PETA KONSEP MODUL

1STRATEGIPEMBELAJARANDISD

HAKIKATSTRATEGI
PEMBELAJARAN

KB1 KB2 KB3 KB4

Konsep & PerbedaanPendekataanS Faktor-faktor BerbagaiJenisStrategiP
PrinsipBelajar&Pembel trategi,Metode&TeknikP Penentudlm Pemilihan embelajaran
embelajaran Strategi&Pembelajara
ajaran n

Pendekatan StrategiPe Metode Teknik

Pembelajaran mbelajaran Pembelajaran Pembelajaran

KonsepDasar PrinsipBelajar TujuanPembelajaran BahanPembelajaran Gur Siswa SaranadanPrasarana

BerdasarProsesPe Berdasar BerdasarPe BerdasarIn Berdasar

ngolahanPesan PihakPengelolaan ngaturanGuru teraksiGuru JumlahSiswa
 PETA KONSEP MODUL
2STRATEGIPEMBELAJARANDISD
PEMBELAJARAN
DISEKOLAHDASAR

Kb1Pengertian Kb 2 KarakteristikProses Belajar

Belajar Kb 3
&TahapanPerkemb.Siswa
KarakteristikPemb
elajarandiSD

Pengertian Faktor2Penga Proses Tahap KelasRendah KelasTinggi

Belajar ruhHasilBelaj BelajarTeori
1.TeoriBelajar Perkembangan
&Tipe
- DisiplinMental
1.
Perkembangan
SiswaSD
Fisik
ar
- Asosiasi
2.
PerkembanganSosial Konkret LogisSiste
Hakikat - Insight 3.
PerkembanganBahasa LogisSist matisGener
Belajar 1. Dalam Diri - Gestalt ematis ralisasi
Siswa(Minat, Bakat,
4.
PerkembanganKognitif
2.TipeBelajar 5.
PerkembanganMoral
ushamotivasi, -Signal,-Discrimination
1.
LearningtoKnow perhatiankelemahan,k 6.
PerkembanganEksoresif
-Stimulus-respon
Usaha 2.
LearningtoDo esehatan -Chaining,-Consept
7.
AspekIntelegensi
2.LuarDiriSiswa(Fisi
kebiasaandll)
3.
LearningtoLive k/
-VerbalAssosiang 8.
AspekKebutuhanSiswa
-Rule&-ProblemSolving
Together Nonsikkondisi,lingku
individu 4.
LearningtoBe nga, 3.HasilBelajar
perasaan,pengaruhdll)
 MODUL3
MODEL-MODELMENGAJARdanRUMPUNMODELMENGAJAR

KB1
MODEL-MODELBELAJAR KB2
RUMPUNMODELMENGAJAR
C.
A.
BelajarKo
BelajarKol operatif B.RumpunModel
A.
aboratif RumpunModelS PemrosesanInformasi
BerpikirPositif
1. Hakikat (Bekerja sama osial PencapaianKonsep
dlmsbuahkeompokkecil) 1.PartnerdlmBelajar InkuiriIlmiah
1. Hakikat(TujuanSama&Hub 2. Prinsip(BeragamModel,
.KetergantunganPositif) 2.InvestigasiKelompok LatihanInkuiri
Struktur,KeaktifanPotensiAnggota) 3.BermainPeran Mnemonik
2. Manfaat
3. Manfaat (Peningkatan 4.InkuiriYurisprudensi Sinektik
(Pengetahuan,Pemecahan
HasilBelajar,dll) 5.Kepribadian&GayaBelajar PengorganisasiAwal
Masalah,Kebersamaan,Keb 4. Keterbatasan
eranianTanggungJawabdll PenyesuaiandngPebelajar
(Waktu,Latihan,
) KemampuanKhusus)

D. C. D.RumpunModel
B.Belajar BelajarT RumpunModel SistemPerilaku
1.Belajartuntas&pembelajarant
Quantum ematik Personal erprogram
1.PengajaranNondirektif 2.PembelajaranLangsung
1. Hakikat(Kualitas, Aktif,Pemanfaatan di sekitar, 3.Belajarmelaluisimulasi:L
FalsafahBelajar,In GayaBelajar,Penghargaan atihan&latihanmandiri
teraksiEnergii,Bel 1.Hakikat(Tema,PembelajaranBerbagaiMapelyangpadu)
ajarEfektif)
3. Karakteristik(TemasesuaiPengalaman,KegiatanNyata,Tolerans
2. Prinsip (Semua iperbedaan,)
Belajar,Semua ada tujuan,
usaha&belajardaripengala 2. Prinsip (Kombinasi
man) struktur,urutan,strategi,polapikir,tujuan&konsep”umumbid.ilmu)

3. Manfaat (Suasana Kelas

 , ningkat,Kesempatanmembangunpen
M getahuanbaru)
u
l
t
4. P i
e p
n l
t e
i I
n n
g t
n e
y l
a l
i
d g
i e
n
S
t
D
)
(
K 5. Manf
o aat
n (Gur
s u
e Berp
p eran
,
u Liter
t
aturl
u
uas,
h
Mem
N
bant
y
u
a
t
hub.
a ide
, &
F kons
a epPe
k mah
t ama
a nMe
 PETA KONSEP MODUL
4STRATEGIPEMBELAJARANDISD

PROSEDURPEMBELAJARAN

Kb1KegiatanPra&AwalP Kb2KegiatanIntidalamP Kb3 Kegiatan Akhir

embelajaran embelajaran &TindakLanjutPembelajaran

PembelajaranKl Pembelajaran Keg.Tindak

A. Keg. B. Keg. asikal Perseorangan
Awal&PraPembel AwalPembela 1. Prinsip-prinsip
1.PenjelasanSi
ajaran jaran .(Sistematis,
ngkatMateri
PerhatianAktitas,
Media 2.PemberianLK
Pemb.Latihan/Penugas atauTugas
MenciptakanSuasanaKelas MenyiapkanmentalSiswad an 3.Memantaudan
Menarik, lmpembelajarandanMemb 2. Keg.Inti
angkitkanmotivasi -Presentasi(Ceramah) Keg.
Absensi,KesiapanBelajar&S
uasana AkhirPembel
ajaran

1. PeninjauanKembaliSiswa
2. PelaksanaanPenilaian
BelajarygDemokratis 1. MemberikanM otivasi,Tuj uan HubunganPengalamandngMateri
-Asosiasi(Ilustrasi) Menilaikegiatan Siswa Lanjut 1.PemberianTugas/Latihan
2. AlternatifKeg.Belajar PembelajaranK Metode 2. PembahasanKembali
elompok 3. MembacaMateriTertent
3. MengemukaanPengala Diskusi,KerjaKelompokP
u
man emecahanMasalah,Inqui
ri, 4. MemberikanMotivasi
Analisis Penyusunan Presentasi
DiscoverySimulasi&Obse
Perumusan Identikasi Masalah Laporan HasilDiskusi
rvasi
5. MenyampaikanTopi
Masalah Masalah kygakandatang
 PETA KONSEP MODUL
5STRATEGIPEMBELAJARANDISD

PEMILIHANMETODEMENGAJAR

Kb1Hakikat&Faktor2dlmPe Kb 2 Jenis- Kb3Hub.PengalamanBelajard

milihanMetodeMengajar jenisMetodeMeng enganMetodeMengajar
ajar

Faktor- PentingnyaMetodeMengajardlmM MetodeCeramah LearningExperience

HakikatMetodeMengaj
faktorygPerluDiperhatikandl encapaiTujuanPembelajaran
ardlmPembelajaran
mPemilihanMetodeMengaja &KemampuanSiswa MetodeDiskusi
r
Identikasihubungan: PrinsipBelajar:
1. TujuanPembelajaranKompetensiSis Metode 1. Konsentrasi
wa 1. HakikatBelajar
2. KarakteristikBahanPelajaran/MAPEL 2. HasilBelajar 2. Motivasi
Komponen 3. WaktuygDigunakan SimulasiMetodeDem 3. AktivitasMaksimal
4. FaktorSiswa 3. InteraksiAntaraSiswad
enganlingkungannya. 4. Tanggapan(Feedback
UtamadlmMenciptakanPembel
onstrasiMetode )
Dilihatdarigambaranperilaku/
5. Bertahap
maupunkompetensiygharusdimilikiSiswaselama&setelahjampelaja EksperimenMetodeKa
6. TerjadipdIndividual
randngcaraygharusditempuhuntukmencapaitujuantsb.
ryawisata
 PETA KONSEP MODUL
6STRATEGIPEMBELAJARANDISD
Kb1Hakikat,Fungsi&Peran
anMediaPembelajaran MEDIAPEMBELAJARAN
Kb 3 Pemilihan, Penggunaan
&Perawatan Media
PembelajaranSederhana

Hakikat : Fungsi:SaranaBantuutkmewujudk
Saluran/JembatanPesan”Pe ansituasipembelajaranyanglebihef PemilihanMedia: PenggunaanMedia
mb.–Guru–SiswadiserapCepat ektif 1. Tujuan 1. MediaGras:Grak
&Tepat
Peran:MemberiManfaatKonsepygk
2. Karakteristi Poster,BahanLogam,Kartun
onkret,MenampilkanObjek
ygasing/ k 2. Media3D:Diorama,
susahdidapat,Melihatgerakancep 3. AlternatifMe VasPatungdll.
at&Lambat
dia

Kb2Jenis&KarakteristikMe Kb4PemanfaatanLingkungansebagaiSu
diaPembelajaran
mberBelajar
Arti
MediaAu Lingkungan ngan
MediaVisual diovisual MediaAudio
NilaiLingku JenisLingkungan
Tekni
kLing
kunga
n

Prose
durPe
manf
aatan
Lingk
unga
n
 PETA KONSEP MODUL
7STRATEGIPEMBELAJARANDISD

KETERAMPILANDASARMENGAJAR

KB1 KB4
KB2 KB3
Keterampilan KeterampilanMenga Keterampilan
KeterampilanMemb
Bertanya eriPenguatan dakanVariasi Menjelaskan

Pengertian&Tujuan arti:membuatsesuatu
PengertianTujua Pengertia
Rasional menjadijelas&dime- n
Denisi&Fungsi
responygdiberikanthd
n Komponen
perilakubaik,dptmening- ngertimaksudnya
Komponen
1. Keaktifa Denisi:segalaper- katkanperilakubaiktsb.
n nyataan yg mengi-
Arti:Keanekaanse Komponen
siswa&variasi KomponenKeterampilan suatuygmem- 1. MerencanakanPenjelasa
nginkantanggapanv 1. PenguatanVerbal(saran n
2. Kebiasaa
erbal(lisan). buatsesuatutidak 1. GayaMenga
n dll) 2. MenyajikanPenjelasan
Fungsi : ada 12 monotonTujuann jar
&BeraniTanya 2. PenguatanNonverbal(mimi
3. Penerapa fungsimenurutTurne yauntukRasaKep 2. PolaInterak
Prinsip
4.
nCSBA
MengujiTi
y(1979)&bervariasi PrinsipPenggunaan uasanSiswa-
si
Penggunaan
1. Kehangatan&antusias 3. Penggun
BelajarGuru-
aanAlatBant
Komponen Prinsip 2. Kebermaknaan Mengajar 1. Memperhatikanketerkaitan
Keterampilan Penggunaa 3. MenghindariResponNe Prinsip Menjelaskan-mendengarkan-
gatif bahanygdijelaskan.
2. Penjelasandiberikandiawal,
1. Keteram 1. Kehangatan/antusias 1. Mengandung maksud tertentu serta sesuai dng tengah&akhirpelajaran
2. MenghindariKebiasaanygkurangbaik 3. Bermakna&sesuaitujuan
pilanBertanyaD tujuankarakteristik,kemampuansiswa,latarbelakang,materidll
3. MemberikanWaktuBerpikir
asar 4. PersiapanPertanyaanPokokygdiajuk 2. Harusterjadisecarawajar,tidakberlebihan 4. Disajikansesuairencana/
2. Keteram an bilakebutuhanmunculdarisiswa
3. Berlangsungdenganlancar&berkesinambungan
4. Memerlukanpengorganisasian&perencanaanyangbaik
 DHANI PETA KONSEP MODUL
KRISTANTONIM.836899629_PG 8STRATEGIPEMBELAJARANDISD
KETERAMPILANDASARMENGAJAR

KB1 KB3 KB4

KB2
KeterampilanMembuka KeterampilanMe Keterampilan
KeterampilanMembimbing
danMenutupPelajaran MengajarKelompokKeci
DiskusiKelompokKecil ngelolaKelas
l
Hal-hal &Perorangan
Pengertian&Tujuan Rasional Pengertian Rasional ygperludi
perhatikan Rasional Pengertian
Arti:usahagurudlmmemu- tkhusus
TujuanPendidikanjauhlebihe Berkumpul&berbicara IklimBelajarygkondusifdanoptim Karakteristikdankeb
laidanmengakhiripelajaranTuj
fektifdapattercapaijikadilak berkisar3- al utuhansendiri-sendiri
uan:Menyiapkanmentaldanme
ukanmelaluidiskusikelomp 9org,salingmelihat,menden
mantapkanmateri Pengertian VariasiP
w MembukaPelajaran ok gar,ber-
a engorganisasia
k PembahasanMateri komunikasi,berprosesseca Menciptakan&memeliharak n
t
u MenutupPelajaran Kompone rateratur&sistematismenujut ondisibelajarygoptimal
ModelA
Komponen 1.MemusatkanPerhatian2. PrinsipPenggunaan Keg.Pengelolaan
ModelB
MemperjelasMasalah/ Keg.Instruksional
1.MembukaPelajaran2 1.AdaPikiran,Ide,Ggasan2.Ad ModelC
.MenutupPelajaran UraianPendapat3.Menga aTopikPembahasan3.DiskusiK Komponen ModelD
nalisisPandangan4.Menyeb elompk&PJ4.Jalannyadiskusit
PrinsipPenggunaan
arkanKesempat- erattur
1.Bermakna anBerpartisipasi5.Menut 5. Menhindarikelemahan
2.Berkesinambungan upDiskusi 6. AdaKekuatan/
Keuntungan7.Diskusiditempa
 Belajardengancara klasikal,kelompok kecil&
perorangansesuaidnghaki-kat topik
dantujuanygdiraih
Hal-hal yg perludiperhatikan

KomponenKeterampilan

1.KeterampilanygBersifatPreventif 1.MengadakanPendekatan scr

(mencegahgangguanbelajar)2.Ketera Pribadi2.Mengorganisasi Kegiatan
mpilanygBersifatRepresif(mengatasi Pembelajaran3.Membimbing&Memudah
gangguanbelajar) kanBelajar4.Merencanakan&Melakukan
KegiatanPembelajaran
 PETA KONSEP MODUL
9STRATEGIPEMBELAJARANDISD
KEGIATANREMEDIAL&KEGIATANPENGAYAAN

Kb1KegiatanRemedial Kb2KegiatanPengayaan
Hakikat,Tujuan&FungsiKegiatan
Remedial
PendekatandalamK Hakikat JenisKegiatanPen Faktor2
egiatanRemedial gayaan
PenguasaanKompet
Hakikat Tujuan&Fungsi Sifat:Preventif,K ensiygtelahditetapkan Waktu
uratif,Pengemb Siswa
Tujuan:Membantu
angan denganbaik.
Memperbaiki kesulitan ManfaatEduk
keterampilan siswaFungsi:- Jenis atif
ygkurangbaikd Korektif TutorSebaya Mengembangkan
-Pemahaman
alamsuatubida -Penyesuaian
PengajaranKembali,Me Latihan
ngtertentu -Pengayaan
makaiAlatPeraga,Keg.
-Akselerasi Kelompok,TutorialSum
berbelajar
PerbedaanKe -Terapeutik
g.RemedialdariPemb
Melakukan
elajaranBiasa Prosedur Proyek
Prinsip MemberikanPerm
ainanMasalah/
1.Tujuan AnalisisHasil-Penyebab-Susun 1. Pelaksanaa Mengembangkan
n Kompetisiantarsisw
2.Materi3.K
Rencana-Pelaksanaan-Penilaian media &
egiatanPemb a
elajaran4.Ev sumberpembelaj
a
r
a
n
 PETA KONSEP MODUL
10STRATEGIPEMBELAJARANDISD
PENGELOLAANKELAS

KB1HakikatPengelolaanKelas KB2PenataanLingkunganKelas

Pengertian Pentingnyadl
mProsesPemb PenataanLi
ngkunganFi
PenataanLingkunganPsiko-
elajaran
sikKelas sosialKelas
“Pengelolaanke Pengelolaankel
lassesuaisikonTer Perbedaand Letak
asygefektifmerup Berpengaruhthd
gantungpadaPen ariPembelajaran akanpra- Tempa
Waktu
Hubungan
SiswaMengerjaka Karakteristik
dekatannya1.Pe syaratterciptanya Prinsi- tDudu
PembelajaranygE prinsip
nSoal
Guru SosialAntarsiswa
nd.Otoriter2.Pen
Keleluasaan 1.DisukaiolehSiswanya2.
d.Permisif
Guru fektIf.
1. Pandang MemilikiPersepsiReal3.Ak
ygEfektifdapatMembedakan: an rabdengansiswa4.Bersika
1.MasalahPembelajarandngPemecahanMasalah2.M 2. Mudahdicapai(akse ppositifdenganpertanyaa 1.Perilakuygdiharapkan2.Fu
s)3.Keluwesan ngsiKepemimpinan3.PolaPer
asalahPengelolaanKelasdngPemecahan n/
sahabatanSiswa4.Norma/
Masalahnya (Fleksibel)4.Kenyama responsiswa5.Sabar,Tegu Aturan5.KemampuanKomuni
kasi
6.Kebersamaan
 PETA KONSEP MODUL
11STRATEGIPEMBELAJARANDISD
DISIPLIN KELAS

KB1HakikatD
isiplinKelas
KB2Strategi&PenangananDisiplinKe
las
Disiplin& Disipli Pandangan Strategi
DisiplinKelas n
1.MerancangTataTertibSekolah2.Pert
1.Pernyataan
Disiplinkela emuanKelasberkala3.MenerapkanAtur
s:TingkatKe
bahwaguruharusberusahaagarsi
anygexibel4.PenerapanAturansesuai
teraturan swamengerja-
Disiplin: tingkatperkembangananak.
Ketaatan kanapaygdiinginkanolehguru
5.Melibatkananakmembuataturan
terhadap Faktor 2.Gurudptmelihatkebutuhansisw
aturan
- a&berupayamemenuhinya.
3.Pendekatandngpenghormatan4.
Humanistikataukemanusiaan5.Beh StrategiPenangananDisiplin
Fisik aviorism(dipelajari,dikontrol) Kelas
1.Perlu diajarkan &
dipelajari2.TitikPusatBerputarny 1. Gangguan
Sosial aKe- Ringan(mengabaikan,menata
hidupansekolah plama)
3.Tingkat Ketaatan Siswa 2. Gangguan
Psikologis Tinggi4.TingkatKetaatanSiswaRe Berat(Hukuman,Melibatkan
ndah5.Pengaruh Jumlah Ortu)
3. GangguanAgresif
 PETA KONSEP MODUL
12STRATEGIPEMBELAJARANDISD
PEMBELAJARANYANGEFEKTIF

KB1PerencanaanPembelajaranyangEfektif KB2PembelajaranyangEfektif
Hakikat Faktor-Faktor
Pengertian Komponen TujuanPerencanaana IsiPelajaran,Bahan,StrategiPe
Secabe ra dalah mbelajaran,Perilaku
1. Hakikatsuatuprogramd Guru,MenstrukturkanPelajaran,Lin
sarRang ng Tujuan dlm memberijaminan
salingan garisartinya:k istilahkompetensi. pebelajarakanbelaja gkungan
& aian 2. Isi materi yg rdngbaik Belajar,Pebelajar,DurasiWaktu,
diberikanuntukmencap LokasiPembelajaran
ygberhubungs aitujuan KarakteristikGuru GuruyangKreatif
aling me
nunjang antara kompetensitersebut.
berbagai unsurdlm 3. StrategiPelaksanaan 1.Berpengalaman
Pemb./prosesmegatur,k 4. Penilaianutkmengukurti 2.Punya FilosoBelajar- 1.Melakukan Review
ngkat Harian2.Menyiapkan Materi
oordinasi,menetapkanu Mengajar3.PengetahuanGuru(isipelaj
keberhasilanpelajaran Baru3.Melakukan Praktik
nsur/komponen aran)4.Gayagurudlmorg.pembelajara
pembelajaran n5.Harapan Menata Terbimbing4.MenyediakanBalik
Prinsip Prosedur Kelas6.PerasaanAman&KontrolPemb. an&Koreksi5.Melaksanakan
Praktik
1.BerdasarKondisiSiswa2.Berdas 7.BerdasarpdPendekatanSistemygmengutamak
arKurikulumygberlaku3.Memper anketerpaduanTujuan/kompetensi-materi- 1. PenyusunanSilabus(Prinsip:Ilmiah,PenetapanCakupan,Sistematis,Kons
hitungkan
waktu4.UrutanKBMyangSistemat
kegiatanbelajar-evaluasi isten&Adekuat)
is 2. PenyusunanRencanaSatuanPembelajaran(Identitas,KD,MateriPokok
5.UnsurPelengkap(LKTugasataulembarobservasi)6.B
ersifatFlexibel
,StrategiPemb.Alat&Media,Penilaian&TindaklanjutHsl)
 Pendekatan
1.Pendekatan Mandiri (Independent
Learning)2.PendekatanTerpadu(Integrat
edLearning)3.BelajarBerbasisMasalah(Pr
oblem-BasedLearning)