SKOR NILAI:

CRITICAL BOOK REVIEW

Etika Profesi Kegururan
(Novan Ardy Wiyani, M. Pd. I, 2015)

NAMA MAHASISWA : ROMA ITO ARUAN

NIM : 1223311176
DOSEN PENGAMPU : RAHMILAWATI, S.Pd, M.Pd
MATA KULIAH : KONSEP DASAR PENDIDIKAN SD

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TAHUN 2022

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur, kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat dan
hidayah-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan critical book review dengan judul “Etika
Profesi Pendidikan” untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Konsep Dasar Pendidikan SD
Saya menyadari bahwa dalam penyusunan Critical Book Review ini dapat
terselesaikan berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak yang terkait. Maka dari itu
saya menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Ibu Rahmilawati,
S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pengampu yang telah membimbing saya dan teman-teman yang
senantiasa sudah membantu.
Saya menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu
mengharapkan masukan atau saran dan kritik yang membangun guna perbaikan dan
penyempurnaan selanjutnya. Saya berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak dan dapat menambah pengetahuan dan wawasan kita.

Medan, Oktober 2022

Roma Ito Aruan

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................................................................ 2
DAFTAR ISI...................................................................................................................................................... 3
BAB I.................................................................................................................................................................. 4
PENDAHULUAN.............................................................................................................................................. 4
A. Rasionalisasi Pentingnya CBR........................................................................................................................4
B. Tujuan Penulisan.............................................................................................................................................4
C. Manfaat CBR..................................................................................................................................................4
D. Identitas Buku Yang Diriview.........................................................................................................................5
BAB II................................................................................................................................................................ 6
RINGKASAN BUKU........................................................................................................................................ 6
BAB III............................................................................................................................................................. 11
PEMBAHASAN............................................................................................................................................... 11
A. KEUNGGULAN BUKU...............................................................................................................................11
B.KELEMAHAN BUKU......................................................................................................................................11
BAB IV............................................................................................................................................................. 12
PENUTUP........................................................................................................................................................ 12
A. Kesimpulan...................................................................................................................................................12
B. Saran............................................................................................................................................................. 12
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................................... 13

3
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi Pentingnya CBR

Pentingnya Critical Book Review bagi mahasiswa yang baru belaajr tentang mengkritik
buku agar lebih mengerti atau memahami apa isi buku yang telah direview dan dibacanya,
dan tidak hanya diriview dan dibaca saja tetapi dia juga tidak lupa begitu saja. Tugas ini
mengajarkan mahasiswa bagaimana caranya berpikir kritis.

B. Tujuan Penulisan

Penyelesaian tugas : Critical Book Review ini dimaksudkan untuk membandingkan beberapa
buku yang kit abaca.

Menambah : Pengetahuan dan wawasan mengenai buku yang akan dikritik.

Meningkatkan : Ketelitian dan pemahaman dari buku yang kita review sehingga kita
mampu membandingkannya dengan buku lain.
Menguatkan : Potensi maupun keahlian dalam mengkritik isi buku yang kita baca dan
melakukan perbandingan dengan buku lainnya.

C. Manfaat CBR

Buku ini dikritik dengan tujuan agar mahasiswa dapat melakukan review book dengan
baik dan dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk belajar mandiri, belajar bersama,
untuk mencapai tujuan bersama.dan dapat menawarkan gagasan dalam pengembangan jiwa
Keprofesionalan seorang Tenaga Pendidik dan mudah-mudahan dapat menambah wawasan
bagi kita semua.

4
 D. Identitas Buku Yang Diriview

BUKU UTAMA
Judul Buku : Etika Profesi Keguruan

Nama Pengarang : Novan Ardy Wiyani, M. Pd. I

Penerbit/Thn Terbit/Jlh Hlm : GAVA MEDIA/2016/207
ISBN : 978-602-7869-73-8

BUKU PEMBANDING I
Judul Buku : Guru Profesional Pedoman Kinerja, Kualifikasi, & Kompetensi
Guru
Cetakan : Pertama
Nama Pengarang : Jamil Suprihartiningrum, M. Pd. Si.
Penerbit/Thn Terbit/Jlh Hlm : AR-RUZ MEDIA/2018/385

Kota Terbit : Jogjakarta

ISBN : 978-602-7874-04-6

5
 BAB II
RINGKASAN BUKU

BAB I

A. HAKIKAT ETIKA
Etika adalah suatu perbuatan yang dilakukan seseorang. Etika merupakan cara kita dalam
atau berbuat.

Etika, moral, akhlak, dan karakter merupakan istilah yang sama-sama memfokuskan
pembahasannya pada perbuatan baik manusia. Sumber dan sifatnya lah yang
membedakannya. Etika bersumber dari akal, moral bersumbe dari etika, akhlak bersumber
dari ajaran agama, sedangkan karakter bersumber dari akal, dapat pula dari ajaran agama
maupun keduanya. Sementara itu etika bersifat teoritis, moral bersifat praktis, akhlak bersifat
subjektif, sedangkan karakter bersifat teoritis dan praktis.

6
BAB II
A. HAKIKAT KODE ETIK PROFESI

Kode etik profesi adalah norma-norma atau nilai-nilai yang harus dijunjung tinggi dan
dipatuhi oleh anggota profesi sebagai landasan dalam menjalankan profesinya.
Tujuan Kode Etik Profesi adalah untuk menjunjung tinggi martabat suatu profesi, untuk
menaga atau memelihara kesejahteraan anggota organisasi profesi, untuk meningkatkan
pengabdian anggota organisasi profesi, untuk meningkatkan mutu profesi, untuk
meningkatkan mutu organisasi profesi, untuk meningkatkan layanan diatas kepentingan
pribadi, untuk menciptakan organisasi profesi yang kuat, untuk menciptakan hubungan yang
harmonis antar-anggota organisasi profesi, untuk menentukan suatu standar kinerja anggota
organisasi profesi.

Fungsi kode etik profesi yaitu memberikan pedoman bagi setiap anggota profesi
mengenai perbuatan baik apa yang harus dilakukan. Sebagai sarana control sosial bagi
masyarakat atas profesi yang bersangkutan. Dan mencegah campur tangan pihak luar
organisasi profesi terkait dengan hubungan etika dalam keanggotaan profesi.
Hubungan etika dengan kode etik profesi yaitu pada etika, didalamnya terdapat nilai-nilai
yang dijadikan sebagai pedoman bagi manusia untuk berbuat baik. Nilai-nilai etika yang
dimaksud antara lain tanggung jawab, kewajiban dan hak. Pada kode etik profesi, tanggung
jawab berhubungan dengan kewajiban. Suatu pekerjaan yang wajib dilakukan oleh seseorang
dalam suatu profesi kemudian kewajiban tersebut menjadi tanggung jawabnya. Misalnya
pada professi keguruan, guru wajib menilai keberhasilan belajar peserta didikny. Maka salah
satu tanggung jawab guru adalah menilai keberhasilan belajar peserta didiknya.

7
BAB III
HAKIKAT GURU

Guru dapat diartikan sebagai orang dewasa yang bekerja sebagai tenaga pendidik dan
pengajar disekolah agar peserta didik dapat menjadi sosok yang berkarakter, berilmu
pengetahuan, serta terampil mengaplikasikan ilmu pengetahuannya.
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi kinerja guru yaitu: 1) Kepribadian, 2)
Keterampilan Mengajar, 3) Keterampilan Berkomunikasi, 4) Keterampilan Berhubungan
dengan Masyarakat, 5) Kedisiplinan, 6) Kesejahteraan, 7) Budaya Kerja, 8) Pengembangan
Profesi Keguruan.

BAB IV
PROFESI KEGURUAN

Profesi adalah pekerjaan yang menuntut seseorang untuk mempunyai

keterampiilam/keahlian, kecakapan. Sedangkan keguruan adalah berbagai hal yang
berhubungan dengan tugas pekerjaan seorang guru misalnya yang menyangkut pada
pengajaran, pendidikan, dan metode pengajaran.
Profesi Keguruan adalah pekerjaan sebagai seorang guru yang bertugas mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan menilai peserta didik dengan bekal
pengetahuan, keahlian, dan keterampilan yang dimilikinya.
Kode Etik Guru adalah nilai-nilai yang dijadikan sebagai landasan yang harus di
junjung tinggi oleh seorang guru dalam melaksanakan tugasnya di dalam dunia pendidikan.
Tujuan kode etik guru antara lain: Untuk mengangkat citra positif dan martabat guru,
untuk menjaga dan memelihara kesejahteraan guru, sebagai landasan dan standar perilaku
guru, untuk menempatkan guru sebagai orang yang bermanfaat bagi orang lain, untuk
meningkatkan mutu guru, untuk meningkatkan mutu organisasi guru.

8
BAB V
ETIKA PROFESI KEGURUAN

Etika profesi keguruan adalah ilmu yang mempelajari tentang perbuatan baik yang
dilakukan oleh seorang guru dalam melaksanakan pekerjaannya sebagai pendidik
professional.

BAB VI

ETIKA GURU TERHADAP DIRI SENDIRI

Memperteguh niat dan komitmen menjadi guru, guru yang mempunyai kepribadian
yang tenang dan mantap, kecintaan guru terhadap peserta didikndan pekerjaannya, serta
komitmen guru dalam bekerja dialhirkan oleh niat yang kuat dan ihklas untuk menjadi
profesinya sebagai guru. Mengembangkan kemampuan guru sebagi guru, yaitu guru yang
mengembangkan kemampuannya seperti conceptual skill yaitu kemampuan guru dalam
berpikir kreatif, kemampuan meyelesaikan masalah pendidikan, dan kemampuan membuat
karya tulis ilmiah. Technical Skill merupakan kemampuan guru dalam menerapkan
pendekatan, metode, dan strategi untuk melaksanakan pembelajaran, yakni kemampuan
mendayagunakan media pembelajaran dan kemampuan mengelola waktu dalam
pembelajaran. Dan Kemampuan Human Skill yaitu kemampuan seorang guru berhubungan
dengan kompetensi kepribadian dan sosial.

BAB VII
ETIKA GURU TERHADAP PESERTA DIDIK
Memahami perbedaan individu peserta didik, menjalin komunikasi yang baik dengan
peserta didik, memandang positinf peserta didik, menilai secara objektif yaitu (tidak
membeda-bedakan) kemampuan peserta didik, menjadi teladan bagi peseta didik.

9
BAB VIII
ETIKA GURU TERHADAP TEMAN SEJAWAT
Mengenal dan Memahami kepribadian rekan sejawat agar bisa ssaling bekerjasama,
menjalin komunikasi dengan rekan sejawat untuk kepentingan pendidikan, melakukan
persaingan kerja yang positif dengan rekan sejawat, mengelola konflik dengan rekan sejawat

BAB IX
ETIKA GURU TERHADAP WALI PESERTA DIDIK

Mengenali wali peserta didik untuk kepentingan, menjalin komunikasi dengan wali
peserta didik untuk kepentingan pendidikan, melakukan kerjasama dengan wali peserta didik
untuk kepentingan pendidikan, membantu wali peserta didik dalam mendidik peserta didik
dilimgkungan keluarga.

BAB X
ETIKA GURU TERHADAP MASYARAKAT
Menyesuaikan diri dengan adat-istiadat masyarakat, menjalin komunikasi dan
bekerjasama dengan masyarakat, menjadi partisipan dalam lembaga atau organisasi
kemasyarakatan.

10
 BAB III
PEMBAHASAN

A. KEUNGGULAN BUKU
1. BUKU UTAMA ( Pengarang : Novan Ardy Wiyani, M. Pd. I)
Disini penyusun melihat antar sub-sub pembahasan saling berkaitan satu sama lain dan
apa yang dijelaskan dalam buku sudah lengkap karena ia membahas satu per satu tentang
semua masalah yang berhubungan dengan proses pembelajaran yang ia juga membahas satu
per satu sehingga pembaca dapat memilah-milah satu per satu dari materi tersebut. Apa yang
dipaparkan didalam buku ini sangat jelas karena terletak pada meteri yang cukup lengkap
terlihat pada sub-sub judul dalam buku ini yang lengkap dan menyeluruh, kemudian
kelebihan dari buku tersebut adalah penulis dapat mengembangkan beberapa poin-point kecil
namun cukup penting untuk di kaji. Kemutakhiran buku ini tidak diragukan lagi dilihat dari
tahun terbitannya dan sumber-sumbernya, kemudian pembahasan yang dipaparkan oleh
penulis sangat menyeluruh sehingga sangat mudah untuk dipahami oleh penulis. Penyusun
juga melihat pembahasan yang ada di buku pembanding sangat jelas.

2. BUKU PEMBANDING I( Pengarang : Jamil Suprihartiningrum, M. Pd. Si.)

Dalam buku pembanding penyusun melihat apa yang dipaparkan didalam buku ini sangat
jelas karena terletak pada meteri yang cukup lengkap terlihat pada sub-sub judul dalam buku
ini yang lengkap dan menyeluruh, kemudian kelebihan dari buku tersebut adalah penulis
dapat mengembangkan beberapa poin-point kecil namun cukup penting untuk di kaji.
Menurut penyusun tidak ada yang perlu dikritik dari buku ini, karena cakupan yang dimuat
buku ini sudah cukup bagus mulai dari kemutakhiran kemutakhiran serta keterkaitan antar
babnya. Dari segi bahasanya pun cukup bagus.

B.KELEMAHAN BUKU
1. BUKU UTAMA
Kelemahan buku ini kurangnya penggambaran yang dilakukan kebanyakan teori sehingga
penulisan yang dilakukan kurang jelas dan tidak memadai dalam penjelasan.

2. BUKU PEMBANDING
Kelemahan buku ini kurangnya penggambaran yang dilakukan kebanyakan teori sehingga
penulisan yang dilakukan kurang jelas dan tidak memadai dalam penjelasan.

11
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Etika adalah suatu perbuatan yang dilakukan seseorang. Etika merupakan cara kita dalam
atau berbuat. Profesi Keguruan adalah pekerjaan sebagai seorang guru yang bertugas
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan menilai peserta didik dengan
bekal pengetahuan, keahlian, dan keterampilan yang dimilikinya. Jadi etika profesi keguruan
adalah cara seorang guru dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
dan menilai peserta didik dengan catatan guru harus professional di bidang mata
pelajarannya.

B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas di atas seorang guru harus mampu untuk mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan menilai peserta didik secara optimal
sehingga peserta didik dapat mengembangkan pola pikirnya dan mampu memahami apa yang
telah di ajarkan oleh seorang tenaga pendidik.

12
 DAFTAR PUSTAKA

Ardy, Novan, 2015. Etika Profesi Keguruan. Jogjakarta: Gava Media.

Suprihartiningrum, Jamil 2014. Guru Profesional Pedoman Kinerja, Kualifikasi, &
Kompetensi Guru. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.

13