Laporan Akhir Magang 2 Sma N 6 Kota Bengkulu 1......

1
LAPORAN AKHIR
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II
SMA NEGERI 6 KOTA BENGKULU
Ditulis Oleh :
Danis Setiawan (A1H019071)
Dyan Anggita Fitri (A1H019078)
M. Radiko Adnin Aditya (A1H019010)
Venny Indah Pertiwi (A1H019081)
Vionan Ikrammullah (A1H019072)
HALAMAN JUDUL
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BENGKULU
2
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP 2) DI

Disusun Oleh:
Danis Setiawan (A1H019071)

Disahkan Oleh:
Dosen Pembimbing,
Bogy Restu Ilahi , M.Pd.

NIDN. 00010991
Guru Pamong, Guru Pamong,
Mohammad Hosni, S.Pd Fatra Wijaya.hs,S.Pd., M.Pd

NIP. 196502271988101001 NIP. 197209012006041006
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wanpisata, M.Pd
NIP. 197211072003121003
3
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbilla’llamin, puji syukur kami sampaikan kehadirat Allah SWT atas

limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan laporan PLP II
tepat pada waktunya. Laporan ini disusun untuk melengkapi persyaratan dalam
menyelesaikan PLP II bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Bengkulu, yang sesuai dengan tujuannya untuk mempersiapkan calon guru agar lebih
mengenal lingkungan sekolah dan lingkungan profesinya.
Dalam penyusunan laporan PLP II ini tidak terlepas dari dukungan dan bimbingan dari
berbagai pihak, baik yang bersifat moril maupun materil. Kami ingin mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Wanpisata, M.Pd., selaku Kepala SMAN 6 Kota Bengkulu
2. Bapak Bogy Restu Ilahi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing
3. Bapak Mohammad Hosni, S.Pd dan Bapak Fatra Wijaya, M. Pd., selaku Guru Pamong
4. Bapak dan Ibu Guru serta staf TU di SMAN 6 Kota Bengkulu
5. Seluruh Unit PLP II Universitas Bengkulu
5. Siswa-siswi SMAN 6 Kota Bengkulu
6. Teman-teman sekelompok PLP II
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam laporan PLP II ini, kritik dan saran
selalu diharapkan. Kami juga berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca
dalam menuju perubahan, Aamiin.
Bengkulu, 07 November 2022
Penyusun
ii
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................................1
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................................2
KATA PENGANTAR..........................................................................................................3
DAFTAR ISI.........................................................................................................................4
DAFTAR TABEL ................................................................................................................5
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
..........................................................................................................10
B. Tujuan dan manfaat kegiatan

....................................................................................12
C. Manfaat Kegiatan Magang .......................................................................................12
D. Tempat dan waktu pelaksanaan

................................................................................13
BAB II PELAKSANAAN
A. Hasil Setiap Aspek Kegiatan ................................................................................ 14
B. Tingkat Keberhasilan ...............................................................................................20
C. Faktor Pendukung dan Penghambat..........................................................................21
D. Pengalaman Khusus yang Diperoleh

........................................................................22
BAB VI PENUTUP
4
A. Kesimpulan ..............................................................................................................23
B. Saran.........................................................................................................................23
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................24
LAMPIRAN-LAMPIRAN : ................................................................................................25
Lampiran 1 Jadwal Kegiatan ........................................................................................... 25
Lampiran 2 Format Pemantapan Kompetesi Akademik Kependidikan .......................... 26
Lampiran 3 Format Observasi Langsung Proses Pembelajaran ...................................... 51
Lampiran 4 Format Penilaian Kehadiran ......................................................................... 86
Lampiran 5 Format Penilaian Kedisplinan .......................................................................88

5
Lampiran 6 Penilaian Kualitas Kegiatan/Keaktifan ........................................................ 89
Lampiran 7 Format Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial ............................... 94
Lampiran 8 Format Penilaian Latihan Mengajar ............................................................. 99
Lampiran 9 Format Penilaian Telaah Kurikulum, Strategi Pembelajaran, Sistem Evaluasi,

dan Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran ....................................................................
104
Lampiran 10 Format Penilaian Kemampuan Mahasiswa Dalam Membantu
Mengembangkan RPP...................................................................................................... 109
Lampiran 11 Penilaian Tugas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler ..................................... 114
Lampiran 12 Penilaian Keterampilan Memberikan Bimbingan Pembelajaran di Kelas dan
Observasi Peserta Didik ................................................................................................. 119
Lampiran 13 Format Penilaian Keterampilan Tugas Administrasi .............................. 129
Lampiran 14 Format Penilaian Laporan ........................................................................ 134
Lampiran 15 Format Penilaian Laporan......................................................................... 139
Lampiran 16 Format Nilai Akhir Mahasiswa PLP II..................................................... 144

6
Lampiran 17 Rekapitulasi Nilai Akhir Mahasiswa PLP II ............................................ 148
Lampiran 18 Dokumentasi …..................................................................................................

150
Lampiran 19 Surat Keterangan telah melakukan kegiatan .......................................................

154
7
DAFTAR TABEL
Lampiran 1 Jadwal Kegiatan ................................................................................................. 25
Lampiran 2 Format Pemantapan Kompetesi Akademik Kependidikan ................................ 26
Lampiran 3 Format Observasi Langsung Proses Pembelajaran ............................................ 51
Lampiran 4 Format Penilaian Kehadiran ............................................................................... 86
Lampiran 5 Format Penilaian Kedisplinan ............................................................................ 88
Lampiran 6 Penilaian Kualitas Kegiatan/Keaktifan .............................................................. 89
Lampiran 7 Format Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial ..................................... 94
Lampiran 8 Format Penilaian Latihan Mengajar ................................................................... 99
Lampiran 9 Format Penilaian Telaah Kurikulum, Strategi Pembelajaran, Sistem Evaluasi, dan
Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran

.................................................................................104
Lampiran 10 Format Penilaian Kemampuan Mahasiswa Dalam Membantu Mengembangkan
RPP .......................................................................................................................................109
8
Lampiran 11 Penilaian Tugas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler ..........................................

114
Lampiran 12 Penilaian Keterampilan Memberikan Bimbingan Pembelajaran di Kelas dan
Observasi Peserta Didik .......................................................................................................129
Lampiran 13 Format Penilaian Keterampilan Tugas Administrasi ................................. 124
Lampiran 14 Format Penilaian Laporan ................................................................................134
Lampiran 15 Format Penilaian Ujian Lisan ......................................................................... 139
Lampiran 16 Format Nilai Akhir Mahasiswa PLP II........................................................... 144
Lampiran 17 Rekapitulasi Nilai Akhir Mahasiswa PLP II .................................................. 148

Lampiran 18 Dokumentasi ....................................................................................................150
Lampiran 19 Surat Keterangan telah melakukan kegiatan....................................................154
9
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II merupakan kegiatan akademik

intrakurikuler yang bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme mahasiswa dengan apa
yang didapatkan selama perkuliahan. Namun pada pelaksanaan PLP II tahun ini kegiatan
disekolah masih mengikuti arahan dari kementerian Pendidikan, yang mana pada proses
pembelajaran dilaksanakan dengan daring, atau biasa dikenal dengan PJJ. Selama
perkuliahan mahasiswa dibekali dengan berbagai macam matakuliah yang terdiri dari
matakuliah pengantar pendidikan, mata perkembangan peserta didik, matakuliah profesi
kependidikan.Sebelum memasuki dunia kerja mahasiswa diharapkan bisa mengaplikasikan
teori-teori yang telah didapatkan, salah satu caranya adalah melalui program matakuliah
magang tersebut. Diharapkan melalui program ini nantinya akan melatih, membina, dan
mengarahkan mahasiswa agar terampildiduniakerja.
Guru merupakan jabatan profesional yang memberikan layanan ahli dan menuntut
persyaratan kemampuan yang secara akademik dan pedagogik dapat diterima oleh pihak
penerima jasa layanan secara langsung maupun tidak langsung. Oleh sebab itu, guru harus
dipersiapkan melalui progam pendidikan yang relatif panjang dan dirancang berdasarkan
standar kompetensi guru.
Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
pendidikan profesi adalah pendidikan tinggi setelah program sarjana yang mempersiapkan
mahasiswa untuk memiliki pekerjaan dengan persyaratan keahlian khusus. Dengan demikian.
Kegiatan PLP II ini dilaksanakan bedasarkan beberapa landasan hukum, yaitu:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang pendidikan tinggi.

4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan atas
peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
5. Peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang perubahan atas
peraturan pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang guru.
6. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang kerangka kualifikasi
10
nasional Indonesia (KKNI)

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, Nomor 44
Tahun 2015 tentang standar Nasional Pendidikan Tinggi.
10. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, Nomor 55
Tahun 2017 tentang standar Pendidikan Tinggi.
B. Tujuan Kegiatan Magang

Mengacu pada pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tujuan umum mata kuliah
magang adalah untuk mempersiapkan guru profesional dalam bidang akademik dan
menghasilkan calon guru yang memiliki kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional,
yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Tujuan khusus mata kuliah ini adalah mempersiapkan calon guru agar lebih mengenal
lingkungan sekolah dan lingkungan profesinya sehingga nanti mampu melakukan kegiatan
praktik mengajar dalam matakuliah PLP II. Selain itu, kegiatan PLP II ini juga bertujuan untuk
memantapkan kompetensi akademik pendidikan meliputin segala aktivitas pembelajaran dan
kegiatan refleksi hasil pembelajaran di kelas maupun di lapangan, melalui kegiatan :
a) Pengamatan langsung proses pembelajaran yang dilaksanakan secara Daring .
b) Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.
c) Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.
d) Menelaah strategi pembelajaran.
e) Menelaah sistem evaluasi dan tindak lanjut pembelajaran.
f) Pengamatan langsung bagai proses pembelajaran di lapangan
g) Menelaah alat yang digunakan guru
h) Melihat bagai mana guru mementingkan keselamtan anak di lapangan
i) Melihat guru dapat berpikir cepat bagaimana anak senang bermain tanpa merasa
kebosanan
j) Pemanasan mengggunakan game atau bermain
11
C. Manfaat Kegiatan Magang

Berdasarkan tujuan di atas, manfaat Program PLP II yaitu.
Bagi mahasiswa:
1. Mampu melatih mahasiswa untuk siap menjadi guru profesional
2. Meningkatkan kualitas diri dalam memecahkan permasalahan sebagai hasil dari pengalaman
praktik pengajaran di sekolah.
3. Meningkatkan hubunggan yang baik antar mahasiswa, mahasiswa-guru, mahasiswa-
karyawan, serta mahasiswa-siswa di lembaga terkait.
Bagi sekolah:
1. Mendapatkan bantuan pemikiran dan tenaga dalam merencanakan serta melaksanakan
pembangunan pembelajaran di sekolah.
2. Menunjukkan kualitas sekolah sebagai lembaga pendidikan potensial.
3. Meningkatkan jalinan kekeluargaan dan kerjasama dengan Universitas Bengkulu dan
lembaga-lembaga terkait lainnya.
Bagi Universitas:
1. Mampu meningkatkan kualilas mahasiswa melalui program matakuliah di lapangan kerja.
2. Mampu mengaktualisasikan kemampuan Universitas dalam mempersiapkan calon tenaga
pendidikan yang handal, profesional, dan teruji.
3. Mampu menunjukkan eksistensi Unversitas sebagai lembaga yang kompeten dan berpotensi
maju.
4. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan instansi dan lembaga-lembaga terkait.
D. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Magang

Magang merupakan salah satu mata kuliah pada Program S1 Reguler dengan bobot
minimal satu (3) SKS. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa mulai dari semester tujuh.
Tempat magang dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 6 Kota Bengkulu.
Waktu pelaksanaan kegiatan PLP II di SMA Negeri 6 Kota Bengkulu ini dilaksanakan selama
lebih kurang 2 bulan, yaitu dari tanggal 6 September sampai tanggal 7 November yang
pelaksanaannya setiap hari kerja (Senin-Jum’at).
12
BAB II
PEMBAHASAN
A. Hasil Setiap Aspek Kegiatan

1. Praktik Langsung Proses Belajar
a. Kegiatan guru pada awal
1) Teknik/kiat/strategi dalam mengkondisikan dan memotivasi siswa untuk siap
belajar.
2) Berdo’a sebelum memulai pembelajaran
3) Mengecek kehadiran siswa.
Selanjutnya guru mengecek kehadiran siswa dan jika ada siswa yang
tidak hadir maka guru menanyakan keterangan alasan siswa tersebut tidak
masuk, cara ini akan lebih mendekatkan hubungan antara guru dan siswanya.
4) Teknik/kiat/strategi melakukan apersepsi.
Guru harus bisa membangun sebuah awal pencarian ilmu pengetahuan
dari pengalaman siswa lalu setelah itu digiring ke materi pelajaran yang bersifat
konsep setelah itu baru muali menyampaikan KD yang akan dibahas serta tujuan
dari pembelajaran. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan, yang akan
dilakukan selama pembelajaran. Guru menyampaikan kompetensi dasar yang
akan dibahas selama pembelajaran itu berlangsung kepada siswa, setelah itu guru
menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran pada hari itu dengan
memberikan penjelasan kepada siswa dengan tujuan agar siswa mengetahui apa
yang akan mereka pelajari dan apa yang mereka dapatkan dari kegiataan
pembelajaran pada hari itu.
b. Kegiatan inti yang dilaksanakan guru.

1) Teknik menyampaikan materi yang akan dipelajari.
Pada kegiataan ini guru menyampaikan materi melalui contoh dan praktik
langsung kepada siswa. Melalui contoh dan praktik belajar yang diajarkan agar
siswa cepat memahami dan langsung mencoba materi yang disampaikan oleh
guru..
2) Metode/ teknik/strategi membimbing siswa dalam belajar.
Materi yang di ajarkan menggunakan metode ceramah dan metode
simulasi. strategi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah yaitu
13
penuturan materi dalam bahan ajar secara lisan yang dilakukan oleh guru.
Sedangkan metode simulasi dalam strategi pembelajaran yaitu dengan
menghadirkan situasi tiruan agar setiap siswa dapat lebih mudah memahami
konsep dan juga materi yang disampaikan.
3) Pengelolaan kelas.
Guru terlibat aktif dalam pembelajaran agar anak memahami dan tidak
canggung bertanya dalam proses pembelajaran.
4) Memotivasi siswa dalam belajar.
- Membuat siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
- Menciptakan suasana kelas yang kondusif.
- Menciptakan metode belajar yang variatif.
- Meningkatkan antusias dan semangat siswa dalam mengajar.
- Memberikan reward kepada siswa yang berhasil dalam pembelajaran.
5) Penanganan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran.
Sebagai guru harus bisa membimbing siswanya dalam pembelajaran saat
ada siswa yang mengalami keseulitan dalam pembelajaran maka metode yang
digunakan adalah dengan cara pendekatan kepada siswanya kemudian mengajak
siswa aktif berpartisipasi dalam pembelajaran dan selalu mengevaluasi siswanya
gara dapat mengetahui seberapa jauh perkembangan kemampuan siswa
mengerjakan suatu tugas dan mengetahui konsep-konsep yang masih sulit
dipahami dari jawaban yang salah.
6) Tenik bertanya guru
Guru menggunakan teknik pengarahan ulang dengan cara memberikan
pertanya tentang materi yang di jelasakan guru kemudian materi tersebut di
pertanyakan lagi kepada siswa.
B. Tingkat Keberhasilan
Dalam pelaksanaan observasi pemantapan akademik kependidikan dan

observasi proses belajar siswa. Pada proses belajar siswa yang dilakukan dengan
metode dan strategi khusus yang membuat siswa yang menggali materi apa yang
akan disampaikan hari itu, hal itu dilakukan untuk melatih siswa lebih antusias,
aktif, kreatif, dan kritis. Sebelum memasuki kelas guru melakukan absensi dan
setelah itu melakukan penjelasan materi dalam bentuk praktik langsung agar anak
14
mudah memahami apalagi dalam mata pembelajaran Penjas yang menuntut banyak
gerak dan praktik.
Kemudian guru menjelaskan materi dan praktik langsung serta melakukan
evaluasi dengan memberi tes atas materi yang dibahas dengan pertanyaan yang sama
seperti diawal sebelum mendapatkan materi. Hasilnya terbukti siswa mengalami
peningkatan hasil belajar dengan metode yang dilakukan oleh guru. Hal itu artinya,
tingkat keberhasilan pengajaran yang dilakukan oleh guru tergolong berhasil dalam
menyampaikan suatu materi yang diajar.
C. Faktor Pendukung dan Penghambat
Dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang

diharapkan sehingga mengalami keberhasilan dalam menyampaikan materi tentunya
banyak faktor yang akan menunjang seperti faktor pendukung dalam melaksanakan
proses pembelajaran. Pada materi yang telah diberikan seperti Kebugaran jasmani
Senam Lantai, Bulutangkis dan silat materi yang sudah diberikan dan dipahami oleh
siswa. Adapun faktor penghambatnya adalah pembagian kelas yang menggunkan per-
sesi membuat guru menjadi terhambat saat pembelajaran diakrenakn 1 materi yang
diajarakn tersebut memakan waktu 4 minggu pada satu kelas jadi membuat sebagian
kelas tertingal materi yang di ajarkan pada minggu berikutnya.
D. Pengalaman Khusus yang Diperoleh

Dalam kegiatan yang dilakukan pada PLP II di SMA N 6 Kota Bengkulu kami memiliki
banyak pengalaman yang diperoleh antara lain:
1. Belajar untuk bertanggung jawab, disiplin, dan bekerjasama.
2. Cara mengajar yang baik agar menjadi guru profesional.
3. Dapat mengetahui tugas guru itu sangat berat dan harus sabar dalam mengatasi
kenakalan peserta didik.
4. Mampu memberikan pembelajaran melalui berbagai metode pembelajaran.
5. Dapat mengetahui karakteristik anak SMA yang beragam.
6. Dapat mengenal kondisi fisik, proses belajar mengajar, dan keadaan peserta
didik yang ada di SMAN 6 Kota Bengkulu.
15
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam pelaksanaan magang ini penulis mendapatkan banyak pengetahuan secara nyata
dalam menerapkan ilmu yang diperoleh di bangku kuliah, sehingga dapat dipraktikkan secara
maksimal dan optimal ketika melaksanakan magang. Selain itu magang adalah sarana bagi
mahasiswa untuk mengenal dunia kerja nyata sekaligus mengenal lingkungan dan kondisi
tempat magang yang nantinya akan dihadapi mahasiswa setelah lulus kuliah.
Setelah kami malaksanakan kegiatan Magang II di SMAN 6 Kota Bengkulu, kami dapat
menarik kesimpulan bahwa melakukan pengajaran kepada siswa dalam mengajar diperlukan
tanggung jawab, ketelitian, kesabaran yang tinggi serta disiplin dalam mengikuti peraturan yang
telah dia atur oleh sekolah.
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa dalam
kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 6 Kota Bengkulu sudah baik dan efektif dalam proses
pembelajaran. Guru menerapkan metode, strategi, pendekatan, apersepsi, dan lain-lain yang
sesuai dengan RPP yang telah dibuat sebelumnya.
B. Saran
Kami sadar dalam melaksanakan kegiatan magang ini masih banyak kekurangan.
Namun kami telah berusaha melaksanakannya secara maksimal. Selain itu laporan magang ini
juga masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, saran yang membangun sangat kami
perlukan guna mempeerbaiki laporan yang masih jauh dari kata sempurna ini. Demi
mewujudkan pelaksanaan magang II yang dapat membawa hasil secara maksimal di masa yang
akan datang, yang sekiranya mendapat perhatian sehubungan dengan pelaksanaan magang II
adalah sebagai berikut:
1. Untuk Mahasiswa: Mahasiswa hendak lebih meningkatkan konsultasi dengan
guru pembimbing.
2. Untuk Pihak Sekolah: Kerjasama dengan mahasiswa magang hendaknya
dipertahankan dan lebih ditingkatkan.
3. Untuk nantinya yang akan melaksanakan magang: Jaga nama baik diri sendiri
dan kampus, Gunakan waktu sebaik-baiknya dan tetap semangat dan jangan
mudah putus asa.
16
DAFTAR PUSTAKA
UNIT PPL UNIB. 2022. BukuPanduan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP 2).
Bengkulu: NIT PPL UNIB
17
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
JADWAL
KEGIATAN PLP 2 MAHASISWA PROGRAM S1 REGULER TAHUN
2022
No. Waktu Kegiatan Keterangan
1. 24 September 2022 Rapat koordinasi bersama Dilaksanakan secara
Kepala Sekolah Mitra Daring melalui
Zoom Meeting
2. 24 September 2022 Coaching/ Pembekalan Dilaksanakan secara
bersama Dosen Daring melalui
Pembimbing Zoom Meeting
3. 6 September 2022 Penyerahan mahasiswa Dosen pembimbing
PLP II dan pengarahan di sekolah mitra
kegiatan
4. 6 September.d 6 a. Pengamatan dan Mahasiswa PLP, DP
November 2022 pengenalan langsung dan GP masing-
proses pembelajaran di masing sekolah
kelas mitra
b. refleksi hasil
pengamatan proses
pembelajaran
5. 7 November 2022 Penarikan mahasiswa dari Dosen pembimbing

sekolah mitra ke kampus di sekolah masing-
masing sekolah
mitra
6. 1 minggu setelah Penyerahan laporan akhir Penyerahan nilai
penarikan dalam bentuk softcopy dan laporan akhir
(file PDF) Masing-masing PLP-II ke unit PPL
Kelompok sudah diterima
paling lambat
tanggal 14
November 2022
7. Paling lama Penyerahan daftar nilai ke Dosen Pembimbing
Minggu Unit PPL langsung atau
penarikan 2 kolektif melalui
setela Koordinator prodi
h (Lampiran 17 dan
18)
18
Lampiran 2
FORMAT
PEMANTAPAN KOMPETENSI AKADEMIK KEPENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 6 KOTA BENGKULU
NAMAMAHASISWA : Danis Setiawan (A1H019071)

No. Aspek yang ditelaah Deskripsi Hasil Pengamatan
A Menelaah kurikulum dan

perangkat pembelajaran yang
digunakan guru
1. Mengungkap aspek – aspek/ Aspek-aspek yang ada di dalam Kurikulum 2013
komponen yang ada dalam (K13) yaitu aspek spiritual, afektif, kognitif, dan
kurikulum psikomotorik.
2. Menelaah setiap aspek – aspek/ Di dalam kurikulum 2013 terdapat Kompetensi Inti
dalam komponen kurikulum dan Kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh
peserta didik. KI pada kurikulum 2013 terdapat KI 1,
2 3, dan 4. Kompetensi inti ini harus dicapai sejalan
dengan KD yang diajarkan. Aspek pada KI 1 ini
berkaitan pada aspek spriritual, di mana peserta
didik dibentuk menjadi manusia yang memiliki
spiritual yang tinggi. Aspek KI 2 yaitu berkaitan
dengan afektif perserta didik yang akan dibentuk
menjadi manusia yang berprilaku baik dalam
kehidupan dan menjunjung tinggi norma, etika, dan
adat yang berlaku di dalam masyarakat. Tentu, hal
tersebut sejalan dengan KI 1 yaitu spiritual. Peserta
didik yang memiliki jiwa spiritual tinggi nantinya
diharapkan juga memiliki sikap/perilaku yang baik
19
pula. Aspek KI 3 berhubungan dengan kognitif.

Peserta didik diajarkan ilmu pengetahuan berkaitan
dengan materi pembelajaran. Dalam hal ini ilmu
yang diajarkan dalam Bahasa Indonesia yaitu berupa
macam-macam teks dan unsur-unsurnya. Aspek
pada KI 4, peserta didik dibentuk agar menjadi
terampil dan memiliki kemampuan dalam
mendemonstrasikan suatu hal di depan khalayak
umum. Keempat aspek itu haruslah seimbang.
3. Menalaah kaitan antara Di dalam komponen kurikulum 2013 yaitu visi dan
komponen-komponen misi pendidikan, tujuan pendidikan, penyusunan
kurikulum kalender pendidikan, struktur muatan kurikulum
2013, silabus, dan RPP. Dari setiap komponen K13
berkaitan dengan komponen yang lain. Telaah yang
dilakukan hanya pada RPP. RPP yang dirancang
sudah menyesuaikan kurikulum 2013.
4. Menelaah kaitan antara Kurikulum yang digunakan di SMA Negeri 6 Kota
kurikulum dengan komponen Bengkulu adalah kurikulum 2013. Komponen
RPP buat guru dalam kurikulum 2013 salah satunya adalah RPP.
RPP adalah rancangan yang dibuat oleh guru dan
RPP yang telah dirancang memiliki kaitan dengan
kurikulum. RPP dirancang agar sesuai dengan
keadaan pembelajaran tatap muka, dimulai dari
metode, strategi, media, serta bahan ajar yang bisa
digunakan saat pembelajaran tatap muka. Di dalam
RPP tertulis jelas rancangan yang akan diajarakan
kepada peserta didik. Terdapat KD yang akan
dipelajari oleh peserta didik seperti teks anekdot,
hikayat, dan negosiasi.
B Menelaah strategi
pembelajaran, kegiatan ini
mencermati kesesuaian antara:
1. Strategi yang digunakan guru Guru menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan
20
dengan tujuan pembelajaran pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik
dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Strategi dengan materi Setelah guru menjelaskan kompetensi dasar dan
pembelajaran yang diajarkan tujuan pembelajaran, peserta didik mengamati Teks
Anekdot yang ada di buku.
Guru bertanya mengenai ciri-ciri khusus dari teks

anekdot. setelah mengamati dan membaca tentang
teks anekdot yang diberikan kepada peserta didik.
Guru bertanya kepada peserta didik apakah sudah
memahami atau belum. Guru memberikan instruksi
kepada peserta didik untuk tidak boleh berbicara
cukup menganggukkan kepala saja apabila instruksi
dipahami. Selanjutnya guru menunjuk satu-satu
peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Guru memberikan tugas untuk mencari
struktur teks anekdot, tujuan, dan cirinya dari bahan
ajar yang sudah disediakan guru terlebih dahulu.
Peserta didik mulai untuk menjawab tugas yang
diberikan.
3. Tujuan, materi dengan metode Tujuan pembelajaran disampaikan oleh guru diawal
yang digunakan pembelajaran dan sesuai dengan materi yang
disampaikan oleh guru serta penggunaan materi
yang tepat dan sesuai dengan materi yang
disampaikan.. Artinya, peserta didik dituntut untuk
menemukan sendiri makna pembelajaran dan
pembelajaran yang aktif di mana peserta didik aktif
dan guru juga aktif dalam memberikan petunjuk
dan arahan agar proses pembelajaran berjalan
dengan baik dan KD dapat tercapai.
4. Alat peraga yang digunakan Alat peraga yang digunakan guru dalam pencapaian
dengan materi dan tujuan materi adalah buku teks dan video pembelajaran.
Hal ini sesuai dengan kompetensi dasar dan tujuan
21
pembelajaran yang harus dicapai oleh siswa.

5. Pendekatan pembelajaran yang Pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru
digunakan dengan adalah pendekatan saintifik di mana peserta didik
karakteristik bidang studi harus mengalami tahap-tahap dalam pendekatan
saintif seperti: mengamati, menanya, menalar,
mencoba, dan mengkomunikasikan.
C Menelaah sistem evaluasi dan
tindak lanjut pembelajaran
kegiatan yang dilakukan adalah
mencermati kesesuaian antara:
1. Evaluasi yang digunakan guru Guru melakukan evaluasi dan memberikan
dengan tujuan pelajaran beberapa soal ataupun yang sesuai dengan materi
yang telah di ajarkan. Hasil dari tujuan tersebut di
gunakan sebagai alat untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran
2. Evaluasi yang digunakan guru Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal
dengan materi pelajaran untuk mengetahui kemampuan siswa dalam
memahami materi yang telah disampaikan atau
dipelajari. Soal yang digunakan guru adalah soal
yang sesuai dengan materi pelajaran yang
sebelumnya telah disampaikannya
3. Evaluasi yang digunakan guru Pendekatan yang sangat tepat digunakan adalah
dengan pendekatan pendekatan saintifik karena guru memiliki hasil
pembelajaran yang baik karena terbukti peserta didik lebih
memahami materi yang diberikan dapat dilihat dari
hasil mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh
guru.
4. Menelaah variasi bentuk soal Variasi bentuk soal yang diberikan oleh guru
dan tingkat kesukaran soal kepada siswa seimbang karena terdiri dari 20% soal
mudah, 50% soal sedang dan 30% soal yang sulit.
Jadi soal-soal tersebut dapat digunakan untuk
kegiatan evaluasi siswa. Hal tersebut tidak
mempersulit siswa dalam menjawab soal.
22
5. Menelaah administrasikan Penilaian proses dan hasil belajar sangat penting

penilaian proses dan hasil dalam pencapaian pembelajaran. Guru tidak hanya
belajar dan berbagai menilai hasil belajar siswa hanya dari jawaban dari
instrument yang digunakan soal yang diberikan, tetapi guru juga menilai dari
kehadiran serta keaktifan siswa dalam pembelajaran
baik dalam menjawab maupun bertanya.
6. Menganalisis hasil penilaian Guru memiliki berbagai tujuan dalam pembelajaran
proses dan hasil belajar untuk yang hendak dicapai. Untuk mencapai tujuan
berbagai tujuan tersebut guru dan siswa perlu melewati proses.
Berdasarkan analisis hasil penilaian proses dan hasil
belajar yang dilakukan peserta didik mengalami
peningkatan. Dengan proses belajar yang baik maka
akan menghasilkan hasil yang baik pula. Ini berarti
tujuan-tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat
dicapai oleh peserta didik dengan baik.
Tabel 1
23
Lampiran 3
FORMAT
OBSERVASI LANGSUMG PROSES PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 6 KOTA BENGKULU
NAMAMAHASISWA : Danis Setiawan (A1H019071)

No Aspek yang diobservasi Deskripsi Hasil Pengamatan

A Kegiatan guru pada awal
1. Teknik/kiat/strategi dalam Guru mengkondisikan murid dengan cara
mengkondisikan dan mengingatkan siswa untuk hadir ke lapangan
memotivasi siswa untuk sekolah pada saat pembelajaran akan dimulai,
siap belajar. agar seluruh siswa mengikuti pembelajaran
yang dilakukan secara
langsung (tatap muka).
2. Berdoa sebelum Guru mengarahkan siswa untuk selalu berdoa
memulai ketika akan memulai pembelajaran.
pembelajaran.
3. Mengecek kehadiran Guru mengabsen siswa sebelum pelajaran
siswa. akan di mulai
24
4. Teknik/kiat/strategi Teknik yang dilakukan guru terhadap siswa

melakukan apersepsi yaitu Guru menyampaikan kompetensi dasar
yang akan dibahas selama pembelajaran itu
berlangsung kepada siswa, setelah itu guru
menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran pada hari itu dengan
memberikan penjelasan kepada siswa
25
dengan tujuan agar siswa mengetahui apa yang

akan mereka pelajari dan apa yang mereka
dapatkan dari kegiataan
pembelajaran pada hari itu
5. Menyampaikan tujuan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
pembelajaran dan kegiatan, kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
yang akan dilakukan selama agar siswa dapat mengerti.
Pembelajaran
B Kegiatan inti yang dilaksanakan guru

1. Teknik menyampaikan Guru mengajar dengan memberikan pratik
materi yang akan dipelajari. pembelajaran dalam menerangkan atau
menjelaskan sebuah materi kepada siswa
secara langsung.
2. Metode/teknik/strateg i Yaitu teknik dimana guru memberi arahan dan
membimbing siswa dalam petunjuk seperti membimbing siswa – siswa
belajar dalam memahami materi yang di salurkan
melalui praktik sebelum memulai
pelajaran.
3. Pengelolaan kelas Pengelolaan kelas yaitu siswa merespon baik
apa yang dikatakan oleh guru saat menjelaskan
pelajaran yang diberikan
melaui Materi pembelajaran.
4. Memotivasi siswa dalam Guru memberikan motivasi-motivasi kepada
belajar murid sebelum memulai pelajaran dan motivasi
tersebut membuat anak
semangat belajar.
5. Teknik membagi Guru mengingat nama-nama siswa dikelas
perhatian pada siswa sehingga guru tidak hanya memberi perhatian
pada beberapa murid melaikan
pada seluruh murid
6. Penanganan kesulitan Guru membantu siswa apabila ada siswa-
26
yang dialami siswa siswa kesulitan dalam mempraktekkn apa

dalam pembelajaran yang telah diberikan oleh guru.
7. Teknik bertanya guru Tekniknya setelah guru sudah memberikan
materi maupun praktik pembelajaran guru
tersebut bertanya kepada siswa sudah jelas apa
belum atas materi atau praktik yang
telah diberikan tersebut.
8. Teknik mengadakan Guru memberikan variasi dengan metode
variasi permainan dalam proses pembelajaran agar
siswa tidak bosan dalam mengikuti
pembelajaran secara langsung.
9. Teknik memberikan Ya disini guru memberikan penguatan kepada
penguatan siswa – siswanya dangan selalu memberikan
penjelasan atas materi yang
telah diberikan oleh guru.
10. Teknik membimbing Disini guru hanya membimbing siswa dengan
diskusi memberikan arahan secara
langsung sesuai dengan kurikulum 13.
11. Antusias guru dalam Antusias guru sangat tinggi. Dimana guru
kegiatan sangat berperan penting pada saat
pembelajaran pembelajaran daring ini.
C Kegiatan penutup yang dilakukan guru
1. Kegiatan menyimpulkan Guru menyimpulkan kegiatan
materi bersama siswa pembelajaran yang telah diberikan dengan
selalu menyampaikan hal-hal yang berkaitan
dengan pembelajaran yang telah
Disampaikan
2. Melaksanakan evaluasi Setelah itu guru menjelaskan materi apa yang
akhir akan dipraktikan oleh siswa dirumah kemudian
melihat hasil video kiriman siswa atas
pembelajaran yang disampaikan
sebelumnya.
27
3. Memberikan tindak lanjut, Iya karena saya langsung mengamati apay yang
berupa dilakukan siswa atas arahan kegiatan yang
pemberian tugas dan atau disampaikan oleh guru.
memberikan umpat balik
dari hasil
evaluasi akhir
D Refleksi hasil pengamatan proses pembelajran
1. Kegiatan guru saat Bahwa guru memulai suatu pelajaran
memulai dengan berdoa setelah itu mengabsen siswa
Pembelajaran – siswanya.
2. Saat melakukan Ketika melakukan kegiatan inti, guru
kegiatan inti memberikan praktik Pembelajaran mengenai
pembelajaran materi dengan baik sesuai dengan aspek-aspek
yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan inti.
3. Saat guru mengakhiri Melaksanakan evaluasi akhir, atas
Pembelajaran pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4. Bersama dosen Bersama dosen pembimbing dan guru pamong
pembimbing dan guru mendiskusikan kelemahan dan keunggulan
pamong mendiskusikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
kelemahan dan secara langsung, serta memberikan solusinya.
keunggulan kegiatan
pembelajran yang telah
dilaksanakan, serta
memberikan
Solusinya
Tabel 2
28
Lampiran 4
FORMAT PENILAIAN KEHADIRAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Kota Bengkulu
BULAN SEPTEMBER
BULAN OKTOBER
NO NPM NAMA TANGGAL

6 7 8 9 12 1 14 15 16 19 2 21 22 23 2 27 28 29 30
3 2 6
1 A1H01907
1
Danis Setiawan
2 A1H01907
8
Dyan Anggita Fitri
√ √ √ √ √ i √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ I √
3 A1H01901
0
M. Radiko Adnin
Aditya
4 A1H01908
1
Venny Indah
Pertiwi
5 A1H01907
2
Vionan
Ikrammullah
N NPM NAMA TANGGAL

o
3 4 5 6 7 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3
0 1 2 3 4 7 8 9 0 1 4 5 6 7 8 1
1 A1H0190 Danis
71 Setiawan
2 A1H0190
78
Dyan
Anggita Fitri
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ S S √ √ S
3 A1H0190 M. Radiko
10 Adnin
Aditya
4 A1H0190 Venny Indah
81 Pertiwi
5 A1H0190 Vionan
72 Ikrammullah
i
29
BULAN NOVEMBER
NO NPM NAMA TANGGAL
1 2 3 4 6
1 A1H019071 Danis Setiawan

2 A1H019078 Dyan Anggita Fitri √ √ √ √ √
3 A1H019010 M. Radiko Adnin Aditya

4 A1H019081 Venny Indah Pertiwi
5 A1H019072 Vionan Ikrammullah

NIP. 196502271988101001 NIP. 197209012006041006
i
30
Lampiran 5
FORMAT
PENILAIAN KEDISIPLINAN
Mengikuti Hadir Dan

Nama Aturan Tata Mengerjakan
No NPM Nilai
Mahasiswa Tertib Tugas Tepat
Sekolah Waktu
1. A1H019071 Danis Setiawan
A1H019078 Dyan Anggita

2.
Fitri
A1H019010 M. Radiko Adnin

3.
Aditya
A1H019081 Venny Indah

4.
Pertiwi
A1H019072 Vionan
5.
Ikrammullah
Tabel 3

NIP. 196502271988101001 NIP. 197209012006041006
i
31
Lampiran 6
FORMAT
PENILAIAN KUALITAS KEGIATAN/KEAKTIFAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Danis Setiawan
NPM : A1H019071
No. Aspek Nilai

A. Keaktifan Mencari data
B. Keaktifan Melaksanakan Pengamatan
Guru Pamong,
Mohammad Hosni, S.Pd

NIP. 196502271988101001
i
32
FORMAT
Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Dyan Anggita Fitri
NPM : A1H019078
No. Aspek Nilai

Guru Pamong,

NIP. 196502271988101001
i
33
FORMAT
Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : M. Radiko Adnin A
NPM : A1H019010
No. Aspek Nilai

Guru Pamong,

NIP. 196502271988101001
i
34
FORMAT
Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Venny Indah P
NPM : A1H019081
No. Aspek Nilai

Guru Pamong,
Fatra Wijaya.hs,S.Pd., M.Pd

NIP. 197209012006041006
i
35
FORMAT
Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Vionan Ikramullah
NPM : A1H019072
No. Aspek Nilai

Guru Pamong,

NIP. 197209012006041006.
i
36
Lampiran 7
FORMAT
PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
Petunjuk :
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3 atau 4 pada
kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut :
Skor 1 : Sangat Kurang
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Nama Mahasiswa : Danis Setiawan

No Indikator/Aspek yang di amati Skor
1. Kewibawaan (gezag) sebagai guru

2. Kejujuran
3. Kedisplinan (ketaatan mengikuti tata
tertib)
4. Keteladanan bagi peserta didik dan teman
sejawat dalam perilaku dan penampilan
5. Kepercayaan diri
6. Kesantunan dalam berkomunikasi
7. Sikap supel/ramah dalam pergaulan
8. Kemampuan bekerjasama dengan anak
didik, temat sejawat, tenaga kependidikan
dan guru
9. Responsif (cepat tanggap) terhadap
berbagai keadaan
10. Kerapian dalam penampilan
TOTAL SKOR
Konversi Nilai (0-100) =
i
37
FORMAT
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama Mahasiswa : Dyan Anggita Fitri


2. Kejujuran
tertib)
5. Kepercayaan diri
dan guru
berbagai keadaan
TOTAL SKOR
i
38
FORMAT
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama Mahasiswa : M. Radiko Adnin Aditya


2. Kejujuran
tertib)
5. Kepercayaan diri
dan guru
berbagai keadaan
TOTAL SKOR
i
39
FORMAT
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama Mahasiswa : Venny Indah Pertiwi


2. Kejujuran
tertib)
5. Kepercayaan diri
dan guru
berbagai keadaan
TOTAL SKOR
i
40
FORMAT
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama Mahasiswa : Vionan Ikrammullah


2. Kejujuran
tertib)
5. Kepercayaan diri
dan guru
berbagai keadaan
TOTAL SKOR
i
41
Lampiran 8
FORMAT
PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan :
Bidang Studi : Pendidikan Jasmani
Nama LPTK :
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1. Membuka pelajaran
2. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
3. Menunjukkan kemampuan memilih media yang sesuai dengan
karakteristik
4. Menunjukkan kemampuan menggunakan media secara efektif dan
efisien
5. Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
6. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
7. Menunjukkan gaya (gesture) yang sesuai
8. Menutup pembelajaran dengan membuat rangkuman
Catatan/informasi tambahan :
i
42
FORMAT
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :

karakteristik
efisien
i
43
FORMAT
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :

karakteristik
efisien
i
44
FORMAT
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :

karakteristik
efisien
i
45
FORMAT
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :

karakteristik
efisien
i
46
Lampiran 9
FORMAT PENILAIAN
TELAAH KURIKULUM,STRATEGI PEMBELAJARAN,SISTEM EVALUASI DAN
PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :
NO ASPEK SKOR
1. Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi
dasar
2. Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan kompetensi
dasar yang akan dicapai
3. Ketepatan pemilihan metode pembelajaran
4. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
5. Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator yang ditetapkan
6. Kesesuaian instrumen penilaian dengan teknik penilaian
7. Ketepatan pemilihan IT
8. Penggunaan IT
Catatan/Informasi tambahan:
i
47
FORMAT PENILAIAN
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :
NO ASPEK SKOR
dasar
8. Penggunaan IT
i
48
FORMAT PENILAIAN
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :
NO ASPEK SKOR
dasar
8. Penggunaan IT
i
49
FORMAT PENILAIAN
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :
NO ASPEK SKOR
dasar
8. Penggunaan IT
i
50
FORMAT PENILAIAN
Petunjuk :
Skor 2 : Kurang
Skor 3 : Baik
Nama LPTK :
NO ASPEK SKOR
dasar
8. Penggunaan IT
i
51
Lampiran 10
FORMAT PENILAIAN
(Untuk Guru Pamong dan Dosen Pembimbing PLP II)
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMBANTU MENGEMBANGKAN RPP
Petunjuk:
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1, 2, 3, atau 4 pada
kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang

Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan.

Nama LPTK :
No. Aspek Skor
1. Ketekunan
2. Kegigihan/kesungguhan
3. Kelancaran
4. Penguasaan Konsep RPP
5. Kemampuan mengoperasionalkan pedoman penyusunan

RPP
Tabel 4
Catatan/informasi tambahan:
i
52
FORMAT PENILAIAN
Petunjuk:

Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik

Nama LPTK :
No. Aspek Skor
1. Ketekunan
3. Kelancaran

RPP
Tabel 5
i
53
FORMAT PENILAIAN
Petunjuk:

Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik

Nama LPTK :
No. Aspek Skor
1. Ketekunan
3. Kelancaran

RPP
Tabel 6
i
54
FORMAT PENILAIAN
Petunjuk:

Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik

Nama LPTK :
No. Aspek Skor
1. Ketekunan
3. Kelancaran

RPP
Tabel 7
i
55
FORMAT PENILAIAN
Petunjuk:

Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Nama Mahasiswa : Vionan Ikramullah

Nama LPTK :
No. Aspek Skor
1. Ketekunan
3. Kelancaran

RPP
Tabel 8
i
56
Lampiran 11
FORMAT PENILAIAN
TUGAS KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
(Nk)
FKIP UNIB
Nama Sekolah : SMAN 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Danis Setiawan

NPM : A1H019071
1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa melaksanakan pemberian bimbingan kepada siswa
yang bermasalah, dengan memberi poin (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang
baik, dan (0) semua kriteria tidak muncul.
2. Jumlahkan angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan poin total.
DESKRIPSI TUGAS KE-

JENIS TUGAS KELAS
PROGRAM 1 2 3 4
A. Kokurikuler
1.
2.
B. Ekstrakurikuler
1.
2.
Jumlah 1 s.d. 10
Nilai Akhir
(rerata)
Tabel 9
Guru Pamong,
Mohamad Hosni, S.Pd

NIP. 196502271988101001
i
57
FORMAT PENILAIAN
(Nk)
FKIP UNIB
Nama Sekolah : SMAN 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Dyan Anggita Fitri
NPM : A1H019078
DESKRIPSI TUGAS KE-

JENIS TUGAS KELAS
PROGRAM 1 2 3 4
C. Kokurikuler
3.
4.
D. Ekstrakurikuler
3.
4.
Jumlah 1 s.d. 10
Nilai Akhir
(rerata)
Tabel 10
Guru Pamong,
Mohamad Hosni, S.Pd

NIP. 196502271988101001
i
58
FORMAT PENILAIAN
(Nk)
FKIP UNIB
Nama Sekolah : SMAN 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : M. Radiko Adnin Aditya
NPM : A1H019010
DESKRIPSI TUGAS KE-

JENIS TUGAS KELAS
PROGRAM 1 2 3 4
E. Kokurikuler
5.
6.
F. Ekstrakurikuler
5.
6.
Jumlah 1 s.d. 10
Nilai Akhir
(rerata)
Tabel 11
Guru Pamong,
Mohamad Hosni, S.Pd

NIP. 196502271988101001
i
59
FORMAT PENILAIAN
(Nk)
FKIP UNIB
Nama Sekolah : SMAN 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Venny Indah Pertiwi
NPM : A1H019081
DESKRIPSI TUGAS KE-

JENIS TUGAS KELAS
PROGRAM 1 2 3 4
G. Kokurikuler
7.
8.
H. Ekstrakurikuler
7.
8.
Jumlah 1 s.d. 10
Nilai Akhir
(rerata)
Tabel 12
Guru Pamong,

NIP. 197209012006041006
i
60
FORMAT PENILAIAN
(Nk)
FKIP UNIB
Nama Sekolah : SMAN 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Vionan Ikramullah

NPM : A1H019072
DESKRIPSI TUGAS KE-

JENIS TUGAS KELAS
PROGRAM 1 2 3 4
I. Kokurikuler
9.
10.
J. Ekstrakurikuler
9.
10.
Jumlah 1 s.d. 10
Nilai Akhir
(rerata)
Tabel 13
Guru Pamong,

NIP. 197209012006041006
Lampiran 12
i
61
PENILAIAN KETERAMPILAN
MEMBERIKAN BIMBINGAN PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI
PESERTA DIDIK
(Nb)
Nama Sekolah : SMAN 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Danis Setiawan
NPM : AH019071
Jumlahkan angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan poin total
NILAI
No. Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1. Identifikasi siswa yang bermasalah
2. Menentukan prioritas pemberian bimbingan
3. Memperkirakan penyebab
4. Menentukan alternative pemecahan
5. Melaksanakan bimbingan
6. Keefektifan bimbingan
7. Pemberian tindak lanjut
TOTAL SKOR
Nilai Akhir/ Rerata
Tabel 14
Catatan Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

i
62
BIMBINGAN KE CATATAN
Bimbingan RPP untuk

pengajaran terbimbing
Catatan: dilampirkan pada laporan awal PLP II

Guru Pamong,

NIP. 196502271988101001
i
63

PESERTA DIDIK
(Nb)
NPM : A1H019078
2. Isilah format ini setiap kali mahasiswa melaksanakan pemberian bimbingan kepada
siswa yang bermasalah, dengan memberi poin (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik;
(1) kurang baik, dan (0) semua kriteria tidak muncul.
NILAI
0 1 2 3 4
TOTAL SKOR
Nilai Akhir/ Rerata
Tabel 15

i
64
Bimbingan RPP untuk


Guru Pamong,

NIP. 196502271988101001
i
65

PESERTA DIDIK
(Nb)
NPM : A1H019010
NILAI
0 1 2 3 4
TOTAL SKOR
Nilai Akhir/ Rerata
Tabel 16

i
66
Bimbingan RPP untuk


Guru Pamong,

NIP. 196502271988101001
i
67

PESERTA DIDIK
(Nb)
Nama Sekolah : SMAN 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Venny Indah Pertiwi.
NPM : A1H019081
NILAI
No.
Aspek yang dinilai 0 1 2 3 4
TOTAL SKOR
Nilai Akhir/ Rerata
Tabel 17

i
68
Bimbingan RPP untuk


Guru Pamong,

NIP. 197209012006041006
i
69

PESERTA DIDIK
(Nb)
NPM : A1H019072
NILAI
0 1 2 3 4
TOTAL SKOR
Nilai Akhir/ Rerata
Tabel 18

i
70
Bimbingan RPP untuk


Guru Pamong,

NIP. 197209012006041006
Lampiran 13
i
71
FORMAT PENILAIAN
KETERAMPILAN TUGAS ADMINISTRASI (Na)
Nama Sekolah : SMA N 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Danis Setiawan
NPM : A1H019071
Berikan nilai 1 s.d. 4 dengan arti angka : (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik (1)
kurang baik dan (0) semua kriteria tidak muncul.
KELENGKAPAN
No JENIS KEGIATAN TGL 1 2 3 4
1. Tahunan/Semester/ Mingguan/Harian
2. Absensi murid
3. Kaldik sekolah/visi misi dan tujuan
4. Penilaian harian/bulanan dan semester
5. Buku induk
6. Buku mutasi
7. Buku supervisi kepala Sekolah
8. Prestasi siswa
9. Anecdot record
10. Inventaris kelas
11. Laporan kesehatan anak
12. Buku piket guru
13. Buku tamu kelas
Daftar hadir rapat/absensi rapat
14. dengan wali murid
15. Notulen rapat dengan wali murid/POMG
16. Notulen rapat organisasi profesi
Buku keterlibatan wali murid
17. sebagai nara sumber/pendamping
18. Notulen rapat dengan kepala dan pengurus
19. Buku konsultasi bimbingan anak dalam
KBM
20. Buku sosial kemasayrakatan
21. Program kelas
Nilai Akhir (rerata)

Tabel 19
Guru Pamong,

NIP. 196502271988101001
i
72
FORMAT PENILAIAN
NPM : A1H019078
KELENGKAPAN
2. Absensi murid
5. Buku induk
6. Buku mutasi
8. Prestasi siswa
9. Anecdot record
12. Buku piket guru
13. Buku tamu kelas
KBM
21. Program kelas

Tabel 20
Catatan : dilampirkan pada laporan akhir PPL
Guru Pamong,

NIP. 196502271988101001
i
73
FORMAT PENILAIAN
NPM : A1H019010
KELENGKAPAN
2. Absensi murid
5. Buku induk
6. Buku mutasi
8. Prestasi siswa
9. Anecdot record
12. Buku piket guru
13. Buku tamu kelas
KBM
21. Program kelas

Tabel 21
Guru Pamong,

NIP. 197206181997022001
i
74
FORMAT PENILAIAN
Nama Sekolah : SMA N 6 Kota Bengkulu Nama Mahasiswa : Venny Indah Pertiwi.
NPM : A1H019081
KELENGKAPAN
2. Absensi murid
5. Buku induk
6. Buku mutasi
8. Prestasi siswa
9. Anecdot record
12. Buku piket guru
13. Buku tamu kelas
KBM
21. Program kelas

Tabel 22
Guru Pamong,

NIP. 197209012006041006
i
75
FORMAT PENILAIAN
NPM : A1H019072
KELENGKAPAN
2. Absensi murid
5. Buku induk
6. Buku mutasi
8. Prestasi siswa
9. Anecdot record
12. Buku piket guru
13. Buku tamu kelas
KBM
21. Program kelas

Tabel 23
Guru Pamong,

NIP. 197209012006041006
i
76
Lampiran 14
FORMAT PENILAIAN LAPORAN

(Untuk DPL)
NAMA : Danis Setiawan

NPM : A1H019071
PROGRAM STUDI : Pendidikan Jasmani
KOMPONEN LAPORAN NILAI

NO NILAI RILL
YANG DINILAI MAKSIMUM
1. Sistematika penulisan
2. Isi laporan
Kebermaknaan simpulan dan

3.
rekomendasi
4. Tata tulis dan bahasa
Kelengkapan laporan (photo, pengesahan,

5.
dan lampiran)
Nilai Laporan
Tabel 24
i
77

(Untuk DPL)
NAMA : Dyan Anggita Fitri

NPM : A1H019078

NO NILAI RILL
2. Isi laporan

3.
rekomendasi

5.
dan lampiran)
Nilai Laporan
Tabel 25
i
78

(Untuk DPL)
NAMA : M. Radiko Adnin Aditya

NPM : A1H019010

NO NILAI RILL
2. Isi laporan

3.
rekomendasi

5.
dan lampiran)
Nilai Laporan
Tabel 26
i
79

(Untuk DPL)
NAMA : Venny Indah Pertiwi

NPM : A1H019081

NO NILAI RILL
2. Isi laporan

3.
rekomendasi

5.
dan lampiran)
Nilai Laporan
Tabel 27
i
80

(Untuk DPL)
NAMA : Vionan Ikramullah

NPM : A1H019072

NO NILAI RILL
2. Isi laporan

3.
rekomendasi

5.
dan lampiran)
Nilai Laporan
Tabel 28
i
81
Lampiran 15
FORMAT PENILAIAN UJIAN LISAN

(Untuk Dosen Pembimbing PLP II)
NAMA : Danis Setiawan

NPM : A1H019071
NILAI JUMLAH
NO INDIKATOR/ASPEK BOBOT
(60−¿100) (BOBOT × NILAI)
1. Pembelajaran yang
mendidik dalam PLP II
2. Pemahaman peserta didik
3. Pemahaman kurikulum dan

penguasaan materi
pembelajaran
4.  Penampilan/performance
 Sikap/Etika
 Bahasa
 Cara berpakaian
Nilai
Tabel 29
i
82

NAMA : Dyan A ggita Fitri

NPM : A1H019078
NILAI JUMLAH

penguasaan materi
pembelajaran
 Sikap/Etika
 Bahasa
 Cara berpakaian
Nilai
Tabel 30
i
83

NAMA : M. Radiko Adnin Aditya

NPM : A1H019010
NILAI JUMLAH

penguasaan materi
pembelajaran
 Sikap/Etika
 Bahasa
 Cara berpakaian
Nilai
Tabel 31
i
84

NAMA : Venny Indah Pertiwi

NPM : A1H019081
NILAI JUMLAH

penguasaan materi
pembelajaran
 Sikap/Etika
 Bahasa
 Cara berpakaian
Nilai
Tabel 32
i
85

NAMA : Vionan Ikramullah

NPM : A1H019072
NILAI JUMLAH

penguasaan materi
pembelajaran
 Sikap/Etika
 Bahasa
 Cara berpakaian
Nilai
Tabel 33
i
86
Lampiran 16
LAPORAN NILAI AKHIR

MAHASISWA PLP II
Sekolah : SMA Negeri 6 Kota Bengkulu

Nama : Danis Setiawan
NPM : A1H019071
NO PENILAI BOBOT NILAI NILAI AKHIR
1 Penilaian Guru Pamong 40%
2 Laporan Pelaksanaan PLP II 20%
3 Ujian Lisan Oleh Dosen 40%

Pembimbing PLP II
4 TOTAL
Tabel 34

Penilai 1: Penilai 2:
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
Bogy Restu Ilahi, M.Pd. Mohammad Hosni, S.Pd.

NIDN. 00010991 NIP. 196502271988101001
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wanpisata, M.Pd
NIP. 197211072003121003
i
87
LAPORAN NILAI AKHIR

MAHASISWA PLP II

Nama : Dyan Anggita Fitri
NPM : A1H019078

Pembimbing PLP II
4 TOTAL
Tabel 35


NIDN. 00010991 NIP. 196502271988101001
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wanpisata, M.Pd
NIP. 197211072003121003
i
88
i
89
LAPORAN NILAI AKHIR

MAHASISWA PLP II

Nama : M. Radiko Adnin Aditya
NPM : A1H019010

Pembimbing PLP II
4 TOTAL
Tabel 36


NIDN. 00010991 NIP. 196502271988101001
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wanpisata, M.Pd
NIP. 197211072003121003
i
90
LAPORAN NILAI AKHIR

MAHASISWA PLP II

Nama : Venny Indah Pertiwi
NPM : A1H019081

Pembimbing PLP II
4 TOTAL
Tabel 37


NIDN. 00010991 NIP. 196502271988101001
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wanpisata, M.Pd
NIP. 197211072003121003
i
91
LAPORAN NILAI AKHIR

MAHASISWA PLP II

Nama : Vionan Ikramullah
NPM : A1H019072

Pembimbing PLP II
4 TOTAL
Tabel 38


NIDN. 00010991 NIP. 196502271988101001
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wanpisata, M.Pd
NIP. 197211072003121003
i
92
PEMERINTAH PROVINSI BENGKULU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Terakreditasi A
Alamat : Jl.Pratu Aidit No.23 Bajak Kota Bengkulu 38118

Telp (0736) 26690 E-mail : sman6bengkulu@yahoo.co.id
REKAPITUILASI NILAI AKHIR
MAHASISWA PLP II
Nilai Akhir (Nk)
No Nama Mahasiswa NPM Angka Huruf Keterangan
1 Danis Setiawan A1H019071
2 Dyan Anggita Fitri A1H019078
3 M. Radiko Adnin Aditya A1H019010
3 Venny Indah Pertiwi A1H019081
4 Vionan Ikrammullah A1H019072

NIDN. 00010991 NIP. 196502271988101001
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wanpisata, M.Pd
NIP. 197211072003121003
i
93
Lampiran 18
DOKUMENTASI
Nama : Dessy Okmil Duri
Penyerahan Mahasiswa PLP 2 Dokumentasi Mengajar di Kelas X MIPA C

UNIB di SMAN 6 Kota Bengkulu
Dokumentasi di Kelas X MIPA C
i
94
Dokumentasi Bersama Guru Pembimbing

Dokumentasi Penarikan PLP 2
Nama : Holijah Harahap
i
95
Dokumentasi Mengajar di Kelas X MIPA B

Nama : Hamdi Al Ilhami .S.
Dokumentasi Mengajar di Kelas XI MIPA A
Nama : Bayu Pamungkas
i
96
Foto Bersama XI MIPA A
Foto BersamaXII IPS C
Lampiran 19
i
97
SURAT KETERANGAN SELESAI MAGANG

Laporan Akhir Magang 2 Sma N 6 Kota Bengkulu 1......

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Akhir Magang 2 Sma N 6 Kota Bengkulu 1......

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP 2) DI

Danis Setiawan (A1H019071)

Bogy Restu Ilahi , M.Pd.

Guru Pamong, Guru Pamong,

Mohammad Hosni, S.Pd Fatra Wijaya.hs,S.Pd., M.Pd

Alhamdulillahirobbilla’llamin, puji syukur kami sampaikan kehadirat Allah SWT atas

1. Bapak Wanpisata, M.Pd., selaku Kepala SMAN 6 Kota Bengkulu

2. Bapak Bogy Restu Ilahi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing

4. Bapak dan Ibu Guru serta staf TU di SMAN 6 Kota Bengkulu

5. Seluruh Unit PLP II Universitas Bengkulu

5. Siswa-siswi SMAN 6 Kota Bengkulu

6. Teman-teman sekelompok PLP II

Bengkulu, 07 November 2022

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................1

DAFTAR TABEL ................................................................................................................5

B. Tujuan dan manfaat kegiatan

C. Manfaat Kegiatan Magang .......................................................................................12

D. Tempat dan waktu pelaksanaan

A. Hasil Setiap Aspek Kegiatan ................................................................................ 14

B. Tingkat Keberhasilan ...............................................................................................20

C. Faktor Pendukung dan Penghambat..........................................................................21

D. Pengalaman Khusus yang Diperoleh

Lampiran 1 Jadwal Kegiatan ........................................................................................... 25

Lampiran 2 Format Pemantapan Kompetesi Akademik Kependidikan .......................... 26

Lampiran 3 Format Observasi Langsung Proses Pembelajaran ...................................... 51

Lampiran 4 Format Penilaian Kehadiran ......................................................................... 86

Lampiran 5 Format Penilaian Kedisplinan .......................................................................88

Lampiran 6 Penilaian Kualitas Kegiatan/Keaktifan ........................................................ 89

Lampiran 7 Format Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial ............................... 94

Lampiran 8 Format Penilaian Latihan Mengajar ............................................................. 99

Lampiran 9 Format Penilaian Telaah Kurikulum, Strategi Pembelajaran, Sistem Evaluasi,

Lampiran 10 Format Penilaian Kemampuan Mahasiswa Dalam Membantu

Mengembangkan RPP...................................................................................................... 109

Lampiran 11 Penilaian Tugas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler ..................................... 114

Lampiran 12 Penilaian Keterampilan Memberikan Bimbingan Pembelajaran di Kelas dan

Observasi Peserta Didik ................................................................................................. 119

Lampiran 13 Format Penilaian Keterampilan Tugas Administrasi .............................. 129

Lampiran 14 Format Penilaian Laporan ........................................................................ 134

Lampiran 15 Format Penilaian Laporan......................................................................... 139

Lampiran 16 Format Nilai Akhir Mahasiswa PLP II..................................................... 144

Lampiran 17 Rekapitulasi Nilai Akhir Mahasiswa PLP II ............................................ 148

Lampiran 18 Dokumentasi …..................................................................................................

Lampiran 19 Surat Keterangan telah melakukan kegiatan .......................................................

Lampiran 1 Jadwal Kegiatan ................................................................................................. 25

Lampiran 2 Format Pemantapan Kompetesi Akademik Kependidikan ................................ 26

Lampiran 3 Format Observasi Langsung Proses Pembelajaran ............................................ 51

Lampiran 4 Format Penilaian Kehadiran ............................................................................... 86

Lampiran 5 Format Penilaian Kedisplinan ............................................................................ 88

Lampiran 6 Penilaian Kualitas Kegiatan/Keaktifan .............................................................. 89

Lampiran 7 Format Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial ..................................... 94

Lampiran 8 Format Penilaian Latihan Mengajar ................................................................... 99

Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran

Lampiran 10 Format Penilaian Kemampuan Mahasiswa Dalam Membantu Mengembangkan

Lampiran 11 Penilaian Tugas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler ..........................................

Lampiran 12 Penilaian Keterampilan Memberikan Bimbingan Pembelajaran di Kelas dan

Observasi Peserta Didik .......................................................................................................129

Lampiran 13 Format Penilaian Keterampilan Tugas Administrasi ................................. 124

Lampiran 14 Format Penilaian Laporan ................................................................................134

Lampiran 15 Format Penilaian Ujian Lisan ......................................................................... 139

Lampiran 16 Format Nilai Akhir Mahasiswa PLP II........................................................... 144

Lampiran 17 Rekapitulasi Nilai Akhir Mahasiswa PLP II .................................................. 148

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II merupakan kegiatan akademik