RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 Susut

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Describing People
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Indikator : - mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.
-menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.
-memahami fungsi social struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.

4.8. Menangkap makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.

Indikator : - merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana
tentang orang
4.10.Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
 kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator: - menyusun teks teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar Bahasa Inggris terkait teks deskriptif sederhana
tentang orang.
2. Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli dan tanggung jawab dalam melakukan komunikasi
terkait teks deskriptif sederhana tentang orang.
3. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi social pada teks
deskriptif sederhana tentang orang.
4. Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks pada teks deskriptif sederhana tentang orang
5. Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang.
6. Siswa dapat merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang.
7. Menyusun teks teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang.

8. Materi Pembelajaran

 Teks lisan dan tertulis berbentuk deskriptif sederhana tentang orang yang berjudul My Best Friends
 Fungsi sosial : mendeskripsikan orang, mempromosikan orang

 Struktur Teks Deskriptif:

(1) Identification
(2) Description

 Unsur Kebahasaan :
(1) Kata-kata terkait deskripsi tentang orang
(2) Adjectives : tall, slim, fat, long hair, curly, oval face etc
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
(4) Rujukan kata

9. Metode Pembelajaran

Pendekatan : scientific approach

Model : Discovery and Project-Based Learning
teknik : diskusi kelompok, pair-work, studi pustaka, penugasan individu dan kelompok

10. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- Power point presentation
- Gambar orang / photo orang (terlampir)
1. Alat/Bahan
- laptop
 - LCD
2. Sumber Belajar
- Buku paket Bahasa Inggris kls X
- Suara guru
- Kamus
- www. dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en

11. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
 Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
 Guru meminta siswa untuk bekerja berpasangan dan melihat gambar gambar yang
ditunjukkan guru.

2) Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati
 Siswa mengamati/melihat gambar orang yg ditunjukkan oleh guru

Menanya
 Siswa bertanya tentang kata kata yang bisa dipakai untuk mendeskripsikan gambar orang
 Siswa bertanya bagaimana cara mendeskripsikan orang

Mengumpulkan Informasi
 Siswa diminta mengartikan kata pada daftar dan mencari maknanya dlm kamus jika belum
diketahui
 Siswa ditugaskan mencari kata kata lain yang terkai dengan deskripsi tentang orang : facial
features, physical appearance dan personality
 Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata dalam pronounciation practice
 Siswa diminta mengulang cara pengucapan kata secara klasikan dan secara individual
 Siswa membaca teks yang berjudul My Best Friends dalam hati secara individual.
 Siswa mengerjakan soal latihan secara individual.
 Siswa diminta mencari kata kata yang berhubungan dengan cara mendeskripsikan
seseorang dalam puzzle.
 Siswa berdiskusi dengan teman untuk memeriksa jawabannya dan dilanjutkan dengan
memeriksa jawaban bersama.
 Siswa menggunakan kata kata pada puzzle untuk membuat kalimat yang baik

3) Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2
 1) Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
 Guru mengulas secara singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti (65 menit)

Mengolah informasi
 Siswa diminta membaca ulang teks tentang My Best Friends sudah dibaca pada pertemuan
pertama
 Siswa menjawab pertanyaan pada task 1 halaman 60 sesuai dengan informasi pada bacaan
 Secara berpasangan siswa mempelajari bagian bagian pada teks tersebut dan menempatkannya
pada bagian yang sesuai sebagaman ditunjukkan pada text structure halaman 60.
 Beberapa siswa diminta menunjukkan hasil diskusinya di depan kelas
 Siswa melihat kembali adjectives yang terdapat pada bacaan maupun dalam vocabulary exercise
 Siswa menulis kalimat dengan menggunakan adjectives tersebut dengan bahasa yang baik.

Mengkomunikasikan
 Siswa mendeskripsikan picture yang terdapat pada halaman 63 buku paket secara lisan
 Berdasarkan gambar/photo yang diperlihatkan guru, siswa diminta menuliskan deskripsi photo
tersebut sesuai text structure dari teks deskriptif

3) Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk melihat orang orang disekitarnya dan
mendeskripsikannya secara lisan dan tulisan.

12. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian
 Sikap : melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran
 Pengetahuan: tes lisan
 Keterampilan: describing a person in spoken and written forms , project.

2. Bentuk instrumen
Instrumen penilaian sikap

No Nama Sikap Ket.

Tanggungjawa disiplin jujur Percaya diri
b
1.
2.
3.
4.
 35.

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten;
5 = selalu konsisten

Aspek Pengetahuan

No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor

1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Ketelitian 5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
4. Pemahaman 5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami

Aspek Keterampilan

No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor

1. Melakukan tindak 5 = Selalu melakukan kegiatn
komunikasi yang tepat komunikasi yang tepat
4 = Sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
 1 = tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat

Penilaian Proyek

Nama Proyek : Mendeskripsikan salah satu orang yang ada disekitarnya

Alokasi waktu : 1 minggu
Pembimbing : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Nama : …………………….
Kelas : X

No. Aspek Skor (1 – 5) Keterangan

1 2 3 4 5

1. PERENCANAAN
Pembuatan Descriptive Plan
2. PELAKSANAAN

a. Isi

b. Struktur Teks

c. Kosakata

d. Kalimat

e. Mekanik

3. LAPORAN PROYEK

a. Performa

b. Penguasaan materi proyek

Mengetahui, Kediri, 14 Juli 2014

Kepala SMA Negeri 1 Kediri, Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

Drs. I DEWA NYOMAN MARYONO, M.Pd. NI NYOMAN YANTI , S.Pd.

NIP. 19601231 198411 1 094 NIP.19810616200801 2 021
Lampiran photo orang