf terdapat dalam Q.S. at Taubah /9: 105
4.1.1.4 Menunjukkan kemampuan membaca Q.S. al
Maidah/5: 48 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.1.5 Menunjukkan kemampuan membaca Q.S. an-Nisa/4:
59 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.1.1.6 Menunjukkan kemampuan membaca Q.S. at Taubah
/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan 4.1.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48
hafalan Q.S. al dengan fasih dan lancar
Maidah/5: 48;Q.S. an- 4.1.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-Nisa/4: 59
Nisa/4: 59; dan Q.S. at dengan fasih dan lancar
Taubah /9: 105dengan 4.1.2.3 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. at Taubah /9:
fasih dan lancar 105dengan fasih dan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan 4.1.3.1 Merumuskan keterkaitan antara perintah berkompetisi
antara perintah dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
berkompetisi dalam ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al
kebaikan dengan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
kepatuhan terhadap /9: 105
ketentuan Allah sesuai 4.1.3.2 Membuat rangkuman tentang keterkaitan antara
dengan pesan Q.S. al perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan
Maidah/5: 48;Q.S. an- kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan
Nisa/4: 59; dan Q.S. at pesan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Taubah /9: 105 Q.S. at Taubah /9: 105
C. Tujuan Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dan metode Make A Match, Small Group Discussion,
dan Everyone is Teacher Here, peserta didik diharapkan dapat:
Menunjukkan sikap taat pada aturan dengan berseragam sekolah sesuai tata tertib sekolah
Membiasakan diri membaca al-Qur’an sebelum memulai pembelajaran sebagai implementasi sikap
berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja sesuai Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105
Membiasakan diri masuk kelas tepat waktu sebagai implementasi sikap taat pada aturan sesuai Q.S.
an-Nisa/4: 59
Membiasakan diri berdo’a sebelum pelajaran dengan khusyu’ sebagai implementasi sikap
berkompetisi dalam kebaikan sesuai Q.S. al Maidah/5: 48
Menunjukkan perilaku semangat dalam mengikuti pembelajaran sebagai implementasi sikap etos kerja
sesuai Q.S. at Taubah /9: 105
Mengartikan Q.S. al Maidah/5: 48 perkata dan perayat dengan benar
Mengartikan Q.S. an-Nisa/4: 59 perkata dan perayat dengan benar
Mengartikan Q.S. at Taubah /9: 105 perkata dan perayat dengan benar
Menganalisis makna Q.S. al Maidah/5: 48 dan hadits tentang taat pada aturan dengan benar
Menganalisis makna Q.S. an-Nisa/4: 59 dan hadits tentang kompetisi dalam kebaikan dengan benar
Menganalisis makna Q.S. at Taubah /9: 105 dan hadits tentang etos kerja dengan benar
Mengidentifikasikan hukum bacaan tajwid yang terdapat dalam Q.S. al Maidah/5: 48 dengan benar
Mengidentifikasikan hukum bacaan tajwid yang terdapat dalam Q.S. an-Nisa/4: 59 dengan benar
Mengidentifikasikan hukum bacaan tajwid yang terdapat dalam Q.S. at Taubah /9: 105 dengan benar
Menunjukkan kemampuan membaca Q.S. al Maidah/5: 48 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf
Menunjukkan kemampuan membaca Q.S. an-Nisa/4: 59 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf
Menunjukkan kemampuan membaca Q.S. at Taubah /9: 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48 dengan fasih dan lancar
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-Nisa/4: 59 dengan fasih dan lancar
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. at Taubah /9: 105dengan fasih dan lancar
Merumuskan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah: 48;Q.S. an-Nisa: 59; dan Q.S. at Taubah: 105
Membuat rangkuman tentang keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah: 48;Q.S. an-Nisa: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105
D. Materi Pembelajaran :
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Hukum bacaan tajwid Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Arti per-kata dan per-ayat Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105,
serta hadits tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Perilaku yang sesuai dengan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan
Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
E. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Make A Match, Small Group Discussion, dan Everyone is Teacher Here
F. Media Pembelajaran :
Laptop dan LCD Projector
Power point tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Video
Kartu kosong
Spidol
Gambar
Gunting
Stopwatch
G. Sumber Belajar :
Depag RI, Al-Qur’an dan terjemahannya
Kemendikbud RI, Buku teks siswa PAI dan Budi Pekerti SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI, 2018
MGMP PAI SMA Kabupaten Klaten, Modul PAI dan Budi Pekerti Kelas XI Semester I
Kitab Tafsir (al-Maraghi, Jalalain, dll).
Internet (www.kangmasroer.com)
H. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan Ke-1
Alokasi
NO Sintaks/Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Peserta didik menjawab salam guru
2. Guru mengecek kehadiran, kerapihan berpakaian
15 Menit
peserta didik dan kebersihan kelas
3. Salah satu peserta didik untuk memimpin doa
4. Peserta didik bersama-sama membaca Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
7. Peserta didik diberikan appersepsi dan motivasi
dengan tayangan video tentang tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
8. Peserta didik mengajukan pertanyaan bagaimana
hubungan antara tayangan video dengan materi
tadarus yang dibaca sebelumnya
Problem Based Kegiatan Inti: Small Group Discussion dan Make a
Learning Match
1. Orientasi peserta Guru menginformasikan kepada peserta didik
didik kepada masalah tentang pentingnya mengetahui taat pada aturan, 15 Menit
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Peserta didik diberi tugas untuk mengamati
tayangan video tentang taat pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja. Bagaimana taat
pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja tersebut menurut Islam?
2. Mengorganisasikan Peserta didik diminta untuk berdiri kemudian
peserta didik untuk dengan sebuah games guru membagi kelas 10 Menit
belajar menjadi 6 kelompok
Masing-masing kelompok membaca materi sesuai
dengan tema
Peserta didik bertanya terkait dengan bacaan yang
telah dibaca
3. Membimbing Tiap kelompok diberikan LK berisi Q.S. al Maidah/5:
penyelidikan individu 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
dan kelompok dan sejumlah kartu kosong, kemudian guru
menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk 30 Menit
mendiskusikan arti dan makna Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Setiap kelompok melaksanakan diskusi secara
intensif, guru mendampingi dan memastikan setiap
anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam
diskusi, serta mengelola jalannya diskusi dengan
memanage waktu yang tersedia
4. Mengembangkan dan Setiap kelompok melalui juru bicara yang ditunjuk
menyajikan hasil menyajikan hasil diskusinya dalam forum kelas 30 Menit
karya secara bergantian dan urut.
5. Menganalisis dan Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil
mengevaluasi proses diskusi yang disajikan di depan kelas 20 Menit
pemecahan masalah Selanjutnya, setiap kelompok diberi tugas membuat
kartu yang berisi lafadz dan arti dari penggalan Q.S.
al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105
Setelah selesai, peserta didik dibagi menjadi 3
kelompok: setiap peserta didik pada kelompok 1
mendapat satu kartu lafadz dan kelompok 2
mendapat kartu arti, sedangkan kelompok 3
berfungsi sebagai penilai.
Setiap peserta didik mencari pasangan yang cocok
dengan kartunya
Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan
kartunya sebelum batas waktu diberi poin oleh
penilai
Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap
peserta didik mendapat kartu yang berbeda dari
sebelumnya
Setelah semua peserta didik mendapatkan
pasangannya kemudian peserta didik yang
berperan sebagai penilai berganti peran menjadi
pemegang kartu lafadz dan sebagian memegang
kartu arti. Sedangkan peserta didik pada kelompok
1 dan 2 sebelumnya berganti peran sebagai penilai.
A. B. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menemukan manfaat langsung dan
tidak langsung yang diperoleh dari proses
pembelajaran dan hasil belajar melalui kegiatan
refleksi diri
2. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran,
dengan bimbingan guru
3. Peseta didik menerima informasi tentang tugas
mandiri yang diberikan guru untuk mencari artikel 15 Menit
tentang taat pada aturan
4. Peserta didik memperhatikan informasi yang
diberikan guru mengenai rencana pembelajaran pada
pertemuan yang akan datang
Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan
5. berdoa bersama-sama, dan menjawab salam dari
guru sebelum keluar kelas
Pertemuan Ke-2
Alokasi
NO Sintaks/Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Peserta didik menjawab salam guru
2. Guru mengecek kehadiran, kerapihan berpakaian
peserta didik dan kebersihan kelas
3. Salah satu peserta didik untuk memimpin doa
4. Peserta didik bersama-sama membaca Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan 15 Menit
7. Peserta didik diberikan appersepsi dan motivasi
dengan tayangan video tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
8. Peserta didik mengajukan pertanyaan bagaimana
hubungan antara tayangan video dengan materi
tadarus yang dibaca sebelumnya
Problem Based Kegiatan Inti: Small Group Discussion
Learning
1. Orientasi peserta Guru menginformasikan kepada peserta didik
didik kepada masalah tentang pentingnya membaca Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 15 Menit
105 sesuai kaidah tajwid
Salah satu peserta didik diberi tugas untuk
membaca Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105. Apakah sudah
sesuai dengan ilmu tajwid?
2. Mengorganisasikan Kelas dibagi menjadi 6 kelompok dengan sebuah
peserta didik untuk games: peserta didik diminta untuk berhitung 1
10 Menit
belajar sampai 6 dengan hitungan angka 5 diganti dengan
kata tertentu.
Masing-masing kelompok membaca materi sesuai
dengan tema
Peserta didik bertanya terkait dengan bacaan yang
telah dibaca
3. Membimbing Tiap kelompok diberikan LK berisi Q.S. al
penyelidikan individu Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
dan kelompok Taubah /9: 105, kemudian guru menginstruksikan
kepada setiap kelompok untuk mendiskusikan
30 Menit
hukum bacaan tajwid Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Setiap kelompok melaksanakan diskusi secara
intensif, guru mendampingi, memeriksa,
memastikan setiap anggota kelompok
berpartisipasi aktif dalam diskusi, serta mengelola
jalannya diskusi dengan memanage waktu yang
tersedia
4. Mengembangkan dan Masing-masing kelompok menyajikan hasil
menyajikan hasil diskusinya dalam forum kelas secara bergantian, 30 Menit
karya sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan
atas hasil diskusi yang disajikan di depan kelas
5. Menganalisis dan Setiap presentasi diawali dengan membaca Q.S.
mengevaluasi proses al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
pemecahan masalah Taubah /9: 105 dan diakhiri dengan yel-yel atau
20 Menit
penampilan kelompok
Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil
diskusi yang disajikan di depan kelas
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menemukan manfaat langsung dan
tidak langsung yang diperoleh dari proses
pembelajaran dan hasil belajar melalui kegiatan
refleksi diri
2. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran,
dengan bimbingan guru
3. Peseta didik menerima informasi tentang tugas
mandiri yang diberikan guru untuk mencari artikel 15 Menit
tentang kompetisi dalam kebaikan
4. Peserta didik memperhatikan informasi yang
diberikan guru mengenai rencana pembelajaran pada
pertemuan yang akan datang
5. Peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan berdoa bersama-sama, dan menjawab salam
dari guru sebelum keluar kelas
Pertemuan Ke-3
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Peserta didik menjawab salam guru
2. Guru mengecek kehadiran, kerapihan berpakaian
peserta didik dan kebersihan kelas
3. Salah satu peserta didik untuk memimpin doa
4. Peserta didik bersama-sama membaca Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai 15 Menit
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
7. Peserta didik diberikan appersepsi dan motivasi
dengan tayangan video tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
8. Peserta didik mengajukan pertanyaan bagaimana
hubungan antara tayangan video dengan materi
tadarus yang dibaca sebelumnya
Problem Based Kegiatan Inti: Everyone is Teacher Here
Learning
1. Orientasi peserta Guru menginformasikan kepada peserta didik 15 Menit
didik kepada masalah tentang keterkaitan antara perintah berkompetisi
dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 10
2. Mengorganisasikan Kelas dibagi menjadi 6 kelompok dengan sebuah 10 Menit
peserta didik untuk games: peserta didik diminta untuk berhitung 1
belajar sampai 6 dengan hitungan angka 5 diganti dengan
kata tertentu
3. Membimbing Peserta didik mencari dan membaca materi tentang 30 Menit
penyelidikan individu keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam
dan kelompok kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan
Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
4. Mengembangkan dan Setiap peserta didik diberi kartu kosong, kemudian
menyajikan hasil peserta didik diminta untuk menuliskan satu
karya pertanyaan tentang materi yang belum
dipahaminya
Kartu dikumpulkan per kelompok kemudian
ditukarkan dengan kelompok lain 30 Menit
Peserta didik diminta untuk membaca pertanyaan
dalam kartu yang diterimanaya, kemudian diberi
kesempatan waktu untuk mencari jawabannya
Secara bergantian, peserta didik membaca
pertanyaan dan jawaban
5. Menganalisis dan Peserta didik yang lain memberikan tanggapan
mengevaluasi proses atas jawaban temannya
pemecahan masalah Setiap peserta didik yang berhasil menjawab 20 Menit
dengan tepat, atau menanggapi jawaban peserta
didik lain diberikan poin
C. D. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menemukan manfaat langsung dan
tidak langsung yang diperoleh dari proses
pembelajaran dan hasil belajar melalui kegiatan
refleksi diri
2. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran,
15 Menit
dengan bimbingan guru
3. Peseta didik menerima informasi tentang tugas
mandiri yang diberikan guru untuk mencari artikel
tentang etos kerja
4. Peserta didik memperhatikan informasi yang
diberikan guru mengenai rencana pembelajaran pada
pertemuan yang akan datang
5. Peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan berdoa bersama-sama, dan menjawab salam
dari guru sebelum keluar kelas
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran daring, peserta didik diharapkan dapat:
Mengartikan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 perkata dan perayat
dengan benar
Menganalisis makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105, serta
hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja dengan benar
3. Penilaian
Teknik penilaian:
- KD pada KI 1 dan KI 2 menggunakan observasi dan penilaian diri
- KD pada KI 3 menggunakan tes tulis dan lisan
- KD pada KI 4 menggunakan unjuk kerja
4. Lampiran
- Materi pembelajaran (lampiran 1)
- Instrumen penilaian (lampiran 2)
- Media dan sumber belajar ( lampiran 3)
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran daring, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasikan hukum bacaan tajwid yang terdapat dalam Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 dengan benar
Menunjukkan kemampuan membaca Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah
/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf dengan baik
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
dengan fasih dan lancar
Sintaks/Tahapan Online
Alokasi waktu 15 menit
Guru mengingatkan peserta didik melalui WA grup untuk segera masuk ke
Google Classroom
Guru memberi instruksi kepada siswa untuk mengisi daftar hadir di
Pendahuluan
Classroom melalui menu Tugas
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa serta membaca Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Seeking of Alokasi waktu 10 menit
information Peserta didik diminta untuk menyaksikan video Youtube tentang bacaan
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Acquisition Alokasi waktu 30 menit
of Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat video
information kolaborasi Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah
/9: 105 secara berkelompok
Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan hasil pendalaman materi
tentang hukum bacaan tajwid Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at-Taubah /9: 105 dengan cara memberikan komentar pada kolom
komentar di Google Classroom pada menu Tugas
Synthesizing Alokasi waktu 20 menit
of knowledge Guru bersama peserta didik menyimpulkan hukum bacaan tajwid Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Guru meminta siswa untuk mengupload video kolaborasi Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 di media sosial
kemudian mengumpulkan linknya di Google Classroom
Penutup Alokasi waktu 15 menit
Guru mengecek tugas video yang sudah masuk di google clasroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas.
Guru menginformasikan tentang rencana pembelajaran pada PJJ yang
akan datang
Guru meminta peserta didik untuk berdoa
Guru menutup pertemuan dengan salam melalui aplikasi
3. Penilaian
Teknik penilaian:
- KD pada KI 1 dan KI 2 menggunakan observasi dan penilaian diri
- KD pada KI 3 menggunakan tes tulis dan lisan
- KD pada KI 4 menggunakan unjuk kerja
4. Lampiran
- Materi pembelajaran (lampiran 1)
- Instrumen penilaian (lampiran 2)
- Media dan sumber belajar ( lampiran 3)
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran daring, peserta didik diharapkan dapat:
Merumuskan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105 dengan benar
Membuat rangkuman tentang keterkaitan antara perintah berkom-petisi dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105 dengan baik
Sintaks/Tahapan Online
Alokasi waktu 15 menit
Guru mengingatkan peserta didik melalui WA grup untuk segera masuk ke
Google Classroom
Guru memberi instruksi kepada siswa untuk mengisi daftar hadir di
Classroom melalui menu Tugas
Pendahuluan
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa serta membaca Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Seeking of Alokasi waktu 20 menit
information Peserta didik diminta untuk membaca materi di :
- https://www.kangmasroer.com/2017/07/ayat-al-quran-tentang-taat-
pada-aturan.html
- https://www.kangmasroer.com/2017/07/ayat-al-quran-tentang-
kompetisi-dalam-kebaikan.html
- https://www.kangmasroer.com/2017/07/ayat-al-quran-tentang-etos-
kerja.html
Acquisition Alokasi waktu 20 menit
of Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan hasil pendalaman materi
information tentang perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 dengan cara memberikan komentar pada
kolom komentar di Google Classroom pada menu Tugas
Synthesizing Alokasi waktu 20 menit
of knowledge Guru bersama peserta didik menyimpulkan perintah berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Guru meminta peserta didik untuk membuat rangkuman tentang perintah
berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah
sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 dan mengumpulkannya melalui Classroom
Penutup Alokasi waktu 15 menit
Guru mengecek tugas peserta didik yang sudah masuk di Google Clasroom
dan memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas.
Guru menginformasikan tentang rencana PJJ yang akan datang
Guru meminta peserta didik untuk berdoa
Guru menutup pertemuan dengan salam melalui aplikasi
3. Penilaian
Teknik penilaian:
- KD pada KI 1 dan KI 2 menggunakan observasi dan penilaian diri
- KD pada KI 3 menggunakan tes tulis dan lisan
- KD pada KI 4 menggunakan unjuk kerja
4. Lampiran
- Materi pembelajaran (lampiran 1)
- Instrumen penilaian (lampiran 2)
- Media dan sumber belajar ( lampiran 3)
Klaten, Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,