LEMBAR KERJA PENUGASAN AGENDA I

Nama Peserta : Adi Ponco Prasongko, S. Pd

NIP : 19960130 202012 1 007
No. Daft. Hadir/Kelp : 4/1
Latsar CPNS Angk. : 30 Golongan : 3a
Tempat Latsar : BPSDMD Jawa Tengah
Jabatan/ Instansi : Guru Kelas / SDN 2 Puluhan Kecamatan Trucuk Kabupaten
Klaten

FORM 1a. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN 1 Asynchronus: WAWASAN

KEBANGSAAN DAN IDENTIFIKASI NILAI-NILAI BELA NEGARA (ASN BANGGA
MELAYANI BANGSA)

NO NILAI-NILAI INDIKATOR NILAI BN ASN BANGGA MELAYANI BANGSA

DALAM PELAKSANAAN TUGAS PNS
1. CINTA Tanah Air 1. Bangga 1. Ikut serta membeli beras srinuk
menggunakan hasil (asli klaten) sebagai wujud
produk bangsa penggunaan produk asli
Indonesia Indonesia.
2. Menjaga nama baik 2. Membuang sampah pada
Bangsa dan Negara tempatnya saat berada di
tempat umum.
2. SADAR berbangsa dan 1. Ikut serta pemilihan 1. Mengikuti dan memilih pada
bernegara umum pemiluu presiden dan wakil
presiden tahun 2019
2. Menjalankan hak 2. Ikut serta keanggotaan BPJS
dan kewajibannya serta membayar iurannya dan
sebagai warga mendapatkan fasilitas
Negara sesuai kesehatan
dengan peraturan
perundang-
undangan yang
berlaku
3. SETIA Pancasila 1. Mengamalkan nilai- 1. Saling menghormati dan
Sebagai Ideologi Negara nilai pancasila bertoleransi dalam perbedaan
dalam kehidupan antar teman dalam lingkungan
 sehari-hari kerja
2. Gotong royong membersihkan
2. Menjadikan lingkungan sekitar sekolah
pancasila sebagai sebagai wujud penerapan sila
pemersatu bangsa ke 3
dan negara
4. RELA berkorban demi 1. Gemar membantu 1. Membantu rekan kerja dalam
Bangsa dan Negara sesama warga mengerjakan adminstrasi guru
Negara yang disaat rekan kerja tersebut
mengalami kesulitan mengalami kesulitan
2. Bersedia 2. Menjalankan tugas sebagai
mengorbankan pengajar dengan memberikan
waktu, tenaga, dan materi sesuai dengan kurikulum
pikirannya untuk dan patuh pada aturan yang
kemajuan bangsa berlaku di isntansi
dan negara
5. KEMAMPUAN awal Bela 1. Gemar olahraga 1. Kegiatan rutin setiap pagi
Negara jogging serta kegiatan rutin
seminggu 3 kali bulutangkis
2. Senantiasa menjaga 2. Mengonsumsi makanan yang
kesehatannya sehat serta rutin berolahraga
 TUGAS LEARNING JOURNAL HARI PERTAMA

https://drive.google.com/file/d/1FO7ORe-rVQQHYGqM62szjnPsig-nqy6O/view
 LEMBAR KERJA PENUGASAN AGENDA IANALISIS ISU KONTEMPORER

Nama Peserta : Adi Ponco Prasongko, S.Pd

NIP : 19960130 202012 1 007

No.Daft.Hadir/ Kelp : 4/1

Latsar CPNS Angk. : 30

Tempat Latsar : BPSDMD Jawa Tengah

Jabatan/ Instansi : Guru Kelas / SDN 2 Puluhan Kecamatan Trucuk

Kabupaten Klaten

FORM 2a. LEMBAR KERJA

PERSEORANGAN
Identifikasi/ Analisis Isu (APKL)
No Isu Kriteria (skor) Jumlah Peringkat
A P K L
1. Belum optimalnya minat baca siswa 4 3 4 4 15 II

2. Belum optimalnya peneraoan 3 3 3 4 13 IV

Pembelajaran Jarak Jauh
3. Belum optimalnya motivasi belajar pada 4 4 4 4 16 I
siswa
4. Kurangnya kegiatan pendidikan karakter 3 3 3 3 12 V
pada siswa
5. Belum optimalnya Kemampuan membaca 3 4 3 4 14 III
siswa
Keterangan: dibuat skor APKL pada kisaran 1 - 5

1. Aktual : Isu sedang terjadi atau dalam proses kejadian, atau

diperkirakan bakal terjadi dalam waktu dekat.
2. Problematik : Merupakan masalah mendesak yang memerlukan
berbagaiupaya alternatif jalan keluar dengan aktivitas dan tindakan
nyata.
3. Kekhalayakan : Menyangkut hajat hidup orang banyak, masyarakat
padaumumnya, bukan untuk seseorang atau kelompok.
4. KeLayakan : Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan
tugas,hak, kewenangan dan tanggung jawab.
 ANALISIS ISU KONTEMPORER
Identifikasi/ Analisis Isu (USG)

No. Isu Urgency Seriousnes Growth Jumlah Peringkat

s
1. Belum optimalnya 5 4 4 13 I
motivasi belajar pada
siswa

2. Belum optimalnya minat 4 4 4 12 II

baca siswa

3. Belum optimalnya 4 4 3 11 III

Kemampuan membaca
siswa

Keterangan: dibuat skor 5=sangat besar, 4=besar, 3=sedang, 2=kecil, 1=sangat

kecil

Simpulan : dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG maka isu strategis
yang perlu diselesaikan adalah Rendahnya motivasi belajar pada siswa dengan
skor 13.
 FORM 2.c. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN ANALISIS ISU
KONTEMPORER
Analisis Penyebab Masalah (Diagram Sirip Ikan/ Fish Bone)

Dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG maka isu strategis yang
perlu diselesaikan adalah. Contoh Isu: Belum optimalnya program
perawatan (maintenance program) milik pesawat Piper Cheyennne. Akar
penyebab masalah selanjutnya didiagnosa menggunakan fishbone diagram.
Diagram ini merupakan merupakan suatu alat untuk mengidentifikasi,
mengeksplorasi, dan menggambarkan secara detail semua penyebab yang
berhubungan dengan suatu permasalahan. Kategori penyebab
permasalahan yang digunakan sebagai start awal meliputi manpower
(sumber daya manusia), material (bahan baku), method (metode), dan
machine (tools) atau melalu pendekatan lain yang dimantapkan melalui
brainstorming bersama rekan kerja di instansi, sehingga hasilnya
dirumuskan sebagai berikut (analog):

Sebab akibat
Material Method

Referensi materi Pembelajaran media pembelajaran

kurang variatif kurang menarik

Materi pembelajaran sulit metode yang digunakan

Dipahami siswa monoton

BELUM OPTIMALNYA
MOTIVASI BELAJAR
Kurangnya pemanfaatan perpustakan kurangnya antusias siswa PADA SISWA
Siswa dalam menyambut
Alat peraga banyak yang rusak pembelajaran

Kurangnya motivasi guru

Dalam pembelajaran

Machine/tools Man
 FORM 2.d. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN
ANALISIS ISU KONTEMPORER

Gagasan Pemecahan Isu

Gagasan kegiatan yang dipilih untuk memecahkan isu yang

diprioritaskan berdasarkan analisis akar penyebab, maka penulis
menyusun gagasan pada rancangan aktualisasi, sebagai berikut:

No. Gagasan Kegiatan Tahapan Kegiatan

1. Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran dengan media pop up book
2. Menyusun dan membuat media
pembelajaran pop up book
3. Melaksanakan pembelajaran dengan
media pembelajaran pop up book sesuai
dengan rencana pelaksanaan
pembelajaran
a. melakukan konsultasi dengan
mentor
b. menentukan tujuan pembelajaran
c. menyiapkan materi yang akan
disampaikan pada pembelajaran
dengan media pop up book
d. menentukan tahapan kegiatan
pembelajaran
e. merancang penilaian hasil
pembelajaran
a. melakukan konsultasi dengan mentor
berkaitan dengan pembuatan media
pembelajaran pop up book
b. menyusun dan membuat media
pembelajaran pop up book
a. melakukan konsultasi dengan
mentor terkait pelaksanaan
pembelajaran dengan media pop up
book
b. pendidik member pre test kepada
siswa
c. pendidik memulai kegiatan
pembelajaran
d. pendidik memperlihatkan dan
memperagakan cara penggunaan
media pop up book di depan siswa
4. Melaksanakan penilaian hasil a. konsultasi dengan mentor terkait
pembelajaran dengan media pop up book penilaian hasil pembelajaran melalui
media pop up book
b. pendidik memberi soal penilaian
pengetahuan untuk siswa setelah
melaksanakan pembelajaran dengan
media pop up book
c. memeriksa hasil penilaian yang
dilakukan oleh siswa
d. evaluasi posttest

5. Melakukan evaluasi dari pembelajaran a. konsultasi dengan mentor terkait

dengan media pop up book pelaksanaan evaluasi pembelajaran
melalui media pop up book yang
sudah dilakukan
b. pendidik mengevaluasi kegiatan
pembelajaran dengan membagikan
angket yang berisi tentang jalannya
kgeiatan pembelajaran dengan
menggunakan media pop up book

Gagasan kegiatan menggunakan pola pikir: Menyiapkan perangkat lunak dan

perangkat keras, melaksanakan, melakukan monitoring dan evaluasi.
 TUGAS LEARNING JOURNAL HARI KEDUA

https://drive.google.com/file/d/1F8DoHx44Vssy96Y5Z3n8bdT8By87x4pv/view
 TUGAS LEARNING JOURNAL HARI KETIGA

https://drive.google.com/file/d/1FRbLIG2npvis8WuVlETQekDhCcJHHprA/view