KOMUNIKASI PADA ANAK

Khodijah, M.Kep
ASPEK PENTING KOMUNIKASI
PADA ANAK
 Orang dewasa menggunakan bahasa
yang bermakna saat berbicara dg
anak:
a. Menggunakan isyarat  menunjuk
obyek scr jelas jk obyek tsb ingin
dilihat oleh anak
b. Memilih kata yg tepat dan bahasa yg
mudah dipahami anak
 Anak berusaha agar komunikasinya
jg dipahami oleh orang lain

a. Menggunakan isyarat 
menyampaikan keinginan dan
perasaannya
b. Semakin bertambah besar anak 
komunikasi dg isyarat mulai berkurang
krn pemahaman anak semakin baik
 BENTUK KOMUNIKASI PRA BICARA

1. Tangisan
2. Celoteh
pesan anak pada org dewasa, & org dewasa
merespon thd pesan tsb
3. Isyarat
4. Ekspresi emosional
gerakan anggota tubuh tertentu yang
berfungsi sbg pelengkap/ pengganti bicara
BERKOMUNIKASI DENGAN BAYI
BERKOMUNIKASI DENGAN BAYI
A. KOMUNIKASI NON VERBAL
MENANGIS  PERASAAN TDK ENAK
MERESPON KONTAK FISIK

B. SUARA-SUARA MENDADAK 
MENAKUTKAN, CEMAS ----
DIGENDONG
TEKNIK BERKOMUNIKASI DG ANAK

A. Teknik Verbal

1. Teknik orang ketiga

2. Neuro linguistic programming (penglihatan,
pendengaran, kinesthetic)
3. Fasilitative responding
4. Story telling
5. Bibliotherapi
6. Mimpi
7. Meminta anak mengungkapkan sesuatu
8. Bermain
9. Melengkapi kalimat
TEKNIK BERKOMUNIKASI DG ANAK

B. Teknik Non Verbal

1. Menulis
2. Menggambar
3. Bermain
Penerapan Komunikasi ssi tingkat
perkembangan anak
 BERKOMUNIKASI DENGAN
TODDLER
 USIA BERMAIN
 KOMUNIKASI VERBAL BELUM EFEKTIF MASIH
SEDERHANA
 ISYARAT NON VERBAL
 BELUM MEMAHAMI ABSTRAKSI
 ISTILAH PENDEK DAN KONGKRIT
 BERULANG-ULANG
 MENGGUNAKAN ALAT PERAGA
BERKOMUNIKASI DENGAN ANAK
PRASEKOLAH
 Komunikasi Verbal Lebih Baik
 Ungkapkan Bila Anda Membutuhkan
Kerjasamanya
 Memberi Kesempatan Anak Memegang
Peralatan
 Memberi Penjelasan dan Menjawab
Pertanyaan Bagaimana Alat itu digunakan
BERKOMUNIKASI DENGAN ANAK
SEKOLAH
 Menginginkan Alasan dan Penjelasan
 Tertarik Pada Aspek Fungsional Thd
Prosedur, Obyek dan Aktifitas
 Berfikir Konkrit
 Memberi Waktu Mendapatkan
Ketenangan dan Privasi
 Penentraman Hati dan Pembicaraan
Orang Ketiga ---- Menurunkan
Kecemasan
 Boneka Peraga untuk Menjelaskan
Proses
 Dapat Menerima Info Spesifik
 BERKOMUNIKASI DENGAN
REMAJA
 Komunikasi Verbal Yang Canggih
 Remaja Dapat Berespon Terhadap Kata-
kata Pendek, Sikap Diam, Marah Atau
Tingkah Laku Lain
 Hindarkan Sikap Menghakimi
 Mendiskusikan Keinginannya Pada Orang
Lain
 Perhatian Pada Privasi Dan
Kerahasiaan
 Memusatkan Perhatian Pada Citra
Diri Dan Fungsi Tubuh
 Hindari Hal-hal Yang Terlalu Abstrak,
Detail Dan Teknis
 Kadang-kadang Enggan Untuk
Klarifikasi
 KOMUNIKASI EFEKTIF

 Beri Perhatian Yang Utuh

 Dengar … Dengar … Dengar
 Pikiran Terbuka Dan Tenang
 Jangan Berlebihan …..
Istirahat
 Pilih Issue Yang Penting
 PEDOMAN BERKOMUNIKASI
DENGAN ANAK

 Tanya Ortu Bagaimana Anak Mengatasi Situasi

Baru / Tekanan
 Tanya Ortu Apakah Anak Tahu Kalau Dia
Difasilitasi Kesehatan
 Amati Tanda-tanda Kesiapan Anak
 Pertimbangkan Tingkat Perkembangan Dan
Perhatian Anak
 Dorong Anak Bertanya
 Jelaskan Apa Yang Sedang Dibicarakan
 Gunakan Istilah Yang Kongkrit
 Buatlah Harapan Yang Jelas
 Jangan Menawarkan Pilihan Jika Memang Tidak Ada
 Berikan Pujian Yang Jujur
 Jika Anak Sulit Diajak Berkomunikasi :
- Bicara Dengan Ortu
- Puji Anak
- Bermain / Bercerita
- Gunakan Bahasa Orang Ketiga
- Lakukan Teknik Pd Ortu Dahulu
 Pilih Waktu Yang Tepat Agar Anak Merasa
Nyaman
 Tersenyum, Kontak Mata Dan Hindari Sikap Yang
Menakutkan