LK 2.

2 Penentuan Solusi

Nama : WIWIT TURYATI

Asal Institusi : SDN 3 SUKAMUKTI
Kelas :5
Masalah yang dipilih Solusi yang
Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi dipilih

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Rendahnya 1. Metode 1. Dengan 1. Model pembelajaran 1. Model pembelajaran 1. Model 1. Membuat

Hasil Belajar pengajaran menggunak inkuiri merupakan inkuiri mendorong pembelajaran peta konsep
Siswa Pada yang tidak an model metode yang siswa untuk mencari inkuiri atau
Mata Pelajaran efektif. pembelajar memberikan pemahaman yang seringkali diagram alur
IPAS tentang 2. Media an Inkuri mendalam tentang untuk lebih
kesempatan kepada membutuhkan
materi Sifat- pada mata materi pembelajaran mengefektif
pembelajaran siswa untuk terlibat lebih banyak
Sifat Cahaya. pelajaran 2. Video pembelajaran kan dalam
yang kurang secara aktif dalam waktu dalam penerapan
IPAS dapat membantu
menarik. proses pembelajaran penerapannya model
materi sifat- siswa untuk lebih
3. Keterbatasan sifat cahaya. dan dapat mudah memahami 2. Siswa dapat pembelajara
sarana dan 2. Gunakan merangsang siswa materi yang sulit terganggu n inquiri
prasarana media untuk berpikir dan dipahami melalui teks oleh faktor- 2. Memberikan
pembelajar menemukan sendiri atau ceramah dan faktor contoh yang
ann yang jawaban atas video dapat eksternal saat baik pada
menarik pertanyaaan- menyajikan informasi menonton saat
seperti pertanyaan yang dengan cara yang video menonton
menggunak menarik dan vidio
diberikan pembelajaran
an video memotivasi siswa dengan
kepadanya maupun seperti
pembelajar untuk belajar. menunjukka
pertanyaan- gangguan dari n
an. 3. Praktik memberikan
pertanyaan yang teman Hal ini ketertarikan
3. Adanya pengalaman langsung
timbul dari dalam dapat guru
sarana dan kepada siswa. Mereka
prasarana dirinya sendiri dapat mengalami mengurangi terhadap
yang mengenai sendiri bagaimana efektivitas pembelajara
memadai. lingkungan konsep atau pembelajaran. n. Ini dapat
sekitarnya (Raden keterampilan 3. Fasilitas memotivasi
Kamal DKK, 2020) diterapkan dalam sarana praktik siswa untuk
 (https:// kehidupan nyata, yang kurang melakukan
jurnal.untan.ac.id/ yang dapat membuat memadai hal yang
index.php/PMP/ pembelajaran lebih sama.
article/view/ bermakna. 3. Mengajukan
alat praktik
34708/75676585117)
kepada
2. Menurut Riyana
pihak
(2007) media video sekolah
pem-belajaran akan untuk
menjadi media yang menunjang
menyajikan suara kegiatan
dan visual yang praktik .
mengandung pesan-
pesan pembelajaran
yang hebat yang
mengandung ide,
standar, sistem,
hipotesis aplikasi
informasi untuk
membantu
pemahaman suatu
materi pembelajaran
(http://
www.jiip.stkipyapisd
ompu.ac.id/jiip/
index.php/JIIP/
article/view/744/705)
3. Nafiah & Suyanto
(2014)menyatakan
bahwa sarana dan
prasarana yang
memadai dan
memenuhi standar
yang tersedia
dilaboratorium dapat
membantu siswa
dalam melaksanakan
praktikum, sehingga
siswa mudah dalam
memahami materi
yang diajarkan
(https://
journal.iainlangsa.ac.i
d/index.php/tarbawi/
article/view/
2741/1545)