RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM ALIH JENJANG

T.A 2022/2023
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi : Fakultas :
Sarjana Keperawatan Ilmu Keperawatan
Mata Kuliah Kebutuhan Dasar Manusia Kode Waktu efektif SKS Sem
3(1PBC/ I
1PBD, 1
PBP)
Dosen Pengampu Tim Pengajar dan Tim Laboratorium
Eva Marvia, S.Kep., Ners, MM. (EM) 0818-0367-8908
Ns. Nurhayati Darwan, M.Kep (ND) 0878-6455-5387
Ns. Nurul Ilmi, M.Pd (NI) 081932486445
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Kebutuhan Dasar Manusia, bila diberi kasus, mahasiswa mampu menguasai prinsip, konsep,
teknik,dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, untuk memenuhi kebutuhan
dasar manusia yang mencakup:
1. Pemenuhan kebutuhan aktivitas dan latihan;
2. Pemenuhan kebutuhan oksigenasi;
3. Pemenuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan keseimbangan cairan-elektrolit;
4. Pemenuhan kebutuhan nutrisi;
5. Pemenuhan kebutuhan eliminasi; .
6. Menerapkan prinsip dan prosedur pengendalian infeksi dan patient safety
7. Pengukuran tanda vital, pengkajian keperawatan dan pemeriksaan fisik;
8. Prosedur intervensi dalam pemberian medikasi oral, parenteral, topikal dan suppositoria; dan
9. Intervensi perawatan luka sederhana

1 2 3 4 5 6 7 8
Pertemu Kemampuan akhir tiap Bahan Kajian / Pokok Metode Waktu Pengalaman Belajar Penilaian Dosen
an Ke- tahapan pembelajaran Bahasan Pembelajaran Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot (%)
1 • Memahami materi 1. Penjelasan silabus , Lecture 4 x50 • Menyimak dan Pemahaman jadwal dan 2% EM
yang diajarkan dan kontrak belajar dan memperhatikan materi Materi
aturan kontrak pembagian kelompok silabus yang
pembelajaran disampaikan
• Pemahaman yang 1. Konsep dan Prinsip SCL 4 x50 • Melakukan studi Ketepatan dalam 4% EM
baik terhadap teknik, Kebutuhan aktivitas dan literatur terkait materi menjawab soal (quis)
prinsip dan prosedur latihan • Melakukan tanya jawab
pelaksanaan asuhan/ 2. Teknik dan prosedur terkait materi silabus
praktik keperawatan pelaksanaan asuhan/ kontrak pembelajaran
yang dilakukan praktik keperawatan
secara mandiri atau untuk memenuhi
berkelompok, untuk kebutuhan aktivitas dan
memenuhi latihan
kebutuhan aktivitas 3. Teknik dan prosedur 4x50
dan latihan pelaksanaan asuhan/
• Menguasai teknik, praktik keperawatan
prinsip dan prosedur untuk memenuhi
pelaksanaan asuhan/ kebutuhan oksigenasi
praktik keperawatan
yang dilakukan
secara mandiri atau
berkelompok , untuk
memenuhi
kebutuhan
oksigenasi
2 Menguasai praktik 1.Menentukan Role Play 4x50 • Melakukan study Hard Skill : 12% EM
dalam pemenuhan posisi pasien literatur • Berperan aktif dalam
kebutuhan aktivitas • Memahami SOP menyimak dan
2. Memindahkan
pada pasien
pasien dari Posisi • Melakukan role play memahami praktek
duduk ke • Melakukan diskusi yang disampaikan
evaluasi pelaksanaan • Berperan aktif dalam
berdiri role play role play secara
mandiri
3. Memindahkan 4x50 • Berorentasi pada
pasien dari tempat problem solving
tidur ke kursi roda • Rasional dalam
memberikan
4. Re- Demonstrasi pendapat, bertanya
dan menjawab
Soft Skill :
• Komunikatif
• Tanggung jawab
dalam melakukan
role play secara
mandiri
• Berpikir kritis
• Antusias
• Inovatif
• Teamwork
• Leadership

3 Menguasai teknik, 1. Konsep dan Prinsip SCL 4x50 • Melakukan studi Ketepatan dalam 4% ND
prinsip dan prosedur Kebutuhan literature berupa buku menjawab soal (quis)
pelaksanaan asuhan/ kebutuhan cairan, referensi, dan jurnal
praktik keperawatan elektrolit dan terkait materi
yang dilakukan secara • Menyimak dan
keseimbangan cairan-
mandiri atau memperhatikan materi
elektrolit yang disampaikan
berkelompok , untuk
memenuhi kebutuhan • Melakukan tanya jawab
 cairan, elektrolit dan 2. Teknik dan prosedur terkait materi yang
keseimbangan cairan- pelaksanaan disampaikan
elektrolit asuhan/ praktik • Menjawab pertanyaaan
keperawatan untuk quis yang disampaikan
memenuhi kebutuhan
cairan, elektrolit dan
keseimbangan cairan-
elektrolit
3. Teknik dan prosedur
pemberian Medikasi 4x50

4 Menguasai praktik 1. Prosedur medikasi oral, Role Play 4x50 • Melakukan study Hard Skill : 14% ND
dalam penggunaan dan topical, supositoria dan literatur • Berperan aktif dalam
pemenuhan kebutuhan parenteral. • Memahami SOP menyimak dan
cairan tubuh dan
2. Penghitungan • Melakukan role play memahami praktek
prosedur medikasi 4X50 Melakukan diskusi yang disampaikan
kebutuhan cairan
evaluasi pelaksanaan • Berperan aktif dalam
3. Re- Demonstrasi role play role play secara
mandiri
• Berorentasi pada
problem solving
• Rasional dalam
memberikan
pendapat, bertanya
dan menjawab
Soft Skill :
• Komunikatif
• Tanggung jawab
dalam melakukan
role play secara
mandiri
• Berpikir kritis
• Antusias
 • Inovatif
5 Menguasai teknik, 1. Konsep dan Prinsip SCL 4x50 • Melakukan studi Ketepatan dalam 4% EM
prinsip dan prosedur Kebutuhan nutrisi literatur terkait materi menjawab soal (quis)
pelaksanaan asuhan/ 2. Teknik dan prosedur • Menyimak dan
praktik keperawatan memperhatikan materi
pelaksanaan asuhan/
yang dilakukan secara silabus yang
mandiri atau praktik keperawatan
disampaikan
berkelompok, untuk untuk memenuhi • Melakukan tanya jawab
memenuhi kebutuhan kebutuhan nutrisi terkait materi silabus
nutrisi , pengendalian 3. Prinsip dan prosedur kontrak pembelajaran
infeksi dan patient pengendalian infeksi 4x50
safety. dan patient safety

6 Menguasai teknik, Praktek Role Play 4x50 • Melakukan study Hard Skill : 12% EM
prinsip dan prosedur literatur • Berperan aktif dalam
pelaksanaan asuhan/ 1. SOP cuci tangan • Memahami SOP menyimak dan
praktik keperawatan
bersih dan steril • Melakukan role play memahami praktek
yang dilakukan secara
(memakai handrub • Melakukan diskusi yang disampaikan
mandiri atau 4x50 evaluasi pelaksanaan • Berperan aktif dalam
berkelompok, untuk dan sabun) role play secara
role play
memenuhi kebutuhan mandiri
2. SOP standar
nutrisi, pengendalian • Berorentasi pada
infeksi dan patient universal problem solving
safety precaution (Alat dan menjawab
pelindung diri) dan Soft Skill :
• Komunikatif
menggunakan sarung • Tanggung jawab
tangan bersih dan dalam melakukan
role play secara
 steril mandiri
• Berpikir kritis
3. Re-demonstrasi • Antusias
• Inovatif dan
kreatif
• Teamwork
• Leadership
7 Menguasai teknik, 1. Konsep dan Prinsip SCL 4 x50 • Melakukan studi Ketepatan dalam 4% NI
prinsip dan prosedur Kebutuhan eliminasi literatur terkait materi menjawab soal (quis)
pelaksanaan asuhan/ 2. Teknik dan prosedur • Menyimak dan
praktik keperawatan memperhatikan materi
pelaksanaan
yang dilakukan secara silabus yang
mandiri atau asuhan/ praktik
disampaikan
berkelompok, untuk keperawatan untuk • Melakukan tanya jawab
memenuhi kebutuhan memenuhi kebutuhan terkait materi silabus
eliminasi eliminasi kontrak pembelajaran
8 Menguasai teknik, Praktikum Role Play 4x50 • Melakukan study Hard Skill : 12% NI
prinsip dan prosedur 1. Membantu Pasien BAB literatur • Berperan aktif dalam
pelaksanaan asuhan/ dengan Pispot • Memahami SOP menyimak dan
praktik keperawatan
2. Membantu Pasien BAK
4X50 • Melakukan role play memahami praktek
yang dilakukan secara
dengan Pispot • Melakukan diskusi yang disampaikan
mandiri atau evaluasi pelaksanaan • Berperan aktif dalam
berkelompok, untuk 3. Pemasangan Kateter 4x50 role play secara
role play
memenuhi kebutuhan 4. Re-Demonstrasi mandiri
eliminasi • Berorentasi pada
problem solving
• Rasional dalam
memberikan
pendapat, bertanya
dan menjawab
Soft Skill :
• Komunikatif
• Tanggung jawab
dalam melakukan
 role play secara
mandiri
• Berpikir kritis
• Antusias
• Inovatif dan
kreatif
9 Menguasai teknik 1. Konsep dan Prinsip SCL 4x50 • Melakukan studi Ketepatan dalam 4% NI
dan prosedur pengkajian keperawatan literatur terkait materi menjawab soal (quis)
pengkajian tanda vital • Menyimak dan
keperawatan yang 2. Teknik dan prosedur memperhatikan materi
mencakup silabus yang
pelaksanaan
pengkuran tanda disampaikan
Pengkajian • Melakukan tanya jawab
vital, pengkajian keperawatan dan tanda terkait materi silabus
keperawatan dan vital. 4X50 kontrak pembelajaran
pemeriksaan fisik 3. Pemeriksaan Fisik

10 Mendemonstrasikan 1. Pemeriksaan fisik head Role Play 4x50 • Melakukan study Hard Skill : 12% NI
berbagai prosedur to toe literatur • Berperan aktif dalam
pengkajian 2. Pemeriksaan tanda vital • Memahami SOP menyimak dan
keperawatan yang 3. Re -demonstrasi 4 x 50 • Melakukan role play memahami praktek
mencakup • Melakukan diskusi yang disampaikan
pengkuran tanda evaluasi pelaksanaan • Berperan aktif dalam
role play role play secara
vital, pengkajian
mandiri
keperawatan dan • Berorentasi pada
pemeriksaan fisik problem solving
• Rasional dalam
memberikan
pendapat, bertanya
dan menjawab
Soft Skill :
• Komunikatif
 • Tanggung jawab
melakukan role
play mandiri
• Berpikir kritis
• Antusias
• Inovatif dan
kreatif

11 Menguasai teknik 1. Konsep dan Prinsip SCL 4x50 • Melakukan studi Ketepatan dalam 4% EM
dan prosedur Pengkajian luka literatur terkait materi menjawab soal (quis)
2. Teknik dan prosedur • Menyimak dan
pengkajian dan
pelaksanaan memperhatikan materi
perawatan luka silabus yang
Pengkajian dan
sederhana disampaikan
perawatan luka Melakukan tanya jawab
sederhana terkait materi silabus
kontrak pembelajaran
12 Mendemonstrasikan 1. Pengkajian Luka Role Play 4x50 • Melakukan study Hard Skill : 12% EM
prosedur intervensi 2. Prosedur perawatan literatur • Berperan aktif dalam
perawatan luka luka sederhana • Memahami SOP menyimak dan
sederhana pada 3. Re-demonstrasi 4X50 • Melakukan role play memahami praktek
pasien simulasi • Melakukan diskusi yang disampaikan
evaluasi pelaksanaan • Berperan aktif dalam
role play role play secara
mandiri
• Berorentasi pada
problem solving
• Rasional dalam
memberikan
pendapat, bertanya
dan menjawab
Soft Skill :
• Komunikatif
• Tanggung jawab
 dalam melakukan
role play secara
mandiri
• Berpikir kritis
• Antusias
• Inovatif dan
kreatif

Daftar Referensi 1. Herdman, T. Heather. (2012). NANDA International Nursing Diagnoses: Definitions & Classification 2012-2014. UK:
Wiley‐Blacwell, A John Wiley & Sons Ltd
2. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, ML., Swansosn, E. (2008). Nursing Outcomes Classification (NOC) Fourth edition.
St. Louis: Mosby Elseiver.
3. Bulechek G.M., Howard B.K, Dochterman J.M. (2008). Nursing Interventions Classifivation (NIC) fifth edition. St.
Louis: Mosby Elseiver.
4. Sjamsuhidajat, R. & Jong, W.D.eds. (2005). Buku Ajar Ilmu Bedah. Ed 2. Jakarta : EGC
5. Christensen, Paula J. 2009. Proses Keperawatan: Aplikasi Model Konseptual. Edisi 4. Jakarta: EGC Price, Sylvia A.
Dan Wilson, M.Lorraine. 1995. Patofisiologi. Edisi 4.Jakarta.EGC
6. Brunner & Suddarth. 2001. Keperawatan Medikal-Bedah. Vol. 3. Jakarta. EGC
7. Elizabeth J.C (2009). Buju Saku Patofisiologi. Edisi 3 Revisi. EGC. Jakarta
8. Jarvis, C. (2004). Physical Examination & Health Assessment Fourth Edition. St.Louis-Missouri: Elsevier
9. LeMone, P & Burke, K. (2008). Medical Surgical Nursing: Critical thinking in Client Care 4 ed. New Jersey: Pearson
Education Inc.
10. Lewis, et al. (2011). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical Problem. New South Wales:
Mosby Inc.
11. Price & Wilson, (2006). Patofisiologi Konsep Klinis Proses-proses Penyakit Edisi 6. Jakarta: EGC
12. Silbernagl, S. & Lang, F. (2007). Teks dan atlas berwarna patofisiologi. Jakarta: EGC.
13. Bocock, M. A. & Keller, H. H. (2009). Hospital diagnosis of malnutrition: A call for
action. Canadian Journal of Dietetic Practice and Research, 70 (1): 37-41. DOI:
10.3148/70.1.2009.37.
14. Bulechek, G. M., Butcher, H. K., & Dochterman, J. M. (2012). Nursing intervention
classification (NIC). Fifth Edition. St. Louis: Mosby Elsevier.
15. Copstead, L. C. & Banasik, J. L. (2010). Pathophysiology. Fourth Edition. St. Louis,
 Missiouri: Saunders Elsevier.
16. Herdman, T. H. (2012) (Ed). NANDA Internasional Nursing diagnosis: Definitions and
classification, 2012-2014. Oxford: Wiley-Blackwell.
17. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M. L., & Swanson, E. (2012). Nursing outcomes
classification (NOC). Fourth Edition. St. Louis: Mosby Elsevier.
18. Perry, A. G., & Potter, P. A. (2010). Clinical nursing skills & techniques. Seventh
Edition. St. Louis, Missouri: Mosby Elsevier.
19. Potter, P. A., Perry, A. G., Stockert, P. A., & Hall, A. (2011). Basic nursing. Seventh
Edition. St. Louis, Missouri: Mosby Elsevier.
20. Smith, G. & Watson, R. (2005). Gastrointestinal nursing. United Kingdom: Blackwell Science Ltd.
 PEMBAGIAN KELOMPOK
KELOMPOK MATERI Dosen fasilitator
1 a. AKTIVITAS DAN LATIHAN EM
b. OKSIGENASI
2 a. CAIRAN & ELEKTROLIT ND
b. MEDIKASI
3 a. NUTRISI EM
b. PATIENT SAFETY
4 a. KONSEP LUKA
b. INTEGRITAS KULIT EM

5 a. VITAL SIGN & PEMERIKSAAN NI

FISIK
b. ELIMINASI
 PEMBAGIAN KELOMPO VIDEO PROJECT

KELOMPOK MATERI Dosen fasilitator

1 - Menentukan Posisi EM
- Memindahkan Pasien dr duduk ke
berdiri
- Memindahkan pasien dari tempat tidur
ke kursi roda

2 - Prosedur medikasi ND
oral,topical,supositoria,parentral

3 - Sop cuci tangan EM

- SOP alat pelindung diri
- Perawatan Luka

4 - Membantu pasien BAB Dan BAK NI

Menggunakan pispot
Pemasangan Kateter
- Pemeriksaan fisik

5 - Pemeriksaan fisik Head to toe NI

 ATURAN PENULISAN MAKALAH
KATA PENGANTAR KERTAS A4
BAB 1 PENDAHULUAN MARGIN KIRI 3 CM, KANAN 3 CM, ATA 3 CM, BAWAH 3 CM
SPASI 1,5
1.1 LATAR BELAKANG COVER MIKA KUNING
1.2 RUMUSAN MASALAH Nama Anggota
1.3 TUJUAN
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 KONSEP MATERI.....
BAB 3 ASUHAN KEPERAWATAN (KONSEP MATERI)
Tambahkan intervensi dari jurnal minimal 2 jurnal...
BAB 4 PENUTUP
4.1 SIMPULAN
4.2 SARAN
DAFTAR PUSTAKA