GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN

DIKLAT DASAR-DASAR PENGELOLAAN DAS

Judul Mata Diklat : KONSERVASI TANAH DAN AIR

Waktu : 6 JPL @ 45 menit (270 menit)
1. Enggar Setiabudi, S.Hut
Nama Widyaiswara :
2. Ir. Kasiran
3. Ishak Nasir
Deskripsi Singkat : Mata diklat ini menjelaskan tentang pengertian, tujuan dan sasaran KTA; Kegiatan KTA; dan pembuatan
Rancangan KTA. Metode pembelajaran menggunakan metode pembelajaran orang dewasa, yaitu ceramah,
curah pendapat, tanya jawab dan diskusi.
Tujuan : Setelah selesai mengikuti mata diklat ini peserta diharapkan dapat memahami tentang Konservasi Tanah dan
Pembelajaran Air dalam hubungannya dengan pengelolaan DAS.
Umum

No Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metoda Pembelajaran Alat Estimasi
Khusus Bantu Waktu

Setelah mengikuti
mata diklat ini
peserta dapat :
1. Menjelaskan 1. Pengertian dan 1. Pengertian KTA Ceramah, Diskusi, White board, 45’
pengertian sasaran KTA 2. Sasaran KTA Tanya jawab, Curah- LCD, Kertas
konservasi tanah dan pendapat, Penugasan plano
air
2. Menjelaskan 1. Macam-macam 1. Macam-macam Ceramah, Diskusi, White board, 225’
kegiatan dalam KTA kegiatan dalam kegiatan KTA secara Tanya jawab, Curah- LCD, Kertas
KTA vegetatif pendapat, Penugasan plano
2. Macam-macam
kegiatan KTA secara
sipil dan teknis
3. Macam-mcam
kegiatan KTA secara
kimiawi
3. Menjelaskan tahapan 1. Pembuatan 1. Pembuatan Ceramah, Diskusi, White board, 90’
pembuatan Rancangan Rancangan kegiatan Tanya jawab, Curah- LCD, Kertas
rancangan kegiatan kegiatan KTA KTA pendapat, Penugasan plano
KTA

Kupang, Mei 2007

Widyaiswara,
1. Enggar S
1. ................................
NIP.
2. Ir. Kasiran
2. ...............................
NIP.
3. Ishak Nasir
3. ................................
Nip.

DAFTAR PUSTAKA
(1). Arsyad, S., 1989. Konservasi Tanah dan Air. Bogor : Penerbit IPB.
(2). Asdak, Chay., 1995, 2002. Higrologi dan Pengelolaan Daerah Aliran Sungai . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
(3). Irianto, Gatot; 2002. Banjir dan Kekeringan: Penyebab, Antisipasi dan Solusinya . Bogor: Universal Pustaka Media.
(4). Kartaspoetra, AG., Mul Mulyani Sutedjo; dan E. Pollein. 1994. Teknologi Pengairan Pertanian: Irigasi. Jakarta: Bumi Aksara.
(5). Rahim, Supli Effendi,. 2000. Pengendalian Erosi Tanah Dalam Rangka Pelestarian Lingkungan Hidup . Jakarta: Bumi Aksara.
(6). Soemarno,. 1994. Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan Hidup . Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat jenderal Pendidikan Tinggi.
(7). Suripin. 2002. Pelestarian Sumberdaya Tanah dan Air. Yogyakarta: Penerbit Andi.
 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
DIKLAT MANAJEMEN DAS

Judul Mata Diklat : KONSERVASI TANAH DAN AIR

Waktu : 6 JPL @ 45 menit (270 menit)}
A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti mata diklat ini peserta diharapkan dapat memahami tentang Konservasi
Umum Tanah dan Air dalam hubungannya dengan pengelolaan DAS
B. Tujuan Pembelajaran : Peserta dapat menjelaskan pengertian KTA, tujuan KTA, sasaran KTA, kegiatan dalam KTA dan
Khusus Pembuatan Rancangan kegiatan KTA.
C. Pokok Bahasan : 1. Pengertian, Tujuan dan sasaran KTA
2. Kegiatan KTA
3. Pembuatan Rancangan Kegiatan KTA
D. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian dan Sasaran KTA
2. Macam Kegiatan KTA secara Biologis
3. Macam Kegiatan KTA secara Sipil/Mekanis/Teknis
4. Macam Kegiatan KTA secara Kimiawi
5. Pembuatan Rancangan Kegiatan KTA
E. Kegiatan Belajar :
Mengajar

No. Tahapan Kegiatan Widyaiswara / Fasilitator Kegiatan Peserta Metode

Kegiatan Pembelajaran/ Alat
Bantu
1. Pendahuluan 1. Penyampaian salam dan perkenalan - Menjawab salam a. Ceramah,
2. Menyampaikan TPU dan TPK - Memperhatikan paparan
3. Menyampaikan pengantar materi Konservasi - Mendengarkan
Tanah dan Air. - Bertanya dan menjawab b. Papan tulis, LCD,
OHP
2. Penyajian 1. Menguraikan pengertian dan Sasaran KTA
a. Menanyakan kepada peserta tentang - Memperhatikan a. Ceramah, diskusi,
pengertian KTA secara umum - Memberi jawaban tanya jawab
b. Menjelaskan tentang kaitan KTA dalam - Mencatat
pengelolaan DAS - Menanggapi b. Papan tulis, LCD,
c. Menjelaskan tentang Sasaran KTA OHP, Gambar/foto
d. Memberi kesempatan bertanya kepada
peserta
e. Meminta peserta ln menjawab
f. Merangkum jawaban pertanyaandan
menambahkan
2. Menjelaskan tentang macam-macam kegiatan
KTA secara Biologis
a. Meminta peserta untuk membentuk - Memperhatikan a. Ceramah, diskusi,
kelompok kecil - Berkelompok tanya jawab
b. Meminta peserta mendiskusikan macam - Berdiskusi
kegiatan konservasi tanah dan air - Menyampaikan Hasil b. Papan tulis, LCD,
c. Meminta peserta menyampaikan hasil diskusi Diskusi OHP, Gambar/foto,
d. Menjelaskan strategi konservasi tanah dan - Bertanya kerts Plano
air secara biologis - Mencatat
e. Memberi kesempatan bertanya kepada
peserta
f. Meminta peserta lain menjawab
g. Merangkum dan menjawab pertanyaan
peserta.

3. Menjelaskan tentang macam-macam kegiatan

KTA secara Sipil/Teknis/Mekanis
a. Menjelaskan metode KTA secara - Memperhatikan a. Ceramah, diskusi,
teknis/sipil/mekanis - Memberi masukan tanya jawab
b. Memberi kesempatan bertanya kepada - Mencatat
peserta - Bertanya b. Papan tulis, LCD,
c. Meminta peserta lain menjawab OHP, Gambar/foto,
d. Merangkum jawaban peserta dan kerts Plano
menambahkan.
 4. Menjelaskan tentang macam-macam kegiatan
KTA secara kimiawi.
a. Menjelaskan metode KTA - Memperhatikan a. Ceramah, diskusi,
secara kimaiwi - Memberi masukan tanya jawab
b. Memberi kesempatan - Mencatat
bertanya kepada peserta - Bertanya b. Papan tulis, LCD,
c. Menjawab pertanyaan OHP, Gambar/foto,
peserta. kerts Plano

5. Menjelaskan tentang pembuatan rancangan

kegiatan KTA.
a. Menjelaskan perlunya pembuatan rancangan - Memperhatikan a. Ceramah, diskusi,
kegiatan dalam KTA - Memberi masukan tanya jawab
b. Menjelaskan pengertian pengelolaan DAS - Mencatat
dengan pendekatan ekosistem - Bertanya b. Papan tulis, LCD,
c. Menjelaskan tipe-tipe pengelolaan multiguna OHP, Gambar/foto,
dalam DAS kerts Plano
d. Memberi kesempatan bertanya kepada
peserta
e. Menjawab pertanyaan peserta
3. Penutup 1. Menutup Pertemuan
a. Menjelaskan kembali pokok-pokok materi - Memperhatikan Ceramah, tanya
yang telah disampaikan. - Mengerjakan evaluasi jawab
b. Memberi kesempatan peserta bertanya hal- - Menjawab salam
hal yang belum jelas
c. Mengajukan beberapa pertanyaan.
d. Salam penutup kegiatan belajar mengajar

Evaluasi :
 Pada akhir pertemuan peserta diiberi beberapa pertanyaan untuk mengetahui tingkat penyerapan materi yang meliputi :
pengertian dan sasaran KTA, Macam-macm kegiatan KTA dan Pembuatan Rancangan Kegiatan KTA.

Referensi :
(1). Arsyad, S., 1989. Konservasi Tanah dan Air. Bogor : Penerbit IPB.
(2). Asdak, Chay., 1995, 2002. Higrologi dan Pengelolaan Daerah Aliran Sungai. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
(3). Irianto, Gatot; 2002. Banjir dan Kekeringan: Penyebab, Antisipasi dan Solusinya . Bogor: Universal Pustaka Media.
(4). Kartaspoetra, AG., Mul Mulyani Sutedjo; dan E. Pollein. 1994. Teknologi Pengairan Pertanian: Irigasi. Jakarta: Bumi Aksara.
(5). Rahim, Supli Effendi,. 2000. Pengendalian Erosi Tanah Dalam Rangka Pelestarian Lingkungan Hidup . Jakarta: Bumi Aksara.
(6). Soemarno,. 1994. Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan Hidup . Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat jenderal Pendidikan Tinggi.
(7). Suripin. 2002. Pelestarian Sumberdaya Tanah dan Air. Yogyakarta: Penerbit Andi.
 GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN
DIKLAT DASAR-DASAR PENGELOLAAN DAS

Judul Mata Diklat : KONSERVASI TANAH DAN AIR

Waktu : 6 JPL @ 45 menit (270 menit)
Deskripsi Singkat : Mata diklat ini menjelaskan tentang pengertian, tujuan dan sasaran KTA; Kegiatan KTA; dan pembuatan
Rancangan KTA. Metode pembelajaran menggunakan metode pembelajaran orang dewasa, yaitu
ceramah, curah pendapat, tanya jawab dan diskusi.
Tujuan : Setelah selesai mengikuti mata diklat ini peserta diharapkan dapat memahami tentang Konservasi Tanah
Pembelajaran dan Air dalam hubungannya dengan pengelolaan DAS.
Umum

No Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metoda Alat Estimasi
Khusus Pembelajaran Bantu Waktu
1. Setelah mengikuti mata - Pengertian dan - Pengertian KTA Ceramah, Diskusi, White board, 45’
diklat ini peserta dapat : sasaran KTA - Sasaran KTA Tanya jawab, Curah- LCD, Kertas
Menjelaskan pengertian pendapat, Penugasan plano
konservasi tanah dan air
2. Menjelaskan kegiatan - Macam-macam - Macam-macam kegiatan Ceramah, Diskusi, White 225’
dalam KTA kegiatan dalam KTA secara vegetatif Tanya jawab, Curah- board,
KTA - Macam-macam kegiatan pendapat, LCD,
KTA secara sipil teknis Penugasan Kertas
- Macam-mcam kegiatan KTA plano
secara kimiawi
3. Menjelaskan tahapan Pembuatan - Pembuatan Rancangan Ceramah, Diskusi, White 90’
pembuatan rancangan Rancangan kegiatan KTA Tanya jawab, Curah- board,
kegiatan KTA kegiatan KTA pendapat, LCD,
Penugasan Kertas
plano

DAFTAR PUSTAKA
(8). Arsyad, S., 1989. Konservasi Tanah dan Air. Bogor : Penerbit IPB.
(9). Asdak, Chay., 1995, 2002. Higrologi dan Pengelolaan Daerah Aliran Sungai. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
(10). Irianto, Gatot; 2002. Banjir dan Kekeringan: Penyebab, Antisipasi dan Solusinya . Bogor: Universal Pustaka Media.
(11). Kartaspoetra, AG., Mul Mulyani Sutedjo; dan E. Pollein. 1994. Teknologi Pengairan Pertanian: Irigasi. Jakarta: Bumi Aksara.
(12). Rahim, Supli Effendi,. 2000. Pengendalian Erosi Tanah Dalam Rangka Pelestarian Lingkungan Hidup . Jakarta: Bumi Aksara.
(13). Soemarno,. 1994. Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan Hidup . Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat jenderal Pendidikan Tinggi.
(14). Suripin. 2002. Pelestarian Sumberdaya Tanah dan Air. Yogyakarta: Penerbit Andi.
 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
DIKLAT MANAJEMEN DAS

Judul Mata Diklat : KONSERVASI TANAH DAN AIR

Waktu : 6 JPL @ 45 menit (270 menit)}
A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti mata diklat ini peserta diharapkan dapat memahami tentang Konservasi
Umum Tanah dan Air dalam hubungannya dengan pengelolaan DAS
B. Tujuan Pembelajaran : Peserta dapat menjelaskan pengertian KTA, tujuan KTA, sasaran KTA, kegiatan dalam KTA dan
Khusus Pembuatan Rancangan kegiatan KTA.
C. Pokok Bahasan : 1. Pengertian, Tujuan dan sasaran KTA
2. Kegiatan KTA
3. Pembuatan Rancangan Kegiatan KTA
D. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian dan Sasaran KTA
2. Macam Kegiatan KTA secara Biologis
3. Macam Kegiatan KTA secara Sipil/Mekanis/Teknis
4. Macam Kegiatan KTA secara Kimiawi
5. Pembuatan Rancangan Kegiatan KTA
E. Kegiatan Belajar :
Mengajar

No. Tahapan Kegiatan Widyaiswara / Fasilitator Kegiatan Peserta Metode Pembelajaran/

Kegiatan Alat Bantu
1 2 3 4 5
1. Pendahuluan - Penyampaian salam dan perkenalan - Menjawab salam a. Ceramah, paparan
- Menyampaikan TPU dan TPK - Memperhatikan
- Menyampaikan pengantar materi Konservasi - Mendengarkan b. Papan tulis, LCD,
Tanah dan Air. - Bertanya dan OHP
menjawab
2. Penyajian - Menjelaskan pengertian dan Sasaran KTA - Memperhatikan
- Menanyakan kepada peserta tentang pengertian - Memberi jawaban a. Ceramah, diskusi,
KTA secara umum - Mencatat tanya jawab
- Menjelaskan Sasaran KTA - bertanya
- Memberi kesempatan bertanya kepada peserta - Menanggapi b. Papan tulis, LCD,
- Memantulkanpertanyaan kepda peserta OHP, Gambar/foto
- Merangkum & menyimpulkan jawaban peserta
- Menjelaskan macam-macam kegiatan KTA secara
Vegetatif - Memperhatikan a. Ceramah, diskusi,
=Meminta peserta membentuk kelompok kecil - Berkelompok tanya jawab
=Meminta peserta mendiskusikan macam kegiatan - Berdiskusi
konservasi tanah secara vegetatif - Menyampaikan Hasil b. Papan tulis, LCD,
=Meminta peserta menyampaikan hasil diskusi Diskusi OHP, Gambar/foto,
=Memberi kesempatan bertanya kepada peserta - Bertanya kerts Plano
= Memantukan pertanyaan peserta lain - Mencatat
= Merangkum & menyimpulken jawaban peserta.
- Menjelaskan tentang macam-macam kegiatan KTA - Memperhatikan a. Ceramah, diskusi,
secara SipilTeknis/Mekanis - Memberi masukan tanya jawab
- Menjelaskan metode KTA secara teknis/sipil/ - Mencatat
mekanis - Bertanya b. Papan tulis, LCD,
- Memberi kesempatan bertanya kepada peserta OHP, Gambar/foto,
- Memntulkan pertanyaan peserta kerts Plano
- Merangkum & menympulkan jawaban peserta

- Menjelaskan tentang macam-macam kegiatan KTA

secara kimiawi. - Memperhatikan a. Ceramah, diskusi,
- Menjelaskan metode KTA secara kimaiwi - Memberi masukan tanya jawab
- Memberi kesempatan bertanya kepada peserta - Mencatat
- Memantukan jawaban peserta. - Bertanya b. Papan tulis, LCD,
- Memberi pertanyaan kontrol OHP, Gambar/foto,
- Merangkum & menyimpulkan kerts Plano
 1 2 3 4 5
- Menjelaskan tahapan pembuatan rancangan
kegiatan KTA - Memperhatikan Ceramah, tanya jawab
- Memberi kesempatan bertanya kepada peserta - Memberi masukan
- Memantukan jawaban peserta. - Mencatat
- Memberi pertanyaan kontrol - Bertanya
- Merangkum & menyimpulkan
3. Penutup - Menutup Pertemuan
- Menjelaskan kembali pokok-pokok materi yang - Memperhatikan Ceramah, tanya jawab
telah disampaikan. - Mengerjakan evaluasi
- Memberi kesempatan peserta bertanya hal-hal - Menjawab salam
yang belum jelas
- Mengajukan beberapa pertanyaan.
- Menyimpulkan jawaba perserta
- Salam penutup kegiatan belajar mengajar

Evaluasi :
 Pada akhir pertemuan peserta diiberi beberapa pertanyaan untuk mengetahui tingkat penyerapan materi yang meliputi :
pengertian dan sasaran KTA, Macam-macm kegiatan KTA dan Pembuatan Rancangan Kegiatan KTA.

Referensi :
(1). Arsyad, S., 1989. Konservasi Tanah dan Air. Bogor : Penerbit IPB.
(2). Asdak, Chay., 1995, 2002. Higrologi dan Pengelolaan Daerah Aliran Sungai. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
(3). Irianto, Gatot; 2002. Banjir dan Kekeringan: Penyebab, Antisipasi dan Solusinya . Bogor: Universal Pustaka Media.
(4). Kartaspoetra, AG., Mul Mulyani Sutedjo; dan E. Pollein. 1994. Teknologi Pengairan Pertanian: Irigasi. Jakarta: Bumi Aksara.
(5). Rahim, Supli Effendi,. 2000. Pengendalian Erosi Tanah Dalam Rangka Pelestarian Lingkungan Hidup . Jakarta: Bumi Aksara.
(6). Soemarno,. 1994. Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan Hidup . Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat jenderal Pendidikan Tinggi.
(7). Suripin. 2002. Pelestarian Sumberdaya Tanah dan Air. Yogyakarta: Penerbit Andi.