RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Bojongmanik

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIPA / 2
Materi : SISTEM RESPIRASI MANUSIA
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (6 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi
dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
respirasi manusia
3.8.1. Menjelaskan fungsi sistem pernapasan pada manusia.
3.8.2. Merinci organ-organ penyusun sistem pernapasan dan fungsinya.
3.8.3. Menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan perut .
3.8.4. Menjelaskan macam udara pernapasan
3.8.5. Menganalisa faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan.
3.8.6. Menjelaskan sistem pertukaran oksigen dan karbon dioksida eksternal dan internal
3.8.7. Menjelaskan gangguan, kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem
pernapasan pada manusia
3.8.8. Mendeskripsikan teknologi sistem pernapasan.
3.8.9. Menjelaskan proses pernapasan pada hewan
3.8.10. Menjelaskan bahaya rokok bagi kesehatan.
3.8.11. Menganalisa dampak pencemaran udara terhadap kesehatan sistem pernapasan.

4.8. Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan
fungsi organ pernapasan manusia berdasarkan studi literatur

4.8.1. melakukan pengamatanpengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada

struktur dan fungsi organ pernapasan manusia.
4.8.2. Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi organ pernapasan manusia
 .
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah diskusi kelompok, pengamatan system respirasi dan pengamatan
pengaruhpencemaran udara terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ pernapasan
manusia, siswa mampu:
1. Menjelaskan fungsi sistem pernapasan pada manusia.
2. Merinci organ-organ penyusun sistem pernapasan dan fungsinya.
3. Menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan perut .
4. Menjelaskan macam udara pernapasan
5. Menganalisa faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan.
6. Menjelaskan sistem pertukaran oksigen dan karbon dioksida eksternal dan internal
7. Menjelaskan gangguan, kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem pernapasan
pada manusia
8. Mendeskripsikan teknologi sistem pernapasan.
9. Menjelaskan proses pernapasan pada hewan
10. Menjelaskan bahaya rokok bagi kesehatan.
11. Menganalisa dampak pencemaran udara terhadap kesehatan sistem pernapasan.
12. melakukan pengamatanpengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia.
13. Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap kelainan pada struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta:
Salah satu ciri makhluk hidup adalah melakukan pernapasan. Pernapasan pada manusia
dilakukan oleh sistem pernapasan yang terdiri atas saluran dan organ pernapasan, serta
pompa ventilasi paru-paru. Mikroorganisme patogen, udara terpolusi, dan kebiasaan
merokok dapat mengganggu kesehatan terutama pada organ atau saluran pernapasan.
Untuk mengatasi gangguan pernapasan, saat ini telah banyak dikembangkan teknologi
berkaitan dengan sistem pernapasan.
Organ dan saluran pernapasan

2. Materi Konsep
 Sistem pernapasan terdiri dari saluran dan organ pernapasan (hidung, laring ,
trakea, bronkus, paru-paru) dan pompa ventilasi paru-paru (dinding dada, otot
pernapasan, saraf medula oblongata, pons varoli di otak, serabut aferen nervus
vagus dari reseptor organ pernapasan).
 Mekanisme pernapasan dilakukan oleh kerja otot utama (otot interkostalis
eksternal, otot diafragma) dan otot-otot tambahan/otot asesoris (otot interkostalis
internal, otot sternokleidomastoideus, otot skalenus, otot pektoralis mayor, otot
serratus anterior).
 Mekanisme pernapasan yang dilakukan oleh otot interkostalis (otot antar tulang
rusuk) disebut pernapasan dada. Sedangkan mekanisme pernapasan yang
dilakukan oleh otot diafragma disebut pernapasan perut.
  Dalam satu siklus pernapasan terjadi satu kali menghirup udara (inspirasi) dan
satu kali menghembuskan udara (ekspirasi). Inspirasi merupakan proses aktif ,
dilakukan oleh kerja otot interkostalis dan diafragma. Ekspirasi merupakan proses
pasif , tidak memerlukan kontraksi otot.
 Faktor frekuensi pernapasan: jenis kelamin, umur, suhu tubuh, posisi dan aktifitas
tubuh, emosi, rasa sakit, ketakutan, status kesehatan, dan ketinggian tempat.
 Asap rokok mengandung kurang lebih 4.000 bahan kimia yang 200 jenis
diantaranya beracun dan 43 jenis lainnya dapat menyebabkan kanker bagi tubuh.
Zat kandungan rokok yang sangat berbahaya, antara lain nikotin, tar, dan karbon
monoksida.
 Gangguan sistem pernapasan, antara lain tuberkulosis (TBC), faringitis, difteri,
pneumonia, kanker paru-paru (karsinoma pulmonar), hiperkapnia, hipoksemia,
sianosis, asfiksia, asfiksia neonatorum, penyakit pulmonar obstruktif menahun
(asma, bronkitis, emfisema), dispnea (sesak napas), apnea tidur, sindrom
kematian bayi mendadak, influenza, para influenza (sindrom batuk pilek), flu
burung, SARS.
 Teknologi sistem pernapasan, antara lain trakeostomi, pulmotor, terapi oksigen,
dan terapi oksigen hiperbarik.

3. Materi Prinsip
 Agar tetap hidup, manusia harus bernapas. Untuk menjaga kesehatan sistem pernapasan,
maka perlu menghirup udara segar atau tidak terpolusi dan tidak merokok.

4. Materi Prosedural
 Menghitung kapasitas vital paru-paru dan frekuensi pernapasan.
 Mengukur udara pernapasan hewan.

Materi Konsep

• Sistem pernapasan terdiri dari saluran dan organ pernapasan (hidung, laring , trakea,
bronkus, paru-paru) dan pompa ventilasi paru-paru (dinding dada, otot pernapasan, saraf
medula oblongata, pons varoli di otak, serabut aferen nervus vagus dari reseptor organ
pernapasan).
• Gangguan sistem pernapasan, antara lain tuberkulosis (TBC), faringitis, difteri,
pneumonia, kanker paru-paru (karsinoma pulmonar), hiperkapnia, hipoksemia, sianosis,
asfiksia, asfiksia neonatorum, penyakit pulmonar obstruktif menahun (asma, bronkitis,
emfisema), dispnea (sesak napas), apnea tidur, sindrom kematian bayi mendadak,
influenza, para influenza (sindrom batuk pilek), flu burung, SARS.
• Asap rokok mengandung kurang lebih 4.000 bahan kimia yang 200 jenis diantaranya
beracun dan 43 jenis lainnya dapat menyebabkan kanker bagi tubuh. Zat kandungan
rokok yang sangat berbahaya, antara lain nikotin, tar, dan karbon monoksida.
• Agar tetap hidup, manusia harus bernapas. Untuk menjaga kesehatan sistem
pernapasan, maka perlu menghirup udara segar atau tidak terpolusi dan tidak merokok.

1. Materi Fakta
Salah satu ciri makhluk hidup adalah melakukan pernapasan.
2. Materi Konsep
Dalam bernafas selalu terjadi dua siklus, yaitu inspirasi dan ekspirasi.
3. Materi Prinsip
Agar tetap hidup, makhluk hidup harus bernafas.
 Pernafasanadalah proses pertukaran gas yang berasaldarimakhlukhidupdengan gas yang
ada di lingkungan.
Respirasiadalah proses
perombakanbahanmakanandenganmenggunakanoksigensehinggadiperoleh energy dan
gas karbondioksida.

4. MateriProsedural
Mengamati gambar organ pernafasan pada berbagai hewan.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menyampaikan salam, dan menanyakan kesiapan peserta didik.
2) Guru melakukan presensi peserta didik.
3) Guru meminta 2 siswa maju, kemudian diminta lari di tempat selama 3 menit,
kemudian guru mengajukan pertanyaan “Gimana rasanya? Kok, mas jodhi
terengah-engah? Tapi kok mas Alief kok ndak? Apa penyebabnya ?”
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan ruang lingkup materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada
pertemuan ini.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti
 Mengamati
1) Guru menyajikan fenomena : Video “Lari-lari siswa SMA”
2) Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok diskusi (masing-
masing beranggotakan 6 orang peserta didik)
 Menanya
1) Peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil pengamatan.
2) Peserta didik memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan yang
sesuai dengan ruang lingkup materi dengan bimbingan guru. (diharapkan
fokus pada materi pembelajaran tentang organ respirasi manusia, mekanisme
respirasi dan faktor yang mempengaruhi respirasi manusia)
 Mengumpulkan informasi/mencoba
1) Mengumpulkan informasi tambahan tentang pengertian bernapas, organ
penyusun sistem pernapasan dan fungsinya, mekanisme respirasi dada dan
perut serta faktor yang mempengaruhi respirasi pada manusia.
 Menalar/mengasosiasi
1) Peserta didik berdiskusi dalam dalam kelompok tentang organ penyusun
sistem pernapasan dan fungsinya, mekanisme respirasi dada dan perut serta
faktor yang mempengaruhi respirasi pada manusia sesuai hasil studi literatur.
2) Peserta didik berdiskusi dalam dalam kelompok untuk mempersiapkan
presentasi kelompok.

2. Pertemuan Kedua (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Memulai pelajaran dengan membaca “Basmalah”, menanyakan keadaan peserta
didik, presensi.
2. Guru bertanya tentang pembahasan yang lalu dan menanyakan tugas yang
diberikan kepada siswa tentang organ pernapasan.
 3. Meminta peserta didik untuk duduk sesuai kelompoknya.
b. Kegiatan Inti
 Mengomunikasikan
1) Menyampaikan hasil diskusi kelompok organ penyusun sistem pernapasan
dan fungsinya, mekanisme respirasi dada dan perut serta faktor yang
mempengaruhi respirasi.
2) Menyampaikan hasil analisis dan informasi tambahan tentang sistem
pernapasan manusia
3) Guru memberikan game berupa menjodohkan gambar dan keterangan terkait
organ penyusun sistem pernapasan dan fungsinya, mekanisme respirasi dada
dan perut serta faktor yang mempengaruhi respirasi.

c. Kegiatan Penutup
1) Siswa diminta menyimpulkan pembahasan tentang sistem pencernaan pada
manusia.
2) Guru memberikan tugas belajar tentang kelainan dan teknologi yang terjadi
pada sistem pernapasan pada manusia.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.

3. Pertemuan Ketiga (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Memulai pelajaran dengan membaca “Basmalah”, menanyakan keadaan peserta
didik, presensi.
2) Guru bertanya tentang pembahasan yang lalu dan menanyakan tugas yang
diberikan kepada siswa tentang mekanisme pernapasan.
3) Guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang kelainan pada sistem pernapasan.
b. Kegiatan Inti
 Mengamati
Membaca buku tentang beberapa kelainan yang ada di dalam sistem pernapasan.
 Menanya
Menanyakan beberapa hal yang berkaitan dengan kelainan, gangguan pada
sistem pernapasan
 Mengumpulkan informasi/mencoba
1) Mendiskusikan kelainan- gangguan yang ada pada sistem pernapasan .
2) Menganalisis tentang teknologi yang berhubungan dengan gangguan pada
sistem pernapasan.
 Menalar/mengasosiasi
1) Menyimpulkan kelainan yang terjadi pada sistem pernapasan
2) Menyimpulkan teknologi yang sudah dipakai oleh manusia untuk
menanggulangi gangguan pada sistem pernapasan.
 Mengomunikasikan
Presentasi di depan kelas tentang kelainan pada sistem pernapasan dan
teknologi pernapasan.
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa diminta menyimpulkan pembahasan tentang kelainan dan teknologi
pernapasan.
2) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

4. Pertemuan Keempat (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
 1) Salam dan doa
2) Pengkondisian situasi kelas
3) Penyampaian Tujuan pembelajaran
4) Apersepsi dan motivasi dengan menanyakan tentang bahaya merokok bagi
kesehatan
b. Kegiatan Inti
 Mengamati
Siswa membuat rancangan pengamatan kondisi orang yang terdampak akibat
asap rokok dari fakta di masyarakat atau gambar di internet/media cetak
 Menanya
Siswa memunculkan pertanyaan pada siswa lain tentang bahaya rokok bagi
kesehatan berdasarkan hasil pengamatan
 Mengumpulkan informasi/mencoba
Siswa secara individu/kelompok melakukan pengamatan obyek/kejadian atau
browsing di internet mengenai bahaya rokok bagi kesehatan, wawancara
langsung dengan obyek/penderita.
 Menalar/mengasosiasi
Dari hasil pengamatan atau browsing di internet, siswa mendiskusikan dalam
kelompok tentang bahaya rokok bagi kesehatan
 Mengomunikasikan
Siswa menyajikan hasil kerja kelompok dalam bentuk laporan secara tertulis dan
menyampaikan inti masalah di depan kelas
c. Kegiatan Penutup
1) Bersama siswa, guru menyimpulkan tentang bahaya rokok bagi kesehatan
2) Salam dan Doa
5. Pertemuan Kelima (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan siswa dengan mengecek
kehadiran serta kesiapan sumber, alat dan bahan pembelajaran.
2) Guru memberi apersepsi untuk meningkatkan motivasi siswa :
3) “Bagaimana cara bernafas hewan yang hidup di air?”
4) Berdasarkan jawaban dari siswa, guru memberi pertanyaan penuntun untuk
mengarahkan siswa menuju konsep materi.
5) “Mengapa ikan tidak bisa hidup di darat ?”
6) Gurumengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengamati
Mengamatidan mengumpulkan informasi dari uraiandangambar system
pernafasanpadahewan yang ada di buku.
 Menanya
Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
- Apa saja organ pernafasanpadahewan
- Mengapa permukaan tubuh cacing tanah selalu lembab
- Bagaimana mekanisme pernafasan pada burung
- Dengan cara bagaimana belalang bernafas
 Mengumpulkan informasi/mencoba
Siswa mengisi LKS yang dibagikan guru dan mencari sumber informasi tambahan
untuk mendukung pengisian LKS
 Menalar/mengasosiasi
 Siswaberkelompokmendiskusikantentang system
pernafasanpadahewanberdasarkanhasilisian LKS
 Mengomunikasikan
Perwakilankelompokmemaparkanhasildiskusitentang system
pernafasanpadahewan kepada kelompok lain

c. Kegiatan Penutup
1) Guru memberi penjelasan untuk pembelajaran selanjutnya danmemerintahkan
siswa untuk mengerjakan latihan soal tentang system pernafasan
2) Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

6. Pertemuan Keenam (2 JP)

Ulangan Harian

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Diri
b. Ulangan Harian
c. Portofolio
d. Observasi
e. Penugasan
f. Projek
 2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN DIRI
Tugas:............................ Nama:......................
Kelas:.......................
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.
No Pernyataan YA TIDAK
1. Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan
teman satu kelompok
2. Saya mencatat data hasil diskusi dengan teliti .
3. Saya berpendapat sesuai data dan fakta yang ada yang
pernah saya ketahui.
4. Saya mengemukakan pendapat dengan berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan argumentasi

Rubrik penilian diri

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran:Biologi
Topik/Materi:sistem pernapasan pada manusia
Kelas:..........................................................

Skor Pernyataan Penilaian Diri

No Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4
1
2
3 .............
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Materi : Sistem Pernapasan

Kelas/Semester : XI MIA /1
Hari/Tanggal :
Indikator :
1. Mengidentifikasikan struktur organ penyusun pada sistem respirasi

Tes Tertulis – uraian

Topik : sistem pernapasan pada manusia
Indikator : Mengidentifikasikan struktur organ penyusun pada sistem respirasi
Indikator soal : Siswa dapat menggambarkan skema organ penyusun sistem pernapasan dan
memberikan keterangannya.
1. Gambarkan organ penyusun sistem pernapasan dan berilah keterangannya !
Rubrik penilaian
Organ penyusun sistem pernapasan
Jawaban Skore :
Menggambar dengan benar : 5
Memberikan keterangan dengan benar : 5

Nilai : jumlah skor x 4

10
 INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN – PORTOFOLIO

Indikator: peserta didik dapat membuat laporan hasil diskusi sistem pernapasan
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI MIA / 2
Tahun Ajaran : 2014/2015

Judul portofolio : Pelaporan diskusi sistem pernapasan

Tujuan : Peserta didik dapat melaporkan hasil diskusi sistem pernapasan

Ruang lingkup :
Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan diskusi sistem pernapasan pada manusia
Uraian tugas portofolio
1. Buatlah laporan diskusi tentang sistem pernapasan pada manusia sesuai petunjuk pada LKS

Rubrik penilaian :
Format Penilaian
Kelompok : ......
Anggota : 1. ......
2. .....
3. .......
Skor
No Komponen yang Dinilai
1 2 3
1 Kerapian / tertib penulisan
2 Kelangkapan jawaban
3 Kebenaran jawaban
Skor Portofolio ....................................................

b. Pertemuan Kedua
a. Penilaian Sikap
Indikator :
1. Teliti
2. Tekun
3. Bekerjasama
4. Kesungguhan
5. Kreatifitas

Observasi

Nama Aspek yang dinilai

Teliti tekun bekerjasama kesungguhan kreatifitas Total

Skor
 b. penilaian pengetahuan
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Indikator :
2. Menyebutkan berbagai macam kelainan dan gangguan pada sistem pernafasan
3. Menjelaskan teknologi untuk membantu kelainan pada sistem pernafasan

Tes Uraian :
1. Sebutkan berbagai macam kelainan dan gangguan pada sistem pernafasan!
2. Jelaskan teknologi untuk membantu kelainan pada sistem pernafasan!

c. Pertemuan Ketiga
Indikator:
1. Melaporkan hasil diskusi tentang kelainan dan gangguan pada sistem pernafasan

Penugasan
Lengkapilah Tabel berbagai macam kelainan dan gangguan pada sistem pernafasan berikut
ini!

CARA PENGOBATAN
CARA
NO. NAMA PENYAKIT DEFINISI /TEKNOLOGI UTK
PENCEGAHAN
MEMBANTU KELAINAN

RUBRIK PENILAIAN :

SKOR KRITERIA

4 Peserta didik melengkapi tabel >= 10 nomor

3 Peserta didik melengkapi tabel 5 – 10

nomor

2 Peserta didik melengkapi tabel < 5

1 Peserta didik belum selesai mengisi tabel

d. Pertemuan Keempat
 Instrumen Penilaian Sikap ( Observasi )
Skor
No Sikap Indikator
Maks
 1 Semangat  Antusias dalam menyimak penjelasan guru 3
belajar  Semangat mengerjakan tugas 3
2 Kerjasama  Kebersamaan menyelesaikan tugas 3
 Saling bantu sesama teman 3
Pedoman Penskoran
Skor Maksimum tiap indikator :3
Jumlah Indikator :4
Jumlah skor maksimum : 3 x 4 = 12

 Penilaian Ketrampilan
Observasi
Rubrik Performance tes
Tahap Kegiatan Skor Indikator
Persiapan Pengumpul 3 Pemilihan literatur/nara sumber dilakukan dengan
an data tepat
2 Pemilihan literatur/nara sumber dilakukan dengan
kurang tepat
1 Pemilihan literatur/nara sumber dilakukan dengan
tidak tepat
Pelaksana Pengisi-an 3 Isian data sesuai instruksi LK
an data 2 Isian data kurang sesuai instruksi LK
1 Isian data tidak sesuai instruksi LK
Sistima-tika 3 Data disajikan secara urut dan teratur
isian LK 2 Data disajikan kurang urut/kurang teratur
1 Data disajikan tidak urut/kurang teratur
3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
1 Tidak Memperhatikan keselamatan kerja dan
kebersihan
Hasil 3 Data akurat
Pelaksana 2 Data kurang akurat
an 1 Data tidak akurat
3 Kesimpulan Tepat
2 Kesimpulan kurang Tepat
1 Kesimpulan tidak Tepat
Laporan 3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah
Skor maks 2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah
3 1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai
kaidah

Penilaian Projek
Rubrik Penilaian Proyek
Kriteria Skor Indikator
Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
Skor maks 3 2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Pelaksanaan 3 Penggunaan bahan sesuai dengan kebutuhan
Skor Maks 6 2 Penggunaan bahan kurang sesuai dengan
1 Penggunaan bahan tidak sesuai dengan
3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
 2 Langkah kerja atau waktu kurang pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja atau waktu tidak pelaksanaan tepat
Hasil Tugas 3 Hasil tugas sesuai dengan perencanaan
Skor maks 6 2 Hasil tugas kurang sesuai dengan perencanaan
1 Hasil tugas tidak sesuai dengan perencanaan
Laporan 3 Bahasa sesuai dengan kaidah penulisan
Skor maks 3 2 Bahasa kurang sesuai dengan kaidah penulisan
1 Bahasa tidak sesuai dengan kaidah penulisan
3 Hasil Projek sesuai dengan laporan
2 Hasil Projek kurang sesuai dengan laporan
1 Hasil Projek tidak sesuai dengan laporan
Skor maksimum 18
Sangat baik = lebih dari 15 sampai 18
Baik = 12 sampai 15
Cukup = lebih dari sampai 12
Kurang =5–8

 Penilaian Pengetahuan
No Soal Nilai
1 Sebutkan dan jelaskan 4 macam bahaya merokok bagi 5
kesehatan !
2 Jelaskan apa yang dimaksud zat karsinogen ! 5
3 Sebutkan beberapa zat yang terkandung dalam asap rokok ! 5
Jumlah skor 15
Skor maksimum = 4 x 15 = 45

e. Pertemuan Kelima
1. Instrumen Penilaian Sikap
Indikator :
1. Teliti
2. Tekun
3. Bekerjasama
4. Kesungguhan
5. Kreatifitas

Observasi

Nama Aspek yang dinilai

Teliti Tekun Bekerjasama Kesungguhan Kreatifitas Total Skor

2. InstrumenPenilaianPengetahuan
Indikator :
1. Menyebutkan berbagaiorgan pernafasan pada hewan
2. Menjelaskan mekanisme pernafasan pada hewan

TesUraian :
 1. Sebutkan organ pernafasan pada belalang!
2. Jelaskan pernafasan burung saat terbang dan saat hinggap!

RUBRIK PENILAIAN

NO, KUNCI JAWABAN SKOR

1 Organ pernafasan serangga berupa sistem trakea, yang Menyebutkan 3 bagian trakea =
terdiri dari : 4
Spirakel/stigma, trakea,trakeolus Menyebutkan 2 bagian trakea =
3
Menyebutkan 1 bagian trakea =
2
Tidak menyebutkan bagian
trakea = 1

2 Pernafasan burung saat terbang : Penjelasan lengkap = 4

Lubang hidung  faring  laring  trakea  bronchus Penjelasan kurang lengkap = 3
 paru-paru kantung udara Penjelasan tidak lengkap = 2
Penjelasan tidak tepat = 1
Pernafasan burung saat hinggap :
Inspirasi, lubang hidung  faring  laring  trakea
bronchus paru-paru  kantung udara
Ekspirasi, kantung udara  bronchus  paru-paru

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator:
2. Mengurutkan berbagai organ pernafasan pada hewan dari yang sederhana sampai yang komplek

Penugasan
Buatlah kliping berbagai gambar organ pernafasan pada hewan

SKOR KRITERIA
4 Sesuai antara gambar organ pernafasan dengan hewan yang dimaksud
3 Kurang sesuai antara gambar organ pernafasan dengan hewan yang dimaksud
2 Tidak sesuai antara gambar organ pernafasan dengan hewan yang dimaksud
1 Belum menyelesaikan tugas pembuatan kliping

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
1. Sebutkan organ respirasi manusia secara urut !
2. Jelaskan proses pengikatan oksigen & carbondioksida di paru-paru !
3. Jelaskan proses ekspirasi pada pernafasan dada !
 4. Jelaskan proses inspirasi pada pernafasan perut !

Pengayaan
1. Pada tubuh laki-laki terdapat jakun yang berisi pita suara. Jelaskan fungsi dari jakun
atau pita suara tersebut? Hubungkan dengan perkembangan kelamin sekunder pada
laki-laki sekarang ?
2. Salah satu ciri orang yang meninggal dunia adalah tak bisa bernapas atau paru-paru
berhenti. Bagaimana kondisi udara yang berada di paru-paru saat orang meninggal
dunia? Hubungkan dengan macam udara dalam sistem pernapasan manusia ?

G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Laptop
b. LCD
c. PPT sistem respirasi manusia
d. Video bahaya merokok
e. Video kanker paru-paru
f. Respirometer
2. Bahan
a. Belalang
b. Plastisin
3. Sumber Belajar
a. Buku teks Biologi SMA/MA kelas XI, Penyusun Irnaningtyas. Penerbit Erlangga,
Jakarta.
b. Buku Biologi SMA untuk kelas XI, Karangan Diah Aryulina, dkk, Esis Erlangga.
c. BukuBiologi2 kelas XI, Karangan Oman Karmana, Grafindo Media Pratama.

Bojongmanik, Juli 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMAN 1 Bojongmanik Guru Mapel Biologi

H. Heri Fasa, M. Pd. Astri Lestari, S.Pd.

NIP. 1910700181994121002 NIP. -
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/Semester :XI / 2
Materi Pokok : Struktur dan fungsi sistem pernapasan.

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini diharapkan siswa mampuuntuk:
3.8.1. Menjelaskan fungsi sistem pernapasan pada manusia.
3.8.2. Merinci organ-organ penyusun sistem pernapasan dan fungsinya.

B. Petunjuk:
1. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
2. Berdiskusilah dengan temanmu dengan saling memberikan masukan.
3. Bertanyalah kepada guru jika kalian mengalami kesulitan.
4. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Organ penyusun sistem pernapasan pada manusia

1. Apakah yang dimaksud dengan bernapas ?

2. Apakah fungsi dari bernapas itu ?
3. Gambarkan organ yang menyusun sistem pernapasan pada manusia dan berilah
keterangannya !
4. Jelaskan masing-masing fungsi dari organ pada sistem pernapasan pada manusia !
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/Semester :XI MIPA / 2
Materi Pokok : Struktur dan fungsi sistem pernapasan.

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini diharapkan siswa mampuuntuk:

3.8.3. Menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan perut .

3.8.4. Menjelaskan macam udara pernapasan
3.8.5. Menganalisa faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan.
3.8.6. Menjelaskan sistem pertukaran oksigen dan karbon dioksida eksternal dan internal

B. Petunjuk:
2. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
3. Berdiskusilah dengan temanmu dengan saling memberikan masukan.
4. Bertanyalah kepada guru jika kalian mengalami kesulitan.
5. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mekanisme pernapasan

1. Jelaskan mekanisme pernapasan dada dan perut

2. Jelaskan macam udara pernapasan
3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan
4. Bagaimana sistem pertukaran oksigen dan karbon dioksida eksternal dan internal
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/Semester :XI MIPA / 2
Materi Pokok : Struktur dan fungsi sel pada sistem pernapasan.

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini diharapkan siswa mampuuntuk:
3.8.7. Menjelaskan gangguan, kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem pernapasan
pada manusia
3.8.8. Mendeskripsikan teknologi sistem pernapasan.

B. Petunjuk:
1. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
2. Berdiskusilah dengan temanmu dengan saling memberikan masukan.
3. Bertanyalah kepada guru jika kalian mengalami kesulitan.
4. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelainan pada sistem pernapasan
1. Sebutkan kelainan , penyakit yang terjadi pada sistem pernapasan
2. Jelaskan pengertian masing-masing
3. Bagaimanakah manusia berusaha untuk menolong orang yang memiliki gangguan pada sistem
pernapasan
 LEMBAR LAPORAN HASIL DISKUSI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/Semester : XI MIA / 2
Materi Pokok : Struktur dan fungsi sistem pernapasan.
Sub Materi Pokok : ............................
Kelompok : ......
Anggota : 1. ......
2. .....
3. .......
 LEMBAR KERJA SISWA
Identitas responden :
i. Nama :...........
ii. Umur :...........
iii. Jenis Kelamin :...........

MERANCANG LEMBAR OBSERVASI

1. JUDUL
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. TUJUAN
....................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3.
a. Identitas responden :
i. Nama :...........
ii. Umur :...........
iii. Jenis Kelamin :...........
b.
Ulangan Harian Sistem Respirasi manusia

1. JELASKAN 3 KELAINAN SISTEM RESPIRASI MANUSIA !

2. JELASKAN 3 TEKNOLOGI YANG BERKAITAN DENGAN SISTEM RESPIRASI MANUSIA !
3. SEBUTKAN ORGAN RESPIRASI MANUSIA SECARA URUT !
4. JELASKAN PROSES PENGIKATAN OKSIGEN & CARBONDIOKSIDA DI PARU-PARU !
5. JELASKAN PROSES EKSPIRASI PADA PERNAFASAN DADA !
6. JELASKAN PROSES INSPIRASI PADA PERNAFASAN PERUT !
7. JELASKAN PERBEDAAN FUNGSI RAMBUT DI HIDUNG DAN TRAKEA PADA MANUSIA !
8. JELASKAN PENGERTIAN & VOLUME UDARA CADANGAN & KAPASITAS TOTAL PARU-
PARU !
9. JELASKAN KANDUNGAN & DAMPAK DARI ROKOK !
10. JELASKAN ORGAN UTAMA & FUNGSI DARI RESPIRASI AVES !