KOMUNIKASI PADA ANAK

STIKES INTAN MARTAPURA

PRODI D.III KEPERAWATAN
DEFINISI :

Hubungan interpersonal perawat dan

klien guna memperoleh pengalaman
bersama serta memiliki pengalaman
emosional.

DASAR :

 tujuan spesifik
 m’bagi pikiran, perasaan, perilaku,
utk membentuk keintiman yg
terapeutik & berorientasi pd masa
sekarang.
 STRATEGI BERKOMUNIKASI PADA ANAK

 Tidak melibatkn anak scr langsung

 Beri pujian ttg apa yg ada pd anak
 Beri kesempatan pd anak utk mengobservasi dari posisi
mana ia merasa aman
 Bila anak punya mainan / boneka spesial ajak bicara
bonekanya lebih dahulu
 Gunakan mainan yg tdk menakutkn
 Ceritakan yang lucu / permainan yang mudah
 Berikan pertanyaan yg sederhana
 Jika memungkinkan berikan pilihan untuk suatu intervensi.
 PRINSIP KOMUNIKASI PADA ANAK
 Beri lingkungan yg aman dan nyaman pada anak
 komunikasinya verbal & non verbal
 bicara harus jelas, spesifik, sederhana dan kalimat pendek
 bicara hrs pelan, tdk terburu-buru, nada suara harus yakin
 pertahankan kontak mata
 jujur
 hindari komunikasi scr mendadak, cepat, senyum lebar,
membelalak
 tentukan arah komunikasi
 bicara dgn orang tua bila anak takut dan malu
 komunikasi melalui perantara
 beri kesempatan pada anak untuk mengekspresikan diri
 beri pilihan bila dpt berinteraksi
Verbal :
komunikasi yang diucapkan dengan kata-kata
atau disampaikan secara tertulis.

Komunikasi non verbal :

komunikasi dengan menggunakan bahasa tubuh
(body language)  yaitu melalui  ekspresi wajah,
pandangan mata, gerakan tubuh, penampilan
 KOMUNIKASI SESUAI TAHAP PERKEMBANGAN

1. BAYI / INFANT
komunikasi non verbal
mengungkapkan perasaan dgn tingkah laku dan
bersuara yang dapat diinterpretasikan oleh orang
sekitar.
Contoh : menangis, aktivitas motorik

keperawatannya :
usap dgn tangan,berbicara halus, gendong, dekatkan
dgn ortu, dipangku, menepuk dan mengayun
2. TODDLER
 >>>> egosentris
 takut terhadap ketidaktahuan
 belum fasih berbicara
 menerima komunikasi verbal secara harfiah
 pandangan mata sejajar
 >>>> komunikasi non verbal dan verbal yg sederhana
 mudah trauma
 mendorong dan menangis merupakan ungkapan rasa
takut , cemas, kurang pengetahuan

keperawatan :
gunakan komunikasi yang pendek dan konkrit, penjelasan
yang berulangkali, gunakan alat peraga, obyek yang
menyenangkan
3. PRA SEKOLAH
Komunikasi verbal lebih baik
Suka menyesuaikan diri
Tertarik dg berbagai tujuan kegiatn

Keperawatan :
 Hampir sama dg toddler
 ijinkan anak memegang alat saat dilakukan
intervensi
 jelaskan apa yg sedang tjd & beri kesempatan
bertanya
4. SEKOLAH
 Percaya thd apa yg dilihat
 Tertarik pd aspek fungsional pd
semua
prosedur, objek, aktifitas : mengapa,
bagaimana, utk apa
 Rasa ingin tahu besar
 Mengandalkan pengalaman masa
lalu
 Sensitif thd sesuatu yg
menakutkan/yg
memberi nyeri
 Mampu berfikir scr konkrit

Keperawatan : jelaskan setiap

prosedur, memberi waktu utk
ketenangan & privacy, anjurkan utk
5. REMAJA

 Pola pikir & tingkah laku merupakan

peralihan anak & dewasa
 Mempunyai masalah : diskusikan dg
teman sebaya/orang diluar keluarga
 Menolak org yg menjatuhkan harga dirinya
 Pertama : bina hub saling percaya
 Mudah tjd mispersepsi
 Hindari komentar/ekspresi yg tdk menyenangkan
 Gunakan bahasa mereka dlm berkomunikasi
 Beri kesempatan utk bercerita/ekspres feeling
 Berikan pujian thd sesuatu yg baik.
Terima kasih