IMPLEMENTASI DAN PENGEMBANGAN LIFELONG LEARNING

DALAM PENDIDIKAN VOKASI PADA PENDIDIKAN NOR FORMAL

Untuk Memenuhi Tugas Individu Terstruktur 2 Mata Kuliah

Dasar Teori dan Praktik dalam Pendidikan Vokasi
yang dibimbing oleh Dr. R. Machmud Sugandi, M.T

OLEH
RENDI PURNAWIRAWAN
NIM. 220551802399

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

PROGRAM PASCA SARJANA FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEJURUAN
OKTOBER 2022
 IMPLEMENTASI DAN PENGEMBANGAN LIFELONG LEARNING
DALAM PENDIDIKAN VOKASI PADA PENDIDIKAN NOR FORMAL

ABSTRAK
Untuk memenuhi kebutuhan tenaga kerja yang kompeten, kurikulum pelatihan vokasi harus
adaptif terhadap industri. Program pemagangan adalah pendekatan pusat pelatihan vokasi
untuk memastikan tenaga kerja bisa melakukan melakukan aktivitas di tempat kerja sebagai
tolok ukur dari pemenuhuan tuntutan standar kompetensi kerja. Balai Latihan Kerja (BLK)
sebagai salah satu institusi pendidikan vokasi non formal harus memiliki pengelolaan yang
efektif dan baik guna menjalankan program ini. Kebutuhan industry yang terus berkembang
memaksa kita untuk berubah terus menerus dan kapanpun. Kemudian muncullah konsep
pendidikan sepanjang hayat (longlife education). Banyaknya masyarakat yang masih belum
bisa mengenyam pendidikan formal juga menjadi dasar munculnya konsep ini.

PENDAHULUAN
Latar Belakang
Dunia selalu mengalami perubahan dari waktu ke waktu. Perubahan yang pada akhirnya
menuntut manusia untuk terus berkembang dan berubah secara terus menerus. Ketika terjadi
proses perubahan tersebut pada akhirnya terjadilah proses belajar sepanjang hayat (Long life
learning). Konsep belajar Long life learning bisa dilaksanakan dimana saja, dari anak-anak
sampai tua. Dapat dilaksanakan baik pendidikan formal seperti TK sampai Perguruan Tinggi,
maupun non formal. Salah satu hal yang mendasari lahirnya konsep long life learning adalah
masih banyaknya masyarakat Indonesia yang tidak bisa menikmati pendidikan dari jalur
formal. Oleh karena itu, pendidikan sepanjang hayat juga bisa ditempuh melalui lembaga non
formal seperti pelatihan maupun PLS (Pendidikan Luar Sekolah), dan lain-lain.

Rumusan Masalah
Berdasar pada latar belakang diatas maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apa yang menjadi target dari long life learning tersebut?
2. Bagaimanakah penerapan long life learning di lembaga non formal?

Tujuan
Dari rumusan masalah tersebut di atas, dapat di tentukan tujuannya sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui target dari long life learning tersebut.
2. Untuk mengetahui bagaimana penerapan long life learning di lembaga non formal.
 KAJIAN TEORI

Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat

Pendidikan jika dipandang dari sisi konsep pendidikan sepanjang hayat merupakan suatu
sistem yang menyeluruh, dimana didalamnya terkandung prinsip-prinsip pengorganisasian
untuk pengembangan pendidikan. Perubahan yang terjadi begitu cepat terhadap kehidupan
manusia dari zaman ke zaman seolah olah tidak mengenal batas waktu dan ruang. Untuk itu,
untuk bisa bertahan manusia perlu terus berkembang, dalam hal ini terjadilah pendidikan
sepanjang hayatnya.
Ada empat pilar dalam lingkup pendidikan sepanjang hayat. Adapun keempat pilar tersebut
antara lain:
1. Learning to know: yaitu belajar untuk menguasai instrumen-instrumen pengetahuan.
2. Learning to do: yaitu  sebuah konsep bagaimana kita bisa berbuat dan melakukan atau
merealisasikan apa yang sudah kita pelajari.
3. Learning to live together: yaitu  suatu konsep bagaimana kita bisa hidup bersama
dengan orang lain yang memiliki latar, budaya, sosial, ekonomi dan agama dan
keaneka-ragaman yang berbeda-beda.
4. Learning to be: adalah bahwa pendidikan harus bisa menyumbangkan perkembangan
yang seutuhnya kepada setiap orang, baik dalam jiwa, raga, kepekaan, rasa, estetika
tanggung jawab pribadi, dan nilai-nilai spiritual.

Dasar Long life education

1. Dasar Teoritis/ Religious
John Dewey seorang filosof dan pendidik Amerika yang terkenal menyatakan,
pendidikan itu menyatu dengan hidup. Untuk itu pendidikan akan terus menerus
berlangsung selama hidupnya dan tidak pernah akan berakhir.
2. Dasar Hukum
Konsep pendidikan seumur hidup di Indonesia mulai dimasyarakatkan melalui
kebijakan negara yaitu melalui :
a. Ketetapan MPR No. IV/MPR/1973 JO TAP. NO. IV/MPR/1978 tentang GBHN
menetapkan prinsip-prinsip pembangungan nasional, antara lain :
  Pembangunan nasional dilaksanakan dalam rangka pembangunan manusia
Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh rakyat Indonesia (Arah
Pembangunan Jangka Panjang)
 Pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan dalam keluarga
(rumah tangga), sekolah dan masyarakat. Karena itu, pendidikan adalah
tanggung jawab bersama antara keluarga, masyarakat dan pemerintah (Bab
IV GBHN Bagian Pendidikan).
b. UU No. 2 Tahun 1989 Pasal 4 sebagai berikut :
“Pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki
pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang
mantap dan mandiri, serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan”.
c. UU Nomor 2 Tahun 1989
Penegasan tentang pendidikan seumur hidup, dikemukakan dalam Pasal 10 Ayat
(1) yang berbunyi : “penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan melalui dua jalur,
yaitu pendidikan luar sekolah dalam hal ini termasuk di dalamnya pendidikan
keluarga, sebagaimana dijelaskan pada ayat (4), yaitu : “pendidikan keluarga
merupakan bagian dari jalur pendidikan luar sekolah yang diselenggarakan dalam
keluarga dan yang memberikan agama, nilai budaya, nilai moral dan
keterampilan”.
 PEMBAHASAN

Seiring dengan tuntutan pasar kerja dan kebutuhan industri, maka program pelatihan vokasi
harus dikembangkan. Dengan tujuan jika lulusan dari program pelatihan vokasi tersebut
kompeten maka industry akan diuntungkan langsung ketika menggunakannya. Pendidikan non
formal tidak mengenal batas ruang dan waktu. Pendidkan non formal ini dapat dilaukan seperti
Balai Latihan Kerja (BLK), kelompok belajar, organisasi, bahkan tempat tepat ibu-ibu
pengajian. Untuk itu sudah sebagaimana mestinya setiap orang harus terus belajar dari waktu
ke waktu sampai ajal menjemput. Ilmu sangat berguna untuk setiap orang yang memilikinya
meskipun sudah berusia lanjut.
Balai Latihan Kerja (BLK) sebagai salah satu pendidikan non formal yang disediakan oleh
Kementerian Ketenagakerjaan atau oleh Pemerintah Daerah banyak menyediakan pelatihan
untuk masyarakat kurang mampu ataupun putus sekolah. Sukardi, 2012, mengatakan,
keberhasilan pelatihan vokasi dapat diukur dari tingkat penyerapan lulusan di pasar kerja. Jika
lulusan memiliki kemampuan sesuai pasar kerja yang dibutuhkan, dapat dikatakan proses
pembelajaran institusi vokasi memiliki peserta didik langsung dan siap untuk masuk pasar
kerja. Untuk mencapai hal ini, penyedia pelatihan vokasi, yaitu BLK, selalu meningkatkan
kualitas pembelajaran melalui kurikulum sesuai dengan permintaan pasar kerja.
Semua kebutuhan baik fisik peserta didik, moral, ataupun masa depan untuk hidup aman,
sejahtera, selaras dengan alam dan masyarakat harus diakomodasi oleh kurikul pelatihan
vokasi. Pada sisi lain kurikulum pelatihan vokasi berdasarkan kebutuhan yang sesuai dengan
pasar kerja (demand driven oleh pasar kerja). Penekanannya adalah pada penguasaan
kompetensi yang dibutuhkan oleh pasar kerja industri (Tessaring M. , 2009).
Menurut Wagner, 2008, ada tujuh keterampilan dasar yang dibutuhkan leh dunia kerja, antara
lain:
1. Berpikir ktitis dan pemecahan masalah;
2. Kolaborasi di seluruh jaringan dan memimpin dengan pengaruh;
3. Daya tahan dan adaptasi;
4. Inisiatif dan kewirausahaan;
5. Komunikasi efektif secara lisan dan tertulis;.
 6. Mengakses dan menganalisis informasi;
7. Rasa ingin tahu dan imajinasi.
Keterampilan dasar yang baik dan keterampilan kerja umum harus dikuasai ketika peserta
didik dianggap kompeten. Adapun keterampilan umum tersebut terdiri atas keterampilan
dasar, kemampuan berpikir, dan kualitas pribadi (Stern, 2003). Keterampilan mendengarkan,
membaca, menulis, berbicara, dan matematika merupakan keterampilan dasar. Sedangkan
bagaimana belajar, bagaimana membuat dan memecahkan masalah, dan membuat keputusan
merupakan keterampilan berpikir. Kualitas pribadi mempengaruhi dalam bentuk tanggung
jawab, integritas, kepercayaan diri, moral, karakter, dan loyalitas. Secara teoritis, keterampilan
dasar akan mendukung dan menjadi dasar dari pengembangan karir individu. Pengembangan
kurikulum pelatihan vokasi, pengajaran dan pembelajaran harus memberikan porsi yang cukup
untuk pengembangan keterampilan dasar.

KESIMPULAN
Pelatihan vokasi adalah pelatihan bagi tenaga kerja untuk menyediakan pekerja
terampil/profesional yang memiliki peran penting dalam industri. Kemitraan antara lembaga-
lembaga pelatihan vokasi dan industri adalah suatu keharusan. Lembaga pelatihan vokasi tidak
hanya dapat mengatur pembelajaran dengan pembelajaran berbasis sekolah, tetapi juga
memiliki skema pembelajaran berbasis bekerja untuk mempersiapkan lulusan yang kompeten
untuk memenuhi permintaan pasar kerja. Pada pengembangan penelitian lebih lanjut,
disarankan untuk membuat perbandingan kurikulum dan evaluasi pelaksanaan kurikulum
pelatihan berbasis magang untuk semua pelatihan vokasi di bawah kementerian tenaga kerja
dan pelatihan vokasi di bawah pemerintah kabupaten
Dibutuhkan kerjasama antara lembaga-lembaga vokasi demi terciptanya kesesuaian antara
kebutuhan pasar atau industri akan tenaga kerja yang terampil dan kompeten. Pelatihan bagi
calon tenaga kerja professional merupakan sesuatu hal yang wajib dilakukan di lembaga
pelatihan vokasi. Disarankan, dibuat evaluasi pelaksanaan pelatihan berbasis magang yang
dilaksanakan disemua pelatihan vokasi. Baik di pendidikan formal maupun non formal.
 DAFTAR PUSTAKA

Elaine, T. 2017. Technical And Vocational Education And Training (Tvet) Colleges In South
Africa: A Framework For Leading Curriculum Change. Stellenbosch University

Oebaidillah, Syarief. 2020. Pendidikan Vokasi yang Baik Cerminan Negara Maju.
https://mediaindonesia.com/humaniora/337673/kemendikbud-pendidikan-vokasi-
yang-baik-cerminan-negara-maju

https://jurnal.uns.ac.id/jptk/article/view/32746