MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA
Informasi Umum

Nama Guru : Rissa Dona Rizqi, S.Pd. Bahasa Fase E Jumlah JP/Tatap Muka
Nama Sekolah : SMKN 1 Pangkalan Lada Inggris Kelas X 4x40 menit : 160 menit

Kompetensi Awal :
1. Peserta didik mampu mendefinisikan genre
2. Peserta didik mengetahui macam-macam genre
3. Peserta didik mengetahui fungsi sosial dari procedure text
4. Peserta didik mengetahui struktur dari procedure text
5. Peserta didik mengetahui unsur kebahasaan dari procedure text

Profil Pelajar :
Pancasila Bekerja sama mencari informasi lebih tentang materi yang diberikan
dalam grup (Gotong-royong).
Melakukan proses brainstorming pada kegiatan awal pembelajaran
(Mandiri).
Membuat teks prosedur sederhana dengan menggunakan kalimat
sendiri (Kreatif).
Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari
(Berpikir Kritis).

Sarana dan 1. Media: Lembar Kerja Peserta Didik, Laptop, LCD projector, dan
Prasarana Smartphone.
2. Sumber Belajar: Lember Kerja Peserta Didik, laman e-learning
dari internet, dan Youtube,
Target Peserta Didik :
1. Peserta didik regular
2. Peserta didik dengan hambatan belajar
Model Pembelajaran :
Project Based Learning (PjBL) dipadukan dengan CTL, berbantu
media Vlog (Video Blogging) berdiferensiasi.
Komponen Inti
Capaian :
Pembelajaran Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan
non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat
perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe
teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca
dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosakata
dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan
 pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda,
dalam bentuk cetak dan digital.
Tujuan :
Pembelajaran 1. Melalui Video Peserta didik membuat teks prosedur sederhana
terkait topik produk unggulan sekolah secara berkelompok
dengan baik.
2. Melalui Video peserta didik mempresentasikan hasil karya
berupa video blogging (Vlog) teks prosedur sederhana yang
telah dibuat secara berkelompok dengan percaya diri.
Pemahaman :
Bermakna Procedure text adalah sebuah teks yang menjelaskan bagaimana
sesuatu bekerja (explain how something works) atau sebuah teks yang
menunjukan cara melakukan aktifitas tertentu (instruct how to do a
particular activity).
Langkah
Pembelajaran
Pertemuan I Pertanyaan Pemantik:
1. How do you think about the covid pandemic in Indonesia?
2. What is your effort to avoid from covid infection?
3. Have you ever made your own herbal drink?
Kegiatan Pembuka (15 menit)
1. Guru mempersiakan peserta didik untuk siap dalam melaksakan
pembelajaran (berdoa, absensi, dan menyiapkan sumber
belajar).
2. Guru memberikan Pertanyaan Pemantik terkait pandemi covid
dan cara pencegahannya (membuat minuman herbal sendiri)
dengan menonton video berikut.
https://www.youtube.com/watch?v=v76h3Mi8o1o
- How do you think about the covid pandemic in Indonesia?
- What is your effort to avoid from covid infection?
- Have you ever made your own herbal drink?
3. Guru menyampaikan topik dan agenda pembelajaran.
Kegiatan Inti (135 menit)
1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen.
2. Peserta didik diberi tema tentang produk unggulan sekolah
(Kelorng Tea, Dried Lemon dan Product packing, brewing tea)
ditentukan oleh Guru sesuai dengan level kesulitan pembuatan
dan kemampuan peserta didik, kemudian peserta didik
menjawab beberapa pertanyaan yang disediakan berdasarkan
teks yang ditonton melalui tautan berikut.
https://www.youtube.com/watch?v=-tRbdlGI9mU
3. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 4
orang.
4. Masing-masing kelompok mendiskusikan lembar aktivitas yang
sudah dikerjakan.
 5. Peserta didik diberi lembar kerja kosong, kemudian mengaitkan
video yang telah ditonton dan pertanyaan yang telah dijawab
sebagai referensi untuk membuat teks prosedur sederhana
dengan tema yang sudah dibagikan yaitu, produk unggulan
sekolah.
6. Mendiskusikan hasil diskusi kelompok mengenai pembuatan
teks prosedur untuk selanjutnya membuat konsep video
blogging (Vlog).
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang
telah selesai dipelajari.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
3. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.
4. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mengambil
video blogging (Vlog) tentang cara pembuatan produk
unggulan sekolah (Kelorng Tea, Dried Lemon dan Product
packing, brewing tea) yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
5. Guru dan peserta didik berdoa Bersama.
Pertemuan II Pertanyaan Pemantik:
1. How do you feel after creating the script?
2. What do you like about this video making
3. What is your favorite varian of Keloring Tea?
Kegiatan Pembuka (15 menit)
1. Guru mempersiakan peserta didik untuk siap dalam
melaksakan pembelajaran (berdoa, absensi, dan menyiapkan
sumber belajar.
2. Guru memberikan Pertanyaan Pemantik terkait pembelajaran
pertemuan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (135 menit)
1. Masing-masing anggota kelompok mendiskusikan hasil karya
seluruh kelompok yang ditayangkan berupa video blogging
(Vlog) tentang produk unggulan sekolah (Keloring Tea, Dried
Lemon, Product Packing, Brewing Tea).
2. Secara berkelompok menuliskan kelebihan dan kekurangan
dari karya yang ditampilkan.
3. Secara bergantian memberi tanggapan tentang karya kelompok
lain.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah selesai dilaksanakan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tugas untuk mengunggah video hasil
karya pada laman sosial media sekolah baik berupa reel
Instagram maupun channel youtube.
4. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.
5. Guru dan peserta didik berdoa Bersama.
Asesmen:
Jenis
1. Asesmen Diagnostik
(sebelum pembelajaran)
2. Asesmen Formatif
(selama pembelajaran)
3. Asesmen Sumatif (akhir
pembelajaran)
Pengayaan dan Remidi
Bentuk)* )*
Tertulis: essay
Sikap (profil pelajar
Pancasila): observasi
Performa: observasi
Penilaian Akhir Semester
Tertulis: pilihan ganda,
essay
✓ Sikap (profil pelajar
pancasila): Observasi,
penilaian diri,
penilaian teman
sebaya, dll
✓ Performa: observasi,
jurnal
✓ Tertulis: essay, pilihan
ganda, jawab singkat,
benar-salah

Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Apakah model pembelajan yang saya gunakan sesuai dengan materi dan karakteristik
peserta didik?
2. Apakah semua peserta didik nyaman belajar dalam kelompoknya?
3. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah memahami?
4. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada
pembelajaran ini?
 LAMPIRAN
1. Bahan Ajar

Definisi Procedure Text

Procedure text is a text that explains, inform or helps reader on how to make or use
something. Dalam bahasa Indonesianya, procedure text adalah teks yang memberikan
instruksi, menginformasikan, atau membantu pembaca tentang bagaimana cara untuk
membuat atau melakukan sesuatu.
Biasanya jenis teks ini diawali dengan kalimat “How to…”, misalnya “How to make a cup of
tea” atau “How to operate the machine”. procedure text banyak terdapat di buku resep
masakan dan buku petunjuk (manual book).

Tujuan Procedure Text

The purpose of procedure text atau tujuan procedure text adalah untuk menjelaskan
bagaimana sesuatu dibuat, dilakukan atau digunakan melalui langkah-langkah yang
berurutan (to show how something is made/used/done through sequence of steps).
2. LKPD LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Tujuan Pembelajaran:
Membuat teks prosedur sederhana terkait topik produk unggulan sekolah secara
berkelompok dengan baik..

Struktur Procedure Text:

- Goal, memberikan informasi tentang maksud dan tujuan dari Procedure Text.
- Material (memberikan informasi tentang apa saja yang dibutuhkan untuk membuat atau
melakukan sesuatu.
- Steps, berisi daftar urutan instruksi untuk membuat atau melakukan sesuatu.

Petunjuk Penggunaan LKPD

1. Baca Kembali materi yang sudah diterangkan guru.
2. Baca dengan cermat apakah Latihan tersebut dikerjakan secara mandiri atau kelompok.
3. Jika ada hal yang kurang jelas, silahkan bertanya pada guru.

Task 1
- Watch the video of how to make a tea at home!
- Discuss these questions in a group!
- DO it in a group consist of 4 students!

Questions:
1. What does the video tell us about?

2. What does we need to make a cup of tea?

3. Start to make your own!

Goal:

Materials:

Steps:
 3. Asesmen
- Asesmen Diagnostik non kognitif
Asesmen dilaksanakan sebelum proses pembelajaran dimulai, pada awal semester ganjil.
1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat belajar sendiri di rumah?
3. Hal apa yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan?
4. Apa yang kamu inginkan dalam pembelajaran hari ini?

- Asesmen Formatif
Kriteria penilaian menggunakan analytical dan holistic assessment.
RUBRIK ASESMEN
PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK KOLABORATIF
Nama : ……………………..
Kelas : ………………………

Belum Kompeten Sangat Kompeten

ASPEK Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9)
(0-6) (10)

Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik terlibat Peserta didik
penyusunan tidak terlibat terlibat dalam dalam penyusunan terlibat dalam
teks dalam penyusunan teks teks prosedur secara penyusunan teks
prosedur. penyusunan prosedur namun aktif tetapi menutup prosedur secara
teks prosedur. kurang aktif. diri untuk diskusi. aktifdan terbuka
untuk
Diskusi.
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik
presentasi tidak mampu mampu mempresentasikan mampu
hasil. mempresentasik mempresentasikan hasil penyusunan mempresentasikan
an hasil hasil penyusunan teks prosedur dengan hasil penyusunan
penyusunan teks prosedur sikap yang baik namun teks prosedur
tidak mampu dengan sikap yang
teks prosedur. namun
berdiskusi. baik dan mampu
dengan sikap yang
berdiskusi.
kurang baik.
Hasil Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik
tidak kurang mampu mampu
penyusunan mengidentifikasi
teks menyusun teks mengidentifikasi tetapi tidak mampu mengidentifikasi
prosedur. prosedur. dan kurang mampu menyusun teks dan menyusun teks
menyusun teks prosedur sesuai prosedur sesuai
prosedur sesuai dengan funsi sosial, dengan funsi sosial,
dengan funsi sosial, struktur teks dan struktur teks dan
struktur teks dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan
unsur kebahasaan dengan baik atau dengan baik
dengan baik sebaliknya

- Asesmen Sumatif
Penilaian Akhir Semester (Kisi-kisi dan Instrumen Penilaian)
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Alokasi Waktu/Jumlah soal : 40 Menit/ 4 Soal

Fase / Semester : E / GASAL Materi Pokok : Procedure Text

Capaian Pembelajaran:
Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap
tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi
diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosakata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan
informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam
bentuk cetak dan digital.

No. PG/ Soal

No Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Indikator Soal
Soal essay Mdh Sdg Skr
2 - Menganalisis fungsi social, struktut Procedure Menganalisis fungsi social, 1 PG √ - -
teks dan unsur kebahasaan dari Text struktut teks dan unsur
kebahasaan dari sebuah teks 2 PG - √ -
sebuah teks prosedur dengan baik
prosedur dengan baik.
3 PG - √ -

-
4 Essay - √
 INSTRUMEN PENILAIAN TERTULIS
MATERI PROCEDURE TEXT
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :X/I
Read the text below to answer the question number 1-3!

A Quick and Easy Cheese Cake Recipe

Yield : 6 servings
Prep. Time :5 minutes
Cook Time : 40 minutes
Total Time : 45 minutes

Ingredients :
✓ 16 ounces cream cheese, 2 packages, softened
✓ ½ cup sugar
✓ ½ teaspoon vanilla
✓ 2 large eggs
✓ 4 ounces semi-sweet chocolate chips
✓ 1 prepared Graham cracker crust
Directions :
Beat cream cheese, sugar and vanilla at medium speed until well-blended. Blend in
2 eggs. Stir in chocolate chips then pour batter into Graham cracker crust. (you may
sprinkle ¼ cup mini semi-sweet chocolate chips on top if you desire). Bake at
35calcius for 40 minutes, or until curter is almost set cool. For best results
refrigerate for 3 hours.

1. How many persons is the cake for? E. how to make mini sweet chocolate
A. 2 chips
B. 5 3. The text is called a/an . . . . .
C. 6 A. explanation
D. 35 B. description
E. 2 C. procedure
2. The goal of the text is to tell about . . . . D. report
. E. spoof
A. how to beat cream cheese 4. Please make a simple procedure text
B. how to blend sugar and vanilla by choosing one of the themes given
C. how to bake chocolate cheese and below!
cake a. Orange Juice
D. how make chocolate cheese cake b. Fried Rice
c. Banana Milkshake
4. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
- LKPD
- E-learning dari internet:
https://www.ruangguru.com/blog/aspek-procedure-text-dan-contohnya
dikunjungi 23 September 2022 18:30
https://www.ef.co.id/englishfirst/kids/blog/tags/procedure%20text/
dikunjungi 23 September 2022 20:00
- Video:
https://www.youtube.com/watch?v=-tRbdlGI9mU

5. Glosarium
Procedure text is a text that explains, inform or helps reader on how to make or use
something. Dalam bahasa Indonesianya, procedure text adalah teks yang
memberikan instruksi, menginformasikan, atau membantu pembaca tentang
bagaimana cara untuk membuat atau melakukan sesuatu.
6. Daftar Pustaka
https://www.ruangguru.com/blog/aspek-procedure-text-dan-contohnya
dikunjungi 23 September 2022 18:30
https://www.ef.co.id/englishfirst/kids/blog/tags/procedure%20text/
dikunjungi 23 September 2022 20:00

Pangkalan Lada, 2 September 2022

Guru Mata Pelajaran

RISSA DONA RIZQI, S.Pd