LAPORAN OBSERVASI PPL

di SLB YPPLB PADANG

Dosen pembimbing PLK:

Dr. Damri, M.Pd

Disusun oleh :
Atifahtul Rahman 19003124
Citra Stiati 19003008
Desmita Aulia Rahmayani 19003131
Nova Andri Ani 19003084
Rena 19003029
Siska Meilina 19003106
Wulan Hedesti 19003169

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat serta karunia-Nya hingga penulis mampu menyelesaikan laporan observasi ini. Shalawat
serta salam juga disampaikan kepada baginda Rasulullah SAW yang sudah membawa kita dari
alam yang tidak ada ilmu pengetahuan hingga ke alam yang penuh ilmu pengetahuan.

Penulisan laporan observasi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat melengkapi
tugas PLK di SLB YPPLB Padang. sistematika penulisan laporan observasi ini terdiri dari dua
bab yakni Bab 1 pendahuluan, yang berisi latar belakang pelaksanaan PLK, Tujuan PLK, Ruang
Lingkup PLK dan Waktu dan tempat pelaksanaan PLK. Bab 2 menjelaskan sejarah ringkas
sekolah, Profil Sekolah, Keadaan Sekolah, tata tertib sekolah, administrasi sekolah dan proses
belajar mengajar.

Penulis tentu menyadari laporan observasi ini jauh dari kata sempurna. Untuk itu penulis
mengharapkan saran dari pembaca demi kesempurnaan penyusunan laporan ini.

Akhirnya dengan mengharapkan Ridho Allah SWT semoga laporan ini dapat bermanfaat
khususnya bagi penulis dan umumnya bagi pembaca

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................................i

DAFTAR ISI...................................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN................................................................................................................1

A. Latar belakang pelaksanaan PLK.........................................................................................1

B. Tujuan PLK..........................................................................................................................1

C. Ruang Lingkup.....................................................................................................................1

D. Waktu dan tempat PLK........................................................................................................1

BAB II PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH..................................................................2

A. Sejarah Ringkas Sekolah......................................................................................................2

B. Profil Sekolah.......................................................................................................................2

C. Keadaan Sekolah..................................................................................................................3

D. Tata Tertib Sekolah...............................................................................................................3

E. Administrasi Sekolah............................................................................................................4

F. Proses Belajar Mengajar.......................................................................................................6

G. Jurnal Harian Kegiatan.....................................................................................................9

BAB III PENUTUP.......................................................................................................................14

A. Kesimpulan.........................................................................................................................14

B. Saran...................................................................................................................................14

LAMPIRAN..................................................................................................................................15

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang pelaksanaan PLK

Praktek lapangan kependidikan (PLK) adalah kegiatan akademik yang dilakukan
mahasiswa program S1 prodi kependidikan Universitas Negeri Padang di sekolah atau
tempat pendidikan lainnya (PAUD, TK, SD, SMP, SMA,SMK, SLB dan SKB). PLK
merupakan kegiata intrakurikuler yang dikoordinir oleh Pusat Program Pengalaman
Lapangan (P3L) LP3M UNP dengan nama mata kuliah Praktek Lapangan Kependidikan
(PLK)
B. Tujuan PLK
PLK bertujuan untuk memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa S1
Pendidikan Luar Biasa dalam menerapkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial,
penguasaan materi bidang studi secara khusus.
C. Ruang Lingkup
Agar mahasiswa mendapat pengalaman yang lengkap sebagai pendidik, mahasiswa PLK
harus melaksanakan kegiatan pembelajaran (teaching) dan di luar pembelajaran
(nonteaching). Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan belajar dan pembelajaran.
Mahasiswa PLK melakukan kegiatan sebagaimana pendidik professional melaksanakan
pembelajara di kelas. Kegiatan mencakup kegiatan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian. Sedangkan kegiatan nonteaching adalah kegiatan yang
berhubungan dengan pengelolaan sekolah serta pembinaan minat dan bakat peserta didik
D. Waktu dan tempat PLK
Pelaksanaan observasi dan orientasi lingkungan dilaksanakan mulai tanggal 18
juli 2022 sampai dengan 23 juli 2022. Dimana observasi ini dilaksanakan di SLB YPPLB
Padang

1
 BAB II
PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

A. Sejarah Ringkas Sekolah

Yayasan Pembina Pendidikan Luar Biasa (YPPLB) Padang, merupakan salah satu
lembaga pendidikan luar biasa yang ada di Kota Padang dan yang pertama berdiri di
Sumatera Barat yaitu pada tahun 1969. Berdirinya Yayasan Pembina Pendidikan Luar
Biasa Padang tidak terlepas dari peran para pendiri yang dipelopori oleh beberapa tokoh
diantaranya Ratna Sari Harun Zein, Hasan Basri Durin, Suarni Mawardi, dan Zainab.
Pendiri yayasan ini diharapkan mampu menjadi sebuah organisasi yang turut serta dalam
memperjuangkan pendidikan yang bermutu bagi anak – anak berkebutuhan khusus,
sehingga membawa perubahan yang lebih baik untuk kemajuan masyarakat di Kota
Padang.
Bentuk eksistensi yayasan ini adalah mendirikan sebuah sekolah luar biasa (SLB)
bagi anak-anak berkebutuhan khusus yang didirikan pada tahun 1972, slb tersebut terdiri
dari SDLB,SMPLB, dan SMALB. Kegiatan lain yang juga diusahakan oleh pihak
Yayasan Pembina Pendidikan Luar Biasa Padang memberikan berbagai keterampilan
kepada para siswa SLB sebagai modal bagi para siswa setelah tamat dari SLB tersebut
agar bisa beraktivitas di luar sekolah nanti dengan keterbatasan fisik dan mental mereka.
B. Profil Sekolah
1. Visi
Menjadikan pusat pendidikan khusus yang beriman, cerdas, terampil, mandiri,
dan berwawasan global.
2. Misi
a. Membekali siswa dengan agama agar menghasilkan manusia yang bertaqwa
kepada Allah SWT dan berakhlak mulia
b. Memberikan dan meningkatkan kemampuan akademik/ kecerdasan
c. Mengembangkan kecakapan melalui latihan keterampilan yang diminati selaku
anggota masyarakat yang mampu hidup mandiri
d. Mengembangkan kemampuan yang ada pada anak sesuai bakat dan minat agar
mandiri dan mampu mengikuti pendidikan selanjutnya

2
 e. Mengembangkan keterampilan siswa dalam bidang IT terkait dalam penjualan
hasil
3. Tujuan
a. Sekolah menciptakan tempat yang aman, tentram untuk belajar
b. Dengan memberikan keterampilan siswa dapat belajar untuk kemandirian esuai
bakat dan minat
c. Dengan lingkungan yang bersih akan membuat warga sekolah lebih tentram
didalamnya
d. Dengan pelayanan prima yang diberikan terhadap siswa dan masyarakat akan
menarik siswa untuk memasukan anaknya kesekolah
C. Keadaan Sekolah
1. Fasilitas Ruang
a. Kelas
b. Ruang Perpustakan
c. Ruang tata boga
d. Ruang tata rias
e. Ruang tata busana
f. Musholla
g. Ruang terapi
D. Tata Tertib Sekolah
1. Tata tertib guru
a. 10 menit sebelum bel berbunyi guru sudah hadir disekolah
b. Guru piket memimpin senam dan menyiapkan upacara setiap hari senin
c. Guru menandatangai daftar hadir
d. Guru wajib membuat RPP dan batas pelajaran
e. Guru wajib mengadakan evaluasi
f. Guru wajib mengerjakan administrasi kelas secara teratur
g. Guru berpakaian rapi dan sopan
h. Guru yang terlamabat atau meninggalkan sekolah sebelum kegiatan belajar usai
harus meminta izin kepada kepala sekolah
2. Tata tertib siswa

3
 a. Siswa dapat menjaga nama baik sekolah dimanapun berada
b. Siswa wajib melakukan senam pagi dan upacara bendera setiap hari senin
c. Siswa wajib menghormati guru dan tamu sekolah
d. Siswa harus hadir 10 menit sebelum lonceng sekolah berbunyi
e. Siswa harus berpakaian rapid an bersih
f. Siswa tidak diperbolehkan bermain dikelas pada waktu istirahat
g. Siswa harus tolong menolong sesame teman
h. Siswa harus pulang tepat pada waktunya
i. Siswa yang tidak masuk sekolah, orang tua/ wali wajib memberi tahu kepada guru
j. Siswa harus menjaga kebersihan lingkungan sekolah antara lain: kebersihan
pekarangan, wc, perlengkapan atau gedung sekolah serta memelihara keindahan
dan keamanan sekolah
k. Siswa tidak bolej keluar pekarangan kecuali ada izin dari guru
E. Administrasi Sekolah
1. Data Siswa
Dalam data siswa berisi nama lengkap, kelas, nomor telepon, tempat lahir,
jenis kelamin, tanggal lahir, agama, alamat dan sebagainya. data siswa sangat
penting karena melalui data siswa dapat mengetahyi maisng – masing dan
perbedaan individu atau siswa. Dari data tersebut kita dapat lebih
memahami siswa. Ada beberapa siswa yang menyembunyikan tempat tinggalnya
karena nama daerahnya tidak bagus. Dengan melihat tempat tinggal kita dapat
mengetahui latar belakang budaya para siswa
2. Daftar Penerima dan Pengembalian Rapor
Daftar penerima dan pengembalian rapor adalah sebagai tanda bukti yang
sah yang dilengkapi dengan tanda tangan.
3. Buku Tamu
Buku tamu, adalah buku yang diisi oleh tamu yang menghadiri di kelas
misalnya observasi, melihat anak berkutuhan khusus sednag belajar dan
sebagainya
4. Tabungan Harian Siswa

4
 Tabungan siswa adalah simpanan dengan perhitungan bunga harian yang
penarikannya dapat dilakukan setiap saat
5. Iuran Sekolah Siswa
Iuran sekolah siswa atau uang kas adalah uang miliki anggota kelas, dari anggota
kelas dan untuk anggota kelas. Uang kas ditentukan bersama sifatnya wajib atau
sukarela.
6. Iuran Pramuka Siswa
Iuran pramuka siswa adalah dimana seseorang membayar uang kas pada saat
pramuka. Siswa dapat membayar sesuai uang yang dimiliki nya. Siswa dapat
membayar uang nya dengan bebas
7. Absen dan Mutasi
Absen siswa adalah kehadiran siswa dan ketidakhadiran siswa. Daftar absen siswa
digunakan untuk mengetahui frekuensi kehadiran siswa di sekolah sekaligus
untuk mengontrol kemampuan belajar mereka. Sedangkan mutase adalah
perpindahan siswa dari satu sekolah ke sekolah lain
8. Analisis Materi Pembelajaran
Analais materi pembelajaran adalah analisis bahan ajar merupakan penyelidikan
penyebab-penyebab adanya kesenjangan dalam seperangkat materi yang berasal
dari berbagai sumber belajar. Menurut Prastowo (2013: 306) “bahan ajar dibagi
berdasarkan bentuk, cara kerja, sifat, dan
9. Program Pengayaan
Program pengayaan adalah memberi tambahan/ perluasan pengalaman atau
kegiatan peserta didik yang teridentifikasi melampaui ketuntasan belajar yang
ditentukan oleh kurikulum. Tujuan pengayaan yaitu memberikan kesempatan
siswa untuk memperdalam materi pelajaran yang berhubungan dengan tugas
belajar ya sehingga tercapai tingkat perkembangan dan penguasaan materi yang
optimal
10. Program Perbaikan
Program perbaikan adalah dilakukan untuk memperbaiki kegiata yang belum
memenuhi ketentuan sesuai dengan rencana program ehingga tujuan yang telah
ditetapkan

5
 11. Bimbingan dan Konsleing
Bimbingan dan Konseling adalah upaya proaktif dan sistematik dalam
memfasilitasi individu mencapai tingkat perkembangan yang optimal,
pengembangan perilaku yang efektif, pengembangan lingkungan, dan
peningkatan fungsi atau manfaat individu dalam lingkungannya. Bimbingan dan
Konseling mampu Menciptakan pandangan positif kepada diri sendiri dengan
adanya perasaan lebih bahagia, lebih baik, tenang serta nyaman. Menurunkan
tingkat stres yang dialami oleh siswa akibat tugas dan beban belajar yang cukup
banyak ataupun karena persoalan lain yang harus dihadapinya
12. Nilai Kepribadian Siswa
Nilai kepribadian siswa digunakan untuk mengetahui kepribadian selama
pembelajaran serta alasannya siswa bersikap pada saat pembelajaran
13. Nilai Pembiasaan/ Akhlak Siswa
Nilai akhlak siswa adalah bertujuan untuk mmebentu siswa berakhlak mulia dan
mengetahui kebiasaan yang dimiliki oleh siswa pada saat pembelajaran
F. Proses Belajar Mengajar
Dalam kegiatan observasi ini kami mengamati proses belajar mengajar di beberapa kelas
yang ada di SLB YPPLB Padang, adapun kelas yang kami observasi sebagai berikut:
1. Kelas 1 C
Kelas 1 C yang diampu oleh ibu Murtiwi yang terdapat 4 orang murid, serta
menggunakan metode mengajar berupa deskriptif. Dalam proses pembelajaran anak
bersikap spontan dan aktif. Guru juga melakukan kegiatan awal dengan baik seperti
melakukan doa sebelum belajar dan mengambil absen.
2. Kelas 7 & 8 C
Kelas 7 & 8 C yang diampu oleh bapak Rio yang memiliki 2 orang murid yang
bernama Fajar dan Daffa. Guru kelas menggunakan meode pembelajaran berupa
deskriptif seperti menjelaskan biodata diri. Dalam proses pembelajaran ada siswa
yang aktif dan ada juga siswa yang pasif.
3. Kelas 10 C
Kelas 10 C yang diampu oleh ibu Wirna yang memiliki 7 orang murid, namun
pada hari rabu yang datang hanya 1 orang. Proses pembelajaran dilakukan dengan

6
 menggunakan metode deskriptif, anak murid bercerita didepan kelas mengenai
pengalamannya saat menonton pertunjukkan. Adapun tema yang dibahas yaitu Tema
1 Aktivitas Bersama dan Subtema 1 Menonton Pertunjukkan.
4. Kelas D 1B
Kelas D 1 B yang diampu oleh ibuk Rusanti Deviarni, S.Pd. Di kelas Berisi 3 murid
yang berinisial A, H, dan F Dalam proses pembelajarannya bersikap deskriptif , siswa
dan guru saling berinteraksi, berkomunikasi menggunakan campuran bahasa isyarat
dan Oral. Pembelajaran menggunakan buku tema " Kegiatanku" dalam pembelajaran
ini ada siswa yang aktif dan pasif dengan deskripsi:
1) (A), diantara kedua siswa yang lainnya paling bisa belajar dengan tertib,
namun fokus (A) saat belajar masih suka teralihkan
2) (H) sulit berkosentrasi dan jarang mau mengikuti pelajaran dengan tertib,
mudah bosan namun saat pembelajaran anak masih bisa diberikan pengarahan
3) (F) murid yang paling susah diatur. Suka tantrum, tidak tahan dikelas, tidak
fokus, tidak tahan duduk dan suka merancau
5. Kelas 3
Kelas 3 yang diampu oleh ibu ris terdapat 3 orang siswa, 3 orang siswa tersebut
berinisial A, Z, R. Ketiga siswa tersebut memiliki karakter yang berbeda ketika
belajar.
1) Ketika siswa (A) mendapatkan tugas yang diberikan oleh ibu ris, dia bisa
melakukan dengan cukup baik.
2) Siswa (R) dapat melaksanakan tugas cukup baik dan disertai dengan reward
untuk memotivasinya agar lebih rajin lagi ketika belajar.
3) Siswa (Z)ketika belajar, dia kecenderungan melakukan keusilan kepada teman
temannya sehingga membuat teman temannya merasa marah
6. Kelas Keterampilan
Kelas keterampilan yang diampu oleh buk Neni. Bertugas sebagai guru pengganti
dikarenakan guru kelas ny berhalangan hadir. Kegiatan pembelajaran di awali dengan
doa yang di pimpin oleh Lisa, dan di lanjutkan dengan ceramah pagi di aula.
Selanjutny belajar bahasa Inggris mengenal nama-nama benda dalam bahasa Inggris,

7
 mengajak siswa menyebutkan nama2 ny. karakter siswa bervariasi ada yang aktif
berbicara, ada yang pendiam

7. Kelas 7 C
Kelas 7 C yang diampu oleh ibu Nismawati S. Pd yang terdiri 5 orang siswa berinisial
Z, N, P, D, DS. Dalam proses pembelajaran di kelas ini guru menggunakan metode
pembelajaran yang bervariasi dimana metode ini disesuaikan dengan kebutuhan
setiap anak, Selain metode yang bervariasi guru kelas juga memanfaatkan media
pembelajaran yang juga bervariasi hal ini bertujuan agar anak tidak mudah bosan saat
mengikuti pembelajaran. Adapun kemampuan belajar setiap anak dikelas ini berbeda
beda, ada yang suka membaca dan ada juga yang suka berhitung.
8. Kelas Keterampilan Menjahit
Kelas keterampilan menjahit bu rida, terdapat 8-9 orang anak tetapi yang sering hadir
sekitar 4 orang. Kelas keterampilan bu rida terdapat anak tunarungu dan tunagrahita.
Ketika saat melakukan observasi ke kelas ada anak tunarungu yang berinisial (M)
menjahit seprai dan ada sekitar 3 orang anak tunagrahita yang membuat kerajinan
untuk meletakkan jarum pentul yang berinisial (L), (S), (D)
9. Kelas 2&3 SMP dan 1 SMA
Kelas yang diampu oleh ibu Silvi yang terdiri 5 orang siswa berinisial Z, H, I,
N, M.Di kelas bu silvi terdapat anak tunarungu memiliki karakter berbeda. Ketika
saat pembelajaran anak tunarungu yang berinisal (I) pendiam dan bersemanagt dalam
pembelajaran, sedangkan Z, H, I , N ada yang suka bertanya, cukup bersemangat,
dan aktif pada saat pembelajaran
10. Kelas D6/C1
Kelas D6/C1 yang diampu oleh ibu Siti Dalima yang terdapat 3 orang murid dan
menggunakan metode deskriptif. Dalam proses pembelajaran murid agak sedikit takut
terhadap orang baru, namun demikian murid dapat mendengarkan arahan guru
walaupun mengarahkannya berkali-kali. Dikelas D6/C1 ini guru lebih mengutamakan
perkembangan motorik halus anak dengan cara menyobek kertas dan
menghubungkan titik-titik. Guru melakukan kegiatan awal pembelajaran dengan
membaca doa serta kegiatan akhir pembelajaran ditutup juga dengan berdoa.

8
G. Jurnal Harian Kegiatan
Dari jurnal harian kegiatan :
1. Siska Meilina

2. Rena

3. Nova Andri Ani

9
4. Citra Stiati

10
5. Atifahtul Rahman

6. Wulan Hedesti

11
7. Desmita Aulia Rahmayani

12
13
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
PLK merupakan kegiata intrakurikuler yang dikoordinir oleh Pusat Program
Pengalaman Lapangan (P3L) LP3M UNP dengan nama mata kuliah Praktek Lapangan
Kependidikan (PLK). Salah satu PLK yang dilaksanakan oleh mahasiswa selama satu
semester yaitu SLB YPPLB Padang. Bentuk eksistensi SLB YPPLB Padang adalah
mendirikan sebuah sekolah luar biasa (SLB) bagi anak-anak berkebutuhan khusus yang
didirikan pada tahun 1972, slb tersebut terdiri dari SDLB,SMPLB, dan SMALB.
Kegiatan lain yang juga diusahakan oleh pihak Yayasan Pembina Pendidikan Luar Biasa
Padang memberikan berbagai keterampilan kepada para siswa SLB sebagai modal bagi
para siswa setelah tamat dari SLB tersebut agar bisa beraktivitas di luar sekolah.
B. Saran
Penulis menyadari dalam penulisan laporan observasi ini masih banyak
kurangnya, oleh karena itu penulis berharap kepada pembaca untuk dapat memberikan
saran kepada penulis supaya dapat lebih baik kedepannya dalam laporan observasi ini.

14
LAMPIRAN

INSTRUMEN OBSERVASI

Petunjuk :

1. Mintalah pendampingan dari pihak sekolah saat meakukan observasi

2. Berikan tanda ceklis untuk mengisi kolom kondisi
3. Catatlah poin-poin penting di kolom catatan
4. Lakukan pencatatan bersama kelompok

Nama Sekolah Mitra SLB YPPLB Padang

Hari/Tanggal 18 Juli-23 Juli 2022

A. BUDAYA SEKOLAH

NO Aspek Pengamatan Kondisi Catatan

Sudah Belum
Terbentuk terbentuk
1. Pembiasaan ibadah 
2. Pembiasaan kesopanan 
(senyum,sapa,salam,berpenampilan dan
perilaku sesuai norma)
3. Budaya membaca 
4. Pembiasaan ketertiban,kebersihan dan 
keindahan
5. Pembiasaan upacara bendera 
6. Kedisiplinan guru 
7. Kedisiplinan siswa 

15
8. Kerjasama guru 
9. Kerjasama siswa 
10. Semangat berprestasi 
11. Kreativitas guru 
12. Kreativitas siswa 
13. Pengondisian awal belajar 

B. LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH DAN ADMINISTRASI SEKOLAH

NO Aspek Pengamatan Kondisi Catatan

Baik / Layak Tidak baik/
Tidak layak
1 Halaman sekolah 
2 Ruang kelas 
3 Lapangan/tempat bermain siswa 
4 Ruang kepala sekolah 
5 Ruang guru 
6 Ruang Kesehatan 
7 Ruang dapur 
8 Gudang 
9 WC/Toilet guru 
10 WC/Toilet siswa 
11 Mushola 
12 Ruang perpustakaan 
13 Ruang computer 
14 Ruang dan perlengkapan UKS 
15 Ruang bimbingan konseling (jika ada) - -
16 Ruang tata usaha 
17 Ruang Lab IPA (jika ada) - -
18 Ruang rapat 

16
19 Ruang penjaga sekolah 
20 Buku induk guru dan tenaga 
Kependidikan
22 Buku piket 
23 Buku mutasi guru, siswa dan tenaga 
kependidikan

C. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KELOLA (STOK)

NO Aspek Pengamatan Kondisi Catatan

Baik Tidak
1 Bagan struktur organisasi sekolah 
2 Deskripsi tugas untuk masing-masing 
komponen organisasi
3 Peraturan dan tata tertib sekolah 

D. PEMBELAJARAN

NO Aspek Pengamatan Kondis Catatan

Baik Tidak
1 Dokumen program tahunan 
2 Dokumen program semester 
3 Jadwal pelajaran 
4 Dokumen silabus 
5 Media pembelajaran 
6 Buku bahan ajar untuk guru 
7 Buku bahan ajar untuk siswa 
8 RPP 
9 Perangkat evaluasi/asesmen(kisi-kisi 
soal,soal,kunci jawaban,pedoman
penskor)

17
 E. KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKULIKULER

NO Aspek Pengamatan Catatan

1 Ketersediaan dokumen perencanaan kegiatan Tersedia
kokurikuler dan ekstrakulikuler(jadwal,RAB,dll)
2 Pelaksanaan kegiatan kokurikuler dan Sudah dilaksanakan dengan cukup
ekstrakulikuler baik
3 Pembinaan kegiatan kokurikuler dan -
ekstrakulikuler
4 Evaluasi kegiatan kokurikuler dan ekstrakulikuler -

F. KURIKULUM SEKOLAH

NO Aspek Pengamatan Catatan

1 Visi Misi dan Tujuan Sekolah Sudah ada tersedia
2 Ketersediaan dokumen kurikulum sekolah (KTSP) Tersedia
3 Ketersediaan pengaturan beban mengajar guru Tersedia
4 Ketersediaan kalender pendidikan Tersedia
5 Ketertiban stakeholder dalam penyusunan Dapat melakukan ketertiban dengan
kurikulum sekolah cukup baik

G. ADAPTASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN

NO Aspek Pengamatan Catatan

1 Teknologi yang digunakan guru pada saat Dapat melakukan teknologi dengan
pembelajaran offline cukup baik pada saat pembelajaran

18
 offline
2 Teknologi yang digunakan guru pada saat -
pembelajaran online
3 Pengetahuan guru terhadap sumber belajar online, -
aplikasi,dan teknologi yang dapat digunakan dalam
pembelajaran
4 Kompetensi guru dalam mengoperasikan teknologi Pengetahuan guru dalam teknologi
yang terkait dalam pembelajran cukup baik
5 Kesiapan siswa dan orang tua dalam penggunaan Orangtua memiliki kesiapan dalam
teknologi untuk pembelajaran penggunaan teknologi tersebut
cukup baik

19
LAMPIRAN

Gerbang Sekolah Halaman Sekolah Depan

Tata boga
Galeri

Ruang Kelas Lapangan

20
Ruang Kepala Sekolah
Ruang Majelis Guru dan Lab
Komputer

Ruang Kesehatan
Aula

Gudang
Wc/ Toilet

21
Ruang Komputer

Ruang dan Perlengkapan UKS

Ruang Tata Usaha

Ruang Rapat

22
 Ruang Perpustakaan
Ruang Satpam

Penginapan
Ruang Tata Rias

Ruang Otomatif
Musholla

23
Ruang Bengkel LAS

Ruang Tenis

Taman Bermain
Ruang Menjahit

Struktur SLB Rekapitulasi Data Siswa

24
Rekapitulasi Data Guru Program Kerja Kepala Sekolah

Tujuan SLB YPPLB Padang

Buku Induk Siswa

Visi Misi SLB YPPLB Rekapitulasi Data Siswa

25
Buku Mutasi Siswa

Tata Tertib Guru

Tata Tertib Siswa

Lorong Kelas

Kode Etik Guru

Buku Prestasi Guru

26
 Buku Pretasi Siswa Buku Tanda Terima

Agenda Rapat Data Siswa Baru

Buku Agenda Pramuka

Tanda Terima ATK Guru dan Siswa

27
Piala

28