ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : SMK DIPONEGORO SEMARANG

Program Keahlian : DESAIN DAN PRODUKSI BUSANA
Mata Pelajaran : DASAR-DASAR KEAHLIAN BUSANA (FESYEN)
Kelas : 10
Tahun Ajaran : 2022/2023

Element Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Asesmen Lingkup Materi Jumlah Jam

Profil Technopreneur, peluang Pada akhir fase E, peserta didik 1. Mendeskripsikan Formatif: ● Profesi dan 12 JP
usaha dan pekerjaan/profesi di mampu mendeskripsikan pekerjaan/profesi kewirausahaan
● Menyebutkan jenis- (2 pertemuan)
bidang busana (fesyen) pekerjaan atau profesi kewirausahaan di (job profile
jenis
kewirausahaan di bidang bidang busana dan
pekerjaan/profesi
busana (fesyen),menjelaskan (fesyen) technopreneur)
kewirausahaan di
kepribadian dan sikap dalam 2. Menjelaskan peluang ● Peluang
industri busana
bekerja di bidag busana berwirausaha di berwirausaha
(fesyen)
(fesyen),mampu membaca bidang busana industri
● Bertanya secara acak
peluang pasar dan usaha di (fesyen) busana
pada peserta didik
bidang seni dan ekonomi 3. Membuat profil usaha (fesyen)
● Diskusi antar
kreatif, untuk membangun visi di bidang busana ● Membuat
kelompok untuk
dan passion, serta melakukan (fesyen) dalam proposal usaha
mendeskripsikan
pembelajaran berbasis projek bentuk proposal. busana
pekerjaan/profesi
nyata sebagai simulasi projek (fesyen)
kewirausahaan di
kewirausahaan.
industri busana
(fesyen)
● Diskusi antar
kelompok untuk
menjelaskan peluang
 berwirausaha di
bidang busana
(fesyen)
● Latihan membuat
proposal usaha busana
(fesyen) secara
kelompok

Sumatif:
● tes tulis

Proses produksi busana Pada akhir fase E, peserta didik 1. Menjelaskan Formatif: ● K3 bidang 18 JP
mampu menjelaskan informasi tentang K3 di busana
● Menyebutkan contoh (3 pertemua
dan wawasan secara bidang busana (fesyen)
K3 bidang busana n)
menyeluruh tentang K3 di (fesyen) ● Proses Bisnis
(fesyen)
bidang busana (fesyen), proses 2. Memahami proses Industri
● Bertanya secara acak
produksi di Industri, produksi di Industri Busana
pada peserta didik
pengetahuan tentang busana (fesyen) (fesyen)
● Diskusi tentang
kepribadian yang dibutuhkan 3. Menjelaskan ● Proses kreasi
proses produksi
agar dapat mengembangkan tentang kepribadian ● Potensi lokal
busana di industri
pola pikir kreatif, proses kreasi yang dibutuhkan dan kearifan
busana (fesyen)
untuk menghasilkan solusi agar dapat lokal dalam
● Diskusi tentang
desain yang tepat sasaran, mengembangkan industri
proses kreasi untuk
aspek perawatan peralatan, pola pikir kreatif busana
menghasilkan solusi
potensi lokal dan kearifan 4. Memahami proses (fesyen)
desain yang tepat
lokal, dan pengelolaan SDM di kreasi untuk
sasaran
Industri. menghasilkan solusi
● Diskusi tentang
desain yang tepat
potensi lokal dan
sasaran
kearifan lokal dalam
5. Menjelaskan aspek
industri busana
perawatan peralatan
(fesyen)
di industri busana
 (fesyen) ● Latihan membuat
6. Memahami potensi struktur pengelolaan
lokal dan kearifan SDM di industri
lokal dalam industri busana (fesyen)
busana (fesyen)
7. Menjelaskan
pengelolaan SDM Sumatif:
di industri busana
(fesyen) ● Tes tulis

Perkembangan teknologi di Pada akhir fase E, peserta didik 1. Menjelaskan Formatif: ● Perkembanga 24 JP
industri dan dunia kerja serta menjelaskan perkembangan perkembangan n proses
isu-isu global pada bidang ● Bertanya secara acak (4 pertemuan)
proses produksi pada industri proses produksi produksi
busana (fesyen) pada peserta didik
busana (fesyen) mulai dari pada industri industri dan
terkait perkembangan
yang masih konvensional busana (fesyen) penggunaan
proses produksi pada
sampai dengan penggunaan mulai dari yang aplikasi
industri busana
alat/mesin dengan teknologi masih digital
(fesyen)
modern, penggunaan aplikasi konvensional teknologi
● Berdiskusi tentang
gambar penunjang desain sampai dengan untuk bidang
penggunaan aplikasi
busana, penggunaan aplikasi penggunaan busana
gambar penunjang
Marketplace berbasis Online, alat/mesin (fesyen)
desain busana
Industri 4.0, Internet of Things dengan teknologi ● Isu
● Berdiskusi tentang
(IOT), Digital Teknologi modern pemanasan
penggunaan aplikasi
dalam dunia industri, isu 2. Memahami global dan
digital teknologi
pemanasan global, perubahan penggunaan perubahan
dalam dunia industri
iklim, aspek-aspek (singkat) aplikasi gambar iklim
busana (fesyen)
ketenagakerjaan, Product Life penunjang desain ● Aspek-aspek
● Berdiskusi tentang
Cycle (Pengertian, Tahapan, busana ketenagakerja
penggunaan Internet
Karakteristik dan Strategi) 3. Memahami an
of Things (IQT)
sampai dengan reuse, penggunaan ● Product Life
recycling, dan reduce. aplikasi Cycle
Marketplace
berbasis Online,
Industri 4.0
 dalam dunia
industri
4. Memahami
penggunaan
Internet of Things
(IOT), Digital
Teknologi dalam Sumatif:
dunia industri
5. Menjelaskan isu ● tes tulis
pemanasan global
dan perubahan
iklim
6. Menjelaskan
aspek-aspek
(singkat)
ketenagakerjaan,
7. Memahami
Product Life
Cycle
(Pengertian,
Tahapan,
Karakteristik dan
Strategi) sampai
dengan reuse,
recycling, dan
reduce.

Penilaian Tengah
Semester
Dunia industry dan Pada akhir fase E, peserta didik 1. Mendeskripsikan Formatif: ● Ekosistem 24 JP
perkembangan mode (DIPM) mampu mendeskripsikan ekosistem mode Fashion
● Menceritakan tentang (4 pertemuan)
ekosistem mode dan overview dan overview ● Ruang
TDPB1. gaya dan selera
fashion industry, gaya, dan fashion industry Lingkup
 selera sesuai dengan 2. Memahami gaya fashion dan tren Industri
perkembangan fashion dan dan selera sesuai masing-masing Fashion
trend, dan memahami karya dengan peserta didik Indonesia
desainer dan konsep perkembangan ● Diskusi tentang karya
sustainable fashion (Dunia fashion dan trend desainer dan konsep
Industri dan perkembangan 3. Memahami karya sustainable fashion
Mode). desainer dan (Dunia Industri dan
konsep sustainable perkembangan Mode)
fashion (Dunia
Industri dan
perkembangan Sumatif:
Mode).
● Tes Tulis

Dasar Fashion Design (DFD) Pada akhir fase E, peserta didik 1. Memahami dasar- Formatif: ● Proses mencari 30 JP
mampu menjelaskan dasar desain, bentuk
● Bertanya secara acak (5 pertemuan)
pembuatan desain, mulai dari 2. Memahami ● Cara
pada peserta didik
pemahaman dasar-dasar tentang six basic menemukan
terkait dasar-dasar
desain, pemahaman terhadap style dan look. inspirasi
desain
six basic style dan look, proses 3. Memahami proses ● Pembuatan
● Berdiskusi mengenai
mencari bentuk; cara mencari bentuk Desain Kolase
proses mencari bentuk
menemukan inspirasi, hingga 4. Memahami cara ● Style dan Look.
● Diskusi tentang cara
membuat desain melalui proses menemukan
menemukan inspirasi
pembuatan kolase, inspirasi
menganalisis dan 5. Membuat desain
Sumatif:
mengembangkan style dan melalui proses
look. pembuatan kolase ● tes tulis
6. Menganalisis dan ● Latihan membuat
mengembangkan desain melalui proses
style dan look. pembuatan kolase
● Ujian Akhir Semester
Penilaian akhir semester
TOTAL 108 JP
(18 pertemuan)
 Element Capaian Pembelajaran Lingkup Materi Jumlah
Tujuan Pembelajaran Asesmen
Jam
Menggambar mode (MM) Pada akhir fase E, peserta didik 1. Memahami anatomi Formatif: ● Anatomi 24 JP
mampu membuat gambar anatomi tubuh Tubuh
● Menyebutkan anatomi (4
tubuh dan dasar ilustrasi, 2. Memahami dasar ● Dasar ilustrasi
tubuh pertemua
mencampur warna, untuk ilustrasi ● Percampuran
● Bertanya secara acak n)
diterapkan dalam implementasi 3. Membuat gambar warna
pada peserta didik
desain dan detail dengan kreatif anatomi tubuh dan ● Desain teknis
● Latihan membuat
dan mandiri ke anatomi tubuh dasar ilustrasi secara digital
gambar anatomi tubuh
serta membuat desain teknis 4. Memahami
dan dasar ilustrasi
secara digital. percampuran warna
● Diskusi tentang desain
5. Membuat
teknis secara digital
percampuran warna
untuk diterapkan
dalam anatomi
tubuh Sumatif:
6. Membuat desain ● tes tulis
teknis secara digital ● Tes praktik membuat
percampuran warna

Dasar pola (DP) Pada akhir fase E, peserta didik 1. Menjelaskan Formatif: ● Mengukur 30 JP
mampu membuat dan melakukan pengertian tubuh
● Menyebutkan macam- (5
pengukuran tubuh, serta mengukur tubuh ● Pola Dasar
macam bentuk tubuh pertemua
menerapkan pembuatan pola dasar 2. Memahami macam- tenik
● Bertanya secara acak n)
teknik konstruksi secara mandiri. macam bentuk konstruksi
pada peserta didik
tubuh
● Diskusi tentang
3. Menjelaskan alat
langkah-langkah dalam
dan bahan
mengukur tubuh
mengukur tubuh
● Latihan pengukuran
4. Memahami etika
tubuh secara
mengukur tubuh
berpasangan
5. Menjelaskan
langkah-langkah
dalam mengukur

Tehnik dasar menjahit (TDM)
tubuh
6. Melakukan
Sumatif:
pengukuran tubuh
7. Membuat pola dasar ● Tes tulis
teknik konstruksi ● Tes praktek membuat
8. Menerapkan pola dasar konstruksi
pembuatan pola secara individu
dasar teknik
konstruksi secara
mandiri
Penilaian tengah semester
Pada akhir fase E, peserta didik 1. Menjelaskan cara Formatif: ● Mesin jahit 36 JP
mampu menjelaskan cara mengoperasikan dan dan mesin
● Menyebutkan macam- (6
mengoperasikan dan memperbaiki memperbaiki mesin penyeselesaian
macam mesin jahit dan pertemua
mesin jahit dan mesin jahit ● Teknik
mesin penyelesaian n)
penyelesaian, memahami teknik 2. Menjelaskan cara menjahit
● Bertanya secara acak
menjahit sesuai dengan jenis-jenis mengoperasikan dan sesuai jenis
pada peserta didik
bahan, memahami standar kualitas memperbaiki mesin bahan
● Latihan membuat
dan finishing hasil jahitan dan penyelesaian ● Menjahit
setikan lurus, lengkung,
menjahit busana sederhana 3. Memahami teknik busana
dan sudut secara
dengan kreatif, baik secara menjahit sesuai sederhana
individu
mandiri maupun bergotong dengan jenis-jenis
● Diskusi antar kelompok
royong. bahan
tentang
4. Memahami standar
mengoperasikan dan
kualitas dan
memperbaiki mesin
finishing hasil
jahit dan mesin
jahitan
penyelesaian
5. Menjahit busana
sederhana
Sumatif:
● Tes tulis
● Tes praktek menjahit

Dasar branding dan marketing
busana sederhana
secara individu
Pada akhir fase E, peserta didik 1. Menjelaskan Formatif: Marketing dan 18 JP
mampu menjelaskan segmentasi segmentasi pasar digital marketing.
● Menyebutkan (3
pasar, memahami DNA brand, 2. Memahami DNA
segmentasi pasar pertemua
memahami pesaing dari produk brand
bidang busana (fesyen) n)
busana, definisi dan konsep 3. Memahami pesaing
● Bertanya secara acak
marketing dan digital marketing. dari produk busana
pada peserta didik
4. Menjelaskan definisi
● Latihan membuat
dan konsep
brand sendiri
marketing dan
● Diskusi antar kelompok
digital marketing.
definisi dan konsep
marketing dan digital
marketing

Sumatif:
● Tes tulis
● Latihan membuat
digital marketing
secara individu
Ujian Akhir Semester
Penilaian akhir
semester
TOTAL 108 JP
(18
pertemua
n)