NAMA : Wahyuni Asdi Rahmi, S.

Pd
PRODI : TEKNIK KOMPUTER INFORMATIKA
No. UKG : 201900769496

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Saya kesulitan dalam 1. Kemampuan Saya
literasi, dan mencari stategi dalam yang masih kurang
numerasi. menentukan sintak dalam penerapkan
dan model model pembelajaran
pembelajaran yang yang sesuai dengan
cocok untuk Peserta karakteristik peserta
didik yang memiliki didik
kemampuan tergolong 2. Peserta didik masih
lambat dalam ada yang belum
menangkap materi menguasai materi
yang dijelaskan atau yang sudah
diajarkan. diajarkan dilihat dari
(karakteristik siswa) nilai evaluasi siswa
2. Hasil pembelajaran 3. Saat dimulai
belum mencapai pembelajaran
ketuntasan yang banyak peserta didik
maksimal. yang diam dan tidak
3. Bagaimana cara mampu menjawab
meningkatka motivasi pertanyaan dasar-
belajar Peserta didik dasar dari materi
yang rendah. yang akan sudah
4. Dalam beberapa diajarkan
pembelajaran, hasil sebelumnya.
dari praktek siswa 4. Hasil atau
belum bisa disamakan pencapaian masing-
nilai terukurnya. masing siswa yang
tidak sama saat
dilaksanakannya
evaluasi.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
2 kesulitan belajar 1. Bagaimana 1. Ada beberapa siswa
peserta didik menghadapi Peserta yang saat praktek
termasuk peserta Didik yang pada saat terlihat lambat dan
didik praktek bila diberikan membutuhkan
berkebutuhan perhatian khusus, perhatian khusus,
khusus dan menjadi lebih kagok namun saat
masalah atau bingung. diberikan perhatian
pembelajaran Sementara siswa khusus malah
(berdiferensiasi) tersebut membutuhkan semakin bingung
di kelas perhatian khusus dan tidak fokus.
berdasarkan karena kemampuan,
pengalaman daya tangkap dan
mahapeserta fokusnya yang kurang.
didik saat
menjadi Guru.

3 membangun 1. Rendahnya kepedulian 1. Terlihat dari

relasi/hubungan orang tua terhadap undangan kepada
dengan peserta kesulitan peserta didik Orang tua peserta
didik dan orang selama di Sekolah didik yang tidak
tua peserta didik 2. Sulitnya berkomunikasi digubris.
. dengan orang tua peserta 2. banyak yang
didik yang tinggal di domisilinya di daerah
daerah terpencil dan terpencil di kepulauan
tidak ada jaringan telpon. mentawai sehingga
menyulitkan untuk
berkomunikasi karna
keterbatasan
transportasi dan
jaringan telpon

4 pemahaman/ 1. Kurangnya pengalaman 1. Dalam proses

pemanfaatan dan pemahaman Saya pembelajaran banyak
model-model mengenai model digunakan model
pembelajaran pembelajaran yang pembelajaran yang
inovatif sesuai untuk peserta masih berpusat kepada
berdasarkan didik Saya
karakteristik 2. Kurangnya kemampuan 2. Saat memasuki materi
materi dan Saya dalam mengelola baru, Saya sulit untuk
peserta didik . langkah-langkah saat mencari cara agar
memasuki materi baru peserta didik cepat
mengerti atau paham
tentang materi tersebut.
5 Materi terkait 1. Kurangnya kegiatan 1. Kurangnya
Literasi yang dapat pengarahan dari Saya
numerasi, meningkatkan agar Peserta didik yang
Advanced rendahnya keamampuan memanfaatkan bacaan
material, literasi peserta didik yang ada diperpustakaan
miskonsepsi, 2. Kurangnya pengetahuan 2. Saya cenderugn
HOTS. Saya dalam penggunaan menggunakan soal
metode HOTS untuk berbasis LOTS
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
peserta didik untuk
mendalami materi secara
mandiri
6 pemanfaatan 1. Saya Belum 1. Peserta Didik yang
teknologi/inovasi memaksimalkan masih belum dibiasakan
dalam penggunaan fasilitas dengan google form dan
pembelajaran. internet untuk website lainnya untuk
pembuatan tugas bagi penugasan secara
peserta didik daring/ melalui internet
2. Saya yang masih belum 2. Dalam belajaran
maksimal teknologi dan fasilitas
memanfaatkan teknologi yang belum maksimal
dalam proses dimanfaat oleh Saya
pembelajaran dalam mendukung
metode pembelajaran
yang digunakan .