INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
MI IANATUS SHIBYAN

Nama Guru : …………………………….......................................

Mata Pelajaran : …………………………….......................................
Kelas/jam ke- : …………………………….......................................
Tanggal : ...............................................................................

Sesuai
Belum Sesuai
sebagia
Aspek yang Diamati Sesuai semua Catatan
n
(1) (3)
(2)
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD
Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan
2
pengetahuan
Menggunakan kata kerja operasional yang
3
mengandung satu prilaku
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi,
5
atau mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual,
6 prosedural, dan/atau metakognitif (learning how to
learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses
7
pembelajaran
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator
Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan
9
pengetahuan
10 Mengandung unsur menciptakan karya
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan
12 Sesuai dengan potensi peserta didik
13 Kontekstual
Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual,
14
emosional, sosial, dan spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik
16 Materi yang disajikan aktual
17 Relevan dengan kebutuhan siswa
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik
Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran
24 berbasis masalah, atau proyek.
 Sesuai
Belum Sesuai
sebagia
Aspek yang Diamati Sesuai semua Catatan
n
(1) (3)
(2)
Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama
25 peserta didik
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya
30 Merancang kegiatan siswa mencoba
Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk penalarannya
33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta
Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut
34 (penugasan, remedial, dan pengayaan)
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan
37 Merancang penilaian otentik
38 Meliputi rancangan instrumen tes
39 merancang penilai tugas
40 Menetapkan pedoman penskoran
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
................................................................................................................................................................................
.
................................................................................................................................................................................
.
................................................................................................................................................................................
.
Refleksi
................................................................................................................................................................................
.
................................................................................................................................................................................
.
................................................................................................................................................................................
.
Rekomendasi :
................................................................................................................................................................................
.
................................................................................................................................................................................
.
 Sesuai
Belum Sesuai
sebagia
Aspek yang Diamati Sesuai semua Catatan
n
(1) (3)
(2)

........................, …………………
Penilai,

....................................................
NIP.

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013)
MI IANATUS SHIBYAN

Nama Guru : …………………………….......................................

Mata Pelajaran : …………………………….......................................
Nama Sekolah : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
1 dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
4
dengan materi pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana
Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
5
peserta didik.
Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
6 individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi dengan
7
tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi dengan
8 pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
Iptek , dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9
pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara sistematis (mudah
10
ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
11
kompetensi yang akan dicapai.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
12
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
15
kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
16 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect).
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
17 alokasi waktu yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

Memberikan pertanyaan mengapa dan
18
bagaimana.
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
20 Memancing peserta didik untuk bertanya.
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik untuk
23 menalar (proses berfikir yang logis dan
sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
24
berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam
Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
25
sumber belajar pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
26
media pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
28
sumber belajar pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
29
media pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
30 melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar.
31 Merespon positif partisipasi peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
32
peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
33
kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta
34
didik dalam belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam proses
36
pembelajaran
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menilai pengetahuan dalam proses
37
pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat
dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
38
lancar.
39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
40
dengan melibatkan peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan
41
portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut dengan
42 memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan.
Jumlah
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Refleksi
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
 INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
MI IANATUS SHIBYAN

Nama Guru : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………….

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
Apakah guru memiliki SK Pembagian Tugas
1 Mengajar dari kepala sekolah tahun pelajaran
terakhir.

2 Apakah guru memiliki jadwal pelajaran minimal

24 jam per minggu

3 Apakah guru membuat program tahunan dalam

tahun terakhir.

4 Apakah guru membuat program semester untuk

dua semester terakhir.

5 Apakah guru memiliki silabus yang dibuat sendiri

dan silabus dari pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang disusun sendiri

7 Apakah guru melakukan pembelajaran sesuai

jadwal

8 Apakah guru memiliki dan menggunakan buku

teks dan buku referensi
Apakah guru memiliki rancangan penilaian ,
9 penilaian , Instrumen, kunci, rubrik dan kriteria
penilaian UH.

10 Apakah guru memiliki Instrumen, kunci, rubrik

dan kriteria penilaian UTS

11 Apakah guru memiliki Instrumen, kunci, rubrik,

kriteria dan kisi-kisi penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil ulangan

13 Apakah guru membuat program dan instrumen

 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur
Apakah guru mendokumen-tasikan hasil
14 penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur

15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai dan berisi

Nilai UH, Remidi, UTS, UAS dan Nilai Tugas.

16 Apakah guru melakukan analisis hasil evaluasi

UH.

17 Apakah guru menyusun dan melaksanakan

program remedial.

18 Apakah guru menyusun dan melaksanakan

program pengayaan.

19 Apakah guru mendapatkan tambahan dan

memiliki data administrasi tugas selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda mengajar

Apakah guru memiliki Permendikbud 53 Tahun

21 2015, nomor 20, 21, 22, 23, 24 tahun 2016, KMA
nomor 165 Tahun 2014, KMA nomor 103 tahun
2016, permendikbud nomor 37 2018
Apakah guru memiliki buku-buku panduan
22 (panduan pengembangan RPP, panduan
pengembangan silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)

23 Apakah guru melakukan pengembangan bahan

ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah populer

25 Apakah guru memiliki hasil PTK

Jumlah

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................

Catatan : ......................., .............................

5 : Amat Baik Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
…………………………..
1 : Sangat Kurang NIP. NIP.
`
 INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI KHUSUS GURU BIMBINGAN KONSELING (BK)
MI IANATUS SHIBYAN

Nama Guru : ………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………….

Aspek Yang Diamati Nilai Keterangan

No
1 2 3 4 5
Apakah guru memiliki SK Pembagian Tugas
1 Pembimbingan dari kepala sekolah tahun
pelajaran terakhir.
Apakah guru pembimbing memiliki
2 perhitungan jam kegiatan pelayanan
konseling di sekolah ekivalen dengan
minimal 24 jam per minggu
Apakah guru pembimbing membuat sendiri
3 Program Kerja Tahunan pada tahun pelajaran
terakhir.
Apakah guru pembimbing membuat sendiri
4 Program Kerja Semester tahun pelajaran
terakhir.
Apakah guru pembimbing membuat sendiri
5 Program Kerja Bulanan tahun pelajaran
terakhir
6 Apakah guru pembimbing membuat sendiri
Program Mingguan Layanan Konseling
7 Apakah guru pembimbing membuat sendiri
Program Harian Layanan Konseling
8 Apakah guru pembimbing membuat sendiri
Satuan Layanan
9 Apakah guru pembimbing membuat Daftar
Siswa Asuh dan buku pribadi
Apakah guru pembimbing melaksanakan 9
layanan konseling (Orientasi, Informasi,
10 Penempatan dan Penyaluran, Penguasaan
Konten, Konseling Perorangan, Bimbingan
Kelompok, Konseling Kelompok, Mediasi,
Konsultasi)
11 Apakah guru pembimbing melaksanakan
kegiatan pendukung (Aplikasi Instrumentasi,
Himpunan Data, Konferensi Kasus,
 Aspek Yang Diamati Nilai Keterangan
No
1 2 3 4 5
Kunjungan Rumah, Alih Tangan Kasus)
12 Apakah guru pembimbing membuat sendiri
satuan layanan kegiatan pendukung (Satkung)
Apakah guru pembimbing melaksanakan
13 evaluasi pelaksanaan konseling (Penilaian
Segera, Penilaian Jangka Pendek, Penilaian
Jangka Panjang)
Apakah guru pembimbing melaksanakan
14 analisis hasil evaluasi pelaksanaan konseling
(semester 1 dan 2)
15 Apakah guru pembimbing melaksanakan
tindak lanjut pelaksanaan konseling
Apakah guru pembimbing membuat
16 administrtasi pelaksanaan konseling (Buku
Kasus, Catatan Kejadian, Sosiometri, Grafik
Masalah, Jurnal Kegiatan BK, Buku Tamu)
Apakah guru pembimbing membuat Laporan
17 Bulanan, Laporan Semester dan Laporan
Tahunan
18 Apakah guru pembimbing melakukan
layanan konseling sesuai jadwal
Apakah guru mendapatkan tambahan dan
19 memiliki data administrasi tugas selain
mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda mengajar

Apakah guru memiliki Permendikbud 53

Tahun 2015, nomor 20, 21, 22, 23, 24 tahun
21 2016, KMA nomor 165 Tahun 2014, KMA
nomor 103 tahun 2016, permendikbud nomor
37 2018
Apakah guru memiliki buku-buku panduan
22 (panduan pengembangan RPP, panduan
pengembangan silabus, panduan
pengembangan bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan pengembangan
bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah populer

25 Apakah guru memiliki hasil PTK

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................
......................., .............................
Catatan : Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,
5 : Amat Baik
4 : Baik
3 : Cukup …………………………...
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
NIP. NIP.