KARYA TULIS ILMIAH

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN MOTIVASI

MELAKUKAN DONOR DARAH PADA SISWA SMK
KESEHATAN AMANAH HUSADA YOGYAKARTA
TAHUN 2022

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Menyelesaikan Pendidikan

Program Studi Diploma 3 Teknologi Bank Darah

Disusun Oleh:

Zainal Abidin Warwefubun

Nim 19114077

PROGRAM STUDI D3 TEKNOLOGI BANK DARAH

POLITEKNIK KESEHATAN BHAKTI SETYA INDONESIA
YOGYAKARTA
2022
 HALAMAN PENGESAHAN
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN MOTIVASI
MELAKUKAN DONOR DARAH PADA SISWA SMK
KESEHATAN AMANAH HUSADA YOGYAKARTA
TAHUN 2022
Oleh:
Zainal Abidin Warwefubun
19114077

Karya Tulis Ilmiah ini telah diujikan dan disahkan dihadapan tim penguji
Program Studi D3 Teknologi Bank Darah Politeknik Kesehatan Bhakti
Setya Indonesia Yogyakarta
Pada tanggal :

Tim Penguji :

1. (Ika Sulis Setyaningsih, M.Sc) ...…………………….

2. (Windadari Murni Hartini, SKM., MPH)

Dosen Pembimbing I ...…………………….

3. (Shinta, S.Pd., M.Si., MA )

Dosen Pembimbing II ...…………………….

Mengetahui,
Ketua Program Studi D3 Teknologi Bank Darah

(Windadari Murni Hartini, SKM., MPH)

i
 HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ZAINAL ABIDIN WARWEFUBUN

Nim : 19114077

Dengan ini menyatakan bahwa KTI saya dengan judul : Hubungan Tingkat
Pengetahuan Dengan Motivasi Melakukan Donor Darah Pada Siswa Smk
Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta 2022.

Tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat
karya tulis atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar
pustaka. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan
sebenar-benarnya.

Yogyakarta, Juli 2022

Yang Menyatakan

Zainal Abidin Warwefubun

19114077

ii
 HALAMAN PERSEMBAHAN/MOTTO

Alhamdulillah, atas Rahmat dan Hidayah-Nya, segala puji bagi-Nya saya dapat
menyelesaikan karya tulis ilmiah ini dengan baik. Karya sederhana ini saya
persembahkan untuk :

1. Kedua orang tua saya papa saya Jen. Rahman serta mama saya Kaim
Masita yang tak henti-hentinya memberikan dukungan, yang selalu
mengingatkan untuk tidak melalaikan ibadah dan makan tepat waktu, serta
selalu mendoakan putranya agar tidak terlalu khawatir akan hal apapun.
2. Kepada saudara kandung saya Rukniati Zaeni dan Amrul yang telah
memberikan semangat dan dukungan yang luar biasa.
3. Untuk Squad Joko Abam , fara ,deser, crespo, yang sudah memberi saya
semangat dan semoga kita sukses semua.
4. Teman-teman seperjuangan saya D3 Teknologi Transfusi Darah yang
selalu memberi dukungan dan semangat yang tidak pernah putus asa.

MOTTO

Jangan katakan pada Allah, 'aku punya masalah besar.' Tetapi katakan pada
masalah bahwa 'aku punya Allah yang Maha Besar.'"

(Ali bin Abi Thalib)

"Orang sukses paham tentang proses, orang gagal lebih banyak protes."

Karena Sukses Adalah Suka Proses

(Bunda Cinta)

iii
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah dengan judul
“HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN MOTIVASI MELAKUKAN
DONOR DARAH PADA SISWA SMK KESEHATAN AMANAH HUSADA
YOGYAKARTA 2022”.

Di dalam penulisan karya tulis ilmiah tersebut penulis menyadari bahwa

semuanya tidak terlepas dari bantuan baik segi moril, materil, dan spiritual dari
berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Ibu Dra. Yuli Puspito Rini, M.Si selaku Direktur Politeknik Kesehatan Bhakti
Setya Indonesia Yogyakarta

2. Ibu Windadari Murni Hartini , SKM., MPH. selaku ketua program studi D3
Teknologi Bank Darah dan selaku dosen pembimbing satu yang telah
memberikan arahan, saran, bimbingan, motivasi dan dukungannya selama
terselesaikan KTI ini.

3. Ibu Shinta, S.Pd., M.Si., MA selaku dosen pembimbing kedua yang telah
memberikan arahan, bantuan, serta membimbing sehingga terselesaikan
KTI ini.

4. Bapak Abdul Gani, S.Pd.I selaku Kepala SMK Kesehatan Amanah Husada
Yogyakarta

5. Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta yang telah bersedia

membantu dan bersedia menjadi bagian dalam penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan Karya Tulis Ilmiah ini masih jauh dari
kata sempurna. Kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak
penulis terima dengan senang hati untuk memperbaiki dan
menyempurnakan Karya Tulis Ilmiah ini.

Yogyakarta, Juli 2022

Zainal Abidin Warwefubun

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN.................................................................................................... ii

HALAMAN PERSEMBAHAN/MOTTO.................................................................................. iii

KATA PENGANTAR............................................................................................................. iv

DAFTAR ISI.......................................................................................................................... v

DAFTAR TABEL .................................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................. ix

ABSTRAK ............................................................................................................................ x

BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................................1

A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................................ 3

C. Tujuan penelitian ................................................................................................... 4

1. Tujuan Umum.............................................................................................4

2. Tujuan Khusus ...........................................................................................4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................................ 4

E. Keaslian Penelitian ............................................................................................... 5

BAB II..................................................................................................................................6

TINJAUAN PUSTAKA ...........................................................................................................6

A. Pengetahuan.......................................................................................................... 6

1. Pengertian Pengetahuan ...........................................................................6

2. Jenis-Jenis Pengetahuan ..........................................................................6

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan .....................................8

B. Motivasi ................................................................................................................ 10

1. Pengertian Motivasi .................................................................................10

2. Motivasi Berdasarkan Faktor ...................................................................10

C. Donor Darah ........................................................................................................ 11

v
 1. Pengertian Donor Darah ..........................................................................11

2. Syarat Donor Darah .................................................................................11

3. Faktor yang Mempengaruhi Donor Darah ...............................................14

D. Kerangka Teori .................................................................................................... 15

BAB III...............................................................................................................................19

METODE PENELITIAN .......................................................................................................19

A. Jenis dan Rancangan Penelitian....................................................................... 19

B. Waktu Penelitian ................................................................................................. 19

1. Lokasi penelitian.................................................................................................. 19

2. Waktu Penelitian ................................................................................................. 20

C. Subjek dan Objek Penelitian.............................................................................. 20

1. Subjek Penelitian .....................................................................................20

2. Objek Penelitian .......................................................................................20

D. Populasi dan Sampel Penelitian ....................................................................... 20

1. Populasi ...................................................................................................20

2. Sampel .....................................................................................................20

E. Variabel Penelitian .............................................................................................. 21

F. Definisi Operasional Variabel ............................................................................ 22

G. Instrumen Penelitian ........................................................................................... 23

H. Uji Validasi ........................................................................................................... 23

I. Uji Reliabilitas ...................................................................................................... 24

J. Jalannya Penelitian ............................................................................................. 24

K. Cara Analisis Data .............................................................................................. 25

BAB VI ..............................................................................................................................27

HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................................................27

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................................. 27

B. Karakteristik Responden .................................................................................... 27

vi
 C. Pengetahuan Tentang Donor Darah ................................................................ 28

D. Motivasi Melakukan Donor Darah ..................................................................... 29

E. Hubungan Pengetahuan Dengan Motivasi ...................................................... 31

BAB V ...............................................................................................................................34

KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................................................34

A. Kesimpulan .......................................................................................................... 34

B. Saran .................................................................................................................... 35

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................35

LAMPIRAN ........................................................................................................................38

vii
 DAFTAR TABEL

Table 1. Keaslian penelitian ...........................................................................................5

Table 2 Definisi Operasional Variabel ........................................................................22
Table 3.Distribusi Frekuensi Responden ...................................................................28
Table 4.Distribusi Frekuensi Pengetahuan ................................................................28
Table 5.Pernyataan Pengetahuan ..............................................................................29
Table 6.Distribusi Frekuensi Motivasi .........................................................................30
Table 7.Pernyataan motivasi .......................................................................................30
Table 8.Pengetahuan Dengan Motivasi ............................................................... 31
Table 9. Hasil Uji Kendall Tau .....................................................................................31

ix
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Teori...........................................................................................15

Gambar 2. Kerangka Konsep ......................................................................................19

ix
 ABSTRAK

Zainal Abidin Warwefubun (19114077)

Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Motivasi Melakukan Donor Darah

Pada Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta 2022.

Pelayanan donor darah merupakan upaya pelayanan kesehatan dibidang

kesehatan yang memanfaatkan darah manusia suntuk digunakan sebagai tujuan
kemanusiaan dan tidak untuk diperjualbelikan dengan alasan apapun. Pelayanan
donor darah juga merupakan salah satu upaya kesehatan untuk pemulihan
kesehatan dan penyembuhan penyakit yang sangat dibutuhkan ketersediaan
darah dan komponen yang cukup, aman, mudah diakses dan terjangkau bagi
masyarakat yang membutuhkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat
pengetahuan dengan motivasi melakukan donor darah pada siswa.
Jenis penelitian yang akan digunakan adalah penelitian observasional atau
survey analitik. Pengambilan sampel menggunakan teknik pendekatan cross
sectional, dengan jumlah 70 responden Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan
Motivasi Melakukan Donor Darah pada Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada
Yogyakarta 2022. Analisis data dilakukan dengan uji kendall tau pada derajat
kepercayaan 95 % (α = 0,05).
Hasil penelitian bahwa responden menunjukkan tingkat pengetahuannya
tinggi sebanyak 60 responden (85,7 %). Sedangkan responden pada tingkat
pengetahuan rendah 10 responden (14,3 %).sedangkan motivasi Didapatkan
hasil 49 responden, sebanyak (70,0%) responden memiliki motivasi melakukan
donor darah kategori tinggi, dan 6 responden (8,6%) responden memiliki motivasi
rendah.kemudian didapatkan hasil yang signifikan 0,028 (α = 0,05) artinya Ha
(Hipotesis diterima) dan Ho (Hipotesis ditolak). Hasil uji statistik menunjukkan
terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dengan motivasi
melakukan donor darah pada siswa.

Kata Kunci : Pengetahuan, motivasi, dan donor darah.

x
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pelayanan donor darah merupakan upaya pelayanan kesehatan

dibidang kesehatan yang memanfaatkan darah manusia untuk digunakan

sebagai tujuan kemanusiaan dan tidak untuk diperjualbelikan dengan

alasan apapun. Pelayanan donor darah juga merupakan salah satu upaya

kesehatan untuk pemulihan kesehatan dan penyembuhan penyakit yang

sangat dibutuhkan ketersediaan darah dan komponen yang cukup, aman,

mudah diakses dan terjangkau bagi masyarakat yang membutuhkan

(Permenkes, 2015).

Sesuai dengan panduan World Health Organization (WHO)

memberikan ketentuan yakni kebutuhan darah minimal 2% dari jumlah

penduduk. Adapun jumlah penduduk di Indonesia sebanyak 258.704.986

juta jiwa, maka idealnya dibutuhkan darah sebanyak 5.174.100 kantong

darah, sementara yang tersedia 4.201.578 kantong darah atau minus

18.8% (Pusdatin Kemenkes, 2018).

Di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta pada tahun 2017 jumlah

penduduknya mencapai 3.604.366 jumlah penduduk. Berdasarkan aturan

WHO yaitu 2% dari jumlah penduduk artinya harus ada 72.087 kantong

sedangkan jumlah kantong yang didapat pada tahun 2017 adalah 69.975

atau sekitar 94% artinya masih kurang 6% lagi untuk memenuhi kebutuhan

darah di Daerah Istimewa Yogyakarta (Dinkes DIY, 2017).

1
 2

Kepala Bidang 2 Organisasi Palang Merah Indonesia (PMI) Kota

Yogyakarta Edy Buwono menerangkan bahwa. Kota Yogyakarta hanya

menerima sekitar 3.000 kantong darah setiap bulannya. Jumlah itu

termasuk berkurang. Sebelum pandemi Covid-19 per bulan pihaknya bisa

mendapat 4.000 kantong darah (Baktora, 2021).

Kondisi kekurangan stok darah saat ini, diperparah dengan

pandemi Covid-19. Menurut Ernes (2020). dalam (Malinti & Elon, Yun

Malinti, E. & Elon, 2021) yakni dikemukakan oleh ketua Palang Merah

Indonesia (PMI) Bapak Jusuf Kalla, yaitu banyak kegiatan yang tutup,

masyarakat tidak keluar rumah sehingga terjadi kekurangan pasokan

darah.

Berdasarkan data diatas, terbukti bahwa Daerah Istimewa

Yogyakarta masih mengalami kekurangan stok darah. Adapun Penelitian

yang dilakukan oleh Fajiana (2019). menunjukkan bahwa data pendonor di

Unit Donor Darah (UDD) PMI Kota Yogyakarta sebanyak 396 pendonor

yakni berdasarkan usia 17-60 tahun pada bulan Juni – Agustus tahun 2019.

Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada merupakan bagian dari

masyarakat yang masih muda, sehat, aktif, dinamis, dan reseptif. Adapun

faktor-faktor yang menjadikan alasan siswa sebagai target donor darah

adalah pendidikan. Semakin tinggi pendidikan maka semakin tinggi pula

tingkat pengetahuan yang dimiliki. Begitu pula siswa SMK Kesehatan

Amanah Husada Yogyakarta yang belajar dalam bidang ilmu Kesehatan,

termasuk Ilmu Keperawatan yang memiliki peran penting dalam kegiatan

Donor Darah. Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada sudah dibekali

dengan ilmu yang lebih sehingga mereka layaknya berada di garis dalam
 3

kegiatan donor darah secara sukarela dan mengambil langkah untuk

meningkatkan kesadaran terkait donor darah di antara masyarakat sehingga

upaya rekruitmen akan lebih efektif. Namun, tampaknya kelompok ini

terutamanya siswa SMK Amanah Husada Yogyakarta mempunyai

kesadaran dan motivasi yang masih kurang untuk melakukan donor darah.

Dari studi pendahuluan yang telah dilaksanakan pada bulan

desember 2021 di SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta dengan

menggunakan metode kuesioner pada 10 Siswa. Hasil dari studi

pendahuluan tersebut adalah ada 7 di antara dari siswa yang menunjukan

tingkat pengetahuan dan motivasi untuk melakukan donor darah masih

kurang, dan 3 siswa yang tidak mengetahui manfaat pentingnya donor darah

bagi kesehatan dan orang-orang yang membutuhkannya.

Mengacu pada uraian diatas, penulis ingin mengetahui partisipasi

siswa dalam aktivitas donor darah melalui penelitian tentang Hubungan

Tingkat Pengetahuan dengan Motivasi Melakukan Donor Darah Pada

Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta 2022

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas, rumusan masalah yang

didapat adalah: bagaimana tingkat pengetahuan dengan motivasi

melakukan donor darah pada siswa SMK kesehatan amanah husada

yogyakarta.
 4

C. Tujuan penelitian
1. Tujuan Umum

Untuk Mengetahui Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan

Motivasi Melakukan Donor Darah pada Siswa SMK Kesehatan Amanah

Husada Yogyakarta.

2. Tujuan Khusus

a. Mengidentifikasi tingkat pengetahuan donor darah pada Siswa SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta.

b. Mengidentifikasi motivasi melakukan donor darah pada Siswa SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta.

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi ilmu pengetahuan

Hasil penelitian ini diharapkan bisa menambahkan informasi

kepada para siswa, sehingga dapat digunakan untuk menjadi

motivasi supaya melakukan donor darah secara rutin.

2. Bagi siswa-siswi SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta

Diharapkan penelitian ini menjadi referensi pengetahuan bagi

siswa untuk meningkatkan tingkat pengetahuan tentang donor darah.

3. Bagi SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta.

Hasil penelitian ini bermanfaat sebagai referensi bagi SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta untuk memberikan materi

donor darah dan memotivasi Siswa untuk menjadi pendonor rutin.

 5

E. Keaslian Penelitian
Table 1. Keaslian penelitian

N Nama peneliti Judul penelitian Hasil Persamaan Perbedaan

o
1 (Sari, 2013) Gambaran Mahasiswa sebagian besar desain cross jenis penelitian dan
pengetahuan, memiliki pengetahuan yang sectional dan variabel independen
sikap, dan tindakan baik tentang donor darah variabel jenis penelitian yang
donor darah pada (58%), sikap yang baik dependen digunakan adalah
mahasiswa terhadap donor darah adalah deskriptif sedangkan
fakultas (85,4%), namun tidak pengetahuan penelitian ini
kedokteran pernah donor darah tentang donor menggunakan korelasi
universitas (87,8%) tindakan analitik. Variabel
Tanjungpura donor dara independen pada
Pontianak penelitian tersebut
adalah sikap, dan
tindakan donor
2 (Khasanah, Hubungan Hasil analisis menunjukkan menggunakan variabel penelitian yang
2019) pengetahuan siswa bahwa ada hubungan positif kuantitatif digunakan adalah
Kelas XII ipa pada antara pengetahuan siswa asosiatif pengetahuan pada
materi sistem pada materi sistem sirkulasi dengan sistem sirkulasi dan
sirkulasi terhadap terhadap minat donor darah metode minat donor darah.
minat donor darah di SMA N 8 Semarang korelasi. Sedangkan penelitian ini
di SMA N 8 Tahun Ajaran 2016/2017. menggunakan variabel
Semarang tahun Dibuktikan dengan pengetahuan dan
ajaran 2016/2017 perhitungan uji korelasi motivasi melakukan
menggunakan Pearson donor darah
Product Moment yang
menghasilkan nilai rhitung
0,514 kemudian
dikonsultasikan dengan
rtabel 0,213 dengan taraf
signifikansi 5% yaitu r hitung
0,514 > r tabel 0,213
3 (Dzakirani, Hubungan antara Hasil analisis menunjukkan menggunakan variabel penelitian.
2017) motivasi dan bahwa ada hubungan positif metode Variabel independen
kepuasan antara pengetahuan siswa kuantitatif yang digunakan adalah
pendonor dengan pada materi sistem sirkulasi dengan desain motivasi dan variabel
rutinitas donor terhadap minat donor darah cross dependen adalah
darah di SMA N 8 Semarang sectional. kepuasan pendonor.
Tahun Ajaran 2016/2017. Sedangkan penelitian ini
Dibuktikan dengan menggunakan variabel
perhitungan uji korelasi independen
menggunakan Pearson pengetahuan dan
Product Moment yang variabel dependen
menghasilkan nilai rhitung motivasi melakukan
0,514 kemudian donor darah.
dikonsultasikan dengan
rtabel 0,213 dengan taraf
signifikansi 5% yaitu r hitung
0,514 > r tabel 0,213
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengetahuan

1. Pengertian Pengetahuan

Pengetahuan merupakan hasil dari tahu dan ini terjadi setelah

orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu.

Penginderaan terjadi melalui panca indra, yakni indra penglihatan,

pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar diperoleh dari

mata dan telinga. Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang

sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang (overt behavior)

(Notoatmodjo, 2012).

2. Jenis-Jenis Pengetahuan

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Notoatmodjo pada

tahun 2012, jenis-jenis tingkat pengetahuan dalam domain kognitif

diantaranya:

a. Tahu (Know)

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari

sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini adalah

mengingat kembali (recall) sesuatu yang spesifik dan seluruh bahan

yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab itu,

tahu merupakan tingkatan pengetahuan yang paling rendah.

b. Memahami (Comprehension)

Memahami diartikan sebagai kemampuan untuk menjelaskan

secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat

6
 7

menginterpretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang telah

paham terhadap objek atas materi dapat menjelaskan, menyebutkan

contoh, menyampaikan, meramalkan dan sebagainya terhadap objek

yang dipelajari.

c. Aplikasi (Application)

Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi

yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya).

Aplikasi di sini dapat diartikan sebagai aplikasi atau penggunaan

hukum-hukum, metode, prinsip, dan sebagainya dalam konteks atau

yang lain.

d. Analisis (Analysis)

Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau

suatu objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih di dalam

suatu struktur organisasi, dan masih ada kaitannya satu sama lain.

e. Sintesis (Synthesis)

Sintesis merujuk pada suatu kemampuan untuk meletakkan atau

menghubungkan bagian-bagian kedalam suatu bentuk keseluruhan

yang baru. Dengan kata lain sintesis adalah suatu kemampuan untuk

menyusun formulasi baru dan formulasi-formulasi yang baru.

f. Evaluasi (Evaluation)

Evaluasi berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi

atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian-penilaian

ini didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau

menggunakan kriteria-kriteria yang telah ada.

 8

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan

Menurut (Budiman dan Riyanto A, 2013) faktor yang mempengaruhi

pengetahuan:

a. Pendidikan

Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan pendidikan di mana

diharapkan seseorang dengan pendidikan tinggi, orang tersebut akan

semakin luas pula pengetahuannya. Namun, perlu ditekankan bahwa

seorang yang berpendidikan rendah tidak berarti mutlak

berpengetahuan rendah pula. Peningkatan pengetahuan tidak mutlak

diperoleh di pendidikan formal, akan tetapi juga dapat diperoleh pada

pendidikan nonformal. Pengetahuan seseorang tentang sesuatu objek

juga mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan negatif. Kedua

aspek inilah yang akhirnya akan menentukan sikap seseorang terhadap

objek tertentu.

b. Informasi atau Media Sosial

Informasi yang diperoleh baik dari pendidikan formal maupun

nonformal dapat memberikan pengaruh jangka pendek (immediate

impact) sehingga menghasilkan perubahan atau peningkatan

pengetahuan. Berkembangnya teknologi akan menyediakan

bermacam-macam media sosial yang dapat mempengaruhi

pengetahuan masyarakat tentang inovasi baru. Seperti yang kita ketahui

bahwa anak zaman sekarang lebih ke media sosial seperti Facebook,

Instagram, Twitter dan lainya.

 9

c. Sosial, Budaya dan Ekonomi

Kebiasaan dan tradisi yang dilakukan orang-orang tanpa melalui

penalaran apakah yang dilakukan baik atau buruk. Dengan demikian,

seseorang akan bertambah pengetahuannya walaupun tidak

melakukan. Status ekonomi seseorang juga akan menentukan

tersedianya suatu fasilitas yang diperlukan untuk kegiatan tertentu

sehingga status sosial ekonomi ini akan mempengaruhi pengetahuan

seseorang.

d. Lingkungan

Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar individu,

baik lingkungan fisik, biologis, maupun sosial. Lingkungan berpengaruh

terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam individu yang berada

dalam lingkungan tersebut. Hal ini terjadi karena adanya interaksi timbal

balik ataupun tidak, yang akan direspon sebagai pengetahuan oleh

setiap individu.

e. Pengalaman

Pengalaman belajar dalam bekerja yang dikembangkan

memberikan pengetahuan dan keterampilan profesional, serta

pengalaman belajar selama bekerja akan dapat mengembangkan

kemampuan mengambil keputusan yang merupakan manifestasi dari

keterpaduan menalar secara ilmiah dan etik yang bertolak dari masalah

nyata dalam bidang kerjanya.

 10

B. Motivasi
1. Pengertian Motivasi

Menurut Hasibuan dalam (Mujiatun, 2017). Mengemukakan bahwa

motivasi adalah perangsang keinginan dan daya penggerak kemauan

bekerja seseorang karena setiap motif mempunyai tujuan tertentu yang

ingin dicapai. Motivasi adalah suatu dorongan dari dalam diri seseorang

yang menyebabkan orang tersebut melakukan kegiatan-kegiatan tertentu

guna mencapai suatu tujuan. Motif tidak dapat diamati. Yang diamati

adalah kegiatan atau mungkin alasan-alasan tindakan tersebut

(Notoatmodjo, 2012)

2. Motivasi Berdasarkan Faktor

Motivasi berdasarkan faktor-faktor yang mempengaruhinya dibagi

menjadi dua yaitu :

a. Faktor intrinsik adalah motivasi yang tidak dipengaruhi oleh faktor-

faktor dari luar tetapi di dalam diri individu tersebut sudah terdapat

dorongan untuk melakukan sesuatu.

b. Motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang ada karena dipengaruhi oleh

faktor-faktor dari luar diri individu tersebut (lingkungan).

Tindakan yang didorong oleh motivasi intrinsik lebih baik daripada

yang didorong oleh motivasi ekstrinsik (Notoatmodjo, 2012).

Fungsi Motivasi adalah sebagai berikut (Sabur, 2016) :

a. Mendorong manusia untuk berbuat, yakni sebagai penggerak atau

motor yang melepas energi.

b. Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah tujuan yang ingin dicapai.

 11

c. Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa

yang harus dikerjakan untuk mencapai tujuan dengan mengeliminasi

perbuatan-perbuatan yang tidak mengandung manfaat bagi tujuan

tersebut.

C. Donor Darah

1. Pengertian Donor Darah

Donor darah adalah orang yang memberikan darah secara sukarela

untuk maksud dan tujuan transfusi bagi orang lain yang membutuhkan.

Semua orang dapat menjadi donor darah jika memenuhi persyaratan yang

berlaku (Palang Merah & Indonesia., 2013). Donor darah merupakan

proses pengambilan sebagian darah yang kita miliki yang disumbangkan

dan disimpan di bank darah yang sewaktu-waktu bisa dipakai untuk

transfusi darah. Donor darah tidak hanya memberikan manfaat bagi orang

yang membutuhkan, tetapi juga memberikan manfaat bagi pendonornya.

dengan melakukan donor darah secara rutin, regenerasi darah akan

berlangsung lebih cepat, oksidasi kolesterol menjadi lebih lambat.

Selain itu, aliran darah juga sebagai lebih lancar dan bisa mencegah

penimbunan lemak serta hasil oksidasi kolesterol pada dinding pembuluh

darah jantung (Makiyah, 2016).

2. Syarat Donor Darah

Pendonor terlebih dahulu menjalani beberapa pemeriksaan kesehatan

yaitu pengukuran tekanan darah, golongan darah, Hb, maupun konsultasi

medis. Syarat donor darah bertujuan untuk melindungi donatur dari resiko
 12

cedera dan resipien (Klen & Anstee, 2014). Syarat menjadi pendonor

menurut (Merah & Indonesia., 2013):

a. Usia 17-60 tahun

Prosedur donor darah dapat memberikan efek buruk pada donatur

sehingga diperlukan informed consent untuk menjamin pendonor telah

memiliki syarat yang telah ditentukan. Usia minimal dan maksimal donor

darah bertujuan untuk menjamin agar saat dan sesudah pengambilan

darah tidak menimbulkan efek negatif jangka panjang pada kesehatan

donatur. melakukan donor darah adalah 16 tahun, dan maksimal adalah

81 tahun. Sedangkan Caribbean Regional Standards (CRS)

menentukan batas usia minimal 17 tahun dan batas maksimal adalah

65 tahun. Palang Merah Indonesia (PMI) menyatakan usia yang tepat

untuk bedonor adalah usia 17-60 tahun. Pada saat usia 17 tahun

perkembangan tubuh telah sempurna sehingga aman untuk melakukan

donor dan tidak mengganggu sistem kerja tubuh.

Pendonor usia lebih dari 60 diperbolehkan jika sebelumnya telah

menjadi pendonor rutin namun harus dengan izin dokter.

b. Berat badan minimal 45 kg

ARC dan PMI menentukan berat badan minimal adalah 45 kg.

Sedangkan AABB dan CRS menetapkan berat badan minimal adalah

50 kg Menentukan berat badan minimal bertujuan agar untuk mencegah

terjadinya reaksi yang tidak diinginkan sebagai konsekuensi

pengambilan darah yang berlebihan

c. Temperatur tubuh 36,60-37,50 C

 13

Calon pendonor yang memiliki suhu lebih dari 37,50 C dinyatakan

dalam kondisi tidak sehat, karena demam dapat mengindikasikan

adanya kondisi medis dan infeksi.

d. Tekanan darah baik yaitu sistole = 110-160 mmHg, diastole = 70-100

mmHg

Tekanan darah normal yaitu sistolik 110-160 mmHg dan diastole

70-100 mmHg menunjukkan status kesehatan yang denyut nadi teratur

yaitu sekitar 60-100 kali/menit.

Denyut nadi normal adalah 60-100 kali/menit dengan ritme teratur

adalah indikasi status kesehatan yang baik.

e. Hemoglobin perempuan minimal 12 gram, sedangkan untuk laki-laki

minimal 12,5 gram.

Ketika seseorang mendonorkan darah dilakukan pemeriksaan

hemoglobin untuk menunjukan bahwa persediaan zat besi adekuat dan

sel darah yang akan didonorkan berkualitas untuk resipien.

f. Jumlah donor darah per tahun paling banyak 5 kali dengan jarak waktu

sekurang-kurangnya 3 bulan.

Selang waktu antar donasi setidaknya 8 minggu untuk mencegah

penipisan zat besi dalam tubuh.

g. Tidak mengkonsumsi obat dalam 3 hari terakhir.

h. Tidak pernah menderita hepatitis B, sifilis, tuberculosis, HIV AIDS,

epilepsi, dan penyakit darah (thalasemia).

i. Tidak operasi kecil dalam jangka waktu 6 bulan dan operasi besar dalam

jangka waktu 12 bulan.

Bagi wanita : tidak haid, tidak hamil dan tidak menyusui.

 14

Rata-rata wanita selama kehamilan memerlukan tambahan zat besi

sebanyak 350-500 mg. Selama masa kehamilan dan menyusui tidak

diperbolehkan donor darah untuk mengembalikan persediaan zat besi

seperti sebelumnya.

j. Tidak ketergantungan obat dan alkoholisme.

3. Faktor yang Mempengaruhi Donor Darah

Untuk mencapai suplai darah yang akurat, sangat penting untuk

mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi donor darah. Berdasarkan

penelitian yang telah dilakukan oleh (Sari, 2013). menyatakan bahwa donor

darah di negara berkembang dipengaruhi oleh pengetahuan, sikap dan

motivasi. Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat

penting untuk terbentuknya perilaku seseorang, karena perilaku yang

didasari oleh pengetahuan akan bersifat tahan lama daripada perilaku yang

tidak didasari oleh pengetahuan. Pengetahuan yang baik dapat

mempengaruhi dan memodifikasi sikap seorang individu. Sikap positif

terhadap donor darah dapat memberikan dorongan bagi seseorang

individu untuk melakukan donor darah secara teratur.

 15

D. Kerangka Teori
Pengetahuan adalah hasil tahu dari manusia dan ini terjadi setelah orang

melakukan pengindraan terhadap objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui

panca indra manusia yakni penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan

raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan

telinga (Notoatmodjo, 2014).

Tingkat Motivasi Factor-Faktor yang

pengetahuan Melakukan memepengaruhi
Donor Darah motivasi.

Faktor
Ekstrinsik
Factor-Faktor yang
memepengaruhi
Faktor
tingkat pengetahuan Intrinsik
Pendidik
Informasi/media social
Ekonomi
Lingkungan

Gambar 1. Kerangka Teori

Sumber : (Notoatmodjo, 2014)

A. Kerangka Konsep

Variabel Independen Variabel Dependen

Tingakat Motivasi Melakukan
Pengetahuan Donor Darah
Gambar 2. Kerangka Konsep

B. Hipotesis

Ada hubungan antara pengetahuan dengan motivasi melakukan donor darah

pada siswa SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta.

19
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Rancangan Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian observasional atau

survey analitik yang bertujuan untuk memberikan gambaran tentang

kenyataan atau data obyektif dengan rancangan korelasi sederhana.

Penelitian ini didesain dengan pendekatan cross sectional yaitu suatu jenis

penelitian yang menentukan pada waktu pengukuran/observasi data variabel

independent dan dependent diamati hanya satu kali pada suatu saat, artinya

setiap subjeknya diobservasi satu kali saja secara kuantitatif yang ditunjukkan

untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan tentang donor darah

dengan motivasi donor darah (Notoatmodjo, 2012).

Rancangan Penelitian dilakukan secara kuantitatif dengan teknik

pengumpulan data dalam bentuk kuesioner yang diberikan kepada responden

penelitian. Menurut (Sugiyono, 2017). data kuantitatif adalah data yang

berbentuk angka, atau data kuantitatif yang diangkakan Jadi data kuantitatif

merupakan data yang memiliki kecenderungan dapat dianalisis dengan cara

atau teknik statistik. Data penelitian berupa skor dan diproses melalui

pengolahan statistik. Dengan metode tersebut peneliti mencoba untuk

mencocokkan pengetahuan dengan motivasi donor darah.

B. Waktu Penelitian

1. Lokasi penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMK Kesehatan Amanah Husada

Yogyakarta Jl. Raya Janti No. 331, Modalan, Banguntapan, Kec.

Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta.

19
 20

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada Bulan Maret - April 2022.

C. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada

Yogyakarta.

2. Objek Penelitian

Objek penelitian ini adalah tingkat pengetahuan dengan motivasi

melakukan donor darah pada Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

1. Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek/subjek

yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh

peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi

adalah suatu bagian dari keseluruhan serta karakteristik yang dimiliki oleh

sebuah populasi (Sugiyono, 2017).

Berdasarkan uraian pernyataan diatas, maka populasi dalam

penelitian ini adalah siswa SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta

yang berjumlah 152 siswa. Adapun kriteria pada subjek penelitian ini

adalah siswa yang berusia 17 tahun, baik laki-laki dan perempuan.

2. Sampel

Sampel pada penelitian ini adalah Siswa SMK Kesehatan Amanah

Husada Yogyakarta yang mengisi kuisioner dengan menggunakan Teknik

Purposive Sampling. Adapun menurut (Sugiyono, 2015), purposive

sampling adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu.

 21

Alasan menggunakan teknik purposive sampling ini karena sesuai untuk

digunakan untuk penelitian kuantitatif, atau penelitian-penelitian yang tidak

melakukan generalisasi. Penentuan jumlah sampel yang akan digunakan

dalam penelitian ini menggunakan rumus slovin yaitu:

152
n = 1 + 152 (0,1)2

152
n = 1 + 152 (0,01)

152
n = 1 + 1,52

152
n=
2,52

n = 60,31

Dari hasil penentuan jumlah populasi dengan menggunakan rumus

slovin diperoleh sampel sebanyak 60,31 sehingga persentase kelonggaran

yang digunakan sebanyak 10% dan hasil perhitungan dapat dibulatkan

menjadi 70 untuk mencapai kesesuaian.

E. Variabel Penelitian

Variabel Penelitian Penelitian adalah suatu atribut atau sifat, nilai dari

orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan

oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Menurut

(Notoatmodjo,2012). menyatakan penelitian kuantitatif, variabelnya

mempunyai tiga ciri, yaitu dapat diukur membedakan suatu objek dengan

objek yang lain dalam suatu populasi dan nilainya bervariasi. Pada penelitian

ini terdapat dua variabel yakni variabel bebas dan variabel terikat. Variabel

yang digunakan pada penelitian ini adalah.

1. Variabel Bebas (Independent Variable)

 22

Dalam penelitian ini, yang dimaksud dengan variabel bebas

(Independent Variable) adalah Tingkat pengetahuan. Dalam penelitian ini,

yang dimaksud dengan variabel bebas (Independen Variabel) adalah

pengetahuan tentang donor darah.

2. Variabel Terikat (Dependent Variable)

Dalam penelitian ini, yang dimaksud dengan variabel terikat

(Dependen Variabel) adalah minat donor darah pada Siswa SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta.

F. Definisi Operasional Variabel

Menurut (Sugiyono, 2015). definisi operasional adalah mendefinisikan

variabel secara operasional berdasarkan karakteristik yang diamati,

memungkinkan penelitian untuk melakukan observasi atau pengukuran

secara cermat terhadap suatu objek atau fenomena.

Definisi operasional dalam penelitian ini yaitu:

Table 2 Definisi Operasional Variabel

Definisi Hasil ukur

Variabel Alat ukur Skala
Operasional
Variabel Pengetahuan Kuesioner tingkat Tinggi (67- Ordinal
Bebas : tentang donor darah pengetahuan Skala 100%)
Pengetahu adalah yang digunakan adalah Sedang. (34-
an tentang pemahamanan ordinal. Penilaian untuk 66%)
donor siswa-siswi di SMK jawaban benar bernilai Rendah. (0-
darah Kesehatan Amanah 1 dan apabila jawaban 33.%)
husada untuk salah bernilai 0.
tentang definisi,
Variabel Motivasi adalah Kuesioner motivasi Tinggi.(67- Ordinal
Terikat : dorongan dalam diri melakukan donor darah 100%)
Motivasi siswa di SMK 0 = tidak tahu (TT), 1 = Sedangm.(40-
melakukan Kesehatan Amanah Sangat Tidak Setuju 82%)
donor husada untuk (STS), 2 = Tidak Setuju Rendah.(0-
darah. melakukan donor (TS), 3 = setuju (S), 4 = 39%)
darah tanpa Sangat Setuju (SS)
paksaan dari pihak
manapun
 23

G. Instrumen Penelitian

Menurut (Notoatmodjo, 2012). Instrumen penelitian adalah alat-alat

yang akan digunakan untuk mengumpulkan data, instrumen penelitian ini

dapat berupa kuisioner, formulir observasi, formulir-formulir lain yang

berkaitan dengan pencatatan data dan sebagainya. Adapun alat dan bahan

yang digunakan pada saat penelitian:

1. Pengetahuan Donor Darah

Pada penelitian ini instrumen yang digunakan adalah berupa

kuesioner pengetahuan yang diadopsi dari penelitian Bernadet Gerhana

Keban (2020), dengan 15 pertanyaan pernyataan dengan menggunakan

kriteria jawaban yaitu skala Interval. Adapun kriteria hasilnya yaitu :

a. Pengetahuan tinggi = 11-15

b. Pengetahuan sedang = 6-10

c. Pengetahuan rendah = 0-5

2. Motivasi

Pada penelitian ini instrumen yang digunakan adalah kuisioner sikap

donor darah yang diadopsi dari penelitian Bernadet Gerhana Keban (2020),

Kuisioner tersebut berisi 17 pertanyaan dengan menggunakan kriteria

jawaban yaitu skala likert. Adapun kriteria hasilnya sebagai berikut:

a. Motivasi tinggi = 57-85

b. Motivasi sedang = 28-56

c. Motivasi rendah = 0-27

H. Uji Validasi

Validitas adalah pengukuran dan pengamatan yang berarti prinsip dan

keandalan instrumen dalam mengumpulkan data (Nursalam, 2017), kuesioner

 24

pengetahuan donor darah telah dilakukan uji validitas yang diadopsi dari

Bernadet Gerhana Keban (2020), dengan 15 pertanyaan yang valid dengan r

hitung berkisar 0,496-0,826.

Sedangkan kuisioner motivasi yang telah dilakukan uji validitas

didapatkan hasil uji validitas adalah 17 dari 19 item pernyataan yang valid

dengan r hitung berkisar antara 0,433-0,792.

I. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah kesamaan hasil pengukuran atau pengamatan bila

fakta kenyataan hidup tadi diukur atau diamati berkali-kali dalam waktu yang

berlainan (Nursalam, 2017), dalam penelitian ini kuesioner yang digunakan

oleh peneliti diadopsi dari skripsi milik (KEBAN, 2020), dengan judul

Hubungan Pengetahuan Tentang Donor Darah Dengan Motivasi Melakukan

Donor Darah Pada Remaja Di SMA Katolik Santa Agnes Surabaya Tahun

2020.

Kuisioner dikatakan reliabel jika nilai Alpha minimal 0,6. Uji Reliabilitas

pada kuisioner pengetahuan donor darah didapatkan nilai Alpha combat 0,697

sehingga kuisioner dikatakan reliabel cronbach 0.909 sehingga kuisioner

dikatakan reliabel.

J. Jalannya Penelitian

1. Tahap Persiapan Penelitian

Pada tahap ini penelitian membuat judul KTI kemudian

mengkonsultasikan kepada dosen pembimbing, jika sudah disetujui maka

penelitian mulai melakukan penyusunan proposal penelitian melakukan

konsultasi kepada dosen pembimbing. Jika proposal penelitian sudah

 25

disetujui oleh dosen pembimbing maka penelitian akan dilakukan uji

seminar proposal di depan dewan penguji.

2. Tahap pelaksanan

Pada tahap ini penelitian mengurus perizinan penelitian di SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta, kemudian penelitian melakukan

pembagian kuisioner kepada Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada

Yogyakarta.

K. Cara Analisis Data

Analisis data dilakukan setelah data yang disebar kepada

responden terkumpul. Sesuai dengan hipotesis pada penelitian ini yaitu

mencari hubungan, maka data yang diperoleh kemudian dilakukan uji

syarat yang selanjutnya akan dianalisis untuk menguji hipotesis. Uji

persyaratan analisisnya adalah sebagai berikut:

1. Analisis Univariat

Analisis univariat adalah analisis yang digunakan untuk

menentukan distribusi frekuensi variabel bebas dan variabel terikat

dan dilakukan interpretasi secara deskriptif.

2. Analisis Bivariat

Analisis bivariate dilakukan untuk mengetahui hubungan kedua

variabel yaitu Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Motivasi

Melakukan Donor Darah Pada Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada

Yogyakarta. Hubungan kedua variabel akan dianalisis dengan

menggunakan uji Kendall tau, dengan metode komputerisasi.

a. Jika nilai p < α (p < 0,05), maka hipotesis (Ho) ditolak, berarti ada

hubungan yang signifikan antara Hubungan Tingkat Pengetahuan

 26

Dengan Motivasi Melakukan Donor Darah Pada Siswa SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta.

b. Jika nilai p ≥ α (p ≥ 0,05), maka hipotesis (Ho) diterima, berarti

tidak ada hubungan yang signifikan antara Hubungan Tingkat

Pengetahuan Dengan Motivasi Melakukan Donor Darah Pada

Siswa SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta.

 BAB VI

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

SMK Kesehatan Amanah Husada Sekolah Menengah Kejuruan

Kesehatan Terbaik di Yogyakarta dengan dua kompetensi keahlian yakni

Keperawatan dan Farmasi. Memiliki muatan lokal Khusus Skincare dan

menjadi Official Partnership dari AHa Skincare Training Center dan PT.

Kiara Beauty Med. Setiap lulusan telah tersertifikasi oleh BNSP (Badan

Nasional Sertifikasi Profesi) dari Lembaga Sertifikasi Profesi Asnakes

Indonesia. Berlokasi di Jl. Raya Janti No.331, Modalan, Banguntapan, Kec.

Banguntapan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55198.

Bab ini menyajikan hasil penelitian tentang hubungan tingkat

pengetahuan dengan motivasi melakukan donor darah pada siswa di SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta. Waktu pelaksanaan penelitian

pada tanggal 06 April 2022 dengan jumlah responden 70 orang dan hasil

penelitian disajikan dalam bentuk tabel dan narasi dengan menggunakan

analisis karakteristik, univariat, dan bivariat. Taraf signifikan α= 5% dengan

perhitungan secara komputerisasi.

B. Karakteristik Responden

Deskriptif karakteristik responden dari penelitian ini meliputi jenis

kelamin. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 70

responden siswa di SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta, dan

data karakteristik responden sebagai berikut:

1. Berdasarkan Jenis Kelamin

27
 28

Hasil pada penelitian ini dapat digunakan untuk melihat seberapa

banyak jumlah responden laki-laki dan perempuan pada siswa SMK
Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta:

Table 3.Distribusi Frekuensi Responden

N
Karakteristik Frekuensi %
o
Perempuan 55 60.0
1. Jenis kelamin
Laki-laki 15 13.0
Total 70 100
Sumber: Data Terolah, 2022

Berdasarkan data distribusi frekuensi pada tabel 3 dapat

diketahui bahwa dari 70 (100%) responden yang diteliti berjenis

kelamin perempuan sebanyak 55 responden (60,0%), sedangkan laki-

laki sebanyak 15 responden (13,0%). Data tabel 2 menunjukkan

bahwa sebagian besar responden dalam penelitian ini adalah wanita

sebesar dengan nilai responden (60,0%).

C. Pengetahuan Tentang Donor Darah

Pengetahuan donor darah yang diukur dengan menggunakan

lembar kuisioner kemudian dikategorikan menjadi tiga kategori yaitu

rendah, sedang, dan tinggi distribusi pengetahuan donor darah adalah

sebagai berikut:

Table 4.Distribusi Frekuensi Pengetahuan

Pengetahuan Tentang
No Frekuensi %
Donor Darah
1. Tinggi 60 85.7
2. Sedang 10 14.3
3. Rendah 0 0
Jumlah 70 100.0
Sumber : data terolah 2022

Berdasarkan tabel 4 dapat diketahui bahwa prosentase

untuk pengetahuan masuk dalam kategori tinggi sebanyak

 29

60responden dengan persentase 85,7% sedang sebanyak 10

responden dengan persentase 14,3% sedangkan untuk kategori

rendah sebanyak 0 responden. Hasil pengetahuan siswa SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta termasuk dalam kategori

tinggi dengan prosentase 85,7%. Maka dapat disimpulkan bahwa

pada penelitian ini semakin tinggi pengetahuan yang diperoleh,

maka semakin optimal terhadap motivasi donor darah pada siswa

Table 5.Pernyataan Pengetahuan

No Pernyataan Skor TCR

1 Apa yang dimaksud dengan donor darah sukarela 68 44%
2 Berikut ini merupakan manfaat donor darah, kecuali 46 30%
Sumber: Data Terolah, 2022

Dari data rekapitulasi di atas mempunyai nilai tersedang

dengan pertanyaan “Apa yang dimaksud dengan donor darah

sukarela” dengan skor enam puluh delapan (68) dan memperoleh

nilai TCR (Tingkat Capaian Responden) dengan nilai empat puluh

empat percent (44%) sehingga didapat prosentase “Sedang”

sehingga didapatkan hasil baik, sedangkan nilai terendah dengan

pertanyaan “Berikut ini merupakan manfaat donor darah, kecuali”

dengan skor empat puluh enam (46) dan memperoleh nilai TCR

(Tingkat Capaian Responden) tiga puluh percent (30%) sehingga

nilai persentase yang didapatkan renda.

D. Motivasi Melakukan Donor Darah

Pengetahuan donor darah yang diukur dengan menggunakan

lembar kuisioner kemudian dikategorikan menjadi tiga kategori yaitu

rendah, sedang, tinggi, dan kurang baik. Distribusi pengetahuan donor

darah adalah sebagai berikut:

 30

Table 6.Distribusi Frekuensi Motivasi

Motivasi Melakukan
No Frekuensi %
Donor Darah
1. Tinggi 49 70.0
2. Sedang 15 21.4
3. Rendah 6 8.6
Jumlah 70 100.0
Sumber: Data Terolah, 2022

Berdasarkan tabel 6 dapat diketahui bahwa prosentase untuk

motivasi masuk dalam kategori tinggi sebanyak 49 responden

dengan persentase 70.0% kemudian sedang sebanyak 15

responden dengan persentase 14,3% sedangkan untuk kategori

rendah sebanyak 6 responden dengan persentase 8.6%.

Table 7.Pernyataan motivasi

No Pernyataan skor TCR%

1 Dengan mendonorkan darah saya bisa mengetahui

kesehatan saya sendiri 235 75

2 Jika bukan saya yang berkontribusi maka tak ada 105 40

orang lain yang mau melakukannya
Sumber: Data Terolah, 2022

Dari data rekapitulasi di atas mempunyai nilai tertinggi

dengan pertanyaan “Dengan mendonorkan darah saya bisa

mengetahui kesehatan saya sendiri” dengan skor dua ratus tiga

puluh lima (236) dan memperoleh nilai TCR (Tingkat Capaian

Responden) dengan tujuh puluh lima persen (75%) sehingga

didapat persentase “tinggi” sedangkan nilai terendah dengan

pertanyaan “Jika bukan saya yang berkontribusi maka tak ada

orang lain yang mau melakukannya” dengan skor seratus lima

(105) dan memperoleh nilai TCR (Tingkat Capaian Responden)

 31

empat puluh percent (40%) sehingga nilai persentase yang

didapatkan renda.

E. Hubungan Pengetahuan Dengan Motivasi

Analisis bivariat dilakukan terhadap hubungan antara variabel

pengetahuan tentang donor darah dengan motivasi melakukan donor

darah dengan analisis sebagai berikut.

Table 8.Pengetahuan Dengan Motivasi

Variabel Motivasi
Total
Pengetahuan Sedang Tinggi

Tinggi 10 10 39

Sedang 0 15 15

Rendah 0 6 6

Total 10 31 57

Sumber: Data Terolah, 2022

Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui bahwa responden

dengan tingkat pengetahuan tinggi dan motivasinya sedang

sebanyak (10) responden, pengetahuan tinggi dengan motivasi tinggi

sebanyak (10) responden, tingkat pengetahuan sedang dengan

motivasi sedang sebanyak (0) responden, pengetahuan sedang

dengan motivasi tinggi sebanyak (15) responden, pengetahuan

rendah dengan motivasi sedang sebanyak (0) responden,

pengetahuan rendah dengan motivasi tinggi sebanyak (6)

responden.

Setelah dianalisis dengan menggunakan Uji Analisis Kendal

Tau antara pengetahuan dengan motivasi melakukan donor darah di

pada siswa SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta diperoleh

 32

hasil analisis Adapun hasil korelasi Kendal Tau dapat dilihat pada

tabel berikut:

Table 9. Hasil Uji Kendall Tau

Variable Correlation Signifikan (P)

Coefficient
Tingkat Pengetahuan Dengan 0.258 0.028
Motivasi Melakukan Donor (p<0,05)
Darah
sumber : data terolah 2022

Dari tabel 7 hasil uji statistik Kendall Tau didapatkan hasil

dengan nilai correlation coefficient 0,258 dan nilai signifikan 0,028

Artinya Ha (Hipotesis diterima) dan Ho (Hipotesis ditolak). Dalam hal

ini Ha menunjukan bahwa ada hubungan antara tingkat pengetahuan

dengan motivasi melakukan donor darah pada smk Amanah husada

Yogyakarta. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara

pengetahuan dengan motivasi melakukan donor darah di SMK

Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta. Menurut (Sarwono. 2019).

dikatakan jika nilai correlation coefficient sebesar 0,26 sampai dengan

0,50 artinya kedua variabel tersebut memiliki hubungan yang cukup

kuat.

Hasil penelitian pada tabel 5 menunjukan bahwa siswa dengan

jenis kelamin terbanyak adalah perempuan sejumlah 33 responden

dengan persentase 54,1%. Berdasarkan penelitian lain yang dilakukan

(KEBAN, 2020). pada Kota Surabaya tahun 2019 jumlah perempuan

Hasil penelitian pada tabel 6 sejumlah 72,1% siswa memiliki

pengetahuan tinggi tentang donor darah. Peneliti berasumsi meskipun

sebagian besar siswa belum pernah melakukan donor darah namun

telah memiliki tingkat pengetahuan tentang donor darah dikarenakan

 33

siswa mendapatkan materi tentang donor darah yang diberikan oleh

guru bimbingan konseling.

Pengetahuan menurut (Mahmud et al., 2017). yaitu berbagai

gejala yang ditemui dan diperoleh manusia melalui pengamatan

indera. Pengetahuan itu muncul ketika seseorang menggunakan

indera atau pernah dilihat atau dilakukan. Pengetahuan yang baik

dapat mempengaruhi perilaku dan perasaannya untuk melakukan hal

yang dapat bermanfaat bagi orang lain.

Hasil penelitian pada tabel 7 menunjukan 67,2% siswa memiliki

motivasi donor darah kategori tinggi. Peneliti berasumsi bahwa

walaupun siswa belum pernah donor darah namun memiliki keinginan

untuk melakukan donor darah suatu saat nanti.

Berdasarkan penelitian (Fadhilah, 2018). Rasa empati

berpengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam melakukan

kegiatan yang bersifat sukarela. Hal ini terjadi apabila seseorang

memiliki rasa empati yang tinggi maka ada keinginan untuk

mengurangi penderitaan yang dialami oleh orang lain. Serupa dengan

penelitian (Sheilamona & Uyun, 2017). Menyatakan bahwa dengan

donor darah merupakan salah satu tindakan menolong orang lain yang

dapat membuat perasaan pendonor menjadi lebih baik.

Berdasarkan hasil analisis data dengan uji Kendall tau

didapatkan nilai signifikan 0.028. Berdasarkan nilai tersebut karena

nilai p < 0,05 dapat diambil kesimpulan bahwa ada hubungan yang

signifikan antara pengetahuan tentang dengan motivasi donor darah

pada siswa. Hal ini sesuai yang dinyatakan (Notoatmodjo, 2012)

 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada sebelumnya didapat

kesimpulan sebagai berikut:

1. Uji statistik Kendall Tau didapatkan hasil dengan nilai correlation

coefficient 0,258 dan nilai signifikan 0,028 Artinya Ha (Hipotesis

diterima) dan Ho (Hipotesis ditolak). Dalam hal ini Ha menunjukan

bahwa ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan motivasi

melakukan donor darah pada smk Amanah husada Yogyakarta.

2. Distribusi frekuensi pengetahuan masuk dalam kategori tinggi sebanyak

60 responden dengan persentase (85,7%) sedang sebanyak 10

responden dengan persentase (14,3%) sedangkan untuk kategori

rendah sebanyak 0 responden.

3. Distribusi frekuensi diketahui bahwa prosentase untuk motivasi masuk

dalam kategori tinggi sebanyak 49 responden dengan persentase

70.0% kemudian sedang sebanyak 15 responden dengan persentase

14,3% sedangkan untuk kategori rendah sebanyak 6 responden dengan

persentase 8.6%

34
 35

B. Saran

1. Bagi siswa-siswi SMK Kesehatan Amanah Husada Yogyakarta.

Hasil penelitian ini diharapkan menjadi gambaran motivasi siswa

dalam melakukan donor darah, dan diharapkan siswa meningkatkan

motivasi agar menjadi pendonor rutin.

2. Bagi peneliti selanjutnya

Diharapkan bagi peneliti selanjutnya dapat mengembangkan lagi

penelitian terkait hubungan tingkat pengetahuan dengan motivasi

melakukan donor darah pada instansi atau lembaga organisasi lainnya

 36

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, A. (2010). Psikologi Sosial. PT.Rineka Cipta.Jakarta

Amatya, M. (2013). Study on knowledge, attitude and practice of blood donation
among students of different colleges of Kathmandu, Nepal. International
Journal of Pharmaceutical and Biological Archives, 4(3), 424–428.
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Bumi Aksara.
Baktora, M. I. (2021). Terdampak Covid-19, PMI Sebut Donor Darah di Jogja
Menurun. Suara Jogja.Id.
https://jogja.suara.com/read/2021/09/12/120528/terdampak-covid-19-pmi-
sebut-donor-darah-di-jogja-menurun
Budiman dan Riyanto A. (2013). Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan dan Sikap
Dalam Penelitian Kesehatan. Salemba Medika.
Dzakirani, F. (2017). Hubungan Antara Motivasi dan Kepuasan Pendonor dengan
Rutinitas Donor Darah di UTD PMI Surakarta.
Handayani, W., dan Haribowo, A. S. (2008). Buku ajar asuhan keperawatan pada
klien dengan gangguan sistem hematologi. Salemba Medika.
KEBAN, B. G. (2020). HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG DONOR DARAH
DENGAN MOTIVASI MELAKUKAN DONOR DARAH PADA REMAJA DI
SMA KATOLIK SANTA AGNES SURABAYA TAHUN 2020. STIKES
Bethesda Yakkum Yogyakarta.
Khasanah, U. A. (2019). Hubungan pengetahuan siswa kelas XII IPA pada materi
sistem sirkulasi terhadap minat donor darah di SMA N 8 Semarang tahun
ajaran 2016/2017. UIN Walisongo.
Makiyah, A. (2016). Analisis persepsi masyarakat terhadap pentingnya
pengetahuan donor darah bagi kesehatan. LENTERA: Jurnal Ilmiah
Kesehatan Dan Keperawatan, 1(1), 29–34.
Malinti, E., & Elon, YunMalinti, E., & Elon, Y. (n. d. ). P. M. D. C. T. D. D. S. K. u.
(2021). PERSEPSI MASYARAKAT DESA CIHANJUANG TENTANG
DONOR DARAH: STUDI KUALITATIF. Elsevier, 9(1).
Notoatmodjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. PT. Rineka Cipta.Jakarta
Notoatmodjo, S. (2014). Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta
Nursalam. (2017). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu
Keperawatan. Salemba Medika.
Pusdatin Kemenkes. (2018). Situasi Pelayanan Darah.
https://pusdatin.kemkes.go.id/article/view/18091000001/pelayanan-darah-di-
indonesia-2018.html
Sabur, A. (2016). Psikologi Umum Cetakan I. Pustaka Setia.
Sari, S. E. (2013). Gambaran Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Donor Darah
pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura Pontianak.
 37

Jurnal Mahasiswa PSPD FK Universitas Tanjungpura, 1(1).

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. alfabeta.
Budiman dan Riyanto A. (2013). Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan dan
Sikap Dalam Penelitian Kesehatan. Salemba Medika.
Fadhilah, H. (2018). Kontribusi Radio City Guide 911 FM dalam pengembangan
wisata halal (Halal Tourism) di Kota Malang tinjauan Fatwa DSN-MUI No.
108/DSN-MUI/X/2016. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Makiyah, A. (2016). Analisis persepsi masyarakat terhadap pentingnya
pengetahuan donor darah bagi kesehatan. LENTERA: Jurnal Ilmiah
Kesehatan Dan Keperawatan, 1(1), 29–34.
Merah, P., & Indonesia. (2013). Palang Merah Indonesia. Apa dan bagaimana
donor darah itu.
Mujiatun, S. (2017). Pengaruh Pelatihan Dan Motivasi Kerja Terhadap
Kompetensi Pegawai Pada Kantor Regional VI Badan Kepegawaian Negara
Medan. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 15(1).
Notoatmodjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. PT. Rineka Cipta.
Sari, S. E. (2013). Gambaran Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Donor Darah
pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura Pontianak.
Jurnal Mahasiswa PSPD FK Universitas Tanjungpura, 1(1).
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods).
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. alfabeta.
LAMPIRAN

38
 39

Lampiran 1. Surat izin penelitian

Kepada

Yth.Calon Responden

Ditempat

Dengan hormat,

Yang bertanda tangan dibawah ini adalah mahasiswa program studi Program
Studi D3 Teknologi Bank Darah Politeknik Kesehatan Bhakti setya Indonesia
Yogyakarta

Nama : Zainal Aidin warwefubun

Nim : 19114077

No. HP : 085254142569

Akan melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Tingkat Pengetahuan

Dengan Motivasi Melakukan Donor Darah Pada Siswa Smk Kesehatan
Amanah Husada Yogyakarta 2022”. Sehubungan dengan penelitian tersebut
saya mohon untuk saudara/saudari menjadi responden untuk saya amati. Semua
data dan informasi yang saudara/saudari akan tetap terjaga kerahasiaannya, dan
hanya digunakan untuk kepentingan penelitian dan tidak akan menimbulkan akibat
yang merugikan. Penelitian ini akan bermanfaat jika saudara/i berpartisipasi.
Apabila saudara/i bersedia menjadi responden dalam penelitian ini, mohon untuk
menandatangani lembar persetujuan.

Terimakasih atas perhatian dan kesediaannya menjadi responden.

 40

Lampiran 2. Surat balasan studi pendahuluan

 41

Lampiran 3. surat ijin penelitian

 42

Lampiran 4. surat balasan ijin penelitian

 43

Lampiran Dokumentasi
 44

Lampiran 5. Kuesioner responden

KUESIONER PENELITIAN

“HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN MOTIVASI MELAKUKAN

DONOR DARAH PADA SISWA SMK KESEHATAN AMANAH HUSADA
YOGYAKARTA TAHUN 2022”.

KARAKTERISTIK RESPONDEN

Nama :

Umur :

Jenis Kelamin :

II. TINGKAT PENGETAHUAN

• Belum pernah

• 1 kali

• > 1 kali

A. Kuesioner Tingkat Pengetahuan Tentang Donor Darah

Petunjuk pengisian

a. Responden diharapkan mengisi pertanyaan yang ada di

lembar kuesioner sesuai dengan pilihan anda pribadi
b. Waktu pengisian 20 menit

1. Apa yang dimaksud dengan donor darah?

a. Pengambilan darah sebanyak 350 ml dari seseorang yang dilakukan dengan

sukarela untuk di simpan di bank darah kemudian digunakan untuk transfusi
darah

b. Pengambilan darah sebanyak 450 ml dari seseorang yang dilakukan dengan

terpaksa untuk di simpan di bank darah kemudian di jual belikan

c. Pengambilan darah sebanyak 450 ml dari seseorang yang dilakukan oleh

keluarga/ kerabat pasien untuk di simpan di bank darah kemudian di jual
belikan.

2. Apa yang dimaksud dengan donor darah sukarela?

a. Proses menyalurkan darah dari satu orang ke sistem peredaran darah orang
lain atas kerelaan mereka sendiri dan tidak menerima uang atau bentuk
pembayaran lainnya.

b. Proses mendonorkan darah karena menerima bayaran atas darah yang

disumbangkan.
 45

c. Orang mendonorkan darah untuk keluarga atau kerabat pasien.

3. Apa yang dimaksud dengan donor darah keluarga?

a. Proses menyalurkan darah dari satu orang ke sistem peredaran orang lain
atas kerelaan mereka sendiri dan tidak menerima uang atau bentuk
pembayaran lainnya.

b. Proses mendonorkan darah karena menerima bayaran atas darah yang

disumbangkan.

c. Orang mendonorkan darah untuk keluarga atau kerabat pasien.

4. Apa yang dimaksud dengan donor darah komersial?

a. Proses menyalurkan darah dari satu orang ke sistem peredaran orang lain
atas kerelaan mereka sendiri dan tidak menerima uang atau bentuk
pembayaran lainnya.

b. Pendonor yang menerima bayaran atas darah yang telah disumbangkan

c. Orang mendonorkan darah untuk keluarga atau kerabat pasien.

5. Berapakah jumlah darah yang diambil untuk sekali donor?

a. 350ml

b. 450 ml

c. 500 ml

6. Berapa jarak waktu minimal yang diperbolehkan untuk donor darah?

a. Empat minggu setelah donor darah terakhir

b. Enam minggu setelah donor terakhir

c. Delapan minggu setelah donor terakhir.

7. Pendonor tidak boleh mengkonsumsi obat dalam ......terakhir sebelum donor darah

a. 24 jam

b. 3 hari

c. 7 hari

8. Berapakah batas minimal kadar hemoglobin pendonor darah?

a. Perempuan 15gr/dr, laki-laki 16gr/dl

b. Perempuasn 13,5 gr/dr, laki-laki 15 gr/dl

c. Perempuan 12gr/dl, laki-laki 12,5 gr/dr

9. Berapakah umur minimal pendonor darah?

a. 15 tahun
 46

b. 16 tahun

c. 17 tahun

10. Apa manfaat donor darah bagi sel darah?

a. Meningkatkan produksi sel darah merah

b. Meningkatkan hemoglobin

c. Meningkatkan sel darah putih

11. Apa manfaat donor darah bagi psikologis pendonor?

a. Pendonor mendapatkan kepuasan secara psikologis

b. Dapat menurunkan depresi pendonor darah

c. Tidak ada

12. Berikut ini merupakan manfaat donor darah, kecuali....

a. Menjaga kesehatan jantung

b. Menurunkan produksi sel darah merah

c. Mendeteksi penyakit serius

13. Apa resiko donor darah yang dapat terlihat dari kulit?

a. Lebam memar (Hematoma)

b. Gatal

c. Bintik merah

14. Berikut ini adalah manfaat donor darah bagi jantung, kecuali...

a. Menurunkan resiko serangan jantung dan stroke

b. Menstabilkan jumlah zat besi dalam darah

c. Meningkatkan kadar kolesterol pada dinding arteri

15. Berikut ini risiko yang mungkin terjadi pada pendonor darah, kecuali...

a. Penipisan zat besi

b. Penurunan tekanan darah

c. Perdarahan
 47

Petunjuk Pengisian Kuisioner

1. Mohon bacala pertanyaan di bawa ini dengan saksama sebelum

menjawab
2. Pilih salah satu jawaban dari pertanyaan dibawah ini yang sesuai
dengan pendapat anda,dengan memberi tanda centang (√) pada
pilihan jawaban yang anda inginkan, dengan ketentuan sebagai
berikut :
1 tidak tahu (TT),
2 Sangat Tidak Setuju (STS),
3 Tidak Setuju (TS),
4 setuju (S),
5 Sangat Setuju (SS)

Kuesioner Blood Donation Motivation Measure

SS
No Pernyataan TT STS TS S
1. Bagi saya, donor darah adalah suatu hal yang
penting
2. Melakukan donor darah membuat saya merasa
penting
3. Melakukan donor darah adalah salah satu cara untuk
mendapatkan teman baru
4. Keluarga/sahabat saya berpikir bahwa donor darah
adalah suatu kegiatan yang penting
5. Saya merasa senang setiap melihat iklan tentang
donor darah
6. Saya jarang memikirkan untuk melakukan donor
darah, bagi saya itu adalah sebuah kebiasaan
7. Melakukan donor darah membuat diri saya sendiri
merasa lebih baik.
8. Menurut saya melakukan donor darah baik untuk
kesehatan diri saya.
9. Bagi saya melakukan donor darah adalah sebuah
tanggung jawab moral
10. Saya melakukan donor darah karena saya
merasakan simpati yang besar terhadap para
penerima transfusi darah
11. Saya melakukan donor darah karena itu penting
untuk menolong orang lain
12. Dengan mendonorkan darah saya bisa mengetahui
kesehatan saya sendiri
13. Mendonorkan darah membuat saya merasa
dibutuhkan
14. Menjadi pendonor darah memberi saya pengalaman
yang berharga
15. Jika bukan saya yang berkontribusi maka tak ada
orang lain yang mau melakukannya
16. Mendonorkan darah adalah bagian penting dari diri
saya.
17. Satu alasan penting untuk mendonor adalah saya
bisa mendapatkan pemeriksaan kesehatan secara
gratis
 47

Lampiran 6. Data Mentah Hasil Penelitian.

Hasil Penelitian Tingkat Pengetahuan

 48

Data Tingkat Pengetahuan.

 47

Lampiran data TCR pengetahuan

No Pernyataan Skor TCR

1 Apa yang dimaksud dengan donor darah 66 43%
2 Apa yang dimaksud dengan donor darah sukarela 68 44%
3 Apa yang dimaksud dengan donor darah keluarga 66 43%
4 Apa yang dimaksud dengan donor darah komersial 62 40%
5 Berapakah jumlah darah yang diambil untuk sekali donor 55 36%
Berapa jarak waktu minimal yang diperbolehkan untuk donor 47
6
darah 31%
Pendonor tidak boleh mengkonsumsi obat dalam .. terakhir 46
7
sebelum donor 30%
8 Berapakah batas minimal kadar hemoglobin pendonor darah 52 33%
9 Berapakah umur minimal pendonor darah 59 38%
10 Apa manfaat donor darah bagi sel darah 61 40%
11 Apa manfaat donor darah bagi psikologis pendonor 55 36%
12 Berikut ini merupakan manfaat donor darah, kecuali.... 46 30%
13 Apa resiko donor darah yang dapat terlihat dari kulit 48 31%
14 Berikut ini adalah manfaat donor darah bagi jantung, kecuali... 51 33%
Berikut ini risiko yang mungkin terjadi pada pendonor darah, 47
15
kecuali..... 31%
 48

Data Tingkat Motivasi

 49

Data Tingkat Motivasi

 61

Lampiran data TCR Motivasi

No Pernyataan Skor TCR
1 Bagi saya, donor darah adalah suatu hal yang penting 220 69
2 Melakukan donor darah membuat saya merasa penting 228 67
Melakukan donor darah adalah salah satu cara untuk mendapatkan 202
3
teman baru 56
Keluarga/sahabat saya berpikir bahwa donor darah adalah suatu
4
kegiatan yang penting 212 63
5 Saya merasa senang setiap melihat iklan tentang donor darah 213 64
Saya jarang memikirkan untuk melakukan donor darah, bagi saya itu
6
adalah sebuah kebiasaan 213 64
7 Melakukan donor darah membuat diri saya sendiri merasa lebih baik. 210 62
8 Menurut saya melakukan donor darah baik untuk kesehatan diri saya. 230 70
Bagi saya melakukan donor darah adalah sebuah tanggung jawab
9
moral 210 62
Saya melakukan donor darah karena saya merasakan simpati yang
10
besar terhadap para penerima transfusi darah 222 65
Saya melakukan donor darah karena itu penting untuk menolong
11
orang lain 221 64
Dengan mendonorkan darah saya bisa mengetahui kesehatan saya
12
sendiri 235 75
13 Mendonorkan darah membuat saya merasa dibutuhkan 224 62
14 Menjadi pendonor darah memberi saya pengalaman yang berharga 211 60
Jika bukan saya yang berkontribusi maka tak ada orang lain yang mau
15
melakukannya 105 40
16. Mendonorkan darah adalah bagian penting dari diri saya. 203 55
17. Satu alasan penting untuk mendonor adalah saya bisa mendapatkan
pemeriksaan kesehatan secara gratis 229 68
 61

Lampiran 11. Persentase Karakteristik Responden

Jenis Kelamin
Frequen Percen Valid Cumulative
cy t Percent Percent
Valid Perempua 55 47.8 78.6 78.6
n
Laki-laki 15 13.0 21.4 100.0
Total 70 60.9 100.0
Missin System 45 39.1
g
Total 115 100.0

Pengetahuan
Frequenc Valid Cumulative
y Percent Percent Percent
Vali Sedan 10 14.3 14.3 14.3
d g
Tinggi 60 85.7 85.7 100.0
Total 70 100.0 100.0

Motivasi
Frequenc Valid Cumulative
y Percent Percent Percent
Vali Renda 6 8.6 8.6 8.6
d h
Sedan 15 21.4 21.4 30.0
g
Tinggi 49 70.0 70.0 100.0
Total 70 100.0 100.0
 62

Lampiran 12. Uji kendall tau

Uji tabulasi pengetahuan dan motivasi

Motivasi * Pengetahuan Crosstabulation

Pengetahuan
Sedang Tinggi Total
Motiva Renda Count 0 6 6
si h % of 0.0% 8.6% 8.6%
Total
Sedan Count 0 15 15
g % of 0.0% 21.4% 21.4%
Total
Tinggi Count 10 39 49
% of 14.3% 55.7% 70.0%
Total
Total Count 10 60 70
% of 14.3% 85.7% 100.0%
Total

Hasil Kendall Tau

Correlations
Motivasi Pengetahuan
Kendall's tau b Motivasi Correlation Coefficient 1.000 -.256*
Sig. (2-tailed) . .028
N 70 70
Pengetahuan Correlation Coefficient -.256* 1.000
Sig. (2-tailed) .028 .
N 70 70
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).