Kritik terhadap Erikson • Istilah dan konsep yang ambigu • Kurang presisi • Beberapa istilah tidak

mudah diukur secara khusus • Pengalaman di panggung hanya dapat diterapkan pada cerita besar •
Krisis identitas hanya dapat diterapkan pada mereka yang cukup kaya untuk mengeksplorasi
identitas.

Penerapan Teori Erikson Tahap 4 (usia sekolah) Praktek proyek Peningkatan pengaruh Mendorong
rasa prestasi dan harga diri Menemukan bakat alami individu Menekankan pentingnya keberhasilan
individu

Penerapan Erikson's Theory Stage 5 (remaja) Mencari kepemimpinan / inspirasi Memahami

gangguan Tidak meremehkan cita-cita remaja Eksperimen membutuhkan penerimaan Rasa masuk
akal Mendorong bakat individu yang alami

Para kritikus meragukan integritas akademisnya. Mempertanyakan teori tahap sebagai lawan dari
pengembangan berkelanjutan. Mengatakan bahwa teorinya lebih berlaku untuk anak laki-laki
daripada anak perempuan. Mengeluh bahwa lebih banyak perhatian diberikan pada masa kanak-
kanak dan masa kanak-kanak daripada kehidupan orang dewasa

Kritik Sebagian besar penelitian empiris tentang Erikson telah dikaitkan dengan pandangannya
tentang remaja dan upaya untuk membangun identitas. Pendekatan teoretisnya dipelajari dan
didukung, khususnya mengenai masa remaja, oleh James E. Marcia. Karya Marcia telah
membedakan berbagai bentuk identitas, dan ada beberapa bukti empiris bahwa orang-orang yang
membentuk konsep-diri yang paling koheren di masa remaja adalah mereka yang paling mampu
membuat ikatan intim di masa dewasa awal. Ini mendukung teori Eriksonian, yang menyatakan
bahwa mereka yang paling siap untuk menyelesaikan krisis masa dewasa awal adalah mereka yang
paling berhasil menyelesaikan krisis masa remaja. Di sisi lain, teori Erikson mungkin dipertanyakan,
apakah tahapannya harus dianggap berurutan, dan hanya terjadi dalam rentang usia yang
disarankannya. Ada perdebatan apakah orang hanya mencari identitas selama masa remaja atau jika
satu tahap perlu terjadi sebelum tahap lain dapat diselesaikan. Namun, Erikson menyatakan bahwa
setiap proses ini terjadi sepanjang masa dalam satu bentuk atau lainnya, dan ia menekankan "fase-
fase" ini hanya karena pada saat inilah konflik menjadi paling menonjol.

Menerapkan Pekerjaan Erikson di Ruang Kelas • Membantu siswa mencapai tingkat keberhasilan
yang tinggi, terutama di sekolah dasar • Bersikap toleran terhadap kesalahan jujur ketika berurusan
dengan siswa di semua tingkatan • Di sekolah menengah atau menengah pertama, berikan
keamanan struktur sambil memberikan kebebasan dan ungkapan • Ketahui kebutuhan emosional
anak muda, dan gunakan pengetahuan itu sebagai payung di mana Anda melakukan pengajaran •
Jadilah panutan bagi siswa, baik secara profesional maupun pribadi. Dengan siswa sekolah dasar,
industri model, dengan profesionalisme model siswa yang lebih tua dan martabat individu
membantu dalam pembentukan identitas ..