JUDUL : PENGARUH PEMBINAAN EFIKASI DIRI, EDUKASI AKHLAK DAN MOTIVASI BELAJAR

SISWA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DI SMA PGRI PATROL-INDRAMAYU

NAMA : MULYADI

NIM : 21.05.03.012.254

RUMUSAN MASALAH

1. Apa saja bentuk kegiatan efikasi diri, edukasi akhlak dan motivasi belajar siswa di SMA PGRI Patrol-Indramayu?
2. Bagaimana pengaruh pembinaan kegiatan efikasi diri, edukasi akhlak dan motivasi belajar siswa terhadap peningkatan
hasil belajar pendidikan agama islam di SMA PGRI Patrol-Indramayu?
3. Apakah faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pembinaan efikasi diri, edukasi akhlak dan motivasi belajar
siswa di SMA PGRI Patrol-Indramayu?
 KERANGKA FIKIR DAN PENDEKA

a. 15 Menit Sebelum KBM Berlangsung

Bentuk Kegiatan Berlangsung Diadakan Pembinaan
Pembinaan Intrakurikuler Oleh Guru PAI
b. Setiap Hari Jum'at Pagi 45 Menit Shalat
Bentuk Kegiatan Dhuha Berjamaah dan Pembinaan
Pembinaan Ekstrakurikuler
Bentuk-bentuk Kegiatan Pembinaan Pembinaan Setiap Kegiatan
Efikasi Diri, Edukasi Akhlak dan a. Pramuka c. Futsal
Motivasi Belajar Siswa b. Paskibra d. Volly
Kondisi Awal

Pengaruh Pembinaan Efikasi Diri, Edukasi Akhlak dan Pengaruh Pembinaan Efikasi Diri, a. Kurangnya Aktivitas Pembinaan Di Kelas
Motivasi Belajar Siswa Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Edukasi Akhlak dan b. Metode Pembinaan Yang Digunakan Terlalu
Tindakan Pembinaan
Pendidikan Agama Islam Di SMA PGRI Patrol-Indramayu Motivasi Belajar Siswa Terhadap PAI Konvensial
c. Rendahnya Kualitas Proses Pembinaan
Faktor-faktor Pendukung dan
Tujuan/Hasil
Penghambat Dalam Pembinaan Guru PAI Melaksanakan Pembinaan Efikasi Diri,
Efikasi Diri, Edukasi Akhlak Edukasi Akhlak Dan Motivasi Belajar Siswa
Dan Motivasi Belajar
Faktor Pendukung a. Guru PAI Mampu Melaksanakan Pembinaa Efikasi
Pembinaan Diri, Edukasi Akhlak Dan Motivasi Belajar Siswa
Dengan Variatif
Faktor Penghambat b. Siswa Mampu Meningkatkan Kualitas Pembinaan
Pembinaan Baik Aktivitas Belajar Maupun Hasil Belajar PAI

a. Orang Tua
b. Para Ulama
c. Pengurus Yayasan

a. Masyarakat
b. Kebudayaan
c. Tempat Tinggal/Lingkungan
ENDEKATAN TEORINYA

a. Menanamkan Efikasi/Percaya Diri

Materi b. Edukasi/Pendidikan Akhlak
Pembinaan c. Motivasi/Dorongan Belajar Siswa

S
I
S
Evaluasi a. Tidak Percaya Diri W
Awal b. Tidak Beretika A Kemampuan
c. Tidak Sopan Santun 1. Efikasi Diri
d. Tidak Melaksanakan Ajaran Agama S 2. Edukasi Akhlak
Pemecahan e. Tidak Termotivasi Belajar Siswa M 3. Motivasi Belajar Ssiswa
Masalah A

Evaluasi a. Sangat Percaya Diri P

Efek b. Sangat Beretika Terjadi Perubahan Peningkatan G
c. Sangat Sopan Santun Hasil Belajar PAI R
Penerapan d. Sangat Melaksanakan Ajaran Agama I
Pembinaan e. Sangat Termotivasi Belajar Siswa
Patrol Indramayu
Evaluasi Peningkatan Hasil Belajar PAI
Akhir Yang Sangat Berkualitas

Kondisi Awal
Terjadi Perubahan Peningkatan
Pengembangan
Kondisi Setelah Berkembang