Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)

Kelas/Semester : X (Ganjil)

Kurikulum : 2013

Bentuk No
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.      Memahami, menerapkan, dan 3.1  Menginterprestasi Persamaan dan          Siswa dapat menentukan nilai mutlak PG 1
menganalisis pengetahuan persamaan dan Pertidaksamaan dari suatu bilangan
faktual, konseptual, prosedural pertidaksamaan Nilai Mutlak          Siswa dapat menentukan himpunan    
berdasarkan rasa ingin tahunya nilai mutlak dari Linear Satu penyelesaian dari persamaan │ax + b│=
tentang ilmu pengetahuan, bentuk linear satu Variabel c   2,3
teknologi, seni, budaya, dan variabel dengan          Siswa dapat menentukan penyelesaian
humaniora dengan wawasan persamaan dan dari persamaan :    
kemanusiaan, kebangsaan, pertidaksamaan 1)      │ax + b│= │px - q│
kenegaraan, dan peradaban linear aljabar 2)      │ax - b│+ │px + q│= c    
terkait penyebab fenomena dan lainnya.          Siswa dapat menentukan himpunan
kejadian, serta penerapan   penyelesaian dari pertidaksamaan │ax -    
pengetahuan prosedural pada b│> c
bidang kajian yang spesifik          Siswa dapat menentukan penyelesaian    
sesuai dengan bakat dan dari pertidaksamaan :
minatnya untuk memecahkan 1)      c ≤│ax - b│   4
masalah. 2)│ax + b│≥│px - q│
    5
         Siswa dapat menentukan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan nilai    
mutlak | ax + b | ≤ px + q
    6
    

   

   

  7

  8

   

   

ESSAY 36
3.2  Menjelaskan dan Pertidaksamaan          Siswa dapat menentukan penyelesaian PG  
menentukan Rasional dan dari pertidaksamaan rasional :
penyelesaian Irasional 1)         
pertidaksamaan 2)     
rasional dan 3)        9
irasional satu  
variabel.          Siswa dapat menentukan himpunan    
  penyelesaian dari pertidaksamaan
irasional:   10
1)     
2)         
3)     
4)      ≥   11,12
         Siswa dapat menentukan himpunan
penyelesain pertidaksamaan irasional    
    

   

   

  13

  14

  15
 
16
 
 
ESSAY
37
3.3  Menyusun sistem Sistem Persamaan          Siswa dapat menentukan penyelesaian PG 17
persamaan linear Linear Tiga dari SPLTV
tiga variabel dari Variabel    
masalah (SPLTV)          Diberikan masalah dalam kehidupan
kontekstual sehari-hari yang berkaitan dengan  
  SPLTV, siswa dapat menentukan
model matematikanya serta  
menyelesaikannya
   

18
3.4  Menjelaskan dan Sistem       Siswa mampu menentukan himpunan PG 19
menentukan Pertidaksamaan titik didalam daerah penyelesaian
 penyelesaian Dua Variabel pertidaksamaan linear yang diberikan..
sistem (Linear-Kuadrat       Diberikan gambar grafik , siswa mampu    
pertidaksamaan dan Kuadrat- menentukan daerah penyelesaian
dua variabel kuadrat) pertidaksamaan linear.    
(linear-kuadrat dan       Siswa dapat menentukan daerah
kuadrat-kuadrat). penyelesaian dari pertidaksamaan linear.   20
   
      Siswa dapat menentukan daerah    
penyelesaian dari pertidaksamaan linear.
     
 
  21

   

   

   

ESSAY 40

 
3.5  Menjelaskan dan Fungsi       Diberikan relasi dari suatu himpunan, PG 22
menentukan fungsi siswa dapat menentukan himpunanan
(terutama fungsi pasangan berurutan. yang merupakan  
linear, fungsi fungsi.
kuadrat, dan fungs       Diberikan relasi dari suatu himpunan,  
rasional) secara siswa dapat menentukan fungsi injektif.
formal yang       Siswa dapat menunjukkan fungsi  
meliputi notasi, surjektif dengan diagram panah.
 daerah asal, daerah       Siswa dapat menentukan nilai fungsi
hasil, dan ekspresi dari persamaan linear dan kuadrat 23
simbolik, serta       Siswa dapat menentukan asimtot tegak
sketsa grafiknya. dari fungsi rasional.  
        Siswa dapat menentukan daerah asal
alami fungsi. 24

25

26

27
3.6  Menjelaskan         Siswa dapat menentukan fungsi PG 28,29
operasi komposisi komposisi.
pada fungsi dan       Siswa dapat menentukan nilai x yang    
operasi invers memenuhi suatu fungsi komposisi.
pada fungsi invers       Diketahui fungsi komposisi, siswa dapat   30
serta sifat-sifatnya menentukan hasil dari beberapa fungsi.
serta menentukan       Siswa dapat menentukan nilai fungsi    
eksistensinya. invers.
  31, 32
   
      Siswa dapat menentukan fungsi    
komposisi.
    33,34,
35
    

  38,39

ESSAY