KISI-KISI SOAL ULANGAN UMUM BERSAMA (UUB)

KELAS X SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib) Jenis Soal : 35 Butir Pilihan Ganda (PG)
Kelas/Semester : X (Ganjil) 5 Butir Essay
Kurikulum : 2013 Penulis Soal : 1) Anggun Vivi N.I.S, S.Pd
2) Reza Febriansyah, S.Pd

Bentuk No
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menginterprestasi Persamaan dan  Siswa dapat menentukan nilai mutlak PG 1
menganalisis pengetahuan persamaan dan Pertidaksamaan dari suatu bilangan
faktual, konseptual, prosedural pertidaksamaan Nilai Mutlak  Siswa dapat menentukan himpunan 2,3
berdasarkan rasa ingin tahunya nilai mutlak dari Linear Satu penyelesaian dari persamaan │ax + b│=
tentang ilmu pengetahuan, bentuk linear satu Variabel c
teknologi, seni, budaya, dan variabel dengan  Siswa dapat menentukan penyelesaian
humaniora dengan wawasan persamaan dan dari persamaan :
kemanusiaan, kebangsaan, pertidaksamaan 4
1) │ax + b│= │px - q│ 5
kenegaraan, dan peradaban linear aljabar 2) │ax - b│+ │px + q│= c
terkait penyebab fenomena dan lainnya.  Siswa dapat menentukan himpunan 6
kejadian, serta penerapan penyelesaian dari pertidaksamaan │ax -
pengetahuan prosedural pada b│> c
bidang kajian yang spesifik  Siswa dapat menentukan penyelesaian
sesuai dengan bakat dan dari pertidaksamaan : 7
minatnya untuk memecahkan 1) c ≤│ax - b│ 8
masalah. 2)│ax + b│≥│px - q│
ESSAY
 Siswa dapat menentukan himpunan 36
penyelesaian pertidaksamaan nilai
mutlak | ax + b | ≤ px + q

3.2 Menjelaskan dan Pertidaksamaan  Siswa dapat menentukan penyelesaian PG

menentukan Rasional dan dari pertidaksamaan rasional :
penyelesaian Irasional ax+ b 9
1) ˂0
pertidaksamaan px−q
 rasional dan ax+ b 10
2) ≥c
irasional satu px−q
variabel. a b 11,12
3) ˂
px−q rx + s

 Siswa dapat menentukan himpunan

penyelesaian dari pertidaksamaan
13
irasional:
1) √ ax +b ˃ c 14
2) √ a−bx ≤ c 15
3) √ ax +b ˂ √ px−q 16
4) √ ax +b ≥ √ px −q ESSAY
 Siswa dapat menentukan himpunan 37
penyelesain pertidaksamaan irasional
√ a x 2−bx <c
3.3 Menyusun sistem Sistem Persamaan  Siswa dapat menentukan penyelesaian PG 17
persamaan linear Linear Tiga dari SPLTV
tiga variabel dari Variabel
masalah (SPLTV)  Diberikan masalah dalam kehidupan
kontekstual sehari-hari yang berkaitan dengan
SPLTV, siswa dapat menentukan 18
model matematikanya serta
menyelesaikannya

3.4 Menjelaskan dan Sistem  Siswa mampu menentukan himpunan PG 19

menentukan Pertidaksamaan titik didalam daerah penyelesaian
penyelesaian Dua Variabel pertidaksamaan linear yang diberikan..
sistem (Linear-Kuadrat  Diberikan gambar grafik , siswa mampu 20
pertidaksamaan dan Kuadrat- menentukan daerah penyelesaian
dua variabel kuadrat) pertidaksamaan linear.
(linear-kuadrat dan 21
 Siswa dapat menentukan daerah
kuadrat-kuadrat). penyelesaian dari pertidaksamaan linear.

 Siswa dapat menentukan daerah ESSAY 40

penyelesaian dari pertidaksamaan linear.
3.5 Menjelaskan dan Fungsi  Diberikan relasi dari suatu himpunan, PG 22
menentukan fungsi siswa dapat menentukan himpunanan
(terutama fungsi pasangan berurutan. yang merupakan
linear, fungsi fungsi.
kuadrat, dan fungs  Diberikan relasi dari suatu himpunan, 23
rasional) secara siswa dapat menentukan fungsi injektif.
formal yang 24
 Siswa dapat menunjukkan fungsi
meliputi notasi, surjektif dengan diagram panah.
daerah asal, daerah 25
 Siswa dapat menentukan nilai fungsi
hasil, dan ekspresi dari persamaan linear dan kuadrat 26
simbolik, serta  Siswa dapat menentukan asimtot tegak
sketsa grafiknya. dari fungsi rasional. 27
 Siswa dapat menentukan daerah asal
alami fungsi.
3.6 Menjelaskan  Siswa dapat menentukan fungsi PG 28,29
operasi komposisi komposisi.
pada fungsi dan  Siswa dapat menentukan nilai x yang 30
operasi invers memenuhi suatu fungsi komposisi.
pada fungsi invers  Diketahui fungsi komposisi, siswa dapat 31, 32
serta sifat-sifatnya menentukan hasil dari beberapa fungsi.
serta menentukan 33,34,
 Siswa dapat menentukan nilai fungsi
eksistensinya. 35
invers.
ESSAY 38,39
 Siswa dapat menentukan fungsi
komposisi.