Tabel 3.

6 Rubrik Pemberian Skor Keterlaksanaan Pembelajaran

No Skor Kategori
1. 1 Jika keterlaksanaan pembelajaran terlaksana dengan tidak baik (tidak jelas dan
peserta didik tidak dapat mengikuti dengan baik)
2. 2 Jika keterlaksanaan pembelajaran terlaksana dengan kurang baik (kurang jelas
dan peserta didik tidak dapat mengikuti dengan baik)
3. 3 Jika keterlaksanaan pembelajaran terlaksana dengan cukup baik (kurang jelas
dan hanya sebagian peserta didik yang dapat mengikuti dengan baik)
4. 4 Jika keterlaksanaan pembelajaran terlaksana dengan baik (jelas dan hanya
sebagian peserta didik yang dapat mengikuti dengan baik)
5. 5 Jika keterlaksanaan pembelajaran terlaksana dengan sangat baik (jelas dan
peserta didik dapat mengikuti dengan baik)
Sumber: Sugianti, 2015

Rubrik Pemberian Skor Tes Kemampuan Komunikasi Matematika

Indicator Respon peserta didik terhadap soal dan masalah Skor
1. Kemampuan Tidak menjawab atau tidak mampu menghubungkan 0
menghubungkan gambar, grafik, atau diagram ke dalam ide matematika.
gambar, grafik, Mampu menghubungkan gambar, grafik, atau diagram ke 1
atau diagram ke dalam ide matematika tetapi semuanya salah.
dalam ide Mampu menghubungkan gambar, grafik, atau diagram ke 2
matematika dalam ide matematika tetapi hanya sebagian kecil.
Mampu menghubungkan gambar, grafik, atau diagram ke 3
dalam ide matematika tetapi kurang lengkap.
Mampu menghubungkan gambar, grafik, atau diagram ke 4
dalam ide matematika dengan benar.
2. Kemampuan Tidak menjawab atau tidak mampu menjelaskan suatu 0
menjelaskan situasi atau ide secara tulisan dengan gambar, grafik atau
suatu situasi diagram.
atau ide secara Mampu menjelaskan suatu situasi atau ide secara tulisan 1
tulisan dengan dengan gambar, grafik atau diagram tetapi semuanya
gambar, grafik salah.
atau diagram. Mampu menjelaskan suatu situasi atau ide secara tulisan 2
dengan gambar, grafik atau diagram tetapi hanya sebagian
kecil.
Mampu menjelaskan suatu situasi atau ide secara tulisan 3
dengan gambar, grafik atau diagram tetapi kurang lengkap
Mampu menjelaskan suatu situasi atau ide secara tulisan 4
dengan gambar, grafik atau diagram dengan benar.
3. Kemampuan Tidak menjawab atau tidak mampu menyatakan peristiwa 0
menyatakan sehari-hari dalam bahasa atau symbol matematika.
peristiwa Mampu menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa 1
sehari-hari atau symbol matematika tetapi semuanya salah.
dalam Bahasa Mampu menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa 2
atau symbol atau symbol matematika tetapi umumnya salah.
matematika. Mampu menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa 3
atau symbol matematika dan umumnya benar
Mampu menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa 4
atau symbol matematika dengan benar.