PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN

(RPP)

Madrasah : MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

Mata Pelajaran/Tema : Matematika / Lingkaran
Kelas / Semester : VIII / Genap
Alokasi Waktu : 5 Pertemuan @4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berlangsung, siswa diharapkan dapat :
Pertemuan 1
 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya.
 Memahami hubungan antar unsur pada lingkaran.
Pertemuan 2
 Mengidentifikasi luas juring dan panjang busur lingkaran.
Pertemuan 3
 Menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur.
Pertemuan 4
 Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas juring.
Pertemuan 5
 Menentukan hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran,
serta hubungannya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya
IPK
3.7.1 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran
yang berupa garis dan ciri-cirinya.
3.7.2 Memahami hubungan antar unsur pada
lingkaran.
3.7.3 Mengidentifikasi luas juring dan panjang
busur lingkaran.
3.7.4 Menentukan hubungan sudut pusat dengan
panjang busur.
3.7.5 Menentukan hubungan sudut pusat dengan
luas juring.
3.7.6 Menentukan hubungan sudut pusat dengan
sudut keliling.
4.7.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
lingkaran
4.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan lingkaran

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

C. Materi Pembelajaran
Lingkaran

D. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media: Laptop, LCD, Power Point, Internet
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari dengan Literasi
Keagamaan Al-Hajj [22:29] “Kemudian, hendaklah mereka menghilangkan kotoran yang
ada pada badan mereka dan hendaklah mereka menyempurnakan nazar-nazar mereka dan
hendaklah mereka melakukan melakukan thawaf sekeliling rumah yang tua itu
(Baitullah)”.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
a. Unsur-unsur lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya.
b. Hubungan antar unsur pada lingkaran.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 50 menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca, mendengar, menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi unsur-unsur lingkaran.
Berpikir kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi unsur-unsur lingkaran.
Kolaborasi Peserta didik, mengumpulkan informasi, kemudian mendiskusikan dengan
siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
unsur-unsur lingkaran.
Komunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
Kreatif Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi unsur-unsur lingkaran. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

 Kegiatan Penutup ( 20 menit )
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yg
di peroleh setelah belajar tentang topik yang telah dipelajari.
 Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengingatkan untuk mempelajari yang
akan di bahas di pertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
evaluasi akhir di pertemuan berikutnya.
 Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari dengan Literasi
Keagamaan Al-Hajj [22:29] “Kemudian, hendaklah mereka menghilangkan kotoran yang
ada pada badan mereka dan hendaklah mereka menyempurnakan nazar-nazar mereka dan
hendaklah mereka melakukan melakukan thawaf sekeliling rumah yang tua itu
(Baitullah)”.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi luas
juring dan panjang busur lingkaran.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 50 menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca, mendengar, menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi luas juring dan panjang
busur lingkaran..
Berpikir kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi luas juring dan panjang busur lingkaran.
Kolaborasi Peserta didik, mengumpulkan informasi, kemudian mendiskusikan dengan
siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
luas juring dan panjang busur lingkaran.
Komunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
Kreatif Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi luas juring dan panjang busur lingkaran. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

 Kegiatan Penutup ( 20 menit )
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yg
di peroleh setelah belajar tentang topik yang telah dipelajari.
 Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengingatkan untuk mempelajari yang
akan di bahas di pertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
evaluasi akhir di pertemuan berikutnya.
 Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari dengan Literasi
Keagamaan Al-Hajj [22:29] “Kemudian, hendaklah mereka menghilangkan kotoran yang
ada pada badan mereka dan hendaklah mereka menyempurnakan nazar-nazar mereka dan
hendaklah mereka melakukan melakukan thawaf sekeliling rumah yang tua itu
(Baitullah)”.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
hubungan sudut pusat dengan panjang busur.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 50 menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca, mendengar, menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi hubungan sudut pusat
dengan panjang busur.
Berpikir kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi hubungan sudut pusat dengan panjang busur.
Kolaborasi Peserta didik, mengumpulkan informasi, kemudian mendiskusikan dengan
siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
hubungan sudut pusat dengan panjang busur.
Komunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
Kreatif Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi hubungan sudut pusat dengan panjang busur.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

 Kegiatan Penutup ( 20 menit )
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yg
di peroleh setelah belajar tentang topik yang telah dipelajari.
 Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengingatkan untuk mempelajari yang
akan di bahas di pertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
evaluasi akhir di pertemuan berikutnya.
 Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Pertemuan 4
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari dengan Literasi
Keagamaan Al-Hajj [22:29] “Kemudian, hendaklah mereka menghilangkan kotoran yang
ada pada badan mereka dan hendaklah mereka menyempurnakan nazar-nazar mereka dan
hendaklah mereka melakukan melakukan thawaf sekeliling rumah yang tua itu
(Baitullah)”.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
hubungan sudut pusat dengan luas juring.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 50 menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca, mendengar, menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi hubungan sudut pusat
dengan luas juring.
Berpikir kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi hubungan sudut pusat dengan luas juring.
Kolaborasi Peserta didik, mengumpulkan informasi, kemudian mendiskusikan dengan
siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
hubungan sudut pusat dengan luas juring.
Komunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
Kreatif Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi hubungan sudut pusat dengan luas juring. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

 Kegiatan Penutup ( 20 menit )
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yg
di peroleh setelah belajar tentang topik yang telah dipelajari.
 Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengingatkan untuk mempelajari yang
akan di bahas di pertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
evaluasi akhir di pertemuan berikutnya.
 Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Pertemuan 5
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari dengan Literasi
Keagamaan Al-Hajj [22:29] “Kemudian, hendaklah mereka menghilangkan kotoran yang
ada pada badan mereka dan hendaklah mereka menyempurnakan nazar-nazar mereka dan
hendaklah mereka melakukan melakukan thawaf sekeliling rumah yang tua itu
(Baitullah)”.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 50 menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca, mendengar, menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi hubungan sudut pusat
dengan sudut keliling.
Berpikir kritis Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.
Kolaborasi Peserta didik, mengumpulkan informasi, kemudian mendiskusikan dengan
siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.
Komunikasi Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
Kreatif Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

 Kegiatan Penutup ( 20 menit )
 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yg
di peroleh setelah belajar tentang topik yang telah dipelajari.
 Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan
 Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengingatkan untuk mempelajari yang
akan di bahas di pertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
evaluasi akhir di pertemuan berikutnya.
 Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

F. Penilaian
a. Sikap : Jurnal Penilaian Sikap
b. Pengetahuan : Tes Tertulis (Essay)
c. Keterampilan : Tes Unjuk Kerja

Bulukumba, 03 Januari 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. SUBEHAN, S.Pd.I MUSDAIPAH, S.Pd., M. Pd.

NIP. 19780919 200912 1 003 NIP. -

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

Lampiran RPP 1

Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen
Sikap - - Jurnal
Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis Uraian
Keterampilan - - -

2. Instrumen penilaian
a). Sikap
Teknik Penilaian :-
Instrumen :-
Bentuk Instrumen : Jurnal
NAMA PESERTA CATATAN
NO HARI/TANGGAL PERILAKU BUTIR SIKAP KET
DIDIK
1
2
3
4
5

b). Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Kompetensi Jumlah
NO Indikator Soal
Dasar Soal
13.1. Menganali Menjelaskan 2 1.Tuliskan 2 komponen utama
sis sistem komponen utama pada darah
peredaran darah yang tersusun pada 2.Tuliskan 4 macam golongan
pada manusia dan darah darah pada manusia
memahami Menyebutkan 4
gangguan pada macam golongan 2
sistem peredaran darah
darah, serta upaya
menjaga
kesehatan sistem
peredaran darah

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba

 No
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Plasma darah dan sel-sel darah 2
2 Golongan darah A,B,AB, dan O 2
Skor Maksimum 4

Ket :
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
total skor maksimum

MTs. PP. Babul Khaer Bulukumba