CRITICAL BOOK REVIEW

MK. PROFESI KEPENDIDIKAN

PRODI S1 P.MTK-FMIPA

SKOR NILAI:

PROFESI KEPENDIDIKAN

“Perspektif Guru Profesional”

(Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd.,Ph.D., dkk, 2015)

NAMA : WIDYA RAMADHANI

NIM : 4183111050
DOSEN PENGAMPU
PENGAMPU : Prof. Dr. Ibnu
Ibnu Hajar, M.Si/
Jubaidah Hasibuan, S.Pd. M.Pd.
MATA KULIAH : PROFESI KEPENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
MARET, 2019
 EXCECUTIVE SUMMARY

Critical Rook Riview dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Profesi kependidikan , dalam penyusunan makalah penulis mengunakan 3 buku yang
terdiri atas 1 buku utama yang berjudul PROFESI KEPENDIDIKAN “Perspektif Guru
Profesional” oleh Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd.,Ph.D., dkk, tahun 2015 dan 2 buku
pembanding lainnya yakni dengan judul PROFESI KEPENDIDIKAN oleh Yasaratodo
Wau, dkk tahun terbit 2019 dan PROFESI PENDIDIKAN oleh David Sigalingging tahun
2011.

Sistematika penyusunan makalah pun mengikuti sistematika yang ada dalam

kontrak perkuliahan
perkuliahan Profesi Kependidikan
Kependidikan dengan dosen
dosen mata kuliah Pengumpulan
dalam bentuk hard copy dengan lampiran.

makalah ini juga sangat menarik dibaca di kalangan masyarakat dan para
orang tua karena seperti yang kita tahu bahwa pendidikan itu bukan hanya masalah
seorang guru atau pendidik semata melainkan peran masyarakat dan keluarga sangat
penting, karena guru hanya sebgai fasilitator untuk mengarahkan pengetahuan yang
lebih baik dan prilaku anak didik yang baik.

Mungkin makalah ini masih jauh dari kata sempurna , tapi tidak ada salahnya
untuk dicoba membaca isi dari makalah ini karena makalah ini mancakup tentang
profesi kependidikan yang didalamnya memiliki materi .

Profesi berasal dari bahasa latin "Proffesio"  yang

  yang mempunyai dua pengertian
yaitu janji/ikrar dan pekerjaan. Bila artinya dibuat dalam pengertian yang lebih luas
menjadi: kegiatan "apa saja" dan "siapa saja" untuk memperoleh nafkah yang
dilakukan dengan suatu keahlian tertentu. Sedangkan dalam arti sempit profesi
berarti kegiatan yang dijalankan berdasarkan keahlian tertentu dan sekaligus
dituntut daripadanya pelaksanaan norma-norma sosial dengan baik.

Pendidikan adalah suatu usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik agar
berperan aktif dan positif dalam hidupnya sekarang dan yang akan datang.

Jadi pengertian profesi pendidikan itu sendiri adalah satu kegiatan atau
pekerjaan sesuai keahliannya yang diberikan atau diajarkan kepada peserta didik
agar bisa berperan aktif dalam hidupnya sekarang dan masa datang.
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT. yang hingga saat ini masih
memberikan nikmat iman dan kesehatan, sehingga saya diberi kesempatan yang luar
biasa ini yaitu kesempatan untuk menyelesaikan tugas “CRITICAL BOOK REVIEW”.
Tugas ini dibuat untuk memenuhi salah satu mata kuliah saya yaitu “ PROFESI
KEPENDIDIKAN”.
Tugas Critical Book Review ini disusun dengan harapan dapat menambah
pengetahuan dan wawasan kita semua khususnya dalam hal Profesi Kependidikan.
Saya menyadari bahwa tugas Critical Book Review ini masih jauh dari kesempurnaan.
Apabila dalam tugas ini terdapat
terdapat banyak kekurangan
kekurangan dan kesalahan, Saya mohon
maaf karena sesungguhnya pengetahuan dan pemahaman saya masih terbatas,
karena keterbatasan ilmu dan pemahaman saya yang belum seberapa. Karena itu
saya sangat menantikan saran dan kritik dari pembaca yang sifatnya membangun
guna menyempurnakan tugas ini. Saya berharap semoga tugas Critical Book Review
ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan bagi saya khususnya. Atas perhatiannya saya
mengucapkan terimakasih.

Medan, Maret 2019

Widya Ramadhani
 DAFTAR ISI

EXCECUTIVE SUMMARY .................................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ............................................................................................................................. ii
DAFTAR ISI........................................................... ................................................................. ............... iii

BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1

A. Rasionalisasi pentingnya CBR .......................................................................................... 1
B. Tujuan penulisan CBR........................................................ .................................................. 1
C. Manfaat CBR ............................................................................................................................ 1
D. Identitas Buku yang di review .............................................................. ............................ 2

BAB II. RINGKASAN ISI BUKU ....................................................... .................................................. 3

A. BAB 1: HAKIKAT PROFESI GURU ....................................................... ........................ 3-4
B. BAB 2: BIMBINGAN DAN KONSELING ................................................................. ..... 5-6
C. BAB 3: ADMINISTRASI SEKOLAH ....................................................... ........................ 7-8
D. BAB 4: SUPERVISI PENDIDIKAN .............................................. ................................. 9-10
E. BAB 5: MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH......................................................... 11-12

BAB III. PEMBAHASAN .................................................................................................. .................. 13

A. Pembahasan Isi Buku ......................................................... ......................................... 13-15
B. Kelebihan dan Kekurangan Buku Yang diriview..................................................... 16

BAB IV. PENUTUP ............................................................................................................... ............... 17

A. Kesimpulan ................................................................ ........................................................... 17
B. Rekomendasi ..................................................................................................................... .... 17

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. .......................... 18

LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

 A. Rasionalisasi pentingnya CBR

Critical book review adalah tugas menulis yang mengharuskan kita untuk
meringkas dan mengevaluasi tulisan. Adapun dalam penuntasan tugas Critical Book
Review ini mahasiswa dituntut dalam meringkas, menganalisa dan membandingkan
serta memberikan kritik berupa kelebihan dan kelemahan pada suatu buku
berdasarkan fakta yang ada dalam buku tersebut, sehingga dengan begitu mahasiswa
akan menjadi terbiasa dalam berpikir logis dan kritis serta tanggap terhadap hal-hal
yang baru yang terdapat dalam suatu buku.

Penugasan Critical Book Review ini juga merupakan bentuk pembiasaan agar
mahasiswa terampil dalam menciptakan ide-ide kreatif dan berfikir secara analitis
sehingga pada saat pembuatan tugas-tugas yang sama mahasiswa pun menjadi
terbiasa serta semakin mahir dalam penyempurnaan tugas tersebut. Pembuatan
tugas Critical Book Review ini juga melatih, menambah, serta menguatkan
pemahaman mahasiswa betapa pentingnya mengkritikalisasi suatu karya
berdasarkan data yang faktual sehingga dengan begitu tercipta lah mahasiswa-
mahasiswa yang berkarakter logis serta analisis.

B. Tujuan penulisan CBR

1. Memenuhi tugas mata kuliah profesi kependidikan
2. Menambah wawasan dan pengetahuan kita dalam mengkritisi suatu buku
3. Meningkatkan kreativitas serta ide-ide dalam mengkritisi suatu buku
4. Menguatkan pemahaman kita betapa pentingnya mengkritikalisasi buku

C. Manfaat CBR
1. Memperoleh hasil dari tugas mata kuliah profesi kependidikan
2. Memperoleh wawasan serta pengetahuan dalam mengkritisi suatu buku
3. Menumbuhkan pola pikir kreatif dalam membandingkan buku yang satu
dengan yang lain.
 4. Melatih dan membiasakan kita untuk semakin mahir dalam mengkritisi suatu
karya/buku.

D. Identitas buku

1. Judul : PROFESI KEPENDIDIKAN “Perspektif Guru Profesional”

2. Edisi : pertama (I)
3. Pengarang : Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D.
Dr. Hj. Aslamiah Ahmad, M.Pd., Ph.D
Sulistiyana, S.Pd., M.Pd.
4. Penerbit : PT RajaGrafindo Persada
5. Kota terbit : Jakarta
6. Tahun terbit : 2015
7. ISBN : 978-979-769-914-7
 BAB II

RINGKASAN ISI BUKU

 A. BAB 1: HAKIKAT PROFESI GURU

guru dalam pemahaman umum adalah mereka yang mengajarkan ilmu

pengetahuan di sekolah. Sering pula kita dengan istilah guru dikaitkan dengan istilah
seseorang yang dapat digugu (GU) dan ditiru (RU). Istilah digugu dan ditiru ini
mengindikasikan guru adalah seorang yang memiliki kesempurnaan dalam aspek
moral.
suatu jabatan/pekerjaan dapat disebut sebagai suatu profesi apabila
memenuhi 4 (empat) kriteria yaitu:
a. Dipersiapkan melalui pendidikan khusus untuk menguasai bidang ilmu yang
mendasari pendekatan, strategi, teknik dan prosedur kerja.
b. Adanya layanan unik dan pengakuan masyarakat.
c. Memiliki kode etik profesi
d. Memiliki organisasi profesi
Profesi guru bukan sekadar pekerjaan khusus, tetapi pekerjaan yang
mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:
1. Expertise (keahlian)
2. Responsibility (tanggung jawab)
3. Corporation (kesejawatan)
Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik,mengajar dan melatih. Mendidik
berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup. Mengajar berarti
meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, sedangkan
melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterammpilan pada siswa.
McNergney dan Carol A. Carrier (1981) menyatakan ada dua tugas dan
perilaku guru yang merupakan refleksi profesional dalam tugas, yaitu mempunyai
komitmen yang tinggi terhadap siswa (commitment to the student ) dan mempunyai
komitmen yang tinggi terhadap profesi itu sendiri (commitment to the profession).
Glickman (1987) mengungkapkan dua indikator yang dapat menggambarkan
refleksi sikap dan perilaku profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas profesi