No.

Dokumen : FM-03/02-01
No. Revisi :
Tanggal Berlaku : 5 Oktober 2020
Halaman : ... dari ... halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Batik Sakti 2 kebumen

Mata Pelajaran : Perencanaan Bisnis
Kelas / Semester : X /1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
KD / Materi Pokok : 3.2/Peluang Bisnis
Alokasi Waktu : 16 JP X 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran, peserta didik dapat menguraikan ruang lingkup analisis SWOT menelaah tahap-tahap
analisis SWOT, mengaitkan langkah-langkah pengukuran analisis SWOT mengkorelasikan simulasi analisis,
merapkan ruang lingkup analisis SWOT, melaksanakan tahap-tahap analisis SWOT, melaksanakan langkah-
langkah pengukuran analisis SWOT, melakukan simulasi analisis SWOT dengan penuh rasa ingin tahu,
tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik 

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke: 1 – 4 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian Acuan
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi Fungsi Sosial dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca,
rangsangan) Menulis Mendengar, Menyimak materi peluang bisnis
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi masalah) dan akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai materi peluang bisnis
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati
data) obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, melakukan aktivitas
menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan nara sumber tentang materi
peluang bisnis
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan,
Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi
mengenai materi peluang bisnis
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
(pengolahan Data) dengan cara: Berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data
dari Materi peluang bisnis
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan Pengolahan informasi materi peluang bisnis
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
 Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas
presentasi tentang materi menganalisis peluang bisnis
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa: Laporan hasil pengamatan secara
tertuli, menjawab pertanyaan, bertanya tentang hal yang belum dipahami,
menyelesaikan uji kompetensi untuk materi peluang bisnis

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus dipelajari pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi/tugas yang diberikan
 Memberikan penghargaan atas hasil pengerjaan tugas kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik atau prestasi siswa pada saat pembelajaran.
C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : menerangkan komunikatif, disiplin, jujur, kreatif, rasa ingin tahu, kerja keras
dan tanggung jawab.
2. Penilaian Pengetahuan : menggunakan tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan : lembar diskusi, presentasi dan observasi

D. MEDIA BELAJAR DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : worksheet atau lembar kerja, lembar penilaian
2. Alat/ bahan : spidol, papan tulis, laptop dan infocus
3. Sumber belajar : buku perencanaan bisnis kelas 10, internet dan sumber relevan lainnya

Mengetahui : Kebumen,08 Juni 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

SITO, S.Pd. DEDE INDRA MEGAWATI, S.Pd.

Lampiran

Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik penilaian : Tes tulis
2. Bentuk Instrumen : kisi-kisi, soal dan skor nilai

Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal

3.2. Menganalisis 3.2.1 Memahami 1. Siswa dapat 1. Apa yang
peluang usaha analisis SWOT mendefinisika n dimaksud
produk 3.2.2 Menerapkan maksud dari arti dengan peluang
barang/jasa metode analisis peluang usah usaha.
peluang usaha 2. Siswa 2. Apa yang
secara menyebutkan dimaksud
sederhana elemen analisis dengan analisis
3.2.3 Menganalis SWOT. SWOT
peluang usaha 3. Siswa dapat 3. Jelaskan masing-
dari suatu menjelaslan masing elemen
produk masing-masing analisa SWOT
barang/jasa elemen SWOT 4. Sebutkan bentuk
4. Siswa dapat – bentuk peluang
mendeskripsika n usaha
peluang usaha 5. Berilah contoh
5. Siswa dapat dari bentu
memberikan peluang usaha.
contoh masing2
bentuk peluang
usaha.

No
Kunci Jawaban Skor
soal
l Peluang usaha adalah kesempatan yang harus Skor 4 : Jika jawaban lengkap
diambil oleh seorang wirausahawan untuk terpenuhi
mewujudkan suatu usaha dengan keberanian Skor 3 : Jikajawaban agak
mengambil resiko lengkap terpenuhi
Skor 2 : Jika jawaban kurang
lengkap terpenuhi
Skor 1 : Jika jawaban tidak
lengkap
Skor 0 : Jika tidak ada jawaban
2. Analisis SWOt adalah suatu model dalam Skor 4 : Jika jawaban lengkap
menganalisis suatu organisasi yang berorientasi terpenuhi
profit dan non profitbdengan tujuan utama Skor 3 : Jikajawaban agak
untuk mengetahui keadaan lengkap terpenuhi
organissi tersebut secara lebih komprehensif Skor 2 : Jika jawaban kurang
 lengkap terpenuhi
Skor 1 : Jika jawaban tidak
lengkap
Skor 0 : Jika tidak ada jawaban
3 S = Strenght artinya kekuatan Skor 4 : Jika 4 jawaban
W = Weakness artinya Kelemahan O = terpenuhi
Opportunity artinya peluang T = Threet Skor 3 : Jika 3 jawaban
artinya Ancaman terpenuhi
Skor 2 : Jika 2 jawaban
terpenuhi
Skor 1 : Jika 1 jawaban
terpenuhi
Skor 0 : Jika tidak ada jawaban
4 - Industry dan kerajinan Skor 4 : Jika 5 jawaban
- Bidang pemberi jasa terpenuhi
- Bidang agama Skor 3 : Jika 4 jawaban
- Pertambangan dan energy terpenuhi
- Bidang agraria Skor 2 : Jika 2-3 jawaban
terpenuhi
Skor 1 : Jika 1 jawaban
terpenuhi
Skor 0 : Jika tidak ada jawaban

5 - Industry dan kerajinan ( industry besar, Skor 4 : Jika 5jawaban

menengah , kecil dan pengrajin) terpenuhi
- Bidang pemberi jasa ( Bank, asuransi, hotel Skor 3 : Jika 4 jawaban
restoran) terpenuhi
- Bidang agraria (Pertanian, perkebunan, Skor 2 : Jika 2-3 jawaban
tanaman hias, peternakan, perikanan) terpenuhi
- Bidang pertambangan dan energy( minyak, Skor 1 : Jika 1 jawaban
batubara, marmer, pasir, timah terpenuhi
, perak) Skor 0 : Jika tidak ada jawaban
- Bidang perdagangan ( besar, kecil dan
menengah)

Nilai untuk ranah pengetahuan diperoleh dengan rumus :

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = --------------------------------- X 100
Jumlah skor maksimal

5
b. Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian : Penugasan
2. Insrtumen penilaian : Kisi-kisi, soal , skor nilai (rubrik nilai )

Kisi-kisi dan soal

materi bentuk
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Uraian soal
Soal
4.2 Menentukan 4.2.1 Menconto Pengertian 1. Siswa dapat: Tes tulis 1. Berikanlah
peluang hkan peluang peluang Mencontohkan contoh
usaha usaha sesuai usaha. peluang usaha peluang
produk bidang usaha Sumber sesuai bidang usaha sesuai
barang/jasa 4.2.2 Merencan peluang usaha bidang usaha
akan peluang usaha 2. Merencanakan 2. Buatlah
usaha di Risiko peluang usaha perencanaan
lingkungan usaha di lingkungan peluang
sekolah dan sekolah dan usaha di
tempat tinggal Contoh tempat tinggal lingkungan
4.2.3 Menconto peluang 3. Mencontohkan sekolah dan
hkan usaha spesifikasi tempat
spesifikasi sesuai produk pada tinggal
produk pada bidang peluang usaha 3. Buatlah
peluang usaha usaha tersebut contoh
tersebut 4. Membuat spesifikasi
4.2.4 Membuat strategi produk pada
strategi pemasaran peluang
pemasaran dengan analisis usaha
dengan SWOT tersebut
analisis SWOT 4. Buatlah
strategi
pemasaran
dengan
menggunaka
n analisis
SWOT

6
Rubrik Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Proses (video)

No
Aspek yang dinilai Skor
1. Penyampaian Presentasi Menguasai materi, penyampaian runtut
/urut sesuai kaidah ,Sopan, mampu
menanggapi pertanyaan.
Skor 4 : Bila memenuhi seluruh kriteria
Skor 3 : Bila memenuhi 3 kriteria
Skor 2 : Bila memenuhi 2 kriteria
Skor 1 : Bila memenuhi 1 kriteria
2. Hasil Presentasi Berupa laporan, PPT dan sesuai
berdasarkan hasil akhir presentasi.
Skor 4 : Bila memenuhi seluruh kriteria
Skor 3 : Bila memenuhi 2 kriteria
Skor 2 : Bila memenuhi 1 kriteria
Skor 1 : Bila belum memenuhi ke 3 kriteria

Jumlah skor yang diperoleh Nilai = X 100

Jumlah Skor Maksimal

Nilai ranah ketrampilan = Nilai Proses