Lampiran

Silabus
Sekolah : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 18 JP
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

1.1 Mensyukuri Perwujudan Pancasila • Nur Khasanah, Yudi

perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara Suparyanto, dan Khilya
sebagai dasar negara dan Pandangan Hidup Fa’izia. 2019. Pegangan
yang merupakan Bangsa dalam Guru PR Pendidikan
anugerah Tuhan Yang Masyarakat Pancasila dan
Maha Esa. • Dinamika Penerapan • Mencermati gambar • Keterampilan • Praktik • Pengamatan 6 JP Kewarganegaraan untuk
Pancasila dari Masa apersepsi kegiatan gotong SMP/MTs Kelas IX.
2.1 Menunjukkan sikap Yogyakarta: Penerbit
bangga akan tanah air ke Masa royong.
Intan Pariwara.
sebagai perwujudan • Mengaitkan hubungan • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab
nilai-nilai Pancasila • Nur Khasanah, Yudi
gambar pada apersepsi Suparyanto, dan Khilya
sebagai dasar negara. dengan materi yang akan Fa’izia . 2019.
3.1 Membandingkan dipelajari. PR Pendidikan Pancasila
antara peristiwa dan • Menguraikan penerapan • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan Kewarganegaraan
dinamika yang terjadi Pancasila pada awal untuk SMP/MTs Kelas IX.
di masyarakat dengan kemerdekaan (1945–1959). Yogyakarta: Penerbit
praktik ideal Intan Pariwara.
Pancasila sebagai • Menguraikan penerapan • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab
dasar negara dan Pancasila pada Orde Lama
pandangan hidup (1959–1966).
bangsa. • Menguraikan penerapan • Pengetahuan • Tertulis • Uraian
Pancasila pada Orde Baru
(1966–1998).
355
356

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

4.1 Merancang dan • Menguraikan penerapan • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda • Saputra, Lukman Surya,
melakukan penelitian Pancasila pada masa Aa Nurdiaman, dan
sederhana tentang reformasi (1998–Sekarang). Salikun. 2018. Buku Guru
peristiwa dan Pendidikan Pancasila dan
dinamika yang terjadi • Membuat potret tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan Kewarganegaraan SMP/
di masyarakat terkait penerapan Pancasila pada MTs Kelas IX Edisi Revisi
penerapan Pancasila saat ini. 2018. Jakarta:
sebagai dasar negara Kementerian Pendidikan
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
dan pandangan hidup dan Kebudayaan
soal-soal Uji Kompetensi 1. uraian
bangsa. Republik Indonesia.
• Saputra, Lukman Surya,
• Praktik Ideal • Menyanyikan lagu ”Garuda • Keterampilan • Praktik • Kegiatan 6 JP
Aa Nurdiaman, dan
Penerapan Pancasila Pancasila” untuk mengingat
Salikun. 2018. Pendidikan
sebagai Dasar Negara dasar NKRI.
Pancasila dan
dan Pandangan Hidup
• Mendeskripsikan praktik ideal • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda Kewarganegaraan SMP/
Bangsa
Pancasila sebagai dasar MTs Kelas IX Edisi Revisi
negara. 2018. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
• Mendeskripsikan praktik ideal • Pengetahuan • Tulis • Uraian dan Kebudayaan
Pancasila sebagai Republik Indonesia.
pandangan hidup bangsa.
• Majelis Permusyawaratan
• Mencermati gambar terkait • Pengetahuan • Lisan • Kuis Rakyat Republik
pelaksanaan Pancasila Indonesia. 2012. Undang-
sebagai pandangan hidup Undang Dasar Negara
bangsa. Republik Indonesia Tahun
1945. Jakarta:
• Membaca sikap kerja keras • Pengetahuan • Lisan • Kuis Sekretariat Jenderal MPR
pada rubrik Penguatan RI.
Karakter.
• Iswanto. 2008.
• Membuat kliping terkait • Keterampilan • Presentasi • Penugasan Mempertahankan NKRI.
praktik ideal penerapan Klaten: Cempaka Putih.
Pancasila sebagai dasar • Sekretariat Negara
negara. Republik Indonesia.
Risalah Sidang BPUPKI
• Mencari informasi tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan dan PPKI. 1998. Jakarta:
Pancasila sebagai ideologi Widya Komputer
terbuka pada rubrik Tautan. Indonesia.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda • Internet.
soal-soal Uji Kompetensi 2. dan uraian • Media cetak.
• Upaya Mewujudkan • Mengamati gambar bentuk • Pengetahuan • Penugasan • Pengamatan 6 JP
Nilai-Nilai Pancasila dukungan atau sikap positif
dalam Masyarakat terhadap upaya mewujudkan
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan.
• Memberikan contoh upaya • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab
pemerintah mewujudkan nilai-
nilai Pancasila.
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
• Menjelaskan perwujudan • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda
Pancasila dalam bidang
politik, ekonomi, sosial dan
budaya, serta pertahanan
dan keamanan.
• Mengenal alat survei • Keterampilan • Praktik • Penugasan
kepuasan konsumen pada
rubrik Cakap Teknologi.
• Menjelaskan pelaksanaan • Pengetahuan • Tertulis • Uraian
UUD NRI Tahun 1945 dalam
berbagai bidang.
• Mencari sumber belajar lain • Keterampilan • Praktik • Penugasan
sebagai referensi melalui
rubrik Cakap Literasi.
• Mengerjakan tugas mencari • Pengetahuan • Praktik • Penugasan
dan membuat kesimpulan
terkait berita tentang
penerapan UUD NRI Tahun
1945.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 3. uraian
• Mengerjakan tugas membuat • Keterampilan • Praktik • Proyek
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

resume berbentuk mind

mapping dalam rubrik Proyek
Kewarganegaraan.
• Membahas rangkuman • Pengetahuan • Lisan • Kuis
mengenai perwujudan
Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan hidup
bangsa dalam masyarakat.
• Membahas soal-soal • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
Penilaian Harian. uraian
• Merefleksikan manfaat • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab
perwujudan Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
dalam masyarakat.
• Membuat skenario drama • Keterampilan • Praktik • Penugasan
sederhana dengan tema
perwujudan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan
keluarga, sekolah, maupun
357 masyarakat.
 Silabus
358

Sekolah : SMP/MTs
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 18 JP
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
1.2 Menghargai isi alinea Pembukaan Undang- • Nur Khasanah, Yudi
dan pokok pikiran yang Undang Dasar Negara Suparyanto, dan Khilya
terkandung dalam Republik Indonesia Fa’izia. 2019. Pegangan
Pembukaan Undang- Tahun 1945 Guru PR Pendidikan
Undang Dasar Negara Pancasila dan
Republik Indonesia • Isi dan Makna • Mencermati gambar kegiatan • Keterampilan • Praktik • Pengamatan 6 JP Kewarganegaraan untuk
Tahun 1945 sebagai Pembukaan UUD NRI pemilihan ketua OSIS pada SMP/MTs Kelas IX
wujud rasa syukur Tahun 1945 apersepsi. Yogyakarta: Penerbit
kepada Tuhan Yang • Memberikan kesimpulan • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab Intan Pariwara.
Maha Esa. hubungan kegiatan pada • Nur Khasanah, Yudi
2.2 Melaksanakan isi apersepsi dengan materi Suparyanto, dan Khilya
alinea dan pokok yang akan dipelajari. Fa’izia. 2019.
pikiran yang PR Pendidikan Pancasila
• Mempelajari isi dan makna • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan dan Kewarganegaraan
terkandung dalam
Pembukaan Undang-Undang untuk SMP/MTs Kelas IX.
Pembukaan Undang-
Dasar Negara Republik Yogyakarta: Penerbit
Undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945. Intan Pariwara.
Republik Indonesia
Tahun 1945. • Menganalisis kebijakan • Keterampilan • Praktik • Penugasan • Saputra, Lukman Surya,
pemerintah dengan alinea Aa Nurdiaman, dan
3.2 Mensintesiskan isi Salikun. 2018. Buku Guru
Pembukaan UUD NRI Tahun
alinea dan pokok Pendidikan Pancasila dan
1945 dengan mengerjakan
pikiran yang Kewarganegaraan SMP/
rubrik Tugas.
terkandung dalam MTs Kelas IX Edisi Revisi
Pembukaan Undang- 2018. Jakarta:
Undang Dasar Negara Kementerian Pendidikan
Republik Indonesia dan Kebudayaan
Tahun 1945. Republik Indonesia.

Kompetensi Dasar
4.2 Menyajikan hasil
sintesis isi alinea dan
pokok pikiran yang
terkandung dalam
Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
• Pentingnya Pokok-
Pokok Pikiran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945.
359
Penilaian
Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
• Mempelajari makna pokok- • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan • Saputra, Lukman Surya,
pokok pikiran Pembukaan Aa Nurdiaman, dan
Undang-Undang Dasar Salikun. 2018. Pendidikan
Negara Republik Indonesia Pancasila dan
Tahun 1945. Kewarganegaraan SMP/
MTs Kelas IX Edisi Revisi
• Mencari tambahan informasi • Keterampilan • Praktik • Penugasan
2018. Jakarta:
tentang pokok-pokok pikiran
Kementerian Pendidikan
Pembukaan Undang-Undang
dan Kebudayaan
Dasar Negara Republik
Republik Indonesia.
Indonesia Tahun 1945
dengan membuka QR Code • Majelis Permusyawaratan
pada laman Tautan. Rakyat Republik
Indonesia. 2012. Undang-
• Penanaman nilai karakter • Sikap • Praktik • Pembiasaan Undang Dasar Negara
tentang sikap toleransi di Republik Indonesia Tahun
tengah keberagaman melalui 1945. Jakarta:
rubrik Penguatan Karakter Sekretariat Jenderal MPR
yang berjudul Potret RI.
Keberagaman di Desa
• Munir, Umi Salamah, dan
Mopuya.
Suratman. 2016.
• Membahas dan mengerjakan • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan Pendidikan Pancasila.
soal-soal Uji Kompetensi 1. uraian Malang: Madani Media.
• Kaelan. 2010. Pendidikan
• Mempelajari nilai-nilai yang • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP Pancasila. Yogyakarta:
terdapat dalam pokok-pokok Paradigma.
pikiran Pembukaan Undang- • Internet.
Undang Dasar Negara
• Media cetak.
Republik Indonesia Tahun
1945.
• Mencari sumber belajar • Keterampilan • Praktik • Penugasan
tambahan tentang penerapan
pokok pikiran Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945 melalui
rubrik Cakap Literasi.
• Melakukan diskusi kelompok • Keterampilan • Praktik • Penugasan
tentang contoh implementasi
nilai-nilai dalam pokok pikiran
Pembukaan UUD NRI Tahun
1945.
• Menganalisis hubungan • Keterampilan • Praktik • Penugasan
kegiatan musyawarah dengan
penerapan pokok pikiran
Pembukaan UUD NRI Tahun
1945 dengan mengerjakan
rubrik Tugas.
360

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

• Mempelajari kedudukan • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan

Pembukaan UUD NRI Tahun
1945 dalam ketatanegaraan
Indonesia.
• Menanamkan sikap • Sikap • Praktik • Pembiasaan
persatuan dan kesatuan
melalui rubrik Penguatan
Karakter yang berjudul
makna seikat lidi.
• Memberikan tambahan • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab
informasi kepada peserta
didik tentang kesepakatan
hakim Ad Hoc dalam
melakukan amandemen UUD
NRI Tahun 1945 melalui
rubrik Pengayaan.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 2. uraian
• Mewujudkan Pokok- • Mempelajari implementasi • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP
Pokok Pikiran pokok-pokok pikiran
Pembukaan Undang- Pembukaan UUD NRI Tahun
Undang Dasar Negara 1945 di berbagai lingkungan.
Republik Indonesia
Tahun 1945 dalam • Menyampaikan informasi • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
kehidupan sehari-hari tentang upaya menjaga
persatuan dan kesatuan
melalui bidang pertahanan
dengan membaca rubrik
Sekilas Info.
• Memperkenalkan aplikasi • Keterampilan • Praktik • Penugasan
powtoon sebagai alternatif
membuat presentasi menarik
melalui rubrik Cakap
Teknologi.
• Melakukan pengamatan di • Keterampilan • Observasi • Pengamatan
lingkungan sekitar tentang
penerapan nilai yang
terkandung dalam pokok-
pokok pikiran Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945.
• Mengerjakan proyek • Keterampilan • Praktik • Penugasan
kewarganegaraan yaitu
membuat rangkuman tentang
materi pembelajaran
menggunakan powtoon dalam
rubrik Proyek
Kewarganegaraan.
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 3. uraian
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Penilaian Harian. uraian
• Menyampaikan sikap yang • Sikap • Praktik • Pembiasaan
sebaiknya ditunjukkan dalam
keberagaman melalui cerita
pendek tentang pelangi pada
rubrik Refleksi.
• Mengerjakan aktivitas • Keterampilan • Praktik • Penugasan
peserta didik membuat poster
tentang nilai yang terkandung
dalam pokok pikiran
Pembukaan UUD NRI Tahun
1945.
• Melakukan presentasi dan • Keterampilan • Praktik • Penugasan
penilaian hasil pekerjaan
peserta didik.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
361
 Silabus
362

Sekolah : SMP/MTs
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 18 JP
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
1.3 Bersyukur kepada Bentuk dan Kedaulatan • Nur Khasanah, Yudi
Tuhan Yang Maha Esa Negara Menurut UUD Suparyanto, dan Khilya
atas bentuk dan NRI Tahun 1945 Fa’izia. 2019. Pegangan
kedaulatan Negara • Kedaulatan • Mencermati gambar kumpulan • Keterampilan • Praktik • Pengamatan 6 JP Guru PR Pendidikan
Republik Indonesia. kata-kata asing pada Pancasila dan
apersepsi. Kewarganegaraan untuk
2.3 Menunjukkan sikap SMP/MTs Kelas IX.
bertanggung jawab Yogyakarta: Penerbit
• Membuat kesimpulan bahwa • Pengetahuan • Lisan • Kuis
dalam mendukung Intan Pariwara.
penggunaan kata asing
bentuk dan
dalam berkomunikasi di • Nur Khasanah, Yudi
kedaulatan negara.
negara Indonesia Suparyanto, dan Khilya
3.3 Memahami ketentuan mencerminkan belum Fa’izia. 2019. PR
tentang bentuk dan berdaulatnya Indonesia Pendidikan Pancasila dan
kedaulatan negara dalam berbahasa dan Kewarganegaraan untuk
sesuai Undang- berwacana. SMP/MTs Kelas IX.
Undang Dasar Negara Yogyakarta: Penerbit
• Mempelajari materi • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
Republik Indonesia Intan Pariwara.
kedaulatan.
Tahun 1945. • Saputra, Lukman Surya,
• Mencermati tokoh-tokoh • Pengetahuan • Pengamatan • Gambar Aa Nurdiaman, dan
4.3 Memaparkan
pengemuka makna Salikun. 2018. Buku Guru
penerapan tentang
kedaulatan. Pendidikan Pancasila dan
bentuk dan
kedaulatan negara Kewarganegaraan SMP/
• Mengamati gambar antre di • Sikap • Praktik • Pembiasaan
sesuai Undang- MTs Kelas IX Edisi Revisi
loket serta membaca
Undang Dasar Negara 2018. Jakarta:
penjelasannya dalam rubrik
Republik Indonesia Kementerian Pendidikan
Penguatan Karakter.
Tahun 1945. dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
• Mencari informasi tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan • Saputra, Lukman Surya,
tokoh penganut serta negara Aa Nurdiaman, dan
yang menganut teori Salikun. 2018. Pendidikan
kedaulatan sesuai ketentuan Pancasila dan
dalam rubrik Tugas. Kewarganegaraan SMP/
MTs Kelas IX Edisi Revisi
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan 2018. Jakarta:
soal-soal Uji Kompetensi 1. uraian Kementerian Pendidikan
• Mengulas materi tentang • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab dan Kebudayaan
kedaulatan. Republik Indonesia.
• Fahmi, Khairul. 2010.
Prinsip Kedaulatan
• Bentuk Negara dan • Mempelajari materi bentuk • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP
Rakyat dalam Penentuan
Kedaulatan Negara dan kedaulatan negara.
Sistem Pemilihan Umum
Sesuai UUD NRI Tahun
• Membaca informasi dalam • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan Anggota Legislatif. 7(3).
1945
rubrik Sekilas Info. 129–130.
• Gandamana, Apiek. 2017.
• Membacakan informasi • Pengetahuan • Lisan • Pengayaan Memaknai Demokrasi
tentang bentuk dan sistem Pancasila. 7(1): 1–7.
pemerintahan dalam rubrik
Pengayaan. • Ibrahim, Muh. Nur El.
2010. Bentuk Negara dan
• Membuat makalah tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan Pemerintahan RI.
ancaman kedaulatan Jakarta: Aranca Pratama.
Indonesia di berbagai bidang • Nadrilun. 2012. Mengenal
sesuai ketentuan dalam Lebih Dekat Demokrasi di
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

rubrik Cakap Teknologi. Indonesia. Jakarta: Balai

• Mengetahui perbedaan • Keterampilan • Praktik • Penugasan Pustaka.
perkembangan indeks • Yunus, Nur Rohim. 2015.
variabel IDI nasional dalam Aktualisasi Demokrasi
kurun waktu dua tahun Pancasila dalam
berdasarkan dokumen resmi Kehidupan Berbangsa
statistik melalui QR Code dan Bernegara. 2(2).
pada rubrik Tautan. • Yusdiyanto. 2016. Makna
• Membuat mind mapping • Keterampilan • Praktik • Penugasan Filosofis Nilai-Nilai Sila
tentang materi bentuk dan Ke-empat Pancasila
kedaulatan negara sesuai dalam Sistem Demokrasi
UUD NRI Tahun 1945. di Indonesia.10(2).
Lampung: Universitas
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan Lampung.
soal-soal Uji Kompetensi 2. uraian
• Pelaksanaan • Mempelajari materi • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP
Kedaulatan Rakyat pelaksanaan kedaulatan
Menurut UUD NRI rakyat menurut UUD NRI
Tahun 1945 Tahun 1945.
363
364

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

• Mencari informasi lain • Keterampilan • Praktik • Penugasan

mengenai sejarah dan
perkembangan demokrasi di
Indonesia melalui buku
referensi pada rubrik Cakap
Literasi.
• Menyanyikan penggalan lagu • Keterampilan • Praktik • Penugasan
”Surat Buat Wakil Rakyat”
ciptaan Iwan Fals dan
membaca makna yang
terkandung di dalamnya
melalui rubrik Penguatan
Karakter.
• Mengamati dan membaca • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
informasi tentang
perbandingan demokrasi
Pancasila dengan demokrasi
liberal dan demokrasi sosialis
melalui tabel yang tersaji.
• Membaca informasi tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan
hari demokrasi internasional
dalam rubrik Sekilas Info.
• Mempelajari perkembangan • Keterampilan • Praktik • Penugasan
dan pelaksanaan pemilihan
umum di Indonesia melalui
QR Code pada rubrik Tautan.
• Membuat makalah seputar • Keterampilan • Praktik • Penugasan
KPU melalui website resmi
yang tersaji. Ketentuan
makalah termuat dalam rubrik
Tugas.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 3. uraian
• Membuat daftar kegiatan • Keterampilan • Praktik • Penugasan
musyawarah pada rubrik
Proyek Kewarganegaraan.
• Membaca pernyataan • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
Abraham Lincoln dalam rubrik
Refleksi.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Penilaian Harian. uraian
• Membuat video tentang alur • Keterampilan • Praktik • Penugasan
pelaksanaan pemilihan umum
melalui rubrik Aktivitas
Peserta Didik.
 Silabus
Sekolah : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : IX/2
Alokasi Waktu : 21 JP
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
1.4 Menghormati Keberagaman dalam • Nur Khasanah, Yudi
keberagaman suku, Kehidupan Suparyanto, dan Khilya
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

agama, ras, dan Bermasyarakat Fa’izia. 2019. Pegangan

antargolongan (sara) • Hakikat Keberagaman
di masyarakat
sebagai pemberian
Tuhan Yang Maha
Esa.
2.4 Mengutamakan sikap
toleran dalam
menghadapi masalah
akibat keberagaman
kehidupan
bermasyarakat dan
cara pemecahannya.
3.4 Menganalisis prinsip
persatuan dalam
keberagaman suku,
agama, ras, dan
antargolongan (sara),
sosial, budaya,
ekonomi, dan gender
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
365
• Mencermati bacaan contoh • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP Guru PR Pendidikan
dalam Bingkai keberagaman dalam Pancasila dan
Bhinneka Tunggal Ika keluarga. Kewarganegaraan untuk
SMP/MTs Kelas IX.
• Menjelaskan makna, • Pengetahuan • Tertulis • Uraian Yogyakarta: Penerbit
keberagaman dalam Intan Pariwara.
masyarakat, persatuan dan • Nur Khasanah, Yudi
kesatuan, serta Bhinneka Suparyanto, dan Khilya
Tunggal Ika sebagai Fa’izia. 2019. PR
pemersatu keberagaman. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan untuk
• Menerapkan sikap toleransi • Sikap • Praktik • Pembiasaan
SMP/MTs Kelas IX.
dalam kehidupan sehari-hari
Yogyakarta: Penerbit
melalui rubrik Penguatan
Intan Pariwara.
Karakter.
• Saputra, Lukman Surya,
• Mendiskusikan bentuk sikap • Keterampilan • Praktik • Penugasan Aa Nurdiaman, dan
semangat Bhinneka Tunggal Salikun. 2018. Buku Guru
Ika dalam keberagaman. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMP/
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
MTs Kelas IX Edisi Revisi
soal-soal Uji Kompetensi 1. uraian
2018. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
366

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

4.4 Mendemonstrasikan • Prinsip Persatuan • Menguraikan prinsip • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP • Saputra, Lukman Surya,
hasil analisis prinsip dalam Keberagaman Bhinneka Tunggal Ika, Aa Nurdiaman, dan
persatuan dalam nasionalisme, kebebasan Salikun. 2018. Pendidikan
keberagaman suku, yang bertanggung jawab, Pancasila dan
agama, ras, dan Wawasan Nusantara, dan Kewarganegaraan SMP/
antargolongan (sara) persatuan pembangunan MTs Kelas IX Edisi Revisi
dalam bingkai untuk mewujudkan cita-cita 2018. Jakarta:
Bhinneka Tunggal Ika. reformasi. Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
• Membaca rubrik Cakap • Keterampilan • Praktik • Penugasan Republik Indonesia.
Literasi.
• Ngadino Surip. 2015.
• Membaca rubrik Tautan. • Keterampilan • Praktik • Penugasan Pancasila dalam Makna
dan Aktualisasi.
• Mengerjakan tugas membuat • Keterampilan • Praktik • Penugasan Yogyakarta: ANDI.
kliping dengan tema Peran
Seluruh Warga Negara • Yudi Suparyanto, Khilya
Indonesia dalam Menjaga Fa’izia, dan Yana
Keberagaman. Suryana. 2014.
Ensiklopedia Pendidikan
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan Pancasila dan
soal-soal Uji Kompetensi 2. uraian Kewarganegaraan.
Klaten: Cempaka Putih.
• Cara Menyelesaikan • Menguraikan materi cara • Pengetahuan • Tertulis • Uraian 9 JP
Konflik Akibat mengembangkan sikap saling
Keberagaman menghargai dan menghormati.
• Meningkatkan sikap saling • Sikap • Praktik • Pembiasaan
menghargai melalui rubrik
Penguatan Karakter.
• Menguraikan materi • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
menumbuhkan semangat
persatuan dan kesatuan.
• Membaca rubrik Cakap • Keterampilan • Praktik • Penugasan
Teknologi.
• Menguraikan materi • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
membangun keberagaman
inklusif.
• Membaca rubrik Sekilas Info. • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
• Mengerjakan tugas bermain • Keterampilan • Praktik • Penugasan
peran untuk menumbuhkan
semangat persatuan dan
kesatuan.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 3. uraian
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
• Mengerjakan Proyek • Keterampilan • Praktik • Penugasan
Kewarganegaraan dengan
melakukan kegiatan sosial.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Penilaian Harian. uraian
• Merefleksi mengingat kembali • Keterampilan • Praktik • Penugasan
semangat Bhinneka Tunggal
Ika dalam keberagaman
sesuai rubrik Refleksi.
• Melakukan studi literatur • Keterampilan • Praktik • Penugasan
dalam rubrik Aktivitas
Peserta Didik.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX
367
 Silabus
368

Sekolah : SMP/MTs
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IX/2
Alokasi Waktu : 18 JP
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
1.5 Mengapresiasi prinsip Harmoni dalam • Nur Khasanah, Yudi
harmoni dalam Keberagaman Suparyanto, dan Khilya
keberagaman suku, • Makna Harmoni dalam • Mencermati gambar objek • Keterampilan • Praktik • Pengamatan 6 JP Fa’izia. 2019. Pegangan
agama, ras, dan Keberagaman keberagaman budaya Guru PR Pendidikan
antargolongan (sara) Masyarakat Indonesia. Indonesia pada apersepsi. Pancasila dan
sosial, budaya, Kewarganegaraan untuk
ekonomi, dan gender • Mempelajari materi harmoni • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan SMP/MTs Kelas IX.
dalam bingkai dalam keberagaman suku, Yogyakarta: Penerbit
Bhinneka Tunggal Ika agama, ras, dan Intan Pariwara.
sebagai anugerah antargolongan. • Nur Khasanah, Yudi
Tuhan Yang Maha Suparyanto, dan Khilya
Esa. • Mempelajari materi harmoni • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
dalam keberagaman sosial Fa’izia. 2019. PR
2.5 Menunjukkan setiap budaya. Pendidikan Pancasila dan
peduli terhadap Kewarganegaraan untuk
masalah-masalah • Membuat video tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan SMP/MTs Kelas IX.
yang muncul dalam harmoni dalam keberagaman Yogyakarta: Penerbit
bidang sosial, sesuai ketentuan pada rubrik Intan Pariwara.
budaya, ekonomi, dan Cakap Teknologi. • Saputra, Lukman Surya,
gender di masyarakat • Mempelajari materi harmoni • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan Aa Nurdiaman, dan
dan cara dalam keberagaman ekonomi. Salikun. 2018. Buku Guru
pemecahannya dalam Pendidikan Pancasila dan
bingkai Bhinneka • Mempelajari materi harmoni • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan Kewarganegaraan SMP/
Tunggal Ika. dalam keberagaman gender. MTs Kelas IX Edisi Revisi
• Membaca informasi tentang • Sikap • Praktik • Pembiasaan 2018. Jakarta:
semangat persatuan dan Kementerian Pendidikan
kesatuan pada rubrik dan Kebudayaan
Penguatan Karakter. Republik Indonesia.
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
3.5 Menganalisis prinsip • Membuat makalah tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan • Saputra, Lukman Surya,
harmoni dalam harmoni dalam keberagaman Aa Nurdiaman, dan
keberagaman suku, masyarakat Indonesia sesuai Salikun. 2018. Pendidikan
agama, ras, dan rubrik Tugas. Pancasila dan
antargolongann Kewarganegaraan SMP/
(sara), sosial, • Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan MTs Kelas IX Edisi Revisi
budaya, ekonomi, dan soal-soal Uji Kompetensi 1. uraian 2018. Jakarta:
gender dalam bingkai Kementerian Pendidikan
Bhinneka Tunggal Ika. • Permasalahan • Mempelajari penyebab konflik • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP dan Kebudayaan Republik
Keberagaman dalam keberagaman Indonesia.
4.5 Menyampaikan hasil Masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia.
analisis prinsip • Vina Dwi Laning. 2009.
harmoni dalam Remaja Idaman. Klaten.
• Menganalisis dampak konflik • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
keberagaman suku, Cempaka Putih.
dalam keberagaman
agama, ras, dan masyarakat Indonesia. • Vina Dwi Laning. 2007.
antargolongann Hidup Berbhinneka
(sara), sosial, • Melihat video tentang • Pengetahuan • Praktik • Pengamatan Tunggal Ika. Klaten:
budaya, ekonomi, dan pendidikan harmoni sesuai Cempaka Putih.
gender dalam bingkai pada ketentuan rubrik
Bhinneka Tunggal Ika. Tautan.
• Mempelajari upaya • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
penyelesaian konflik dalam
keberagaman masyarakat
Indonesia.
• Membaca informasi tentang • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

hidupkan api Sumpah

Pemuda sesuai rubrik Sekilas
Info.
• Mencari informasi tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan
pentingnya persatuan dan
kesatuan sesuai rubrik Cakap
Literasi.
• Mencari contoh-contoh • Keterampilan • Praktik • Penugasan
konflik dan penyelesaiannya
sesuai rubrik Tugas.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 2. uraian
• Prinsip Harmoni di • Mempelajari materi prinsip • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP
Tengah Keberagaman harmoni keberagaman dalam
dalam Bingkai bingkai Bhinneka Tunggal
Bhinneka Tunggal Ika Ika.
• Mencari informasi tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan
prinsip kehormatan sesuai
rubrik Cakap Literasi.
369
370

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

• Membuat artikel tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan

prinsip harmoni keberagaman
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika sesuai rubrik
Tugas.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 3. uraian
• Membuat poster tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan
kebinekaan sesuai ketentuan
pada rubrik Proyek
Kewarganegaraan.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Penilaian Harian. uraian
• Merefleksikan manfaat • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
mempelajari harmoni dalam
keberagaman melalui rubrik
Refleksi.
• Mencari isu-isu sosial dan • Keterampilan • Praktik • Penugasan
penyelesaiannya sesuai
ketentuan pada rubrik
Aktivitas Peserta Didik.
 Silabus
371

Sekolah : SMP/MTs
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IX/2
Alokasi Waktu : 18 JP
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
1.6 Menunjukkan perilaku Konsep Bela Negara • Nur Khasanah, Yudi
orang beriman dalam dalam Lingkup NKRI Suparyanto, dan Khilya
mencintai tanah air • Bela Negara • Mencermati gambar kegiatan • Keterampilan • Praktik • Pengamatan 6 JP Fa’izia. 2019. Pegangan
dalam konteks Negara upacara bendera pada Guru PR Pendidikan
Kesatuan Republik apersepsi. Pancasila dan
Indonesia. Kewarganegaraan untuk
• Memberikan kesimpulan • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab SMP/MTs Kelas IX.
2.6 Mengutamakan sikap hubungan kegiatan upacara Yogyakarta: Penerbit
disipilin sebagai warga bendera dengan penanaman Intan Pariwara.
negara sejalan rasa cinta tanah air.
dengan konsep bela • Nur Khasanah, Yudi
negara dalam konteks • Mempelajari makna bela • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan Suparyanto, dan Khilya
Negara Kesatuan negara. Fa’izia. 2019. PR
Republik Indonesia. Pendidikan Pancasila dan
• Menyimak video tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan Kewarganegaraan untuk
3.6 Mengkreasikan makna bela negara dengan SMP/MTs Kelas IX.
konsep cinta tanah membuka laman website Yogyakarta: Penerbit
air/bela negara dalam yang tersedia atau memindai Intan Pariwara.
konteks Negara QR Code pada rubrik Tautan. • Saputra, Lukman Surya,
Kesatuan Republik Aa Nurdiaman, dan
Indonesia. • Mempelajari komponen • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
pertahanan negara dalam Salikun. 2018. Buku Guru
4.6 Mengorganisasikan bela negara. Pendidikan Pancasila dan
kegiatan lingkungan Kewarganegaraan SMP/
• Mengidentifikasi komponen • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan MTs Kelas IX Edisi Revisi
yang mencerminkan
pertahanan negara seperti 2018. Jakarta:
konsep cinta tanah air
komponen utama, komponen Kementerian Pendidikan
dalam konteks
cadangan, dan komponen dan Kebudayaan
kehidupan sehari-hari.
pendukung. Republik Indonesia.
372

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

• Membacakan materi tentang • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab • Saputra, Lukman Surya,
jati diri Tentara Nasional Aa Nurdiaman, dan
Indonesia melalui rubrik Salikun. 2018. Pendidikan
Pengayaan. Pancasila dan
Kewarganegaraan SMP/
• Melakukan kegiatan cakap • Keterampilan • Praktik • Penugasan
MTs Kelas IX Edisi Revisi
literasi berdasarkan petunjuk
2018. Jakarta:
pada rubrik Cakap Literasi.
Kementerian Pendidikan
• Menyebutkan ketentuan • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab dan Kebudayaan
perundang-undangan tentang Republik Indonesia.
bela negara. • Suparyanto, Yudi. 2009.
Bela Negara. Klaten:
• Mengidentifikasi upaya bela • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan Cempaka Putih.
negara berdasarkan Undang-
• Iswanto. 2008.
Undang Nomor 3 Tahun 2002
Mempertahankan NKRI.
tentang Pertahanan Negara.
Klaten: Cempaka Putih.
• Membuat artikel tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan • Undang-Undang Nomor 2
peranan komponen Tahun 2002 tentang
pertahanan negara dalam Kepolisian Negara
menangani berbagai kasus Republik Indonesia.
melalui rubrik Tugas. • Undang-Undang Nomor 3
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Uraian dan pilihan Tahun 2002 tentang
soal-soal Uji Kompetensi 1. ganda Pertahanan Negara.
• Undang-Undang Nomor
34 Tahun 2004 tentang
• Bela Negara dalam • Mempelajari bentuk-bentuk • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP
Tentara Nasional
Mempertahankan NKRI ancaman terhadap NKRI.
Indonesia.
• Menyebutkan bentuk-bentuk • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan • Lingkungan sekolah.
ancaman terhadap NKRI baik • Lingkungan masyarakat.
yang berasal dari dalam
negeri maupun luar negeri. • Internet.
• Media cetak.
• Membuat kliping tentang • Keterampilan • Praktik • Penugasan
berbagai bentuk ancaman
dalam bidang ekonomi,
ideologi, sosial dan budaya,
politik, hukum, serta
pertahanan dan keamanan
dengan mengerjakan rubrik
Tugas.
• Mempelajari bentuk-bentuk • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
usaha bela negara baik
secara fisik maupun nonfisik.
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
• Menyimak informasi pada • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
rubrik Sekilas Info.
• Mencari tempat-tempat yang • Keterampilan • Praktik • Penugasan
berkaitan dengan upaya bela
negara menggunakan media
sosial melalui rubrik Cakap
Teknologi.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 2. uraian
• Mewujudkan Bela • Mempelajari materi bela • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan 6 JP
Negara sebagai negara sebagai wujud cinta
Bentuk Cinta Tanah Air tanah air.
• Penanaman sikap karakter • Sikap • Praktik • Pembiasaan
nasionalisme melalui rubrik
Penguatan Karakter.
• Mempelajari bentuk bela • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan
negara dalam berbagai
bidang.
• Menganalisis hubungan • Keterampilan • Praktik • Penugasan
perilaku korupsi dengan
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

ancaman terhadap NKRI

melalui rubrik Tugas.
• Menyebutkan implementasi • Pengetahuan • Lisan • Tanya jawab
bela negara sebagai wujud
cinta tanah air di berbagai
lingkungan.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Uji Kompetensi 3. uraian
• Mengerjakan Proyek • Keterampilan • Praktik • Penugasan
Kewarganegaraan dengan
melakukan pengamatan
tentang sikap bela negara
dalam lingkungan sehari-hari.
• Mengerjakan dan membahas • Pengetahuan • Tertulis • Pilihan ganda dan
soal-soal Penilaian Harian. uraian
373
374

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas IX

• Menyimak wacana tentang • Pengetahuan • Tertulis • Tulisan

analogi seekor lebah dalam
mempertahankan sarangnya
melalui rubrik Refleksi.
• Melakukan praktik lapangan • Keterampilan • Praktik • Penugasan
dengan memperhatikan
langkah-langkah pada rubrik
Aktivitas Peserta Didik.