lOMoARcPSD|17255010

CJR PDD - Critical Jurnal Review

Perkembangan Peserta Didik (Universitas Negeri Medan)

StuDocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)
 lOMoARcPSD|17255010

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

**CRITICAL JOURNAL REVIEW**

DISUSUN OLEH : INTAN RIANG BUULOLO

NIM : 7213143013

DOSEN PENGAMPU : NINDYA AYU PRISTANTI, S.PD, M.PD

MATA KULIAH : PERKEMBANGAN PESERA DIDIK

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BISNIS

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)

 lOMoARcPSD|17255010

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang selalu
memberikan dan mencurahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan Critical Journal Review mengenai mata kuliah Perkembangan Peserta Didik .

Critical Journal Review ini bertujuan untuk membandingkan kelebihan dan

kekurangan suatu jurnal pengetahuan bagi pembaca dan juga penulis mengenai Filsafat
Pendidikan. Penulis menyadari bahwa Critical Journal Review ini masih kurang memadai dan
masih perlu untuk disempurnakan, untuk itu diharapkan ada kritik dan saran dari pembaca.

Akhirnya penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar besarnya kepada semua

pihak yang telah membantu sehingga Critical Journal Review ini dapat diselesaikan. Semoga
Tuhan Yang Maha Esa memberkati kita semua dengan keberkahan dan ilmu yang berguna.

Medan, 25 September 2021

Intan Riang Buulolo

A. Latar Belakang Dan Tujuan Penelitian

Dalam kehidupan pasti akan terjadinya pertumbuhan dan perkembangan yang

terjadi pada setiap individu yang memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Terhadap satu
dan lain nya, perbedaan tersebut di dasari oleh banyak faktor yang mempengaruhinya, baik

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)

 lOMoARcPSD|17255010

itu faktor internal maupun eksternal hal ini yang akan menjadi dasar pembahasan
penelitian ini. Dan yang dalam perkembangan ini terbagi dalam berbagI sub pembedaan
seperti perkembangan, emosi, bahasa dan lainnya.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tentang konsep dasar pertumbuhan

dan perkembangan yang terjadi dari masa kecil dan memberikan imformasi, ilmu, dan
pengalaman. Serta dalam hal ini penelitian bertujuan menambah wawasan, serta
menyelesaikan tugas individu mata kuliah Perkembangan Peserta Didik.

B. Metode

Metode penelitian yang gunakan peneliti adalah metode korelasi hubungan antara
teori satu dan lainnya yang bersifat deskriptif yang di mana metode tersebut banyak
digunakan dalam membuat penelitian. Serta penelitian juga menggunakan metode kuisioner
dengan studi dokumentasi, dan lain sebagainya.

C. Hasil Penelitian

Hasil pembahasan dari jurnal penelitian konsep dasar pertumbuhan dapat dilihat di
tabel berikut ini :

FORMAT REVIEW JURNAL UTAMA

1 Judul Early childhood social and emotional development :

Advancing The Field Of Measurement
2 Jurnal Journal Of Applied Development Psychology
3 Download https://scholar.google.com/scholar?
as_sdt=2007&q=Early+childhood+social+and+emotional+develo
pment:+Advancing+the+field+of+measurement&hl=id
4 Volume dan halaman Vol. 1 Hal 1-7
5 Tahun 2016
6 Penulis Kristen E. Darling-Churchill, Laura Lippman
7 Reviewer Intan Riang Buulolo

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)

 lOMoARcPSD|17255010

8 Hari/Tanggal Sabtu, 25 September 2021

9 Abstrak Penelitian
-Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini, agar mengetahui dan
memberikan informasi mengenai masalah dan
perkembangan social dalam mempegaruhi emosional
pada masa awal kecil yang terjadi bagi sesorang
-Subjek Penelitian Di sini dalam jurnal sebagai subjek penelitian ialah bisa
dikatakan terarah kepada seluruh anak – anak pada
pertumbuhan awal yang ada disekitar , yang berada pada
lingkungan perkembangan zaman yang terjadi
-Assesment Data Yaitu melihat perubahan tingkah laku pada anak di masa
awal yang dipengaruhi oleh perekembangan seperti
adanya asimilasi, alkuturasi yang banyak dominan
berdampak negatif serta mempengaruhi emosi anak masa
awal kecil
-Kata Kunci Early childhood, Social and emotional development,
Measurement Competence (Anak Usia Dini,
Perkembangan Sosial dan Emosional, Kompetensi
Pengukuran)
10 Pendahuluan
-Latar Belakang Dan Proses perkembangan dan pertumbuhan pasti akan
Teori dialami setiap individu, yang berlangsung dari kita lahir
sampai akhir, dalam itu tentu terjadi nya tahap-tahap
yang berlangsung yang pada awal kita mengamati, mulai
dicerna, dan lalu dilakukan, dan mulai nya dipegaruhi oleh
keadaan luar, dalam hal ini, pada masa kecil awal sangat
berpengaruh terhadap perkembangan dan pertumbuhan
yang selanjutnya, karena apabila tahap ini sempurna,
maka perkembangan selanjut yang akan dihadapi
sesorang untuk membentuk individu bisa dikatakan baik.
Dalam perkembangan tentu memilki bagian – bagian yang
berbeda tapi saling terhubung dalam tahap pada masa
awal kecil juga membentuk perkembangan emosi seorang
anak, jika perkembangan ini dapat terkontrol dengan baik
makan ini bisa dikatakan perkembangan yang
sempurnapada seorang individu. Dan juga dalam hal
pertumbuhan dan perkembangan pasti dipengaruhi oleh
factor yang ada baik factor internal, maupun eksternal
11 Metode Penelitian
-Langkah Penelitian Penelitian dilakukan dengan mengukur terhadap
perkembangan anak-anak sekitar dengan cara metode
pengukuran perspektif, pengukuran proporsional pada
indikator potensi patologi, ukuran perkembangan positif
yangbersifat deskriptif, dengan cara yaitu mengamati,
mempelajarisumber yang dijadikan rujukan dslsm
penelitian ini, kemudian disimpulkan dalam bentuk jurnal
penelitian

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)

 lOMoARcPSD|17255010

-Hasil Penelitian  Ada konsensus umum dalam bidang anak usia dini itu
adabeberapa domain kompetensi yang terkait
dengan yang sedang berlangsung perkembangan
positif pada anak usiadini. Domainsosial dan
emosional perkembangan positif ini sangat
berpengaruh besar dan menonjol dalam
perkembangan selanjutnya untuk membentuk
karakter.

 Ada juga terjadi perbedaan yang terkait dengan

menangkap kompetensi populasi yang
berbeda,termasuk anak-anak yang merupakan
bahasa ganda pelajar (daya tangkap cepat) memiliki
cacat, dan berasal dari tradisi budaya yang beragam.

 Selanjutnya, terjadi praktik sosialisasi yang berbeda-

beda antar kelompok budaya bisa menghasilkan
perbedaan yang sesuai dalam interaksi orangtua-
anak atau teman sebaya dalam perkembangan yang
dialami.

 Peneliti dan praktisi anak usia dini umumnya setuju

bahwa itu sama pentingnya untuk menilai
perkembangan sosial dan emosional juga sebagai
bidang pengembangan lainnya. Namun, ada
perdebatan tentang bagaimana caranya untuk
mendefinisikan konstruksi dalam domain
perkembangan sosial dan emosional, dalam
perkembangan emosi yang terjadi pada masa anak-
anak ini sangat mempengaruhi kepribadian anak
dalam perkembangan selanjutnya, yang dimana
dalam perkembangan emosionslonal ini sangat
banyak dipengaruhi berbagai factor. Bahkan jika tidak
di control dengan baik maka terjadinya permasalah-
permasalah yang dominan negatif kepada karakter
seseorang.
-Diskusi Penelitian Penelitan yang dilakukan untuk mengetahui
perkembangan pada masa awal kecil yang di pengaruhi
oleh emosional, dari sudut pandang budaya-budaya,
variasi yang terjadi dilingkungan maka berpengaruh
terhadap perkembagan baik itu perkembangan emosi, dan
perkembangan lainnya membawa dampak besar terhadap
perkembangan masa awal kecil ini, dalam perkembangan
ini sangat menentukan perkembangan seseorang
mencapai sempurna apabila perkembangan dilakukan
dengan benar, untuk membentuk karakter yang sempurna
juga, apabila tidak dilakukan dengan benar maka

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)

 lOMoARcPSD|17255010

perkembangan akan memilki dampak yang buruk

terhadap karakter seseorang Dan dengan itu
perkembangan yang terjadi pada masa awal kecil saat ini
sangat dipengaruhi yang nama nya perkembangan zaman
yang pesat melalui variasi budaya dan dengan ini dapat
melihat keragaman kompetensi berkembanganak-anak.
-Daftar Pustaka American Academy of Pediatrics (n.d.). The social
emotional development of young children : A resource for
Healthy Start staff. Retrieved from National Healthy Start
Association (NHSA)
http://www.nationalhealthystart.org/site/assets/docs/NHSA_
SocialEmotional_1.pdf.

Blair, C., & Diamond, A. (2008). Biological processes in

prevention and intervention: The promotion of self-
regulation as a means of preventing school failure.
Developmental Psychopathology, 20(3), 899–911.
http://dx.doi.org/10.1017/S0954579408000436

Brauner, C. B., & Stephens, C. B. (2006). Estimating the

prevalence of early childhood serious
emotional/behavioral disorder: Challenges and
recommendations. Public Health Reports, 121, 303–310

Dan lainnya .
12 Analisis Jurnal  Dalam jurnal ini banyak menggunakan referensi atau
banyak sumber yang membuat jurnal ini semakin
kuat kebenarannya
 Menjelaskan perkembangan anak dalam berbagai
ilmu pendekatan contoh nya hubungan yang terjadi
antara sesama individu
 Mengajarkan dalam permasalahan yang terjadi
dalam emosional anak
 Adanya perbedaan tulisan terhadap pendapat /
referensi yang dipilih itu membantu membedakan
pembaca dalam memahami materi
13 Kesimpulan Menurut saya perkembangan yang terjadi dalam masa
awal kecil yang meliputi objek anak-anak dalam
perkembagan yaitu pembentukan karakter seseorang
yang sangat dpengaruhi oleh perkembangan zaman yang
terjadi, variasi budaya yang ada, yang dimana dalam
perkembangan masa awal kecil ini ada nya pengaruh
perkembangan emosional dalam pembentukan karakter,
dalam tahap ini sangat menetukan karakter anak dalam
tahap selanjutnya untuk mencapai karakter yang
sempurna, apabila dalam tahap masa awal kecil ini
megalami permasalahan maka karakter yang terbentuk

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)

 lOMoARcPSD|17255010

akan memilik dampak dominan negative pada seorang

individu.
14 Saran Sebaiknya dalam jurnal penelitian ini lebih bisa memilih
dalam referensi dan penggunaan bahasa, serta dalam segi
penampilan juga melakukan perubahan yang lebih
nyaman dilihat.
15 Referensi https://www.researchgate.net/publication/297684297_Early_ch
ildhood_social_and_emotional_development_Advancing_the_fi
eld_of_measurement

FORMAT REVIEW JURNAL PEMBANDING

1 Judul Metode Stimulasi Dan Perkembangan Emosi Usia Dini

2 Jurnal Fakultas Psikologis Universitas Gadjah Mada
3 Download https://jurnal.ugm.ac.id/jpsi/article/download/6970/5431
4 Volume dan Halaman Vol. 39 Hal. 112-120
5 Tahun 2012
6 Penulis Wisnu Martani
7 Reviewer Intan Riang Buulolo
8 Hari/Tanggal Rabu, 25 September 2021
9 Abstrak Penelitian
-Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan memberikan pengetahuan dalam
hal cara-cara dari stimulasi perkembangan emosi yang
terjadi pada usia awal atau dini yang meliputi berbagai
factor, dan masalah yang terjadi dalam metode atau cara-
cara yang dilakukan serta tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui pemahaman guru terhadap cara

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)

 lOMoARcPSD|17255010

memberikan stimulasi untuk perkembangan emosi anak

usia dini.
-Subjek Penelitian Pada penelitian ini sejumlah 30 orang guru TK menjadi
subjek penelitian. Guru yang menjadi subjek penelitian
berjenis kelamin perempuan, dengan latar belakang
pendidikan yang bervariasi. Ada guru yang latar belakang
pendidikannya SMA, SPG, dan Sarjana. Pengalaman
menjadi guru TK cukup bervariasi, minimal telah
berpengalaman lima tahun dan paling lama 33 tahun.
Subjek penelitian adalah guru dari tiga TK yang berada di
Kota Yogyakarta, mereka semua mengampu kelas, yang
dalam setiap kelas terdiri 12 anak sampai dengan 25
anak.
-Assesment Data Penelitian dilakukan karena adannya perkembangan dan
perubahan dalam lingkungan yang terjadi pada saat ini,
berdampak nya pada perubahan metode stimulasi
perkembangan emosi anak usia dini, maka dari itu perlu
dilakukan penelitian untuk pengamatan dan mengetahui
perubahan yang terjadi.
-Kata Kunci Teacher perception, early children, stimulation, emotinal
development (persepsi guru, anak usia dini, stimulasi,
perkembangan emosi)
10 Pendahuluan

-Latar Belakang Dan Proses perkembangan dan pertumbuhan pasti akan

Teori dialami setiap individu, yang berlangsung dari kita lahir
sampai akhir,dalam itu tentu terjadi nya tahap-tahap yang
berlangsung yang pada awal kita mengamati, mulai
dicerna, dan lalu dilakukan, dan mulai nya dpegaruhi oleh
keadaan luar, dalam hal ini, pada masa kecil awal sangat
berpengaruh terhadap perkembangan dan pertumbuhan
yang selanjutnya, karena apabila tahap ini sempurna,
maka perkembangan selanjut yang akan dihadapi
sesorang untuk membentuk individu bisa dikatakan baik.
Dalam perkembangan tentu memilki bagian – bagian
yang berbeda tapi saling terhubung dalam tahap pada
masa awal kecil juga membentuk perkembangan emosi
seorang anak, jika perkembangan ini dapat terkontrol
dengan baik makan ini bisa dikatakan perkembangan
yang sempurnapada seorang individu. Dan juga dalam hal
pertumbuhan dan perkembangan pasti dipengaruhi oleh
factor yang ada baik factor internal, maupun eksternal
11 Metode Penelitian
-Langkah Penelitian Penelitian dilakukan dengan mengukur terhadap
perkembangan anak-anak sekitar dengan cara metode
pengukuran perspektif, pengukuran proporsional pada

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)


-Hasil Penelitian
-Diskusi Penelitian
-Daftar Pustaka
12 Analisis jurnal
-Kekuatan Penelitian
Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)
lOMoARcPSD|17255010
indikator potensi patologi, ukuran perkembangan positif
yangbersifat deskriptif, dengan cara yaitu mengamati,
mempelajarisumber yang dijadikan rujukan dslsm
penelitian ini, kemudian disimpulkan dalam bentuk jurnal
penelitian.
Hasil dari penelitian ini meliputi
 Pemahaman guru tentang stimulasi yang terjadi
pada perkembangan emosi di usia dini
 Pengertian tentang perkembangan emosi anak
usia dini baik secara umum, maupun dari
pendapat, seperti pendapat guru
 Upaya atau cara-cara untuk menstimulasi
perkembangan emosi anak
Dalam penelitian ini menjelaskan bahwa dari
perkembangan stimulasi emosi yang terjadi pada anak
usia dini, yaitu pembentukannya dengan berbagai metode
dalam pembentukan karakter emosi yang baik dengan
berbagai cara yang berbeda-beda. Yang dimana
perkembangan stimulasi emosi pada anak usia dini
dpengaruhi oleh berbagai factor baik itu internal maupun
eksternal. Serta dalam usia dini ini, penentu bahwa
perkembangan stimulus seorang anak akan sempurna
atau tidak pada tahap selanjutnya.
Ben-Arieh, A., McDonnell, J. & Schwartz, S.A. (2009).
Safety and home-school relations as indicators of children
wellbeing:whose perspective count?. Social Indic Res. 90,
339-349.
Einon, D. (2005). Creative Play for 2-5s. London: Octopus
Publishing Group Ltd.
Dan lain sebagainya
 Banyak nya menggunakan sumber atau pendapat
para ahli itu mengguatkan kebenaran jurnal ini
 Menggunakan bahasa yang sederhana, bisa
membuat seseorang mudah memahami materi
 Adanya menggunkan teori-teori menambah
pengetahuan si pembaca dan mengguatkan
kebenaran jurnal ini
 Dalam penelitian metode yang digunakan sudah
cukup bagus dan rinci
 lOMoARcPSD|17255010

-Kelemahan  Dalam jurnal adanya kata istilah yang digunakan

Penelitian tetapi tidak memiliki penjelasan menyulitkan
dalam memahami jurnal

 Sebaiknya dalam metode langkah penelitian lebih

bagus nya juga menggunakan kuisioner
13 Kesimpulan Jadi menurut saya metode perkembangan stimulus emosi
ialah cara dalam pembentukan karakter yang dipengaruhi
emosi untuk mencapai karakter yang sempurna serta juga
dipengaruhi factor internal dan eksternal dan berdasarkan
temuan dalam penelitian pemahaman terhadap cara
memberikan stimulasi untuk perkembangan emosi anak
usia dini pada saaat in masih belum memadai, karena
pada saat ini orang-orang lebih pentingnya kemampuan
kognisi pada anak, dan cenderung
mengabaikanperkembangan emosi pada anak, sehingga
sangat memungkinkan terjadinya masalah perkembangan
pada anak. Serta hal yang sangat diperhstikan dalam
perkembangan ini yaitu adanya variasi budaya dan
perkembangan yang terjadi.
14 Saran  Dalam penelitian ini sebaiknya juga menggunakan
kuisioner untuk menambahkan bukti dalam
penelitian

 Sebaiknya dalam perkembangan ini perlu digali

lebih jauh mengenai filosofi yang mendasari
penyelenggaran dan tujuan pendidikan anak usia
dinidi Indonesia.

 Selain itu metode dalam perkembangan stimulasi

perkembangan usia dini perlu disesuaikan dengan
nilai dan budaya Indonesia dan disosialisasikan
kepada masyarakat, orang tua, guru ke anak usia
dini.
15 Referensi https://jurnal.ugm.ac.id/jpsi/article/view/6970

Downloaded by Fahreza Sitompul (rezasitompul8@gmail.com)