TUGAS INDIVIDU PENGEMBANGAN KURIKULUM di SEKOLAH DASAR

NAMA : SONNYA ADELIA

NPM 2013053140

KELAS : 5/D

No Nama Model Pengembang Berorientasi Kekurangan Kelebihan Apa perbedaan dan

Pada persamaan dengan model
yang lain
1 Model Taba Hilda Taba Model Taba Kekurangan pada model Taba Kelebihan yang dimiliki model Berbeda dengan model yang
berorientasi pada adalah pelaksanaan model pembelajaran Taba yaitu model dikembangkan Tyler, model
pendekatan tersebut membutuhkan waktu memberi ruang kreativitas Taba lebih menitik beratkan
proses yang relatif lama. Kekurangan seluas-luasnya untuk siswa. kepada bagaimana
tersebut telah dievaluasi Kegiatan pembelajaran mengalir mengembangkan kurikulum
sehingga sintaks model Taba disesuaikan dengan kemampuan sebagai suatau proses
diperingkas. Tahap yang siswa dalam menalar sehingga perbaikan dan
membutuhkan waktu relatif siswa benar-benar tahu karena penyempurnaan.
lama adalah tahap labelling mereka menemukan sendiri Model pengembangan ini
dilanjutkan data collection. konsep-konsep yang dipelajari. lebih rinci dan lebih sepurna
Sintaks dari model Taba Model Taba beralurkan jika dibandingkan dengan
termodifikasi terdiri atas empat penalaran induktif. Penalaran model Tyler.
langkah, yaitu generalizing, tersebut lebih mudah diterima Model Taba merupakan
comparing, explaining, dan oleh siswa SMP dibandingkan modifikasi dari model Tyler,
predicting yang dilanjutkan dengan alur deduktif aksiomatis. modifikasi tersebut terutama
dengan closure. Pada model Titik tekan model Taba juga penekananya pada
Taba termodifikasi, tahap menjadi salah satu kelebihan pemusatan perhatian guru.
pengumpulan data diganti yang belum tentu dimiliki oleh alam pengembangannya
dengan penyajian tabel atau model lain, yakni model Taba lebih bersikap edukatif dan
grafik atau bentuk lain dari data menekankan pada bagaimana berbeda dengan model
secara langsung. membantu siswa dalam tradisional.
membangun alur berpikir atau
 dengan kata lain menuntun
siswa untuk belajar how to think
(Eggen et al., 1979: 192)
2 Model Ralph Ralph W. Model ini Kelemahan Model Tyler ialah Kelebihan Model Tyler adalah Perbedaan antara model
Tyler Tyler berorientasi pada tiada pendapat yang konsisten model ini tidak tertumpu pada Tyler dengan model Taba,
mengidentifikasi mengenai siapa yang patut pelajar (pencapaian). Selain itu, salah satunya adalah model
tujuan umum, memilih objektif atau kelebihan model ini juga ialah Tyler menggunakan
menentukan objektif yang mana patut dipilih. penentuan objektif sebagai pendekatan induktif, dan
pengalaman Model ini juga dikatakan terlalu rujukan yang kukuh terdapat Taba menggunakan
belajar, rigid apabila arahan, bimbingan dan panduan. pendekatan deduktif.
mengorganisasi terikat dengan objektif yang model ini mudah, senang
pengalaman telah ditetapkan dan difahami, senang diikuti dan
belajar, dan menjejaskan elemen kreativiti. dimplementasikan dan
evaluasi. menghasilkan maklumat relevan
yang diterima pihak tertinggi
program.
3 Model Oliva Peter F. Oliva Model ini Kekurangan model ini yaitu Kelebihan model oliva yaitu Perbedaan dari model ini
berorientasi pada diperlukan pengawasan yang Dapat digunakan untuk berprinsip bahwa kurikulum
perumusan menyeluruh pada setiap langkah penyempurnaan kurikulum, itu harus sederhana,
filosofis, sasaran, penerapan model ini di lapangan membuat keputusan dalam komprehensif dan sistematis.
misi, serta agar semua tahap terlaksana merancang suatu program Secara siklus garis besar dan
visi lembaga dengan baik Perlu adanya kurikulum, dan berurutan terdiri atas uraian
pendidikan, yang interaksi dan komunikasi yang mengembangkan program filosofis, uraian tujuan
kesemuanya baik agar hasilnya memuaskan, pembelajaran secara lebih pembelajaran umum (goals),
bersumber dari karena melibatkan banyak khusus. dan tujuan pembelajaran
analisis kebutuhan pihak. Langkah model in jelas dan khusus (objectives), desain
siswa dan lengkap pada setiap tahapnya perencanaan, implementasi,
kebutuhan (model oliva berprinsip bahwa dan evaluasi.
masyarakat. kurikulum harus sederhana,
komprehensif dan sistematis).
Semua terlibat aktif dalam
penerapannya, pemerintah, guru
dan masyarakat.
4 Model G.A. Model ini Kelemahan seperti halnya Kelebihan dari model ini adalah Pada model ini yang berbeda
Beauchamp Beauchamp berorientasi pada model administratif, adalah adanya penegasan arena yang yaitu suatu gagasan
sebuah kurikulum kurang pekanya terhadap kiranya akan mempermudah dan pengembangan kurikulum
 sekolah dengan perubahan masyarakat dan memperjelas ruang lingkup yang telah dilaksanakan di
menunjukkan kurang memperhatikan kegiatan. kelas diperluas di sekolah-
hubungan antara keadaaan daerah yang antara sekolah di daerah tertentu
elemen- satu dengan lainnya baik bersekala regional atau
elemennya dan menuntutnya ada kekhususan- nasional yang disebut arena
dengan kekhususan tertentu.
mengarahkannya
pada
pengembangan,
penggunaan, dan
evaluasinya.
5 Model D.K. Wheeler Model ini Kekurangan dari model ini yaitu Kelebihan dari model adalah Perbedaan model wheeler
Wheeler berorientasi pada wajahnya yang bersifat logis memasukan berbagi dengan model tyler yaitu
menentukan dan pengimplementasinya. kematangan yang Wheeler melaksanakan
tujuan umum dan berhubungan dengan objectives, model pengembangannya
khusus, memilih struktur logis kurikulum yang dengan model siklus atau
pengalaman dikembangkannya, menerapkan lingkaran, sedangkan model
belajar, c) situasiasional analisys sebagai Tyler hanya berupa model
memilih konten titik permulaan. liner atau garis.
atau isi, mengatur
dan
mengintegrasikan
pengalaman
belajar dan
konten,serta
evaluasi.
6 Model Audery and Model ini Kelemahan dari cycle models Kelebihan dari cycle models Model pengembangan
Nicholls Howard berorientasi pada adalah yaitu memiliki struktur logis kurikulum Nicholls
Nicholls menganalisis karena model ini memiliki kurikulum yang menggunakanpendekatan
situasi, beberapa kesamaan dengan dikembangkannya, dengan siklus seperti model
menentukan rational model maka kelemahan menerapkan situational analysis Wheeler. Model Nicholls
tujuan khusus, yang dimiliki oleh model ini sebagai titik permulaan dapat digunakan apabila ingin
menentukan dan pun hampir sama dengan yang memberikan dasar data sehingga menyusun kurikulum bar
mengelola isi telah diuraikan sebelumnya. tujuan-tujuan yang lebih efektif yang diakibatkan oleh
pelajaran, Tetapi kelemahan yang lebih mungkin akan dikembangkan, terjadinya perubahan situasi.
menentukan dan menonjol adalah membutuhkan melihat berbagai elemen
 mengelola metode banyak waktu untuk kurikulum sebagai asal
pembelajaran, menganalisis situasi belajar. yang terus menerus, sehingga
melakukan dapat menanggulangi situasi-
evaluasi. situasi bar dan mempunyai
konsekuensi untuk bereaksi
terhadap perubahan situasi.
7 Model Walker and Model ini Kelemahan dari model ini Kelebihan dari model ini adalah Skilbeck
Dynamic Malcolm berorientasi pada adalah dalam pelaksanaannya memiliki prosedur yang lebih menjelaskan model ini
Skilbeck Skilbeck menganalisis akan cukup realistis dan diperuntukkan untuk setiap
sesuatu, membingungkan karena fleksibel untuk pengembangan guru yang ingin
memformulasikan pendekatannya yang kurikulum, mengembangkan kurikulum
tujuan, tidak sistematis sehingga akan khususnya dari sudut pandang yang
menyususn memunculkan guru atau pendidik sesuai dengan kebutuhan
program, hail yang kurang memuaskan, yang tentunya memiliki tugas sekolah.
interpretasi dan kurangnya penekanan dalam yang banyak, pengembang lebih
implementasi, menempatkan pembangunan bebas dan menjadi lebih
monitoring, dan penggunaan objectives serta kreatif dengan tidak
feedback, petunjuk-petunjuk yang dituliskannya tujuan-tujuan
penilaian, dan diberikan, dengan tidak yang bersifat perilaku.
rekonstruksi. mengikuti susunan yang logis
dalam pengembangan
kurikulum, para pengembang
hanya membuang-buang waktu
sehingga kurang efektif dan
efisien.