OBSERVASI DETEKSI DINI KEMBANG ANAK

Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas dari mata kuliah Kesehatan Dan
Gizi Anak yang dibimbing Oleh Ibu: Syarfaini, S.Km, M.Kes

Disusun Oleh Kelompok 5 :

Nabila Muchlis 20900120045

Nurul Husnul 20900120051
Sri Wira Yuliana 20900120058
Endang Kartika Sari 20900120064
Ridhatul Ashliyah 20900120070
Nurwahdhani Mawahda Jumrah 20900120076
Nurul Fajri Syawaliah 20900120083

PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MAKASSAR

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan
pertolongannya kami dapat menyelesaikan laporan kami. Meskipun banyak rintangan
dalam pembuatan laporan kami ini tapi kami berhasil menyelesaikannya dengan baik.

Tak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada dosen yang telah membantu kami
dalam mengerjakan laporan ini dengan baik. kami juga mengucapkan terima kasih
kepada teman-teman mahasiswa yang sudah membantu langsung dalam pembuatan
laporan ini.

Dalam laporan ini kami menyadari masih ada saja kekurangan, oleh karena itu kami
membutuhkan kritik dan saran yang membangun. Sekian dari kami.

Samata, 12 Oktober 2022

Kelompok 5

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................................................................................. 2

BAB I....................................................................................................................................................................................... 4

PENDAHULUAN................................................................................................................................................................... 4

A. Latar Belakang......................................................................................................................................................... 4

B. Rumusan Masalah....................................................................................................................................................5

C. Tujuan....................................................................................................................................................................... 5

D. Manfaat..................................................................................................................................................................... 5

BAB II..................................................................................................................................................................................... 7

TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................................................................................................... 7

A. Anak Usia Prasekolah..............................................................................................................................................7

B. Ciri Anak Prasekolah...............................................................................................................................................7

C. Pertumbuhan............................................................................................................................................................ 8

D. Perkembangan.......................................................................................................................................................... 8

E. Ciri-ciri dan Prinsip Tumbuh Kembang................................................................................................................8

F. Faktor yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang Anak.......................................................................................10

G. Aspek-Aspek Perkembangan Anak.......................................................................................................................11

H. Deteksi Penyimpangan Perkembangan Anak......................................................................................................12

I. KPSP (Kuesioner Pra-skrining Perkembangan)..................................................................................................12

J. Tes Daya Lihat........................................................................................................................................................ 14

BAB III.................................................................................................................................................................................. 16

HASIL DAN PEMBAHASAN.............................................................................................................................................16

A. Hasil......................................................................................................................................................................... 16

B. Pembahasan............................................................................................................................................................ 37

BAB IV.................................................................................................................................................................................. 38

PENUTUP............................................................................................................................................................................. 38

A. Kesimpulan............................................................................................................................................................. 38

B. Saran....................................................................................................................................................................... 38

LAMPIRAN-LAMPIRAN...................................................................................................................................................39

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................................................................ 42

3
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Anak merupakan generasi penerus suatu bangsa, dengan demikian dibutuhkan
dengan kualitas yang baik untuk mencapai masa depan yang baik untuk mendapatkan
kualitas anak yang baik harus dipastikan bahwa tumbuh dan Kembangnya berjalan
dengan baik juga (Moersintawati, 2000).

Perkembangan anak merupakan maturasi organ tubuh tentara sistem saraf pusat.
Tahapan yang terpenting adalah pada tiga tahun pertama. karena perkembangan
berlangsung secara pesat dan menentukan masa depan anak kelak (Narendra 2002).
Tumbuh kembang merupakan dua peristiwa yang sifatnya berbeda, tetapi saling
berkatan dan sulit dipisahkan, yaitu pertumbuhan dan perkembangan (Soetijningsih,
2012).

Aspek tumbuh kembang pada masa anak merupakan suatu hal yang sangut
penting yang sering diabaikan oleh tenaga kesehatan khusanya lapangan (Norsaam,
2005).

Masa usia dini adalah masa yang sangat menentukan hagi perkembangan dan
pertumbuhan anak selanjutnya karena merupakan masa peka dan masa emas dalam
Ahidupan anak. Rentang anak usia dini dan lahir sampai usia enam tahun adalah usia
kritis sekaligus strategis untuk menumbuh kembangkan berbagai kemampuan
Kecerdasan, kemampuan fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan spiritual. Hal ini
mengisyaratkan, bahwa semua pihak perlu memahami pentingnya masa usia dini untuk
optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan (Yumin & Sabri, 2013).

Kementrian Kesehatan Republik Indonesia (2010) memaparkan dari 500 anak

yang dilakukan pengukuran pertumbuhan dan perkembangan diperoleh 97 anak
mengalami gangguan pertumbuhan dan perkembangan. Secara nasional prevalensi berat
kurang pada tahun 2010 adalah 17,9% yang terdiri dari 4,9% gizi buruk dan 13,0% gizi
kurang. Jika dibandingkan dengan angka prevalesesi nasional tahun 2007 (18,4%)
sudah terlihat ada penurunan.

4
 Pada laporan ini akan membahas tentang “Deteksi Dini Penyimpangan
Perkembangan”. Untuk mengetahui apakah terdapat penyimpangan perkembangan pada
anak yaitu dapat menggunakan beberapa tes yaitu : Kuesioner Pra Skrining
Perkembangan (KPSP), Tes Daya Dengar (TDD), dan Tes Daya Lihat (TDL).

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana mengetahui tumbuh kembang anak?

2. Bagaimana megetahui kelaianan perkembangan anak dan hal-hal lain yang

merupakan resiko terjadinya kelainan perkembangan?

3. Bagaimana mengetahui masalah perkembangan yang dapat memerlukan

pengobatan atau konseling genetik?

C. Tujuan
1) Tujuan Umum

 Menjelaskan tentang pengkajian perkembangan anak

2) Tujuan khusus

 Agar mahasiswa/i mampu megetahui kelainan perkembangan anak dan hal-hal

lain yang merupakan resiko terjadinya kelainan perkembangan.

 Mampu mengetahui masalah perkembangan yang memerlukan pengobatan

atau konseling genetic.

D. Manfaat
1. Manfaat bagi penulis

 Mendapatkan pengalaman langsung dalam merencanakan penelitian,

melaksanakan penelitian dan menyusun hasil penelitian mengenai Kuesioner
Pra Skrining Perkembangan pada anak usia dini.

 Mengetahui kesetaraan hasil dari Kuesioner Pra Skrining Perkembangan pada

anak usia 48 Bulan.

2. Manfaat bagi peneliti selanjutnya

5
 Penelitian ini dapat menjadi sarana bagi peneliti untuk menerapkan ilmu
pengetahuan yang telah diperoleh dan menjadi dasar bagi penelitian
selanjutnya.

6
 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Anak Usia Prasekolah

Anak usia prasekolah adalah anak yang berusia 3-6 tahun (Wong, 2009). Anak
usia prasekolah ini menunjukkan perkembangan motorik, verbal dan keterampilan
sosial secara progresif. Pada anak usia prsekolah, pertumbuhan berlangsung secara
stabil, terjadi perkembangan dengan aktivitas jasmani yang bertambah dan
meningkatnya keterampilan dan proses berfikir (Narendra, 2002).

B. Ciri Anak Prasekolah

Snowman (1993) dikutip dari Patmonodewo (2003) mengemukakan ciri anak
prasekolah meliputi aspek fisik, sosial, emosi dan kognitif anak.

1. Ciri Fisik

Penampilan prasekolah mudah dibedakan dengan anak yang berada dalam

tahapan sebelumnya. Anak prasekolah umumnya sangat aktif. Mereka telah memiliki
penguasaan (kontrol) terhadap tubuhnya dan sangat menyukai kegiatan yang dilakukan
sendiri. Walaupun anak laki-laki lebih besar, namun anak perempuan lebih terampil
dalam tugas yang bersifat praktis, khususnya dalam tugas motorik halus.

2. Ciri Sosial

Anak prasekolah biasanya mudah bersosialisasi dengan orang disekitarnya.

Umumnya anak pada tahapan ini memiliki satu atau dua sahabat yang cepat berganti.
Mereka umumnya dapat cepat menyesuaikan diri secara sosial, mereka mau bermain
dengan teman. Sahabat yang dipilih biasanya yang sama jenis kelaminnya, tetapi
kemudian berkembang menjadi sahabat yang terdiri dari jenis kelamin yang berbeda.

3. Ciri Emosional

Anak prasekolah cenderung mengekspresikan emosinya dengan bebas dan terbuka,

sikap marah, iri hati pada anak prasekolah sering terjadi, mereka sering kali
memperebutkan perhatian guru atau orang sekitar.

4. Ciri Kognitif

7
 Anak prasekolah umumnya sudah terampil berbahasa, sebagian besar dari mereka
senang berbicara, khususnya pada kelompoknya. Sebaliknya anak diberi kesempatan
untuk menjadi pendengar yang baik.

C. Pertumbuhan
Pertumbuhan (growth) berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar. jumlah
ukuran atau dimensi tingkat sel, organ maupun individu, yang bisa diukur dengan
ukuran berat (gram, pound, kilogram), ukuran panjang (cm, meter), umur tulang dan
keseimbangan metabolik (retensi kalsium dan nitrogen tubuh) (Soetjiningsih, 2002).

Pertumbuhan adalah proses normal dari pembesaran ukuran organisme yang

disebabkan oleh accretion (pertumbuhan) jaringan tubuh (Anderson, 2007).

D. Perkembangan
Ikatan Dokter Anak Indonesia memberikan pengertian perkembangan adalah
bertambahnya kemampuan dan struktur atau fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam
pola yang teratur, dapat diperkirakan dan diramalkan sebagai hasil dari proses
diferensiasi sel. jaringan tubuh, organ-organ lain dan sistemnya yang terorganisasi
(IDAI, 2002).

Perkembangan anak adalah yang terjadi pada diri anak yang dilihat dari berbagai
aspek antara lain aspek motorik, emosi, kognitif dan psikososial (Harlimsyah, 2007).

Perubahan psikososial dan fisik sebagai hasil dari proses pematangan oleh faktor
lingkungan dan masa belajar dalam masa waktu tertentu, menuju kedewasaan (Zein,
2005).

E. Ciri-ciri dan Prinsip Tumbuh Kembang

Perkembangan dan pertumbuhan mengikuti prinsip cephalocaudal dan
proximodistal. Prinsip cephalocaudal merupakan rangkaian dimana pertumbuhan yang
tercepat selalu terjadi diatas, yaitu di kepala. Pertumbuhan fisik dan ukuran secara
bertahap bekerja dari atas kebawah, perkembangan sensorik dan motorik juga
berkembang menurut prinsip ini, contohnya bayi biasanya menggunakan tubuh bagian
atas sebelum mereka menggunakan tubuh bagian bawahnya (Santrock, 2011).

Prinsip proximodistal (dari dalam ke luar) yaitu pertumbuhan dan perkembangan

bergerak dari tubuh bagian dalam ke luar (Papalia, 2010).

8
Menurut Potter & Anne (2009) ciri-ciri pertumbuhan yaitu:

a) Pertumbuhan akan terjadi perubahan ukuran dalam hal bertambahnya

ukuran fisik seperti berat badan, tinggi badan, lingkar kepala, lingkar
lengan dan lingkar dada.

b) Pertumbuhan dapat terjadi perubahan proporsi yang dapat terlihat pada

proporsi fisik atau organ manusia yang muncul mulai dari masa konsepsi
hingga dewasa.

c) Pertumbuhan dan perkembangan terjadi hilangnya ciri-ciri lama yang ada

selama masa pertumbuhan, seperti hilangnya kelenjar timus, lepasnya gigi
susu atauhilangnya refleks tertentu.

d) Pertumbuhan terdapat ciri baru yang secara perlahan mengikuti proses

kematangan, seperti adanya rambut pada daerah aksila, pubis atau dada.

Menurut Potter & Anne, (2009) ciri-ciri perkembangan yaitu:

1) Perkembangan selalu melibatkan proses pertumbuhan yang diikuti dari

perubahan fungsi, seperti perkembangan sistem reproduksi akan diikuti
perubahan pada fungsi alat kelamin.

2) Perkembangan memiliki pola yang konstan dengan hukum tetap, yaitu

perkembangan dapat terjadi dari daerah kepala menuju ke arah kaudal atau
dari bagian proksimal ke bagian distal.

3) Perkembangan memiliki tahapan yang berurutan mulai dari kemampuan

melakukan hal yang sederhana menuju kemampuan melakukan hal yang
sempurna.

4) Perkembangan setiap individu memiliki kecepatan pencapaian perkembangan

yang berbeda. Lain-lain: LLA dibandingkan dengan standar baku, lipatan kulit
pada trisep, subskapular, abdominal dibandingkan dengan baku (Soetjiningsih,
2002).

5) Perkembangan dapat menentukan pertumbuhan tahap selanjutnya, di mana

tahapan perkembangan harus melewati tahap demi tahap.

9
 F. Faktor yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang Anak
Faktor yang berpengaruh digolongkan ke dalam dua golongan, yaitu internal dan
eksternal atau faktor lingkungan

1. Faktor Internal

Faktor genetik merupakan modal dasar dalam mencapai hasil akhir proses
tumbuh-kembang anak. Melalui instruksi genetik yang terkandung didalam sel telur
yang telah dibuni, dapat ditentukan kualitas dan kuantitas pertumbuhan. Ditandai
dengan intensitas dan kecepatan pembelahan, derajat sensitivitas terhadap rangsangan,
umur pubertas dan berhentinya pertumbuhan tulang Termasuk faktor genetik adalah
faktor bawaan normal atau patologik, jenis kelamin, suku bangsa. Potensi genetik yang
bermutu hendaknya dapat berinteraksi dengan lingkungan secara positif sehingga
diperoleh hasil akhir yang optimal (Soetjiningsih, 2002).

2. Faktor Eksternal

Faktor eksternal atau peranan lingkungan adalah faktor prenatal ibu yang
termasuk status gizi ibu pada saat hamil. Toksin atau obat-obatan yang bisa
menyebabkan kelainan kongenital seperti thalidomide. Paparan terhadap sinar radiasi
seperti X-ray dapat mengakibatkan kelainan pada janin seperti mikrosefali, spina bifida,
retardasi mental dan deformitas anggota gerak, kelainan kongenital mata dan jantung.
Ibu yang mengalami infeksi pada trimester pertama dan kedua oleh TORCH
(Toksoplasma. Rubella, Sitomegalo virus. Herpes simpleks) dan penyakit menular
seksual dapat mengakibatkan kelainan pada janin seperti katarak, bisu, tuli, mikrosefali,
retardasi mental dan kelainan jantung kongenital Jika ibu memiliki golongan darah yang
berbeda antara dirinya dan janin maka ada kemungkinan terjadi Eritroblastosis fetalis
(Tanuwidjaya, 2003).

Faktor eksternal yang lainnya adalah faktor pasca natal, yaitu bila gizi yang
diperlukan bayi untuk bertumbuh dan berkembang mencukupi. Jika anak atau bayi
mengalami penyakit kronis atau kelainan kongenital, serta lingkungan fisik dan kimia.
Psikologis sang anak, caranya berhubungan dan berinteraksi dengan orang sekitarnya.
Sosio-ekonomi keluarga sang anak, apakah kebutuhannya terpenuhi, serta apakah ia
tumbuh pada lingkungan yang mendukung atau tidak (Tanuwidjaya, 2003).

10
G. Aspek-Aspek Perkembangan Anak
Periode penting dalam tumbuh kembang anak adalah masa balita (bawah lima
tahun). Karena pada masa ini pertumbuhan dasar yang akan mempengaruhi dan
menentukan perkembangan anak selanjutnya di usia prasekolah. Pada masa balita ini
perkembangan kemampuan berbahasa, kreativitas, kesadaran sosial, emosional dan
intelegensia berjalan sangan cepat dan merupakan landasan perkembangan berikutnya.
Perkembangan moral serta dasar kepribadian juga dibentuk pada masa ini (Soetjiningsih,
2010).

Secara Internasional terdapat 4 parameter menilai aspek-aspek perkembangan

anak usia sekolah yang dikemukakan oleh Frankenburg et al. (1981).

1. Personal sosial (kepribadian atau tingkah laku sosial)

Aspek yang berhubungan dengan kemampuan mandiri, bersosialisasi dan

berinteraksi dengan lingkungannya.

2. Fine motor adaptive (gerakan motorik halus)

Aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak untuk mengamati sesuatu,

melakukan gerakan yang melibatkan bagian-bagian tubuh tertentu saja dan dilakukan
otot kecil, tetapi memerlukan koordinasi yang cermat. Misalnya. kemampuan untuk
menggambar dan memegang sesuatu benda.

3. Language (bahasa)

Kemampuan untuk memberikan respons terhadap suara, mengikuti perintah dan

bicara spontan

4. Gross motor (perkembangan motorik kasar)

Aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak melakukan pergerakan

tubuh dan sikap tubuh yang melibatkan otot-otot besar (Frankenburg et al., 1981).

Periode prasekolah dimulai dari usia 3-6 tahun periode ini dimulai dari waktu
anak bergerak sambil berdiri sampai mereka masuk periode sekolah, dicirikan dengan
aktivitas yang tinggi. Pada masa ini merupakan perkembangan fisik dan kepribadian
yang pesat, kemampuan interaksi sosial lebih luas, memulai konsep diri, perkembangan

11
 motorik berlangsung terus menerus ditandai keterampilan motorik seperti berjalan,
berlari dan melompat (Wong, 2009).

H. Deteksi Penyimpangan Perkembangan Anak

Deteksi penyimpangan perkembangan anak dilakukan di semua tingkat
pelayanan kesehatan mulai dari Posyandu, Pos PAUD/BKB. Pustu, Puskesmas,
Polindes, Bidan dan dokter praktek hingga Rumah Sakit. Pelaksana skrining bisa
petugas atau kader Posyandu/PAUD/BKB, guru TK, tenaga kesehatan atau petugas
terlatih lainnya (Depkes RI, 2007).

I. KPSP (Kuesioner Pra-skrining Perkembangan)

KPSP (Kuesioner Pra-skrining Perkembangan) adalah instrumen yang
digunakan untuk mengetahui perkembangan anak normal atau ada penyimpangan.

Tujuan skrining ini untuk mengetahui apakah perkembangan anak normal atau
tidak. Jadwal skrining KPSP rutin dilakukan pada saat umur anak mencapai 3, 6, 9, 12,
15, 18, 21, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66 dan 72 bulan. Bila orang tua datang dengan
keluhan anaknya mempunyai masalah tumbuh kembang pada usia anak diluar jadwal
skrining, maka gunakan KPSP untuk usia skrining terdekat yang lebih muda
(Damayanti, 2006).

Cara menggunakan KPSP menurut Departemen Kesehatan RI tahun 2012:

1. Pada waktu skrining anak harus dibawa.

2. Tentukan umur anak dengan menjadikannya dalam bulan. Bila umur anak
lebih dari 16 hari dibulatkan menjadi 1 bulan. Contoh: bayi umur 3 bulan 16
hari dibulatkan menjadi 4 bulan bila umur bayi 3 bulan 15 hari dibulatkan
menjadi 3 bulan.

3. Setelah menentukan umur anak pilih KPSP yang sesuai dengan umur anak.

4. KPSP terdiri dari 2 macam pertanyaan yaitu:

 Pertanyaan yang dijawab oleh ibu atau pengasuh anak. Contoh:

"dapatkah bayi makan kue sendiri?"

 Perintah kepada ibu atau pengasuh anak atau petugas untuk

melaksanakan tugas yang tertulis pada KPSP. Contoh: "pada posisi bayi

12
 anda terlentang, tariklah bayi pada pergelangan tangannya secara
perlahan-lahan ke posisi duduk"

5. Baca dulu dengan baik pertanyaan-pertanyaan yang ada. Bila tidak jelas atau
ragu tanyakan lebih lanjut agar mengerti sebelum melaksanakan.

6. Pertanyaan dijawab berurutan satu persatu.

7. Setiap pertanyaan hanya mempunyai satu jawaban YA atau TIDAK.

8. Teliti kembali semua pertanyaan dan jawaban.

Interpretasi Hasil KPSP:

a) Hitung jawaban Ya (bila dijawab bisa atau sering atau kadang-kadang).

b) Hitung jawaban Tidak (bila jawaban belum pernah atau tidak pernah).

c) Bila jawaban YA 9-10, perkembangan anak sesuai dengan tahapan perkembangan

(S).

d) Bila jawaban YA 7 atau 8, perkembangan anak meragukan (M).

e) Bila jawaban YA = 6 atau kurang, kemungkinan ada penyimpangan (P).

f) Rincilah jawaban TIDAK pada nomer berapa saja.

Untuk Anak dengan Perkembangan SESUAI (S)

1) Orang tua atau pengasuh anak sudah mengasuh anak dengan baik.

2) Pola asuh anak selanjutnya terus lakukan sesuai dengan bagan stimulasi sesuaikan
dengan umur dan kesiapan anak.

3) Keterlibatan orang tua sangat baik dalam tiap kesempatan stimulasi. Tidak usah
mengambil moment khusus. Laksanakan stimulasi sebagai kegiatan sehari-hari
yang terarah. Ikutkan anak setiap ada kegiatan Posyandu.

Untuk Anak dengan Perkembangan MERAGUKAN (M)

1) Konsultasikan nomor jawaban tidak, mintalah jenis stimulasi apa yang diberikan
lebih sering.

13
 2) Lakukan stimulasi intensif selama 2 minggu untuk mengejar ketertinggalan anak,

3) Bila anak sakit lakukan pemeriksaan kesehatan pada dokter atau dokter spesialis
anak. Tanyakan adakah penyakit pada anak tersebut yang menghambat
perkembangannya.

4) Lakukan KPSP ulang setelah dua minggu menggunakan daftar KPSP yang sama
pada saat anak pertama dinilai.

5) Bila usia anak sudah berpindah golongan dan KPSP yang pertama sudah bisa
semua dilakukan. Lakukan lagi untuk KPSP yang sesuai umur anak. Misalnya
umur anak sekarang adalah 8 bulan dua minggu dan ia hanya bisa 7-8 YA.
Lakukan stimulasi selama dua minggu. Pada saat menilai KPSP kembali gunakan
dulu KPSP 6 bulan. Bila semua bisa, karena anak sudah berusia 9 bulan, bisa
dilaksanakan KPSP 9 bulan.

6) Lakukan skrining rutin, pastikan anak tidak mengalami ketertinggalan lagi.

7) Bila setelah dua minggu intensif stimulasi, jawaban masih (M) = 7-8 jawaban YA.
Konsultasikan dengan dokter spesialis anak atau ke rumah sakit dengan fasilitas
klinik tumbuh kembang (Depkes RI, 2012).

J. Tes Daya Lihat

Tes ini untuk memeriksa ketajaman daya lihat serta kelainan mata pada anak
berusia 3-6 tahun yang dilakukan setiap enam bulan. Tujuan tes ini untuk mendeteksi
adanya kelainan daya lihat pada anak usia prasekolah secara dini, sehingga jika ada
penyimpangan dapat segera ditangani.

1. Interpretasi hasil pemeriksaan daya lihat:

Secara normal anak dapat melihat huruf E pada baris ketiga. Apabila pada
baris ketiga, anak tidak dapat melihat maka perlu dirujuk untuk mendapatkan
pemeriksaan lebih lanjut. Selain tes daya lihat, anak juga perlu diperiksakan kesehatan
matanya. Perlu ditanyakan dan diperiksa adakah hal sebagai berikut : keluhan seperti
mata gatal, panas, penglihatan kabur atau pusing perilaku seperti sering menggosok
mata, membaca terlalu dekat, sering mengkedip-kedipkan mata kelainan mata seperti
bercak bitot, juling, mata merah dan keluar air.

14
 2. Intervensi

KPSP Anak Umur 3 tahun 5 bulan

Nama Anak : A
Jenis Kelamin: P
Nama Ibu: L
ASPEK
NO PERNYATAAN YA TIDAK
PERKEMBANGAN
Bila diberikan sebuah pensil, dapatkah anak
1 anda mencoret-coret kertas tanpa bantuan dan Gerak Halus YA
petunjuk ?
Dapatkah anak anda meletakkan satu kubus di
atas kubus yang lain tanpa menjatuhkan kubus
2 itu? Kubus yang digunakan berukuran sekitar Gerak Halus YA
2,5 cm, bukan kubus yang berukuran lebih dari
5 cm
Dapatkah anak anda menggunakan 2 kata pada
3 saat berbicara seperti "minta minum, "mau Bicara dan Bahasa YA
tidur"? ("Terima kasih" dan "Dadah" tidak ikut

15
 dinilai)

Dapatkah anak anda menyebutkan 2 di antara

gambar-gambar ini tanpa bantuan ?
4 Bicara dan Bahasa YA
Penyebutan dengan menggunakan suara
binatang tidak
dinilai contoh : harimau, burung, kuda Dll
Dapatkah anak anda melempar bola lurus ke
5 Gerak Kasar YA
arah perut atau dada anda jarak 1,5 meter ?

Ikutilah perintah ini dengan seksama jangan

memberi isyarat (menunjuk atau melirik) pada
saat memberikan petunjuk-petunjuk berikut ini
6 Bicara dan Bahasa YA
: "Letakkan kertas ini di lantai" "Letakkan
kertas ini dikursi" Dapatkah ia melaksanakan
kedua perintah tadi ?
Buatlah garis lurus ke bawah sepanjang
sekurang-kurangnya 2,5 cm. Suruhlah anak
anda menggambar garis lain di samping garis
tersebut. Jawablah YA bila ia menggambar
7 Gerak Halus Tidak
garis seperti ini : Jawablah TIDAK bila ia
menggambar garis seperti ini. Dapatkah anak
anda menggambar garis lurus disamping garis
yang anda buat ?
Letakkan selembar kertas (kira-kira selebar
buku ini) dilantai. Dapatkah anak anda
8 mengangkat kedua kakinya secara bersamaan, Gerak Kasar YA
melompati kertas tersebut tanpa didahului
dengan lari ?

Dapatkah anak anda mengenakan sepatunya Sosialisasi &

9 YA
sendiri? Kemandirian

16
 Dapatkah anak anda mengayuh sepeda roda
10 Gerak Kasar YA
tiga sejauh sedikitnya 3 meter ?

TES DAYA LIHAT ANAK : P (3 Tahun 5 Bulan )

Untuk daya lihatnya sendiri anak sudah mampu mengikuti tiap huruf yang sudah diberikan pada anak
dengan baik dan benar.

INTERPRESTASI dari anak tersebut :

1. Ibu sudah mengasuh anak dengan baik.

2. Pola asuh anak selanjutnya terus lakukan sesuai dengan bagan stimulasi sesuaikan dengan umur
dan kesiapan anak.

3. Keterlibatan ibu sangat baik dalam tiap kesempatan stimulasi. Tidak usah mengambil moment
khusus. Laksanakan stimulasi sebagai kegiatan sehari-hari yang terarah. Ikutkan anak setiap ada
kegiatan Posyandu.

Hasil Analisi
KPSP Anak jawaban ya = 10
Artinya perkembangan anak sesuai dengan umurnya

TDL anak sangat bagus

Artinya anak sudah dapat mengikuti tiap huruf yang sudah diberikan dan tidak menderita gangguan
penglihatan

Gerak Kasar √

Gerak Halus √

Bicara Dan Bahasa √

Sosialisasi Dan kemandirian √

17
 KPSP umur 1 tahun 3 bulan
Nama Anak : F
Jenis Kelamin : L
Nama Ibu : R
ASPEK
NO PERNYATAAN YA TIDAK
PERKEMBANGAN
Beri 2 kubus, tanpa bantuan, apakah anak dapat
mempertemukan dua kubus kecil yang ia
1 Gerak Halus YA
pegang?

Apakah anak-anak dapat mengambil benda kecil

seperti kacang, kismis, atau potongan biscuit
dengan menggunakan ibu jari dan jari telunjuk ?
2 Gerak Halus YA

Apakah anak dapat jalan sendiri atau jalan

3 dengan berpegangan? Gerak Kasar YA

4 Tanpa bantuan, apakah anak bertepuk tangan Sosialisasi dan

Kemandirian
atau melambai-lambai?

5 Apakah anak dapat mengatakan “papa”Ketika Bicara dan Bahasa Ya

ia memanggil/ melihat ayahnya, atau
mengatakan “mama” jika memanggil/melihat
ibunya
6 Apakah anak dapat menunjukkan apa yang dia Sosialisasi dan Ya
Kemandirian
inginkan tanpa menangis atau merengek?

7 Apakah anak dapat berdiri sendiri tanpa Gerak Kasar Ya

berpegangan selama kira-kira 5 detik

8 Apakah anak dapat berdiri sendiri tanpa Gerak Kasar Ya

berpegangan selama 30 detik atau lebih

9 Taruh kubus dilantai, tanpa berpegangan atau Gerak Kasar Ya

menyentuh lantai, apakah anak dapat

18
 membungkuk untuk memungut kubus dan
kemudian berdiri Kembali?
10. Apakah anak dapat berjalan di sepanjang Gerak Kasar Ya
ruangan tanpa jatuh atau terhuyung-huyung?

Pernyataan YA TIDAK
1. Pada waktu anak tidur, kemudian anda berbicara atau membuat Ya
kegaduhan, apakah anak akan bergerak atau terbangun dari tidurnya?
2. Pada waktu anak tidur terlentang dan anda duduk didekt kepala anak Tidak
pada posisi yang tidak terlihat paoleh anak, kemudiananda bertepuk
tangan dengan keras, apakah anak terkejut atau mengedipkan matanya
atau dengan menegangkan tubuh sambil mengangkat kaki tangannya ke
atas
3. Apabila ada suara nyaring (misal sura batuk, suara anjing, piring jatuh Ya
ke lantai, dan lain-lain) apakah anak terkejut atau terlompat?
4. Tanpa terilhat oleh anak, buat suara yang menarik perhatian anak, Ya
apakah anak langsung mengetahui posisi anda sebagai sumber suara?
5. Ucapkan kata-kata yang mudah dan sederhana, dapatkah anak-anak Ya
menirukan anda?

TES DAYA LIHAT ANAK : P (1 Tahun 3 Bulan )

Untuk daya lihatnya sendiri anak sudah mampu mengikuti beberapa huruf yang sudah diberikan
pada anak dengan benar.

Hasil Analisi
KPSP Anak jawaban ya = 10
Artinya perkembangan anak sesuai dengan umurnya

TDD anak dapat menjawab 4 pertanyaan dengan YA

Artinya perkembangan anak sudah mulai sesuai dengan umurnya

TDL anak sangat bagus

Artinya anak sudah dapat mengikuti beberapa huruf yang sudah diberikan dan tidak menderita
gangguan penglihatan

19
 KPSP umur 6 Bulan dan 5 Tahun
Nama Anak : A
Jenis Kelamin : Laki-laki
Nama Ibu : J
ASPEK
NO PERNYATAAN YA TIDAK
PERKEMBANGAN
Pada waktu bayi tidur kemuadian anda berbicara
atau membuat kegaduhan, apakah bayi bergerak
1 Merespon YA
atau terbangun dari tidurnya?

Pada waktu bayi tidur terlentang dan anda duduk

di dekat kepala bayi ada posisi yang terlihat oleh
bayi, kemuadian anda bertepuk tangan dengan Motorik halus YA
2 keras, apakah bayi terkejut atau mengedipkan
matanya atau meneggangkan tubuh sambil
mengangkat kaki dan tangan atas?
Apabila ada suara nyaring (suara batu, piring
3 jatuh dan lain-lain). Apakah bayi terkejut atau Gerak Kasar YA
terlompat?
4 Gerakan mata mengikuti sumber suara?
Gerak Halus YA

5 Merespon Ketika ibu atau pengasuh mengubah

Merespon Ya
intonasi suara?

6 Pada waktu bayi terlentang, apakah iya

Motorik halus Ya
mengikuti Gerakan anda dengan menggerakan
kepalanya dari satu sisi hampir sampai pad a
sisi yang lain
7 Dapatkah bayi mempertahankan posisi kepala Ya
Gerak Halus
dalam keadaan tegak dan stabil?

8 Sentuhkan pengsil dipunggung tangan atau Ya

Gerak Halus
ujung jari bayi. Apakah bayi dapat

20
 menggenggam pensil itu selama bebetapa
detik?
9 Ketika bayi terlungkip dialas datar, apakah ia Ya
Gerakan kasar
dapat mengangkat dada dengan kedua
lengannya sebagai penyangga?
10. Pernahkah bayi berbalik paling sedikit dua Ya
kali, dari terlentang ketelungkup atau
Gerak Kasar
sebaliknya?

HASIL ANALISIS
KPSP ANAK JAWABAN YA= 10
Artinya : Perkembangan anak sesuai dengan umurnya (A)

TTD ANAK MAMPU MENJAWAB SEMUA PERTANYAAN DENGAN YA

Artinya : Perkembangan anak sesuai dengan umurnya dan tidak ada penyimpangan.

21
 KPSP umur : 9 Bulan
Nama Anak : A
Jenis Kelamin : L
Nama Ibu : M
ASPEK
NO PERNYATAAN YA TIDAK
PERKEMBANGAN
Pada posisi bayi bayi terlentang, pegangan kedua
tangannya lalu Tarik perlahan;lahan keposisi
1 Gerak kasar YA
clukcluk.

Pernahkah anda melihat bayi memindahkan

mainan atau kue kering dari satu tangan ke satu
tangan lainnya?
2 Gerak Halus YA

Tarik perhatian bayi dengan memperlihatkan

3 selendang, sapu tangan atau sarbet, kemudia Gerak Halus YA
jatuhkan kelantai, apakah bayi mencoba
mencarinya?
4 Apakah bayi dapat memungut dua benda Gerakan Halus
seperti mainan /kue kering, dan masing;masing
tangan memegang satu benda pada saat yang
sama?
5 Jika anda mengangkat bayi melalui ketiaknya Gerakan Kasar Ya
posisi berdiri, dapatkah ia menyangga
Sebagian berat badan dengan kedua kakinya?
6 Dapatkah bayi memungut dengan tangannya Gerakan Halus Ya
beenda;benda kecil seperti kacang;kacangan,
potongan biscuit dengan Gerakan miring ?
7 Apakah bayi dapat makan kue kering sendiri? Sosialisasi Dan Ya
Kemandirian

8 Tanpa disanggah oleh bantal, kursi atau Gerak Kasar Ya

22
 dinding, dapatkah bayi duduk sendiri selama
60 detik?
9 Letakan suatu mainan yang diinginkannya Sosialisasi Dan Ya
Kemandirian
diluar jangkauan bayi, apakah ia mencoba
mendapatkannya dengan mengalurkan tangan
atau badannya.
10. Pada waktu bayi bermain sendiri dan anda Bicara Dan Bahasa Ya
diam-diam datang berdiri dibelakangnya,
apakah ia menengok kebelakang seperti
mendengar kedatangan anda?

HASIL ANALISIS
KPSP ANAK MENJAWAB YA=10
Artinya : Pengembangan anak sesuai dengan umurnya ( A)

TTD ANAK MAMPU MENJAWAB SEMUA PERTANYAAN DENGAN YA

Artinya: Pengembangan anak yang sesuai denan umurnya dan tidak ada penyimpangan.

Nama anak : J
Jenis kelamin : Laki-laki
Umur : 2 Tahun 6 Bulan.
Nama orang tua : Saharani

23
 ASPEK
NO PERTANYAAN YA TIDAK
PERKEMBANGAN

Dapatkah anak melepas pakaiannya sendiri Sosialisasi dan TIDAK

1
seperti baju atau celana.? Perkembangan

Apakah anak dapat berjalan menaiki tangga

2 sendiri. Misalnya berpegang pada dindin atau
berpegang pada seseorang.? Gerak Kasar YA

3 Tanpa bimbingan atau bantuan anda, dapatkah

anak menunjuk dengan benar paling sedikit Bicara dan Bahasa YA
satu bagian badannya
(mata,hidung,mulut,kepala,kaki,dan bagian
badan lainnya)?
4 Dapatkah anak makan nasi sendiri tanpa Sosialisasi dan
Kemandirian TIDAK
menumpahi makannya?

5 Dapatkah anak membantu memungut mainnya

sendiri atau membantu Ketika di minta Bicara dan Bahasa Ya
pertolongan ?
6 Dapatkah anak menendang bola kecil
contohnya bola tenis kedepan tanpa berpegang Gerak Kasar Ya
apapun ?
7 Bila diberi spidol apakah anak mencoret
Gerak Halus Ya
kertas tanpa bantuan atau arahan dari
seseorang ?
8 Dapatkah anak menggunakan tiga kata pada
saat berbicara “ MINTA MINUM, MINTA Bicara dan Bahasa Ya
TOLONG, TEIMA KASIH, dan DADA”?
9 Apakah anak dapat menyebut gambar tanpa
Bicara dan Bahasa Ya
bantuan ?

10. Dapatkah anak menyusun balok satu persatu

Gerak Halus Ya
tanpa menjatuhkannya?

24
 TES DAYA DENGAR
1. Tutup mulut anda dengan buku/kertas tanpa melihat Gerakan mulut bibir anda, tanyakan
pada anak “ pegang kakimu.” Apakah anak memengan mata dan kakinya dengan benar.
(YA)
2. Pilih gambar dari buku atau majalah. Tutup mulut anda dengan buku/kertas tanpa melihat
Gerakan bibir anda lalu tanyakan kepada anak : “tunjukkan gambar kucing, kuda, gajah,
mobil,rumah, dsb” dapatkah anak menunjukkan gambar dengan benar. (YA)
3. Tutup mulut anda dengan buku/kertas, tanpa melihat Gerakan bibir anda, perintahkan anak
untuk mengerjakan sesuatu seperti : “ Berikan bantal itu kepada saya.” Apakah anak dapat
mengerjakan perintah tersebut dengan benar. (YA)

TES DAYA LIHAT

1. Anak dapat membedakan warna. (YA)

HASIL ANALISIS
KPSP ANAK JAWABAN YA = 8
Artinya : Perkembangan anak anak sesuai dengan umurnya (J)

TTD ANAK MAMPU MENJAWAB PERTANYAAN YA SEBANYAK 8

Artinya: Perkembangan sesuai dengan umurnya dan tidak
ada penyimpangan.
TDL ANAK MAMPU MELIHAT DENGAN BAGUS
Artinya: Anak dapat membedakan warna

Nama anak : S
Jenis kelamin : Perempuan
Umur : 4 tahun
Nama orang tua : D

ASPEK
NO PERNYATAAN YA TIDAK
PERKEMBANGAN

Dapatkah anak mengenakan baju kemeja, celana Sosialisasi dan YA

1

25
 Panjang, baju atau kaos kaki tanpa bantuan kemandirian
orang tua?

2 Dapatkah anak menyebutkan nama lengkapnya

tanpa bantuan? Bicara dan Bahasa YA

3 Apakah anak dapat bermain petak umpet atau

permainan lainnya di mana ia ikut bermain Sosialisasi dan YA
Kemandirian
dan mengikuti aturan bermain?
4 Apakah anak dapat mengancing baju atau
Sosialisasi dan TIDAK
pakaian boneka? Kemandirian
5 Apakah anak dapat menyebut atau
mengganbar lingkaran dengan baik tanpa Gerak Halus Ya
bantuan ?
6 Anak dapat menyebut nama orang tua dengan
Bicara dan Bahasa Ya
lengkap ?

7 Letakkan selembar kertas seukuran buku

Ya
dilantai. Apakah anak dapat melompati
Panjang kertas dengan mengangkat kedua Gerak Halus
kakinya secara bersamaan tanpa didahului
satu kaki?
8 Dapatkah Anak melakukan 8 kubus di atas
Gerak Halus Ya
yang lain tanpa menjatuhkan kubus tersebut ?

9 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa

TIDAK
memengang. Jika perlu di tunjukkan cara dan Gerak Kasar
memberikan anak kesempatan melakukannya
3 kali dapatkah ia mnyeimbangkan tubuhnya.
10. Apakah anak dapat menjawab pertanyaan
Bicara dan Bahasa Ya
tanpa bantuan kecuali mengulangi pertanyaan.
“ apa yang kamu lakukan Ketika kamu lapar”?

TES DAYA DENGAR

Perlihatkan benda-benda yang ada di sekeliling anak seperti sendok cangkir, bola, dan

26
 sebagainya. Apakah anak dapat menyebt nama benda-benda tersebut dengan benar? (YA)

TES DAYA LIHAT

Anak dapat melihat dan membedakan benda.

HASIL ANALISIS
KPSP ANAK JAWABAN YA =8
Artinya: Perkembangan anak sesuai dengan umurnya( S)

TTD ANAK MAMPU MENJAWAB SEMUA PERTANYAAN DENGAN YA

Artinya: Perkembangan anak sesuai dengan umurnya dan tidak ada penyimpangan

TTD ANAK SANGAT BANGUS

Artinya: anak dapat melihat dengan baik dan benar . Anak tidak menderita gangguan
penglihatan.

KPSP ANAK UMUR 44 BULAN (3 TAHUN 8 BULAN)

NAMA ANAK :A
NAMA IBU :H

ASPEK
TIDA
NO PERNYATAAN PERKEMBANGA YA
K
N

27
 Tanpa bantuan,Apakah anak dapat bertepuk
1 Gerak Halus YA
tangan atau melambai-lambai?

Apakah anak dapat mengatakan ''papa''ketika ia

2 memanggil/melihat ayahnya,atau mengatakan Bicara dan Bahasa YA
''mama'' jika memanggil/melihat ibunya?

Apakah anak dapat berdiri sendiri tanpa

3 Gerak Kasar YA
berpegangan selama kira-kira 5 detik?

Apakah anak dapat berdiri sendiri tanpa

4 Gerak kasar YA
berpegangan selama 30 detik atau lebih?

Tanpa berpegangan atau menyentuh lantai,apakah

5 anak dapat membungkuk untuk memungut Gerak Kasar YA
mainan dilantai kemudian berdiri sendiri?

Apakah anak dapat menunjukkan apa yang sosialisasi &

6 YA
diinginkan tanpa menangis atau merengek? Kemandirian

Apakah anak dapat berjalan disepanjang ruangan

7 Gerak kasar yA
tanpa jatuh atau terhuyung-huyung?

Apakah anak dapat mengambil benda kecil

8 seperti kacang atau potongan biskuit dengan Gerak halus YA
menggunakan ibu jari dan jari telunjuk?

28
 Jika anda menggelindingkan bola ke anak,apakah
9 ia menggelindingkan/melemparkan kembali bola Gerak halus YA
pada anda?

Apakah anak dapat memegang sendiri

sosialisasi &
10 cangkir/gelas dan minum dari tempat tersebut YA
Kemandirian
tanpa tumpah?

INTERPRESTASI Dari kedua anak tersebut :

1. Ibu sudah mengasuh anak dengan baik.
2. Pola asuh anak selanjutnya terus lakukan sesuai dengan bagan stimulasi sesuaikan dengan umur dan
kesiapan anak.
3. Keterlibatan ibu sangat baik dalam tiap kesempatan stimulasi. Tidak usah mengambil moment khusus.
Laksanakan stimulasi sebagai kegiatan sehari-hari yang terarah. Ikutkan anak setiap ada kegiatan Posyandu.

Gerak Kasar √
Gerak Halus √
Bicara dan Bahasa √
Sosialisasi dan Kemandirian √

KPSP Anak 3 Tahun

Nama Anak : A
Jenis kelamin : L
Nama ibu :M

29
NO PERNYATAAN ASPEK YA TIDAK
PERKEMBANGAN

1 Bila diberikan sebuah pensil dapatkah Gerak Halus YA

anak Anda mencoret-coret kertas tanpa
bantuan dan petunjuk?

2 Dapatkah anak Anda meletakkan satu Gerak Halus YA

kubus di atas kubus yang lainnya tanpa
menjatuhkan kubus itu? Kubus yang
digunakan berukuran sekitar 2,5 cm
bukan kubus yang berukuran lebih dari
5 cm

3 Dapatkah anak Anda menggunakan Bicara dan bahasa YA

dua kata pada saat berbicara
seperti"minta minuman,"mau tidur"?

4 Dapatkah anak Anda menyebutkan Bicara dan bahasa YA

dua diantara gambar-gambar itu tanpa
bantuan? Penyebutan dengan
menggunakan suara binatang tidak
dinilai contoh harimau burung kuda
dan lain-lain.

5 Dapatkah anak Anda melempar bola Gerak kasar YA

lurus ke arah perut atau dada Anda
jarak 1,5 m?

6 Ikutilah perintah ini dengan seksama Bicara dan bahasa YA

jangan memberikan isyarat (petunjuk
atau melirik) pada saat memberikan
petunjuk-petunjuk berikut ini"letakkan
kertas ini di atas lantai", letakkan
kertas ini di kursi", dapatkah ia
melaksanakan kedua perintah tadi?

7 Buatlah garis lurus ke bawah TIDAK

sepanjang sekurang-kurangnya 2,5 cm. Gerak Halus
Surah anak Anda menggambar garis
lain di samping garis tersebut.
Jawablah tidak bila ia menggambar
garis seperti ini. Dapatkah Anda
menggambar garis lurus di samping
garis yang anda buat?

8 Letakkan selembar kertas (kira-kira Gerak kasar YA

selebar buku ini) di lantai. Dapatkah
anak Anda mengangkat kedua kakinya
secara bersamaan melompati kertas
tersebut tanpa didahului dengan lari?

30
9 Dapatkah anak Anda mengenakan Sosialisasi dan YA
sepatunya sendiri? kemandirian

10 Dapatkah anak Anda mengayun Gerak kasar YA

sepeda roda tiga sejauh sedikit 3 m?

KPSP Anak Umur 4 Bulan

Nama Anak : K

31
 Jenis Kelamin: P
Nama Ibu: A

NO. PERNYATAAN ASPEK Ya Tidak

PERKEMBANGAN
1. Pada waktu bayi anda telentang, apakah masing-
masing lengan atau tungkai atau Gerak kasar Ya
lengan bayi bergerak tak terarah/terkendali, maka
lingkarilah kata “Tidak”.
2. Pada waktu bayi anda telentang apakah ia Sosialisasi & Ya
melihat dan menatap wajah anda? kemandirian
3. Apakah bayi anda dapat mengeluarkan
suara-suara lain(ngoceh) disamping Bicara dan bahasa Ya
menangis
4. Pada waktu bayi anda telentang, apakah ia dapat
mengikuti gerakan anda dengan menggerakan Gerak halus Ya
kepalanya dari kanan/kiri ke
tengah?
5. Pada waktu bayi anda telentang, apakah ia dapat
mengikuti gerakan anda dengan menggerakkan Gerak halus Ya
kepalanya dari satu sisi hampir sampai pada sisi
yang lain?
6. Pada waktu anda mengajak bayi anda Sosialisasi & Ya
berbicara dan tersenyum, apakah ia kemandirian
tersenyum kembali kepada anda
7. Pada waktu bayi anda telungkup pada alas yang
datar, apakah ia dapat mengakat kepalanya Gerak kasar Tidak
seperti pada gambar di bawah ini?

8. Pada waktu bayi anda telungkup pada alas yang

datar, apakah ia dapat mengakat kepalanya Gerak kasar Tidak
sehingga membentuk sudut 45
derajat seperti pada gambar di bawah ini?
9. Pada waktu bayi anda telungkup pada alas yang
datar, apakah ia dapat mengangkat kepalanya Gerak kasar Tidak
dengan tegak seperti pada
gambar di bawah ini?
10. Apakah bayi anda suka tertawa keras
walaupun tidak digelitik ataupun diraba- raba? Bicara dan bahasa Tidak

32
 KPSP Anak Umur 8-12 Bulan
Nama Anak :H
Jenis Kelamin :P
Nama Ibu :M

NO PERNYATAAN ASPEK YA TIDAK

PERKEMBANGAN
Tanpa berpegangan atau menyentuh lantai,
1. Gerak kasar Ya
dapatkah anak anda membungkuk untuk
memungut mainan atau benda lain di lantai dan
kemudian berdiri kembali?
Dapatkah anak anda menunjukkan apa yang Sosialisasi &
2. Ya
diinginkannya tanpa menangis atau merengek? kemandirian
Ia dapat melakukannya dengan menunjuk,
menarik atau mengelurkan suara yang
menyenangkan.
Dapatkah anak anda berjalan sepanjang ruangan
3. Gerak kasar Tidak
tanpa jatuh atau terhuyung-huyung?
Jika anak anda memungut benda kecil seperti
4. Gerak halus Tidak
kacang, apakah ia mengambilnya dengan
menggunakan ibu jari dan jari telunjuk? Jika
anak anda memungut benda kecil seperti kacang
seperti di bawah ini?
Jika anda menggelindingkan bola ke anak
5. Gerak halus Ya
anda, apakah ia menggelindingkan atau
melemparkan kembali kepada anda?
Dapatkah anak anda memegang sendiri cangkir
6. Sosialisasi & Ya
atau gelas dan meminum apa yang anda
lakukan? kemandirian
7. Jika anda sedang melakukan pekerjaan rumah Sosialisasi &
tangga, apakah anak anda meniru apa yang anda kemandirian Tidak
lakukan?

8. Dapatkah anak anda meletakkan satu kubus di Gerak halus

atas yang lain tanpa menjatuhkan kubus itu? Tidak
Kubus yang digunakan berukuran sekitar 2,5
cm, bukan kubus yang berukuran lebih dari 5
cm.

33
9. Dapatkah anak anda mengucapkan paling sedikit Bicara & bahasa Ya
3 kata yang mempunyai arti selain “pa-pa”
dan “ma-ma”?

34
 10. Dapatkah anak anda berjalan mundur 5 langkah Ya
atau lebih tanpa kehilangan keseimbangan?
Anda mungkin dapat melihat anak melakukan
hal ini pada saat menarik mainannya?

TES DAYA DENGAR ANAK USIA 4 BULAN

NAMA ANAK: A
NAMA IBU: H

No. Pertanyaan Ya Tidak

1. Pada waktu bayi tidur kemudian anda berbicara atau membuat Tidak
kegaduhan, apakah bayi akan bergerak atau terbangun dari tidurnya?
2. Pada bayi anda tidur telentang dan anda duduk di dekat kepala Ya
bayi pada posisi yang tidak terlihat oleh bayi, kemudian anda
bertepuk tangan dengan keras, apakah bayi terkejut atau
mengkedipkan matanya atau menenangkan tubuh sambil
mengangkat kaki tangannya ke atas?
3. Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak anjing, Ya
piring jatuh ke lantai dan lain-lain) apakah bayi terkejut atau
melompat?

TES DAYA DENGAR ANAK USIA 8-12 BULAN

NAMA ANAK: H
NAMA IBU: M

No. Pertanyaan Ya Tidak

1. Pada waktu bayi tidur kemudian anda berbicara atau membuat Tidak
kegaduhan, apakah bayi akan bergerak atau terbangun dari tidurnya?
2. Pada bayi anda tidur telentang dan anda duduk di dekat kepala bayi Tidak
pada posisi yang tidak terlihat oleh bayi, kemudian anda bertepuk
tangan dengan keras, apakah bayi terkejut atau mengkedipkan
matanya atau menenangkan tubuh sambil mengangkat kaki tangannya
ke atas?
3. Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak anjing, Tidak
piring jatuh ke lantai dan lain-lain) apakah bayi terkejut atau
melompat?
4. Anda berada di samping atau belakang bayi dan tidak terlihat oleh Ya
bayi, sebutkan namanya atau bunyikan sesuatu, apakah bayi langsung
memalingkan kepala kearah suara tersebut disamping atau
belakangnya?

35
36
TES DAYA LIHAT ANAK USIA 4 BULAN
NAMA ANAK: K
NAMA IBU: A

No. Pertanyaan Ya Tidak

1. Apabila anda menggoyangkan mainan di depan bayi anda, apakah Ya
bayi anda melihat/mengikuti arah gerak mainan tersebut?
2. Anda berada di depan atau di samping bayi dan sedang berbicara Ya
dengan seseorang, apakah penglihatan bayi anda tertuju kearah
anda?
3. Jika anda mengajak bayi anda berbicara dengan cara Ya
merangsangnya dengan sebuah benda atau mainan, apakah bayi
anda melihat anda dengan secara seksama?

TES DAYA LIHAT ANAK USIA 8-12 BULAN

NAMA ANAK: H
NAMA IBU: M

No. Pertanyaan Ya Tidak

1. Anda berada di depan atau di samping bayi dan sedang berbicara Ya
dengan seseorang, apakah penglihatan bayi anda tertuju kearah
anda?
2. Jika anda mengajak bayi anda berbicara dengan cara Ya
merangsangnya dengan sebuah benda atau mainan, apakah bayi
anda melihat anda dengan secara seksama?
3. Apabila anda menggoyangkan mainan di depan bayi anda, apakah Ya
bayi anda melihat/mengikuti arah gerak mainan tersebut?
4. Pada saat bayi anda bermain menggunakan mainannya dan salah Ya
satu kakak yang dekat dengan si bayi tersebut pergi, apakah bayi
anda melihatnya dan menangis agar kakaknya tersebut tidak
pergi?

37
 KPSP Anak umur 7 bulan
Nama Anak :A
Jenis kelamin : Perempuan
Nama Ibu :A

No Pernyataan Aspek YA Tidak

Perkembangan
1 Ambil wol merah, letakkan di atas di depan wajah di depan
mata, gerakkan wol dari samping kiri ke kanan Gerak halus YA
kepala.Apakah ia dapat mengikuti gerakan anda dengan
menggerakkan kepala sepenihnya dari satu sisi kesisi yang
lain ?
2 Pada posisi bayi terlentang, pegang kedua tangannya lalu
tarik perlahan-lahan keposisi duduk. Dapatkah bayi Gerak Kasar YA
mempertahankan lehernya secara kaku? Jawab tidak apabila
kepala bayi jatuh kembali
3 Ketika bayin telungkup dialas datar, apakah ia dapat
mengangkat dada dengan kedua lengannya sebagai Gerak Kasar YA
penyangga ?
4 Dapatkah bayi mempertahankan posisi kepala dalam
keadaan tegak dan stabil ? Jawab tidak apabila kepala bayi Gerak Kasar YA
cenderung jatuh ke kanan/kiri atau ke dadanya.
5 Sentuhkan pensildi punggung tangan atau ujung jari bayi
(jangan meletakkan diatas telapak tangan bayi). Apakah Gerak Halus YA
bayi dapat menggenggam pensil itu selama beberapa detik ?
6 Dapatkah bayi mengarahkan matanya pada benda kecil
sebesar kacang, kismis atau uang logam ? Jawab tidak Gerak Halus YA
apabila ia tidak dapat mengarahkan matanya.
7 Dapatkah bayi meraih mainan yang diletakkan agak jauh Gerak Halus YA
namun masih berada jangkauan tangannya ?
8 Pernahkan bayi mengeluarkan suara gembira bernada tinggi Bicara dan YA
atau memekik tetapi bukan menangis ? Bahasa
9 Pernahkan bayi berbalik paling sedikit dua kali, dari Gerak Kasar YA
terlentang ke telungkup atau sebaliknya ?
10 Pernahkah anda melihat bayi tersenyum ketika melihat Sosialisai dan YA
mainan yang lucu, gambar atau binatang peliharaan pada Kemandirian
saat bermain sendiri ?

TES DAYA DENGAR ANAK UMUR 7 BULAN

No Pernyataan YA Tidak
1 Pada waktu bayi tidur, kemudian anda berbicara atau membuat kegaduhan, YA
apakah bayi akan bergerak atau terbangun dari tidurnya ?
2 Pada waktu bayi tidur terlentang dan anda duduk didekat kepala bayi pada
posisi yang tidak terlihat oleh bayi, kemudian anda bertepuk tangan dengan YA
keras, apakah bayi terkejut atau mengedipkan matanya atau mengangkat
38
 tubuh sambil mengangkat kaki tangannya keatas ?
3 Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak anjing, piring jatuh YA
kelantai dan lain-lain ) apakah bayi terkejut atau terlompat ?
4 Anda berada di samping atau dibelakang bayi dan tidak terlihat oleh bayi,
sebutkan namanya atau binyikan sesuatu, apakah bayi langsung YA
memalingkan kepala kearah suara tersebut disamping atau kebelakangnya ?

HASIL ANALISIS
KPSP ANAK JAWABAN YA = 10
Artinya : Perkembangan anak sesuai dengan tahapan perkembangannya (S)

TDD Anak sangat bagus

Artinya : Anak dapat mendengar dengan baik

TDL Anak sangat bagus

Artinya : Anak tidak mengalami gangguan penglihatan

39
 KPSP ANAK UMUR 2 TAHUN 3 BULAN
Nama anak :M
Jenis kelain : Laki-laki
Nama Ibu :W

NO Pernyataan Aspek YA Tidak

Perkembangan
1 Apakah anak dapat meletakkan satu kubus diatas kubus yang Gerak Halus YA
lain tanpa menjatuhkan kubus itu ?
2 Tanpa bimbingan, petunjuk atau bantuan anda, dapatkah anak Bicara dan YA
menunjuk dengan benar paling sedikit satu bagian badannya Bahasa
(rambut, mata, hidung, mulut, atau bagian badan lainnya)?
3 Apakah anak suka meniru ibu bila sedang melakukan Sosial dan YA
pekerjaan rumah tannga ? Kemandirian
4 Apakah anak dapat mengucapkan paling sedikit 3 kata yang Bicara dan YA
mempunyai arti selain papa dan mama ? Bahasa
5 Apakah anak berjalan mundur 5 langkah atau lebih tanpa Gerak Kasar YA
kehilangan keseimbangan ?
6 Dapatkah anak melepas pakaiannya ? Gerak Halus YA
7 Dapatkah anak naik tangga sendiri ? Gerak Kasar YA
8 Dapatkah anak makan nasi sendiri tanpa banyak tumpah ? Sosial dan YA
Kemandirian
9 Dapatkah anak membantu memungut mainannya sendiri atau Sosial dan YA
membantu mengangkat piring jika diminta ? Kemandirian
10 Letakkan bola tenis didepan kakinya. Apakah dia dapat Gerak Kasar YA
menendangnya, tanpa berpegangan pada apapun ?

TES DAYA DENGAR ANAK USIA 2 TAHUN

No Pernyataan YA TIDAK
1 Pada waktu anak tidur, kemudian anda berbicara atau membuat YA
kegaduhan, apakah anak akan bergerak atau terbangun dari tidurnya ?
2 Pada waktu anak tidur terlentang dan anda duduk didekat kepala anak
pada posisi yang tidak terlihat oleh anak, kemudian anda bertepuk YA
tangan dengan keras apakah anak terkejut atau mengedipkan matanya
atau menegangkan tubuh sambil mengangkat kaki dan tangannya
keatas ?
3 Apabila ada suara nyaring (misalnya suara batuk, salak anjing, piring YA
jatuh kelantai dll) apakah anak terkejut atau terlompat ?
4 Tanpa terlihat oleh anak, buat suara yang menarik perhatian anak,
apakah anak langsung mengetahui posisi anda sebagai sumber suara YA
yang berpindah-pindah ?
5 Ucapkan kata-kata yang mudah dan sederhana, dapatkah anak YA
menirukan anda ?

40
HASIL ANALISI
KPSP ANAK JAWABAN YA = 10
Artinya : Perkembangan anak sesuai dengan tahap perkembangannya

TDD Anak sangat bagus

Artinya : Anak dapat mendengar dengan baik

TDL Anak sangat bangus

Artinya : Anak tidak mengalami gangguan penglihatan

A. Pembahasan
Dari hasil analisa diatas tentang kemampuan pengetahuan anak terhadap
KPSP dan secara umum dapat disimpulkan bahwa anak bisa melakukan apapun yg di
suruh oleh objektif. Tingkatan pengetahuan mulai dari tahu, memahami sampai
dengan evaluasi. Artinya kemampuan penguasaan mengetahui sesuatu hal tidak hanya
dari salah satu aspek saja tetapi harus tersusun dari 9 aspek/tingkatan tersebut.

Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan anak tergolong rendhasiah sehingga hasil
dari tahu dan terbentuk setelah seseorang melakukan apapun terhadap objek tersebut.

Hal ini dapat di gunakan untuk mengetahui perkembangan anak normal atau
ada penyimpangan. Tujuan dari pembahasan ini untuk mengetahui apakah
perkembangan anak normal atau tidak. Pada masa ini perkembangan fisik dan
kepribadian yang tepat, kemampuan interaksi sosial lebih luas, memulai konsep diri,
perkembangan motorik berlangsung terus menerus ditandai keterampilan motorik
seperti berjalan, berlari dan melompat.

Adapun kemampuan yang berhubungan dapat melakukan gerakan yang

melibatkan bagian-bagian tubuh tertentu saja dan melakukan otot kecil, tetapi
memerlukan koordinasi yang cermat. Misalnya, kemampuan untuk menggambar dan
41
memegang suatu benda.

Periode penting dalam tumbuh kembang anak yaitu dapat mempengaruhi dan
memerlukan perkembangan anak selanjutnya di usia persekolahan. Pada masa ini
kemampuan kemampuan berbahasa, kreativitas, kesadaran sosial, emosional dan
intelegensia berjalan sangat cepat dan merupakan landasan perkembangan berikutnya.

Adanya pengetahuan yang cukup tentang deteksi dini perkembangan dan

bagaimana cara menggunakan instrumen dengan tepat akan mendorong para anak
untuk lebih aktif melakukannya, tepat penggunannya, tepat interpentasinya sehingga
tercapi pula tujuan dari pemantauan perkembangan anak.

42
 BAB IV

PENUTUP
A. Kesimpulan

1. KPSP (Kuesioner Pra-skrining Perkembangan) adalah instrumen yang digunakan

untuk mengetahui perkembangan anak normal atau ada penyimpangan. Tujuan
skrining ini untuk mengetahui apakah perkembangan anak normal atau tidak. Jadwal
skrining KPSP rutin dilakukan pada saat umur anak mencapai 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21,
24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66 dan 72 bulan.

2. Perkembangan dan pertumbuhan mengikuti prinsip cephalocaudal dan proximodistal.

Prinsip cephalocaudal merupakan rangkaian dimana pertumbuhan yang tercepat selalu
terjadi diatas, yaitu di kepala.

3. Prinsip proximodistal (dari dalam ke luar) yaitu pertumbuhan dan perkembangan

bergerak dari tubuh bagian dalam ke luar.

4. Deteksi penyimpangan perkembangan anak dilakukan di semua tingkat pelayanan

kesehatan mulai dari Posyandu, Pos PAUD/BKB, Pustu, Puskesmas, Polindes. Bidan
dan dokter praktek hingga Rumah Sakit. Pelaksana skrining bisa petugas atau kader
Posyandu/PAUD/BKB, guru TK. tenaga kesehatan atau petugas terlatih lainnya.

B. Saran

Adapun saran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan, melakukan penelitian untuk menilai keseteraan

hasil pemeriksaan KPSP pada kondisi khusus seperti perbedaan status ekonomi dan
pendidikan keluarga.

2. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut yang mengukur kesetaran hasil pemeriksaan
KPSP pada tenaga kesehatan yang melakukan skrining di pelayanan primer.

43
44
 DAFTAR PUSTAKA
Artha NM. Sutomo R. Gamayanti II. 2014. Kesepakatan hasil antara KPSP, PEDS dan tes
denver-II untuk skrining perkembangan anak balita. Sari Pediatri. 16(4): 1-5.

Bungin B. 2005. Metodologi penelitian kuantitatif komunikasi, ekonomi dan kebijakan

publik serta ilmu-ilmu sosial lainnya. Jakarta: Prenada Media.

Dahlan S, 2010, Statistik untuk kedokteran dan kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.

Dhamayanti M. 2006. Kuesioner pra skrinning perkembangan (KPSP) anak. Sari Pediatri.
8(1): 9-15.

Departemen Kesehatan Republik Indonesia. 2006. Pedoman pelaksanaan stimulasi, deteksi

dan intervensi dini tumbuh kembang anak tingkat pelayanan kesehatan dasar. Jakarta:
Depkes RI.

Departemen Kesehatan Republik Indonesia. 2007. Stimulasi, deteksi dan intervensi dini
tumbuh kembang anak tingkat pelayanan kesehatan dasar. Jakarta: Depkes RI.

Departemen Kesehatan Republik Indonesia. 2012. Pedoman pelaksanaan stimulasi, deteksi

dan intervensi dini tumbuh kembang anak tingkat pelayanan kesehatan dasar. Jakarta:
Depkes RI.

Gunawan N. 1994. Pedoman deteksi dini tumbuh kembang balita. Jakarta: Depkes RI.

Harlimsyah FP. 2007. Aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan. Jakarta: EGC.

Hidayat AA. 2008. Pengantar ilmu kesehatan anak untuk pendidikan bidan. Jakarta: EGC.

Hidayat AA. 2007. Metode penelitian kebidanan tekhnik analisa data. Jakarta: Salemba

Ikatan Dokter Anak Indonesia. 2002. Tumbuh kembang anak dan remaja, Jakarta: Sagung
Seto

Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. 2005. Kuesioner praskrining perkembangan

Dalam: Rusmil K. Hernawati I, Fadlyana E, Dhamayanti M, Dashriati, Herniyati S,etal..

Pedoman pelaksanaan stimulasi, deteksi dini dan intervensi dini tumbuh kembang
anak di tingkat pelayanan kesehatan dasar. Jakarta: Depkes RI. Hal. 71-86.

45
Tanuwijaya S. 2003. Konsep umum tumbuh kembang, Jakarta: EGC.

Wong DL. 2009. Buku ajar keperawatan pediatrik. Jakarta: EGC.

46