LK .1.

1 Kajian Masalah Berdasarkan Jurnal Nasional dan Internasional

N Judul Jurnal Terindex Permasalahan Metode Instrument Hasil Point Kesimpulan
O SINTA/ Penelitian penting
SCOPUS

1 Implementasi E-Learning Sinta Kurang tepatnya metode Jenis penelitian ini Instrumen Mahasiswa Model penggunanan
Berbasis Moodle di masa yang di aplikasikan pendidik merupakan analisis yang merasa sangat pembelajar elearning
pandemi Covid 19 p-ISSN : kepada peserta didik serta deskriptif dengan digunakan mudah an e- berbasis
2598-0742 masih kurangnya fasilitas distribusi berupa mengakses learning moodle sangat
Link : yang memadai peserta didik frekuensi, yaitu pengumpulan materi, menggunak tepat, guna
https://journal.ipm2kpe.or.id/i untuk membantu menyimpulkan data yang tugas, quis an LMS mengatasi
e-ISSN : pembelajaran online berdasarkan data-data dilakukan merupakan kegiatan
ndex.php/ALIGNMENT/artic 2598-5159 dan diskusi.
le/view/1813 yang didapat selama dengan salah satu pembelajaran
Hanya ada
penelitian. menggunakn solusi yang yang
beberapa
angket dan tepat dilakukan
mahasiswa
wawancara. digunakan secara
yang untuk konvensional
mengalami memudahk yang tidak
kendala dalam an peserta dapat
mengakses e- didik dilakukan
learning belajar akhibat
berbasis walaupun pandemi
moodle, di pembelajar covid 19 dan
karenakan n dilakukan ketersediaan
mahasiswa secara sarana dan
tersebut daring. prasana sangat
tinggal di di perluhkan
lokasi yang agar capaian
belum ada pembelejaran
jaringan dapat
diwujudkan
internet
2.. E-Learening Berbasisi p-ISSN : Untuk mengetahui Penelitian ini Instrumen Berdasarkan E-learning Salah satu
Moodle Sebagai Media 2614-221X keefektifan e-learning menggunakan penelitian ini hasil memberi inovasi yang
Pembelajaran Ditinjau Dari berbasis moodle yang metode kuantitatif menggunakan penelitian kesempatan berkembang
Pemahaman Siswa e-ISSN : dijadikan sebagai quasy experiment soal tes menunjukkan kepada pesat saat ini
2614-2155 media pembelajaran ditinjau dengan desain matematika bahwa e- mahasiswa adalah
Link : dari pemahaman mahasiswa. penelitian one group yang dapat learning untuk penggunaan
https://www.google.com/url? pretest-posttest diakses berbasis belajar pembelajaran
sa=t&source=web&rct=j&url melalui e- moodle secara e-learning
=https:// learning. merupakan mandiri berbasis
journal.ikipsiliwangi.ac.id/ media dengan moodle. E-
index.php/jpmi/article/ pembelajaran materi yang learning
download/ yang efektif sudah berbasis
9176/2821&ved=2ahUKEwi4 digunakan disediakan moodle ini
q82- pada didalam berisi aktivitas
xbL6AhXeT2wGHWNuA0Q pembelajaran sistem app dan
QFnoECBoQAQ&usg=AOv matematika moodle sumber belajar
Vaw0G5ZNAvzPuKHKB4fr sehingga sehingga bagi
4bor6 pemahaman mahasiswa mahasiswa.
konsep dapat
mahasiswa belajar
dapat kapan saja
meningkat. dan dimana
saja.
3. Penerapan Learning Moodle Sinta Menguji kelayakan e- Metode penelitian Instrumen Hasil 1. Dari Dengan
Untuk Pembelajaran Siswa p-ISSN : learning yang dihasilkan yang digunakan yaitu penelitian penelitian hasil menerapan
Yang Melaksanakan Prakerin 2088-2866 sebagai sumber belajar yang mengatakan penelitian model PBL
metode penelitian
siswa dan mengungkap digunakan bahwa proses tersebut menggunakan
keefektifan e-learning Research and berupa angket pembelajaran dapat applikasi
Link : e-ISSN : developmen
https://journal.uny.ac.id/index 2476-9401 terhadap pencapaian hasil yang Berdasarkan diambil moodle siswa
.php/jpv/article/view/1046/84 belajar siswa dimodifikasi hasil sumatif poin dapat
7 tersebut, maka penting nya membuat
e-learning yaitu tugas melalui
dengan dengan petunjuk e-
menggunakan penerapan learning, yang
applikasi model PBL berisikan
Moodle dapat menggunak tentang
 memperbaiki an applikasi materi, bahan
keefektifan moodle ini presentasi,
belajar siswa. siswa latihan dan
menjadi tugas, instalasi
lebih moodle local
mudah host,
dalam melakukan
mendapat Hosting,
materi dan upload
mengerjakn moodle ke
tugas. server hosting,
mengubah
thema/
tampilan dan
menginstal
aplikasi
tambahan, dan
memasukan
conten e-
learning.
4, Analisa Pemanfaatan Sinta Sulitnya belajar di masa Metode penelitian Instrumen Dari hasil LMS aplikasi LMS
Learning Management p-ISSN : pandemik yang yang digunakan penelitian survei sangat atau Sistem
System (LMS) Sebagai Media 2579-5201 memungkinkan para peserta dalam penelitian ini berupa tersebut, bermanfaat Manajemen
Pembelajaran Online Selama didik untuk mencari bahan adalah observasi didapatkan guna untuk sistem ini
Pandemi Covid-19 e-ISSN : ajar yang dapat metode semi studi pustaka. hasil bahwa mengumpul merupakan
2597-3673 dimanfaatkan siswa untuk deskriptif kuantitatif. 70 persen kan dan sistem
Link : mengatasi,mendukung dan menyebutkan menyampai pembelajaran
https://journal.stmikjayakarta. mengelola pembelajaran bahwa kan konten yang
ac.id/index.php/jisicom/articl secara online agar proses pembelajaran atau materi memudahkan
e/view/312/226 belajar mengajar tetap daring atau pembelajar komunikasi
berjalan dengan baik selama online dengan an dengan antara dosen
pandemic covid-19 memanfaatkan cepat. dan
aplikasi LMS mahasiswa
dinilai baik tetap
bahkan sangat berjalan
baik, Namun dengan baik
30 persen walaupun
lainnya pembelajaran
mengakui dilakukan
masih adanya secara daring
kelemahan sekalipun
seperti adanya dengan
kendala memanfaatkan
keterjangkaua fasilitas yang
n dan tersedia dalam
kestabilitas aplikasi LMS
jaringan yang tersebut.
terkadang
terputus saat
ada
perkuliahan

5. Penerapan Model Project Sinta Untuk mengembangkan Metode dalam Instrumen Diperoleh Model hasil dari
Based Learning Berbantuan p-ISSN : prestasi belajar siswa penelitian ini adalah penelitian hasil pembelajar penelitian ini
Moodle E-Learning 2527-5712 analisis data yang penelitian an PBL dapat lebih
untuk Meningkatkan Prestasi deskriptif dengan digunakan awal berbantuan mengembangk
Belajar Bahasa Inggris e-ISSN: mengunakan analisis berupa masih banyak Moodle E an prestasi
2722-2195 data kuantitatif. kuisioner peserta didik Learning belajar Bahasa
atau soal yaitu belum nampak dapat Inggris
serangkaian fokus bermanfaat di SMK N 1
pertanyaan dan efektif, bagi guru Ponjong, hal
terstruktur masih tampak sebagai ini
sesuai yang bingung dan salah satu ditunjukkan
diamati serta kurang setting dengan
lengkap jelas saat model mempelajari
dengan kisi- pembelajaran pembelajar- prestasi
kisi instrumen berlangsung an yang belajar selama
soal tes. sehingga dapat proses
banyak menambah pembelajaran
 pertanyaan aksi dan Bahasa
tidak terjawab. imajinasi Inggris.
dengan benar. siswa Terdapat
Namun dalam peningkatan
setelah sistem prestasi
beberapa kali pembelajar belajar peserta
di an. Serta didik dari
terapkan,siswa setiap siklus
model PBL
semakin tindakannya.
berbantuan
terlatih dan
Moodle E
terlihat
Learning
peningkatan
dapat
prestasi
bermanfaat
belajar.
bagi siswa
senantiasa
akan
besemangat
dan
dinamis
dalam
sistem
pembelajar-
an
6. Application of the Scopus Mengatasi masalah dalam Metode dalam Instrumen Hasil aplikasi Dalam
Collaborative ProjectBased ISSN: proses belajar mengajar penelitian ini adalah penelitian penelitian ini Moodle penerapan
Learning Model using 2146-0353 pendidik. Yang bertujuan analisis data yang menggambark untuk aplikasi
Moodle in untuk deskriptif dengan digunakan an temuan model Moodle
Higher Education mengimplementasikan e- mengunakan analisis berupa penelitian CPBL, (LSM)
learning dengan model data kuantitatif kuisioner yaitu yang menggunakan
Link : CPBL berbasis moodle dan atau soal memvalidasi membantu web di
https://www.researchgate.net/ Virtual seperti, CPBL untuk pelaksanaa penerapan
publication/357057625_Appli Lab Jarak Jauh (VRL). serangkaian mengetahui n model CPBL
cation_of_the_Collaborative_ pertanyaan , apakah pembelajar dapat
Project- obrolan, prototipe yang an dosen meningkatkan
Based_Learning_Model_usin forum diskusi, dikembangkan dalam proses
g_Moodle_in_Higher_Educat dan pengisian memenuhi model pembelajaran
ion/link/ kuesioner, harapan pembelajar yang cepat
61ba11ccfd2cbd7200a17d06/ . pengguna dan an jarak dan sederhana
download sejajar dengan jauh dan serta
kurikulum di campuran. meningkatkan
perguruan pembelajaran
tinggi menggunakan
institusi. Pada VRL dan
pembahasan Moodle
kali ini, (LSM) untuk
peneliti pembelajaran
menggunakan jarak jauh
aplikasi
Moodle.

7. The Ability of Mathematical Scopus Siswa kurang mampu Metode yang Instrumen Proporsi siswa Pembelajar kesimpulan
Reasoning and Self Efficacy p-ISSN : berfikir dan memecahkan digunakan dalam penelitian dengan an model dari penelitian
Students in 2252-6455 masalah dalam penelitian ini yaitu yang bantuan PBL ini adalah
Learning Project Based pembelajaran matematis. metode campuran digunakan Moodle menggunak siswa dengan
Learning Assisted Moodle e-ISSN: konkuren. berupa Model an app efikasi diri
2502-4507 kuisioner pembelajaran moodle di yangrendah
Link : efikasi diri, Project Based percaya maupun
https://journal.unnes.ac.id/sju/ dan Learning yang dapat tinggi mampu
index.php/ujmer/article/downl wawancara. memiliki membantu menguasai
oad/49032/20051 ketuntasan kinerja semua
yang dicapai siswa indikator
lebih dari dalam penalaran
75%.,oleh belajar. matematis
karna itu melalu
applikasi aplikasi
moodle di moodle yang
percaya diterapkan.
membantu
hasil belajar
 siswa.
8. Students’ Creative Thinking Scopus Menguji keefektifan belajar Penelitian ini Instrumen Berdasarkan Dalam Berdasarkan
Abilities and Self Regulated p-ISSN : siswa yang masih rendah menggunakan yang hasil pembelajar hasil
Learning on Project-Based 2252-6455 pembelajaran berbasis kombinasi penelitian digunakan penelitian an PBL penelitian
Learning with LMS Moodle proyek dengan LMS kualitatif dan berupa tes diketahui dengan dapat
e-ISSN2502- Moodle terhadap pencapaian kuantitatif (mixed yang dilakuka bahwa secara LMS disimpulkan
Link : 4507 kemampuan berpikir kreatif method). secara random keseluruhan Moodle, bahwa
https://journal.unnes.ac.id/sju/ dan problem based learning sampling. pencapaian siswa pencapaian
index.php/ujmer/article/view/ kemampuan mampu kemampuan
27183/11888 berpikir merumuska berpikir
kreatif n sendiri kreatif siswa
matematis tujuan pada PBL
siswa yang pembelajar dengan LMS
menggunakan an dan Moodle lebih
pembelajaran mengatur baik daripada
PjBL dengan kegiatan kemampuan
LMS Moodle belajarnya siswa pada
lebih baik sendiri, pembelajaran
daripada siswa sehingga konvensional.
yang membantu
menggunakan siswa untuk
pembelajaran membangu
konvensional. n
pengetahua
nnya
sendiri
berdasarkan
pengalaman
dan
interaksi
antar
anggota
kelompokn
ya

LK.1.2. Rancangan Penelitian LMS

No Aspek Deskripsi
1. Fokus penelitian Penerapan Problem Based Learning Berbantuan
aplikasi moodle dalam pembelajaran biologi untuk
meningkatkan hasil belajar siswa
2. Permasalahan yang akan di teliti 1. Bagaimana aplikasi Moodle dapat sebagai
salah satu alternatif model pembelajaran
problem based learning sebagai pembelajaran
jarak jauh?
2. Bagaimana aplikasi Moodle dapat membantu
pendidik dalam meningkatkan motivasi belajar
peserta didik ?

3. Alasan perlunya meneliti masalah yang 1. Untuk membangkitkan semangat siswa dalam
di angkat proses pembelajaran.
2. Untuk membantu siswa dalam
memperkenalkan dan memanfaatkan IT yang
ada .
3. Diharapkan dapat mengurangi biaya
 pembelajaran dan pengembangan.
4. Dapat memberikan akses materi yang tidak
terbatas.
5. Dapat melacak perkembangan dan kinerja
peserta didik dengan mudah.
4. Gambaran metode penelitian Metode penelitian yang akan digunakan yaitu
penelitian deskriptif. Penelitian akan dilakukan
pada siswa kelas XI biologi. Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan angket dan
wawancara
5. Gambaran instrumen penelitian Menggunakan instrumen penelitian berupa
Kuesioner.