RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sungai

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

1. Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mampu mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia. melalui model discovery
learning.

2. Alat dan Bahan

2.1. Alat : Spidol, papan tulis, laptop, proyektor, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), gelas,
sendok, dan gunting
2.2. Bahan : Lilin, korek api, air, gula, kertas
2.3. Pertanyaan
Kemanakah perginya gula saat kamu membuat larutan gula?

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
❖ Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
❖ Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
❖ Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
❖ Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan dengan materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya yaitu pemisahan campuran.
❖ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, cakupan materi dan penilaian.
❖ Guru mengadakan pretest
❖ Guru memberi motivasi belajar peserta didik terkait materi yang akan dipelajari
❖ Guru membagi LKPD kepada peserta didik dalam 10 kelompok
3Kegiatan Inti
❖ Stimulasi
Guru mendemonstrasikan perubahan fisika dan perubahan kimia pada lilin yang dibakar.
❖ Identifikasi masalah
Peserta didik mengidentifikasi masalah dari demostrasi guru sebelumnya
❖ Pengumpulan data
Peserta didik melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia sesuai dengan petunjuk
pada LKPD
❖ Pengolahan data
Peserta didik menganalisis hasil data percobaan dalam kelompoknya.
❖ Pembuktian
Peserta didik melakukan diskusi dengan guru tentang percobaan dan pertanyaan yang terdapat pada LKPD
❖ Generelisasi
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
Peserta didik dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan dari hasil diskusi dan tanya jawab pembelajaran
Penutup
❖ Peserta didik diminta melakukan refleksi
❖ Guru memberikan penguatan materi pada peserta didik dan memberikan kesempatan untuk bertanya materi
pembelajaran yang belum dipahami.
❖ Guru memberikan post test
❖ Guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang pertemuan selanjutnya.

4. Penilaian
a. Penilaian Religi dan Sikap
b. Penilaian Pengetahuan: Teknik Penilaian: Tes Uraian
c. Penilaian Ketarampilan: Penilaian Praktik

Sungai Rumbai, 19 April 2022

Mangetahui
Kepala SekolaH 1 Sungai Rumbai Guru Mata Pelajaran IPA

Afrizal Bakri, S. Pd., MM Suci Eka Rahmadini, S. Pd.

NIP.19731015 200312 1 006 NIP. 19940308 201902 2 008
 Sifat Fisika dan Sifat Kimia
a. Sifat Fisika
Sifat fisika adalah sifat yang berhubungan dengan perubahan fisik zat. Sifat fisika dapat
digunakan untuk menerangkan penampilan suatu zat. Sifat-sifat yang tergolong sifat fisika
yaitu: warna, bau, rasa, kerapatan, titik didih, titik lebur, titik beku, daya hantar,
kemagnetan, kelarutan, dan kekerasan.
b. Sifat Kimia
Sifat kimia adalah sifat yang menunjukkan kemampuan suatu zat untuk melakukan reaksi
kimia, atau sifat yang menyatakan interaksi antar zat. Sifat-sifat yang tergolong sifat kimia
antara lain:
Mudah-tidaknya suatu terbakar. Contoh alcohol, spiritus, bensin
Kestabilan, mudah-tidaknya suatu zat terurai oleh pengaruh panas. Contoh air.
Kereaktifan, mudah-tidaknya suatu zat untuk bereaksi dengan zat lain. Contoh asam
mudah bereaksi dengan basa membentuk garam.
Perkaratan, mudah-tidaknya zat membentuk karat. Contoh besi mudah berkarat pada
tempat yang lembab.

Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari

Perubahan zat dapat dibedakan menjadi dua, yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia.
Perubahan fisika adalah perubahan zat yang tidak menghasilkan zat baru. Ciri-ciri
perubahan fisik adalah: 1) tidak terbentuk zat jenis baru; 2) zat yang mengalami perubahan dapat
kembali ke bentuk semula; 3) perubahan yang terjadi hanya diikuti perubahan sifat fisik.
Perubahan fisika dapat kembali kembali ke asalnya. Beberapa contoh perubahan fisik adalah:
a. Perubahan bentuk. Misalnya selembar kertas digunting-gunting menjadi potongan-
potongan kertas kecil, maka potongan kecil ini masih tetap memiliki sifat yang sama dengan
kertas semula, masih tetap kertas. Yang berubah adalah bentuk dan ukuran kertas. Beras
ditumbuk menjadi tepung, batu dipecah menjadi kerikil, kayu dipotong-potong menjadi
bahan kursi.
b. Perubahan wujud
Jika suatu zat dipanaskan maka akan mengalami kenaikan suhu, perubahan wujud, atau
pemuaian. Demikian pula jika suatu zat cair didinginkan, maka akan mengalami penurunan
suhu dan mengalami pembekuan. Contoh es batu mencair, air menjadi es, iodium yang
menyublim, dan kamfer menyublim. Contoh semangkok air dapat membeku ketika
didinginkan dan dapat kembali mencair ketika dipanaskan. Jika gula dilarutkan dalam air
menghasilkan air gula, ini adalah perubahan fisika.
Tabel 4.2 berikut menunjukkan proses yang menyertai perubahan wujud zat

Perubahan Wujud Zat Proses

Padat menjadi cair Meleleh
Cair menjadi gas Menguap
Cair menjadi padat Membeku
Gas menjadi cair Kondensasi
Padat menjadi gas Menyublim

Jika panas diberikan kepada suatu zat, seperti pada proses meleleh, menguap, dan
sublimasi, prosesnya adalah endoterm. Dalam hal ini, meningkatnya panas suatu zat
menyebabkan kecepatan molekul bergerak lebih cepat.
Jika panas dikeluarkan dari suatu zat, seperti dalam proses meleleh dan kondensasi,
prosesnya disebut eksoterm. Dalam hal ini, berkurangnya panas menyebabkan kecepatan
bergerak lebih lambat.

Perubahan kimia adalah perubahan suatu zat yang menghasilkan zat jenis baru. Perubahan
kimia sifatnya kekal. Ciri-ciri perubahan kimia adalah: 1) terbentuk zat jenis baru;
2) zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula; 3) selama terjadi perubahan kimia,
massa zat sebelum dan sesudah reaksi sama; 4) perubahan yang terjadi diikuti oleh perubahan
sifat kimia melalui reaksi kimia. Ciri-ciri yang menyertai terjadinya reaksi kimia, yaitu:
a. Terjadi perubahan warna, contoh: perubahan warna pepaya yang belum masak
berwarna hijau menjadi kuning saat sudah masak. Perubahan warna ini menunjukkan
adanya perubahan komposisi zat dalam buah pepaya muda dan yang sudah masak.
 Kristal gula pasir yang berwarna putih jika dibakar menjadi caramel/arang yang
berwarna coklat hitam dan rasanya berubah dari manis menjadi pahit.
b. Terjadi perubahan suhu, contoh jika larutan asam klorida dalam tabung reaksi
ditambahkan larutan natrium hidroksida, maka akan terjadi perubahan suhu larutan
dalam gelas kimia yang menjadi hangat.
c. Timbulnya gas, contoh jika sekeping batu marmer dimasukkan dalam gelas kimia yang
berisi asam klorida maka akan muncul gelembung-gelembung gas. Kertas dibakar akan
terjadi perubahan warna dari putih menjadi abu-abu. Selain itu, juga terjadi gas hasil
pembakaran.
d. Terbentuknya endapan, contoh larutan perak nitrat (AgNO3) direaksikan dengan asam
klorida (HCl) akan menghasilkan perak klorida (AgCl) berupa endapan putih. Reaksi
pembentukannya sebagai berikut:
𝐴𝑔𝑁𝑂3(𝑎𝑞) + 𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑞) → 𝐴𝑔𝐶𝑙(𝑠) + 𝐻𝑁𝑂3(𝑎𝑞)
Kelompok:
Nama anggota kelompok:

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :____________________________
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/Ganjil
Sub Materi : Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia. melalui
percobaan

Petunjuk:
Setelah kamu membaca dan memahami semua materi tentang perubahan fisika dan
perubahan kimia, lakukanlah kegiatan berikut:
A. Alat dan Bahan
1. Kertas 4. Gunting 7. Korek api
2. Lilin 5. Sendok 8. Air
3. Gula 6. Gelas
B. Tabel Pengamatan
No Bentuk awal Bentuk Akhir Perubahan Perubahan
Fisika KImia
1 Es batu yang Es batu menjadi air √
mencair
2 Pembakaran Kayu menjadi arang √
kayu
3 Kertas yang
digunting
4 Kertas yang
dibakar
5 Lilin yang
meleleh
6 Sumbu lilin
yang dibakar
7 Gula yang
dilarutkan
dalam air
8 Gula yang
dibakar

C. Kesimpulan:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 PENILAIAN
1. Penilaian
a. Sikap Spiritual dan Sosial
No. Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran pembelajaran
berlangsung

b. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Pelaksanaan
Lisan Pertanyaan (lisan) Saat Penilaian untuk
dengan jawaban pembelajaran pembelajaran
terbuka berlangsung
Tertulis Uraian Setelah Penilaian pencapaian
pembelajaran pembelajaran
usai

Kisi-kisi Soal Tes Tertulis

No. Indikator Jumlah Nomor
Butir Soal Butir
Soal
1. Menjelaskan pengertian perubahan kimia 1 1
2. Menjelaskan perbedaan perubahan fisika dan 1 2
perubahan kimia
3. Menentukan contoh 2 perubahan fisika. 1 3
4. Menentukan contoh 2 perubahan kimia 1 4
Jumlah 4

c. Keterampilan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Pelaksanaan
1 Praktik Lembar Observasi Saat pembelajaran Penilaian untuk pencapaian
dan rubrik berlangsung pembelajaran
penilaian praktik dan/atau setelah
usai
 Kisi-kisi:
Contoh: Keterampilan menentukan perubahan fisika dan perubahan kimia
No Butir Nilai Indikator
1. Menyiapkan alat 1. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
dan bahan sesuai spesikifasi.
2. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
tetapi sebagian tidak sesuai spesikifasi.
3. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi
tidak lengkap.
4. Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukan 1. Langkah percobaan dilakukan dengan metode yang
Percobaan benar dan teliti.
2. Langkah percobaan dilakukan dengan metode yang
benar dan tetapi kurang teliti.
3. Langkah percobaan dilakukan dengan metode yang
kurang benar.
4. Langkah percobaan dilakukan dengan metode yang
tidak benar.
3. Hasil percobaan 1. Memperoleh hasil percobaan tentang perubahan fisika
dan perubahan kimia dengan tingkat kesesuaian
tinggi.
2. Memperoleh hasil percobaan tentang perubahan
fisika dan perubahan kimia dengan tingkat kesesuaian
sedang.
3. Memperoleh hasil percobaan tentang perubahan
fisika dan perubahan kimia dengan tingkat kesesuaian
rendah.
4. Tidak memperoleh percobaan perubahan fisika dan
perubahan kimia.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sungai Rumbai

Kelas/Semester : VII /Semester I
Tahun pelajaran : 2021/2022

Catatan Butir Sikap Tanda Tindak lanjut

No Tanggal Nama Siswa
Perilaku (karakter) tangan
 Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada topik sifat fisika
Tes Tulis: dan sifat kimia dan perubahan fisika dan perubahan kimia

Soal Uraian: untuk soal pretest dan soal postest

Jawablah semua pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang dimaksud dengan perubahan kimia?
2. Apa perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia?
3. Tuliskan 2 contoh perubahan fisika!
4. Tuliskan 2 contoh perubahan kimia!

Kunci Jawaban Tes Pengetahuan dan Cara Penyekoran/Penilaian

No. Kunci Jawaban Skor
1. Perubahan kimia Yaitu Perubahan zat yang dapat menghasilkan zat baru 25
dengan sifat kimia yang berbeda dengan zat asalnya.
2. Perubahan fisika tidak meghasilkan zat baru sedangkan perubahan kimia 25
menghasilkan zat baru.
3. Pembakaran kembang api, Susu yang basi, dan kayu yang dibakar. 25
4. Beras diubah menjadi tepung beras dan Gula dilarutkan dalam air 25
Skor maksimum 100
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum (100)
 Penilaian Praktik

Penilaian Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam menentukan

Praktik: perubahan fisika dan perubahan kimia.
Alat dan Bahan:
1. Kertas 4. Gunting 7. Korek api
2. Lilin 5. Sendok 8. Air
3. Gula 6. Gelas
Cara Kerja
1. Guntinglah selembar kertas hingga menjadi potongan-potongan kecil. Amati perubahan
yang terjadi.
2. Bakarlah selembar kertas. Amati perubahan yang terjadi.
3. Masukkan satu sendok gula pada segelas air, kemudian aduklah. Amati perubahan yang
terjadi pada gula itu.
4. Ambillah gula dengan sendok logam, kemudian panaskan gula di sendok logam di atas
pembakar spiritus. Amati perubahan yang terjadi pada gula itu.
5. Catatlah semua hasil pengamatanmu dan jelaskan perubahan yang terjadi.
6. Berdasarkan pengamatan dengan hasil yang berbeda, pilihlah perubahan zat yang umum
digunakan untuk menentukan jenis perubahan materi. Bandingkan hasilnya dengan hasil
yang diperoleh temanmu!
Pertanyaan
1. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas dan
membakar kertas?
2. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan melarutkan gula ke dalam air
dan memanaskan gula di atas sendok logam?
3. Carilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan memotong
kertas dan melarutkan gula ke dalam air.
4. Berilah contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan membakar
kertas dan memanaskan gula di atas sendok logam.
Tabel Pengamatan
No Bentuk awal Bentuk Akhir Perubahan Perubahan
Fisika KImia
1 Es batu yang mencair Es batu menjadi air √
2 Pembakaran kayu Kayu menjadi arang √
3 Kertas yang digunting
4 Kertas yang dibakar
5 Lilin yang meleleh
6 Sumbu lilin yang dibakar
7 Gula yang dilarutkan dalam
air
8 Gula yang dibakar

Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dari pengamatan yang kamu lakukan!
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah keterampilan setiap
peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut.
No Butir Nilai Indikator
1. Menyiapkan alat 1. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
dan bahan sesuai spesikifasi.
2. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan
tetapi sebagian tidak sesuai spesikifasi.
3. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi
tidak lengkap.
4. Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukan 1. Langkah percobaan dilakukan dengan metode yang
Percobaan benar dan teliti.
2. Langkah percobaan dilakukan dengan metode yang
benar dan tetapi kurang teliti.
3. Langkah percobaan dilakukan dengan metode yang
kurang benar.
4. Langkah percobaan dilakukan dengan metode yang
tidak benar.
3. Hasil percobaan 1. Memperoleh hasil percobaan tentang perubahan fisika
dan perubahan kimia dengan tingkat kesesuaian
tinggi.
2. Memperoleh hasil percobaan tentang perubahan
fisika dan perubahan kimia dengan tingkat kesesuaian
sedang.
3. Memperoleh hasil percobaan tentang perubahan
fisika dan perubahan kimia dengan tingkat kesesuaian
rendah.
4. Tidak memperoleh percobaan perubahan fisika dan
perubahan kimia.

Skor peroleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum
C. Lembar Observasi
Kelas/Semester : VII/I
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : 1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Melakukan percobaan
3. Hasil percobaan
Skor Keterampilan
(1 – 4) Jumlah Tuntas
No. Nama Menyiap Melaku Hasil Peroleh Skor /
Peserta Didik kan alat kan perco an Akhir Tidak
dan perco baan Skor Tuntas
bahan baan
1.
2.
3.
4.
5.

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR KETERAMPILAN

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = --------------------------------- x 4
Skor Maksimal

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori nilai keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun
2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33