PENGARUH GAWAI TERHADAP MINAT BACA SISWA-SISWI KELAS X-8

DI SMAN 7 SURABAYA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

DISUSUN OLEH KELOMPOK 5 :

1.ADEK REVALDO (03)

2.ADELIA CINDY HRMAWANTI (04)
3.ADITYA SAPUTRA (06)
4.ALIFYA KIKAN MAKAAYLA (09)
5.KHALUNA CANDRA NAGITA (21)
6.REVAN FACHREZY ALDIANO (30)

DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

PROVINSI JAWA TIMUR

1
 Kata Pengantar

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya laporan kegiata
yang berjudul ‘’Pengaruh Gawai Terhadap Minat Baca Siswa Siswi’’. Atas dukungan moral dan
material yang diberikan dalam penyusunan makalah ini, maka penulis mengucapkan terima kasih
kepada.

1.Agus Setiawan S.Pd,kepala sekolah SMAN 7 Surabaya yang telah memberikan kesempatan
untuk menggunakan fasilitas sekolah untuk menunjang pembuatan makalah.

2.Ibu Dwi Handayani M.Pd dan Ibu Dra.Pujiati.MM selaku guru pembimbing kami, yang
memberikan dorongan, masukan kepada penulis.

3.Ibu Marhamah Ahadiana S.Pd selaku wali kelas kami, yang banyak memberikan materi
pendukung, bimbingan, dan masukan kepada penulis.

4.Orang tua penulis yang banyak memberikan dukungan baik moril maupun materil.

5.Semua pihak yang tidak dapat penulis rinci satu per satu yang telah membantu dalam proses
penyusunan makalah ini.

Penulis menyadari bahwa makalah ini jauh dari kata sempurna dan masih terdapat beberapa
kekurangan, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari
pembaca untuk penyempurnaan makalah ini.

Surabaya, September 2022

Penulis

2
DAFTAR ISI
Contents
Kata Pengantar............................................................................................................................................2
DAFTAR ISI...................................................................................................................................................3
BAB 1...........................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN...........................................................................................................................................4
A. Latar Belakang.................................................................................................................................4
B.RUMUSAN MASALAH...........................................................................................................................6
C.TUJUAN PENELITIAN.............................................................................................................................6
Manfaat penelitian..................................................................................................................................6
1.Secara teoritis...................................................................................................................................6
2.Secara Praktis...................................................................................................................................6
BAB 2...........................................................................................................................................................7
PEMBAHASAN.............................................................................................................................................7
A.kajian teori...........................................................................................................................................7
1.Gawai...................................................................................................................................................8
a.Pengertian gawai...............................................................................................................................8
2.waktu menggunakan gawai...............................................................................................................8
3.Jenis-jenis gawai...............................................................................................................................8
b.Pengertian minat baca...........................................................................................................................9
B.Metode penelitian..............................................................................................................................10
a. Jenis Penelitian..............................................................................................................................10
b.Objek penelitian..................................................................................................................................10

3
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Diera globalisasi saat ini perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi
mengalami pengembangan yang sangat pesat dan telah membawa kemajuan peradapan umat
manusia terutama dibidang teknologi informasi dan kmunikasi. Adanya teknologi informasi dan
komunikasi orang dapat bertukar pikiran dari satu orang ke orang banyak sehingga memudahkan
berkomunikasi. Kemunculan berbagai macam alat teknologi telah memberi kemudahan
penggunanya. Teknologi yang populer menjadi perbincangan saat ini di kalangan remaja ialah
gawai atau dalam Bahasa inggrisnya disebut”gadget”.

Jika dulu gawai dimiliki orang kaya dan hanya digunakan komunikasi jarak jauh sekarang
gawai sudah dapat dimiliki oleh masyarakat umum.Seperti halnya bahwa penggunaan gawai
tidak hanya digunakan oleh kalangan kerja saja.Namun semua halangan sudah menggunakan
gawai dalam kehidupan sehari-hari.

Jenis gawai yang menjadi pembahasan penelitian ini yaitu smartphone.smartphone

berukurunan relative kecil dan bisa dibawa kemana saja dengan mudah.serta mempunyai
kemampuan sama halnya dengan computer. Smartphone dilengkapi dengan berbagai macam
fitur-fitur yang menarik perhatian banyak orang.seperti Instagram,facebook,twitter,whatsaap
dll.smartphone juga digunakan untuk mendapat informasi sebagai ajang bisnis bermain game
browsing bersosialisa dan mempeluas wawasan.

Bahwa smartphone memudahkan segala aktivitas manusia sehingga digemari dan menjadi
pilhan dari berbagai kalangan pelajar untuk mengakses informasi menambah wawasan sebagai
gaya hidup dan eksitensi diri.Dalam dunia pendidikan penggunaan smartphone akan
memudahkan dalam berkomunikasi baik antara guru maupun pelajar serta mendapatkan berbagai
informasi lebih efektif.

Smartphone yang fleksibel dan mengefesien waktu dapat membuat seorang lebih mudah
menemukan istilah-istilah atau pernyataan dengan cepat tanpa harus membuka lembar perlembar
seperti buku dan juga tanpa berkunjung ke perpustakaan juga dapat membaca buku.

Namun banyaknya pelajar lebih memilih hal-hal yang bernuansa instan karena semakin
dipermudah oleh adanya smartphone.Sehingga apabila ada tugas dari sekolah pelajar langsung
membuka internet dan mencari sumber jawaban dari tugasnya,kemudian mengutipnya secara
langsung.Cara ini terbilang simple dan tidak mebuang waktu sehingga membuat minat bacanya
sangat rendah.

Yakni apabila ada tugas sekolah hanya memili mebuka internet untuk mencari jawaban
alasnyan,karena lebih gampang tinggal mencari dimesin pencarian tidak perlu bolak-balik
buku.jadi dengan memanfaatkan internet bisa langsung menemukan jawaban dengan fasilitas
copypaste pada computer sehingga membuatnya malas membaca.Rendahnya tingkat

4
pengetahuan dan wawasan siswa disebabkan karena rendahnya minat baca,oleh karena itu
seorang pelajar harus banyak membaca untuk memperluas wawasan.

Siswa mempunyai infesitas membaca yang tinggi akan memiliki tingkat pengetahuan dan
wawasa yang luas.karena dengan membaca seorang siswa dapat memperoleh informasi.semakin
banyak membaca semakin banyak pula informasi yang diserap.membaca merupakan suatu
kebiasaan yang perlu ditanamankan bagi semua orang terutama dikalangan pelajar,dengan
membaca orang dapat mengetahui apa yang tidak diketahui dengan membaca,seorang dapat
mengetahui yang tidak diketahuinya.

Kemampuan dan keinginan membaca akan mempengaruhi pengetahuan dan skil

seseorang.semakin banyak membaca maka semakin banyak pengetahuan yang kita dapatkan
sehingga orang yang rajin membaca mempunyai kualitas yang lebih banyak dari orang yang
sedikit membaca.oleh karena itu pelajar harus memperbanyak membaca agar dapat membantu
dalam proses belajar disekolah.saat ini membaca tidak hanya menggunakan bahan tercetak tetapi
sudah ada bahan mencetak yang dapat diakses menggunakan gawai.

Dengan kemunculan internet manusia sudah dapat berfikir menjadikan internet mempunyai
manfaat yang besar.Tentunya ini adalah suatu kemajuan yang patut di syukuri bersama.Dalam
sebuah telepon pintar ada segudang aplikasi progam berbasis internet yang bisa
digunakan.internet dan media social menyuguhkan banyak informasi dan pesan bahkan tanpa
penyaringan yang bisa diakses oleh penggunanya.Beberapa dampak negative dari internet dan
media social harus benar.Benar dihindari,seperti pornografi,pelecehan seksual,narkoba,judi,dan
tindak criminal lainnya.

Namun,faktanya banyak pula siswa memanfaatkan gawai untuk hal-hal yang tidak dilakukan
seharusnya,seperti bersosial media,bermain game,dan mendengarkan music tanpa sepengetahuan
gurunya sehingga membuat siswa kurang focus pada pelajaran berlangsung.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Hidayat (2017) menemukan bahwa perkembangan
teknologi informasi dan komunikasi memiliki pengaruh kuat terhadap minat baca siswa yang
dalam artian semakin maju teknologi maka minat baca siswa semakin rendah.penelitian yang
dilakukan Samini (2019)menemukan bahwa saat guru di SMA 5 Banda Aceh mengizinkan
siswanya untuk meggunakan gadget untuk mencari informasi.Namun,siswa di SMA 5 Banda
Aceh tidak sepenuhnya menggunakan gawainya untuk mengakses sumber nformasi melainkan
siswa menggunakan pelajaran untuk bersosial media,bermain game,chattingan dll.

Penelitian yang dilakukan Elsa Yunani (2020) menemukan bahwa kehadiran gadget
membuat siswa malas membaca dan malas mengunjungi perpustakaan sebab siswa cenderung
lebih memilih menggunakan gadget-Nya untuk bersosial media dan bermain game. Selanjutanya
penelitian lain juga yang dilakukan oleh Yunar Chaerdinan Etnanta dan Ana Irhandayaningsih
(2017) mengukapkan bahwa penggunan gadget berpengaruh terhadap minat baca siswa secara
statistic signifikan.

Dari beberapa masalah diatas,dapat dipahami bahwa pentingnya minat baca dan manfaat
yang diperoleh dari membaca berpengaruh bagi tingkat kesuksesan akademik

5
siswa.Menumbuhkan minat baca dan menulis adalah sebuah modal utama dalam melahirkan
generasi yang cermat,tangkap,dan cerdas.

B.RUMUSAN MASALAH
Bedassarkan latar belakang diatas,maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Bagaimana penggunan gawai di kalangan siswa X-8 SMAN 7?

2. Bagaimana minat baca siswa X-8 SMAN7?
3. Berapa besar pengaruh gawai terhadap minat baca siswa X-8 SMAN 7?

C.TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk 1 menemukan jawaban atas masalah yang dirumusan diatas
yaitu:

1. Untuk mengetahui bagaimana penggunaan gawai siswa dari sekolah SMAN 7 Surabaya
2. Untuk mengetahui bagaimana minat baca siswa-siswi di sekolah SMAN 7 Surabaya
3. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh gawai terhadap minat baca siswa di SMAN 7
Surabaya.

Manfaat penelitian
Diharapkan penelitian ini dapt bermanfaat bagi pembicarana secara teoritis maupun
praktis.

1.Secara teoritis
Dengan danya hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan referensi bagi
penelitianselanjutnya yang akan menjdi masalah yang berkaitan dengan pengaruh gawai terhadap
minat baca siswa.

2.Secara Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pembacanya agar lebih layak
dalam pemanfaatan gawai.

6
 BAB 2

PEMBAHASAN

A.kajian teori
Menurut Nesi Aryani Fajrin dalam skripsinya “pengaruh handphone

terhadap pola pemikiran remaja di era globalisasi”1bahwa, Pengaruh Pola Pikir Remaja
Pedukuhan II Dukuh Kilung akibat penggunaan smartphone (telepon pintar dengan internetnya)
memilki dampak negatif yang sangat besar dalam kehidupan pendidikan, sosial maupun
keagamaan. Mereka menjadi malas bersosialisasi dengan teman dan lingkungan sekitar, malas
belajar bahkan malas beribadah yang merupakan kewajiban mereka sebagai umat Islam.

Ponsel pintar (dengan internetnnya) saat ini bukan hanya digunakan untuk komunikasi belaka
akan tetapi sudah lebih jauh dari pada itu. Selain manfaat baik yang diporelah juga banyak
keburukan yang di dapat dari tidak bijaksanaan dalam penggunaan nya salah satu adalah kasus
yang terjadi di SMAN 1 Balige ditemukan beberapa handphone siswa berisikan video porno

Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti lebih berfokus kepada pengaruh tingkat
minat membaca yang dipengaruhi oleh gawai dan proses pembelajaran, dan juga penelitian yang
akan diteliti saat ini dengan penelitian sebelumnya memiliki perbedaan dari sisi variabel terikat
yaitu antara ppenelitian sebelumnya menjadi acuan dalam pengembangan teori dan penelitian
yang akan diteliti bukan merupakan plagiarisme.

_________________

¹Nesi Aryani Fajrin, “Pengaruh Handphone Terhadap Pola Pemikiran Remaja di Era
Globalisasi,Study kasus Terhadap 15 Remaja Pedukuhan 2 Dukuh Kilung,Desa
Kranggan,Kecamatan Galur,Kabupaten Kulon Progo”, Skripsi, Yogyakarta: Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga, 2013.

Menurut Nisa Khairuni,dampak positik penggunaan media sosial adalah untuk mempermudah
tugas para siswa, mencari bahan bacaan bahkan membiasakan siswa untuk mampu berinteraksi
dengan orang lain dengan baik. Sedangkan dampak negatifnya yaitu membuat anak-anak bersifat
malas, tidak Berdisipin, lalai (lupa waktu).²Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Peneliti
lebih berfokus kepada pengaruh tingkat minat membaca yang dipengaruhi oleh gawai dan proses
pembelajaran. Dengan demikian penelitian Sebelumnya menjadi acuan dalam pengembangan
teori dan penelitian yang akan diteliti bukan merupakan plagiarisme.

Maryani dalam tulisannya tentang “Media Sosial Dalam Pendidikan”Menyatakan bahwa

berdasarkan hasil riset yang dilakukan oleh kementrian Kominfo dalam penelusuran para
pengguna aktivitas online pada anak usia Remaja tahun 2014, ditemukan bahwa dari 98 persen
remaja yang di survei tahu tentang internet dan 79,5 persen diantaranya adalah pengguna internet
Akti³.Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti lebih berfokus Kepada pengaruh tingkat
minat membaca yang dipengaruhi oleh gawai dan proses pembelajaran.

7
_______________

² Nisa Khairuni,”Dampak Positif dan Negatif Sosial Media terhadap Pendidikan Akhlaq Anak”,
Jurnal Edukasi, No. I, Vol. 2 (Januari, 2016), hal. 91.³Maryani, ”Media Sosial Dalam
Pendidikan”, Jurnal Edukasi, (2013), hal. 26.

1.Gawai
a.Pengertian gawai
Gawai dalam istilah kata Bahasa inggris disebut sebagai gadget yang berarti peranti
elektronik atau mekanik dengan fungsi yang praktis.Gawai dapat disebut sebagai sebuah
perangkat yang berukuran relatif kecil yang mempunyai fungsi dan tujuan penting dalam
membantu manusia untuk beraktivitas dalam kehidupan sehari-hari.Gawai juga disebut
sebagai”acang”.Perbedaan gawai dengan fitur elektronik yang lain adalah
factor”keterbaruan”.Gawai merupakan salah satu teknologi informasi masa kini dan yang
tergolong dalam gawai diantaranya(smartphone,laptop,notebook,dan sebagainya).

2.waktu menggunakan gawai

Mengingat setiap hari semakin banyak orang yang menggunakan gawai dalam kehidupan
sehari-hari yang tentunya tidak baik bagi kesehatan.Maka dari itu harus diketaui dan dipahami
dengan baik pembatasan waktu penggunaan gawai.Waktu yang ideal untuk melakukan aktivitas
online dalam satu hari adalah 275 menit atau sekitar 4 jam 17 menit,jika digunakan lebih dari 4
jam 17 menit barulah gawai dianggap menganggu kerja otak remaja.Asoslasi dokter anak
Amerika dan Kanada,mengemukan bahwa anak usia sekitar 0-2 tahun alangkah lebih baik jika
tidak terpapar oleh gawai,sedangkan anak sekitar usia 3-5 keatas diberikan batasan durasi untuk
bermain gawai sekitar satu jam perhari.Jadi lama anak bermain gawai yang baik tidak lebih dari
2 jam.

3.Jenis-jenis gawai
1.Handphone

Handphone adalah jenis gadget yang paling banyak digunakan dan dimiliki oleh
masyarakat saat ini.

2.Laptop/computer

Laptop/computer adalah jenis gawai lainnya dan sering digubakan untuk berbagai
keperluan,terutama ditempat kerja.Gawai ini membutuhkan system operasi untuk
dijalankan,seperti mac,linux,dll.

3.Tablet dan ipad

Gawai ini bentuknya lebih besar dari pada handphone.Tablet/ipad dapat menampilkan
gambar lebih besar dan lebih jelas .

4.Kamera digital

Kamera digital juga tetmasuk dalam kategori gawai .Tujuan dari kamera digital adalah
untuk menangkap gambar objek berupa foto dan video.

8
 5.Handset/headphone

Handset/headphone ialah gawai yang memiliki fungsi untuk mendengarkan music dengan
jelas,dengan handset pengguna menikmati suara lebih jelas tanpa mengusik orang lain.

b.Pengertian minat baca

Membaca merupakan suatu proses menangkap atau memperoleh Konsep-konsep yang dimaksud
oleh pengarangnya, Mengevaluasi Konsep-konsep pengarang dan mereflesikan atau bertindak
seperti yang dimaksud dalam konsep itu dengan cara, memahami setiap isi dari apa yang tertulis
dengan saksama.

Sedangkan minat merupakan suatu dorongan atau keinginan Apabila seseorang untuk menjadi
tertarik pada sesuatu yang ia sukai.Minat juga diartikan suatu momen dari kecendrungan yang
terarah Secara intensif pada suatu tujuan atau objek yang dianggap penting. Objek yang menarik
perhatian dapat membentuk minat karena adanya dorongan dan kecendrungan untuk mengetahui,
memperoleh, atau Menggali dan mencapainya.

Jadi dapat disimpulkan bahwa minat membaca merupakan, Keinginan seseorang atau siswa
terhadap bacaan, yang mendorong munculnya keinginan dan kemampuan untuk membaca, serta

Menunjukan ketertarikan pada berbagai lambang dan simbol, yang Diikuti dan diminatinya.¹⁰

____________

¹⁰ Ibrahim, Peningkatan Minat Baca. (Jakarta: Erlangga, 2002), hal. 32.

c. Tujuan Minat Membaca

Secara umum, tujuan orang membaca adalah untuk mendapatkan Suatu informasi
(pengetahuan dan wawasan) baru. Namun dalam Kenyataanya, terdapat tujuan khusus dari
kegiatan membaca seperti Yang diungkapkan oleh Darmono ¹², yaitu:

1) Membaca untuk tujuan kesenangan.Termasuk dalam kategori ini adalah membaca Novel,
surat kabar, majalah dan komik. Bacaan yang dijadikan objek kesenangan menurut David
Eskey adalah sebagai bacaan ringan
2) Membaca untuk meningkatkan pengetahuan.Seperti pada membaca buku-buku pelajaran,
buku Ilmu pengetahuan, kegiatan membaca untuk meningkatkan Pengetahuan.Membaca
untuk melakukan suatu pekerjaan.
3) Membaca untuk melakukan suatu pekerjaan. Misalnya, para mekanik perlu membaca
buku petunjuk dan ibu-ibu membaca booklet tentang resep masakan.

9
 B.Metode penelitian
a. Jenis Penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.Penelitian kualitatif itu
melibatkan analisis dan penelitian mendalam.Metode pengumpulan data kualitatif terutama
difokuskan untuk memperoleh wawasan,penalaran dan motovasi.

b.Objek penelitian
objek penelitian dapat dinytakan sebagai situasi sosial penelitian yang ingin di ketahui apa
yang terjadi di dalamnya. Pada objek penelitian ini, penelitian ini dapat mengamati secara
mendalam aktifitas (activity) orang orang (actor) yang ada pada tempat(place) tertentu.
Objek dari penelitian ini adalah 36 Siswa kela5 X-8 dan tingkat minat membaca Siswa
kela5 X-8 SMAN 7.

10
 BAB 3

SIMIPULAN DAN SARAN :

11
12
 BAB 3

SIMPULAN DAN SARAN

A.Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan oleh peneliti, terkait pengaruh
penggunaan gawai terhadap minat baca siswa di Sekolah SMA NEGRI 7, dapat
disimpulkan sebagai berikut:

1. Penggunaan gawai (X) di Sekolah SMA NEGRI 7 SURABAYAberdasarkan penelitiam

terhadap siswa maka diperoleh total skor untuk variabel penggunaan gawai adalah sebesar
maka diperoleh tingkatan penilaian responden terhadap penggunaan gawai di Sekolah
SMA NEGRI 7 SURABAYA termasuk dalam kategori besar. Sedangkan minat baca
siswa (Y) SMA NEGRI 7 SURABAYA berdasarkan hasil penelitian terhadap responden
maka dapat di tentukan total untuk variabel minat baca adalah denga persentase rendah
maka diperoleh tingkatan penilaian responden terhadap minat baca siswa di Sekolah SMA
NEGRI 7 SURABAYA.

2. Pengaruh penggunan gawai (X) terhadap minat baca (X) Sma negri 7 Surabaya
berdasarkan hasil dari uji normalitas diketahui nilai signifikamaka dapat disimpulkan
bahwa nilai signifikan berdistribusi normal. Berdasakan uji korelasi menunjukkan bahwa
nilai person maka dapat di tarik kesimpulan bahwa pengaruh penggunan gawai terhadap
minat baca siswa cukup besar. Berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana diperoleh
persamaan regresi sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan meningkatnya penggunaan
gawai maka minat baca siswa juga meningkat.

13
14