METODE PENELITIAN

“MID TES”

DISUSUN OLEH :
NAMA : MUHAMMAD HILAL HAMDI JALALUDDIN
STB : 191103
KELAS : SISTEM INFORMASI ©

UNIVERSITAS DIPA MAKASSAR

2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah menganugrahkan kepada kita
ilmu. Yang manda dengan ilmu kita mampu mengisi hidup dengan tentram. Juga
dengan ilmu pada kita bisa mengerti kebesaran Allah sehingga kita bisa bersyukur
kepada Allah atas segala cipta dan kuasa Allah. Dalam makalah saya yang
berjudul “Metode penelitian pengembangan”. Makalah ini dibuat untuk memenuhi
tugas Mid yang telah diberikan oleh dosen pengampuh mata kuliah Metode
Penelitian.

Shalawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi kita Nabi
Muhammad SAW. Dan semoga shalawat juga tercurahkan kepada keluarga,
sahabat, dan kepada kita sebagai umatnya.

Alhamdullilah berkat kerja keras makalah inu bisa selesai dengan apa yang
di harapkan. Kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun, guna
pemahaman dalam penyusunan makalah yang lebih baik. Semoga makalah ini
bisa bermanfaat bagi kita semua.

Makassar 27 Mei
2021
DAFTAR ISI
 BAB I

PENDAHULUAN

I. LATAR BELAKANG

Ilmu pengetahuan selalu berkembang dan mengalami kemajuan yang

sangat pesat, sesuai dengan perkembangan zaman dan perkembangan cara
berpikir manusia. Bangsa Indonesia sebagai salah satu negara berkembang tidak
akan bisa maju selama belum memperbaiki kualitas sumber daya manusia bangsa
kita. Kualitas hidup bangsa dapat meningkat jika ditunjang dengan sistem
peningkatan mutu pendidikan. yang  bertujuan menghasilkan siswa yang berpikir
kritis, kreatif, dan produktif.
Ada banyak upaya yang dapat dilakukan oleh setiap insan pendidikan
untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Salah satu upaya adalah
dengan melakukan kegiatan penelitian, Penelitian adalah suatu proses mencari
tahu sesuatu secara sistematis dalam waktu tertentu dengan menggunakan metode
ilmiah. Agar penelitian dapat berlangsung secara lancar, maka peneliti harus
membuat rancangan penelitiannya, khususnya penilitian pendidikan. Melalui
penelitian, masalah-masalah dalam pendidikan dapat "tertangkap" kemudian
ditemukan solusinya. Hal-hal baru yang lebih inovatif dalam pendidikan dapat
pula dikembangkan dan diaplikasikan dari sebuah penelitian. Salah satunya
penelitian yang efektif untuk hal tersebut, yaitu dengan penelitian
pengembangan/research and development (R&D), dijelaskan oleh Borg & Gall
(1983)  Strategi untuk mengembangkan sebuah produk pendidikan, disebut
sebagai penelitian (reseach) dan pengembangan (development).
Dari sini, penulis akan mencoba mangkaji tentang penelitian
pengembangan (R&D) dalam dunia pendidikan dan diharapkan dari pengkajian
dan pengembangan akan memberikan kontribusi dalam upaya pencapaian tujuan
penelitian dan pengembangan bagi seorang peneliti, yaitu untuk mendapatkan
suatu reformasi atau perubahan yang terjadi dalam kurun waktu tertentu. Sebagai
dasar yang melatarbelakangi ,maka dibuatlah makalah ini dengan tema “Penelitian
dan Pengembangan/Research and Development’’
II. RUMUSAN MASALAH
1. Jelaskan pengertian penelitian dan pengembangan menurut para ahli?
2. Jelaskan tujuan penelitian dan pengembangan menurut Akker (1999)?
3. Jelaskan Karasteristik penelitian pengembangan menurut Wayan (2009)?
4. Apa saja model-model dari Penelitian dan Pengembangan ?

III. TUJUAN

1. Untuk mengetahui pengertian Penelitian dan Pengembangan.

2. Untuk mengetahui tujuan dari Penelitian dan Pengembangan.
3. Untuk mengetahui karakteristik Penelitian dan Pengembangan.
4. Untuk mengetahui model-model dari Penelitian dan Pengembangan.
 BAB II

PEMBAHASAN

1. PENGERTIAN METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Menurut Gay (1990) adalah Mengemukakan bahwa pengertian penelitian

pengembangan didefinisikan sebagai upaya untuk mengembangkan suatu produk
yang efektif dan berupa bahan-bahan pembelajaran, media, strategi pembelajaran
untuk digunakan di sekolah, dan bukan untuk menguji teori.

Menurut Sujadi (2003) menjelaskan bahwa penelitian dan pengembangan

merupakan proses atau langkah untuk mengembangkan suatu produk baru, untuk
menyempurnakan produk yang sudah ada, yang bisa dipertanggungjawabkan.

Menurut Borg and Gall (1983:772) menjelaskan tentang pengertian

penelitian pengembangan dalam dunia pendidikan sebagai berikut: Penelitian
Pendidikan dan Pengembangan atau Researce and development merupakan suatu
proses yang dipakai untuk mengembangkan dan juga memvalidasi suatu produk
dari pendidikan tersebut.

Menurut Soenarto (2008) yaitu penelitian yang memiliki tujuan

menghasilkan dan mengembangkan protipe, desan, materi pembelajarn, media,
strategi, pembelajaran, alat evaluasi pendidikan dan sebagainya.

Sedangkan Menurut Sugiyono (2009) adalah  pendapat Sugiyono tentang

penelitian dan pengembangan yaitu merupakan suatu metode yang di gunakan
untuk mendapatkan suatu hasil produk tertentu, serta menguji keefektifan dari
produk tersebut.
 2. TUJUAN PENELITIAN PENGEMBANGAN
Pada tujuan penelitian pengembangan biasanya berisi dua informasi, yaitu
(1) masalah yang akan dipecahkan dan (2) spesifikasi pembelajaran, model, soal,
atau perangkat yang akan dihasilkan untuk memecahkan masalah tersebut. Selama
dua aspek ini terkandung dalam sebuah rumusan masalah penelitian
pengembangan, maka rumusan masalah tersebut sudah benar. Dapat dikatakan 
bahwa tujuan Penelitian Pengembangan adalah menginformasikan proses
pengambilan keputusan sepanjang pengembangan dari suatu produk menjadi
berkembang dan kemampuan pengembang untuk menciptakan berbagai hal dari
jenis ini pada situasi kedepan. 

Menurut Akker (1999) tujuan penelitian pengembangan khusus dalam

bidang pendidikan dibedakan berdasarkan aspek pengembangan, yakni bagian
kurikulum, teknologi dan media, pelajaran dan instuksi, dan pendidikan guru
didaktis. Berikut ini penjelasannya :

1. Pada bagian kurikulum

Tujuannya adalah menginformasikan proses pengambilan keputusan
sepanjang pengembangan suatu produk/program.
2. Pada bagian teknologi dan media
Tujuannya adalah untuk menigkatkan proses rancangan instruksional,
pengembangan, dan evaluasi.
3.   Pada bagian pelajaran dan instruksi
Tujuannya adalah untuk pengembangan dalam dalam perancangan
lingkungan pembelajaran, perumusan kurikulum, dan penaksiran
keberhasilan dari pengamatan dan pembelajaran, serta secara serempak
mengusahakan untuk berperan untuk pemahaman fundamental ilmiah.
4.   Pada bagian pendidikan guru dan didaktis
 Tujuannya adalah untuk memberikan kontribusi pembelajaran
keprofesionalan para guru dan atau menyempurnakan perubahan dalam
suatu pengaturan spesifik bidang pendidikan.

3. KARASTERISTIK PENELITIAN PENGEMBANGAN

Menurut Wayan (2009) ada 4 karateristik penelitian pengembangan antara lain :
1. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan
upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung
jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas
pembelajaran.

2. Pengembangan model, pendekatan dan metode pembelajaran serta media

belajar yang menunjang keefektifan pencapaian kompetensi siswa.

3. Proses pengembangan produk, validasi yang dilakukan melalui uji ahli, dan uji
coba lapangan secara terbatas perlu dilakukan sehingga produk yang dihasilkan
bermanfaat untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Proses pengembangan,
validasi, dan uji coba lapangan tersebut seyogyanya dideskripsikan secara jelas,
sehingga dapat dipertanggung jawabkan secara akademik.

4. Proses pengembangan model, pendekatan, modul, metode, dan media

pembelajaran perlu didokumentasikan secara rapi dan dilaporkan secara sistematis
sesuai dengan kaidah penelitian yang mencerminkan originalitas.
 4. MODEL PENELITIAN PENGEMBANGAN

Model pengmbangan diartikan sebagai proses desai konseptual dalam upaya

peningkatan fungsi dari model yang telah ada sebelumnya, melalui penambahan
komponen pembelajaran yang dianggap dapat meningkatkan kualitas pencapaian
tujuan (Sugiarta, 2007). Berikut akan diuraikan model-model penelitian dan
pengembangan diantaranya .

1. R&D Menurut Kemp

Menurut Kemp dalam Trianto (2007) Pengembangan perangkat merupakan suatu

lingkaran yang kontinum. Tiap-tiap langkah pengembangan berhubungan
langsung dengan aktivitas revisi. Pengembangan perangkat ini dimulai dari titik
manapun sesuai di dalam siklus tersebut.

Model pengembangan sistem pembelajaran ini memuat pengembangan perangkat

pembelajaran. Terdapat sepuluh unsur rencana perancangan pembelajaran.
Kesepuluh unsur tersebut adalah:

1. Identifikasi masalah pembelajaran 6. Strategi pembelajaran

2. Analisis siswa 7. Pemilihan media atau sumber

belajar.
3. Analisis tugas
8. Merinci pelayanan penunjang
4. Merumuskan indikator
9. Menyiapkan evaluasi hasil
5. Penyusunan instrumen evaluasi
belajar dan hasil program
10. Melakukan kegiatan revisi
perangkat pembelajaran

2. R & D Versi Dick and Carey

Perancangan pengajaran menurut sistem pendekatan model Dick & Cerey,

yang dikembangkan oleh Walter Dick & Lou Carey dalam Trianto (2007). Model
pengembangan ini ada kemiripan dengan model yang dikembangkan Kemp, tetapi
ditambah dengan komponen melaksanakan analisis pembelajaran, terdapat
beberapa komponen yang akan dilewati di dalam proses pengembangan dan
perencanaan tersebut.

Dari model tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:

1. Identifikasi tujuan (Identity Instruyctional Goals).

2. Melakukan analisis instruksional (Conducting a goal Analysis). .

3. Mengidentifikasi tingkah aku awal / karakteristik siswa (Identity Entry

Behaviours, Characteristic)

4. Merumuskan tujuan kinerja (Write Performance Objectives)

5. Pengembangan tes Acuan aatokan (Developing criterian-referenced test

items).

6. Pengembangan strategi pengajaran (Develop instructional strategy).

7. Pengembangan atau memilih pengajaran (Develop and select instructional

materials).

8. Merancang dan melaksanakan evaluasi formatif (Design and conduct

formative evaluation).
9. Menulis perangkat (Design and conduct summative evaluation).

10. Revisi pengajaran (Instructional revitions).

3. Versi Borg and Gall

Menurut Borg and Gall (1989) yang dimaksud dengan model penelitian dan
pengembangan adalah “a process used develop and validate educational product”.
Kadang-kadang penelitian ini juga disebut “research based development”, yang
muncul sebagai strategi dan bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Menurut Borg dan Gall (1989) dalam Sukmadinata (2005) menjelaskan ada
sepuluh langkah pelaksanaan strategi penelitian dan pengembangan, yaitu:

1. Penelitian dan pengumpulan data (research and information collecting).

2. Perencanaan (planning)

3. Pengembangan draf produk (develop preliminary form of product)

4. Uji coba lapangan awal (preliminary field testing)

5. Merevisi hasil uji coba (main product revision)

6. Uji coba lapangan (main field testing)

7. Penyempurnaan produk hasil uji lapangan (operasional product revision)

8. Uji pelaksanaan lapangan (operasional field testing)

9. Penyempurnaan produk akhir (final product revision)

10. Diseminasi dan implementasi (Dissemination and implementation)

4. Versi 4D
Metode pengembangan (Development Research) dengan menggunakan
pendekatan pengembangan model 4D (four-D model). Adapun tahapan model
pengembangan meliputi tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design),
tahap pengembangan (develop) dan tahap ujicoba (disseminate). Tahapan yang
dilakukan pada penelitian ini baru sampai pada tahap pengembangan (develop).

Secara garis besar keempat tahap tersebut sebagai berikut (Trianto, 2007).

5. Versi ADDIE

Munir (2010) menggunakan lima tahapan pengembangan multimedia yaitu tahap

analisis, desain, pengembangan, implementasi dan penilaian. Model
pengembangan tersebut dikenal dengan model ADDIE (Analysis-Design-
Develop-Implement- Evaluate). ADDIE muncul pada tahun 1990-an yang
dikembangkan oleh Reiser dan Mollenda.Salah satu fungsinya ADIDE yaitu
menjadi pedoman dalam membangun perangkat dan infrastruktur program
pelatihan yang efektif, dinamis dan mendukung kinerja pelatihan itu sendiri.

Model ini menggunakan 5 tahap pengembangan yakni :

1. Analysis (analisa)

2. Design (desain / perancangan)

3. Development (pengembangan)

4. Implementation (implementasi/eksekusi)

5. Evaluation (evaluasi/ umpan balik)

 KESIMPULAN

Terdapat banyak definisi dari penelitian dan pengembangan / research and

development (R&D) dari beberapa ahli. Dari pendapat para ahli tersebut dapat
diambil kesimpulan bahwa penelitian dan pengembangan (R&D) adalah metode
penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan produk-produk tertentu serta
menguji validitas dan keefektifan produk tersebut dalam penerapannya. Tujuan
penelitian pengembangan khusus dalam bidang pendidikan dibedakan berdasarkan
aspek pengembangan, yakni bagian kurikulum, teknologi dan media, pelajaran
dan instuksi, dan pendidikan guru didaktis. Terdapat beberapa versi model
penelitian dan pengembangan menurut para ahli, misalnya model penelitian dan
pengembangan versi kemp,dick and carey, borg and gall, 4D, ADDIE, dll. Dalam
pelaksanaan penelitian dan pengembangan, ada beberapa metode yang digunakan,
yaitu metode deskriptif, evaluatif, dan eksperimental. Variasi metode inilah yang
mendasari substansi proposal yang harus disusun. Laporan yang dibuat harus
selalu dilampiri dengan produk yang dihasilkan beserta spesifikasi dan
penjelasannya.
 SARAN
Setelah menyusun kesimpulan kami melanjutkan untuk merumuskan saran-saran
sebagai berikut :

1. Perlu dilakukannya kelanjutan mengenai pemahaman penelitian

perkembangan dan penelitian .

2. Peneliti memahami segal model peelitian dan pengembangan yang akan

dijadikan landasan untuk menyelesaikan penelitiannya sehingga akan tersusun dan
terarah.

3. Bagi guru diharapkan dapat menggunakan metode penelitian r & d dan dapat
menciptakan atau mengembangkan suatu produk yang dapat mempermudah siswa
mencapai hasil belajar yang memuaskan.

4. Bagi para peneliti yang akan melakukan penelitian Sosialisasi produk media
pembelajaran juga diperlukan. Harapannya dapat membantu peran guru dalam
proses pembelajaran dan dapat diaplikasikan pada semua jenjang pendidikan yang
nantinya dapat dikembangkan lebih baik, lebih kreatif dan lebih inovatif.
 DAFTAR PUSTAKA
https://satujam.com/penelitian-dan-pengembangan/
https://kautsarkimiatus.blogspot.com/2017/03/makalah-metode-penelitian-
dan.html