RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Matematika KD : 3,10 dan 4,10

Sekolah : SMAS Pelita Nusantara Materi : Integral

Kelas/Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 3 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendeskripsikan integral tak tentu (antiturunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat-
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integraltak
tentu (antiturunan) fungsi aljabar

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Mengamati

● Ajaklah siswa untuk mengamati dan memahami Masalah 8.1 dan 8.2

● Berilah kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang informasi yang diperoleh dari kegiatan
memindahkan barang di dermaga

Menanya

● Selanjutnya minta siswa untuk bertanya tentang apa-apa saja yang belum dipahaminya dalam Masalah 8.1
dan 8.2 tersebut.

Menalar

● Ajaklah siswa untuk mendiskusikan permasalahan yang terdapat pada kegiatan menalar. Perhatikan siswa
yang sedang melakukan kegiatan menalar.

Menarik Kesimpulan

● Berdasarkan penyelesaian masalah dan bantuan guru minta siswa untuk dapat membuat definisi tentang
antiturunan.

● Berdasarkan pemahaman beberapa contoh minta siswa untuk membuat tentang sifat-sifat yang terkait
dengan turunan dan antiturunan.

Pertemuan 2

● Mengamati permasalah notasi integral

● Memahami notasi integral

● Menggunakan notasi integral

● Minta siswa untuk memperhatikan Masalah 8.2 dan penyelesaiannya dan minta juga siswa untuk
menggunakan lambang integral pada penyelesaiannya

Pertemuan 3

Mengamati

● Minta siswa untuk mengamati beberapa penyelesaian masalah dan contoh-contoh.

Menanya

● • Selanjutnya minta siswa untuk bertanya tentang apa-apa saja yang belum dipahaminya dalam
penyelesaian masalah dan contoh-contoh tersebut.

Menalar
● Ajaklah siswa untuk mendiskusikan permasalahan yang terdapat pada kegiatan menalar. Perhatikan siswa
yang sedang melakukan kegiatan Menalar, dan minta siswa untuk memahami tentang sifat 8.3

Mencoba

● Selanjutnya minta siswa untuk menemukan pola hubungan turunan dan antiturunan beberapa fungsi yang
ada pada Tabel 8.2.

Menarik Kesimpulan

● Berdasarkan penyelesaian masalah dan bantuan guru minta siswa untuk dapat membuat kesimpulan dari
hasil pembahasan materi integral

● Refleksi dan konfirmasi

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan Dengan
post test untuk mengukur pengetahuan post test untuk mengukur keterampilan observasi,
apakah siswa mampu mendeskripsikan apakah siswa mampu menyelesaikan dilakukan
integral tak tentu (antiturunan) fungsi masalah yang berkaitan dengan penilaian sikap
aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya integraltak pada persoalan di tiap setiap siswa baik
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi pertemuan. dalam individu
pada persoalan di tiap pertemuan. ataupun
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur kelompok
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur keterampilan siswa, mampu
pengetahuan siswa, mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
mendeskripsikan integral tak tentu dengan integraltak tentu (antiturunan)
(antiturunan) fungsi aljabar dan fungsi aljabar
menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan
sifat-sifat turunan fungsi

Mengetahui, Lawe Sigala-gala, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Meri Verawaty, S.Pd

GERLAM, S.Pd, M.Si NUPTK.0556766668130113
NIP. 197202281991101001