PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR GEOGRAFI KELAS X MIPA 2

SMA NEGERI 1 SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Penelitian Tindakan Kelas

Diajukan kepada Universitas Negeri Yogyakarta untuk memenuhi sebagian

persyaratan guna memperoleh gelar Guru Profesional

Disusun Oleh :
WISNU SINARTEJO, S.Pd
NIM. 16422299007

PENDIDIKAN PROFESI GURU SM3T

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2017

1
2
3
 HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Wisnu Sinartejo, S.Pd

NIM : 16422299007

Jurusan : Pendidikan Goegrafi

Fakultas : Ilmu Sosial

Judul PTK : Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk

Meningkatkan Motivasi Belajar Geografi Kelas X MIPA 2 SMA
Negeri 1 Sleman Tahun Pelajaran 2017/2018

Dengan ini saya menyatakan bahwa penelitian ini benar-benar karya saya
sendiri. Sepanjang pengetahuan saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang
ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan
mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.

Yogyakarta, November 2017

Yang
menyatakan,

Wisnu Sinartejo, S.Pd

NIM. 16422299007

4
 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR GEOGRAFI KELAS X MIPA 2
SMA NEGERI 1 SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Oleh:
Wisnu Sinartejo, S.Pd
NIM. 16422299007

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik

pada mata pelajaran geografi kelas X MIPA 2 SMA N 1 Sleman Tahun Pelajaran
2017/2018 melalui penerapan model make a match.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) menggunakan desain tindakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang
dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus I dan II terdiri dari Perencanaan, Pelaksanaan
Tindakan, Observasi, dan Refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA
2 sebanyak 22 peserta didik. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini
adalah observasi, angket, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
teknik analisa kualitatif dengan langkah yaitu, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data.
Kriteria keberhasilan tindakan yang ditetapkan yaitu ≥75%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Upaya yang dilakukan untuk
meningkatkan motivasi belajar menggunakan model pembelajaran make a match
pada mata pelajaran geografi kelas X MIPA 2 SMA N 1 Sleman dapat dilakukan
dengan media video pembelajaran, grup investigasi, diskusi, presentasi dan
permainan kartu make a match (2) Penerapan model pembelajaran make a match
dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Peningkatan motivasi belajar
peserta didik dibuktikan dengan peningkatan rata-rata tiap indikator motivasi pada
setiap siklusnya dengan melebihi kriteria keberhasilan tindakan yang telah
ditentukan. Pada siklus I skor rata-rata indikator observasi dan angket motivasi
belajar sebesar 87,67% dan 81,44% kemudian meningkat pada siklus II dengan
rata-rata 88,83% dan 83,67%.

Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Make a Match, Geografi

5
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis
sanggup menyelesaikan laporan penelitian tindakan kelas yang berjudul
“Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Geografi Kelas X MIPA 2 SMA Negeri 1 Sleman Tahun Pelajaran
2017/2018” sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Guru Profesional.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini tidak lepas dari bantuan,
bimbingan dan tuntunan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Suhadi Purwantara, M.Si., selaku dosen pembimbing lapangan PPL PPG
SM3T Pendidikan Geografi yang memberikan masukan, bimbingan, arahan,
nasihat dan dorongan motivasi.
3. Kepala SMA Negeri 1 Sleman.
4. Bapak Drs. R Ag Djati Pratjojo. selaku guru pamong atas dukungan dan
bimbingan, serta kerja sama selama penelitian.
5. Bapak dan Ibu Guru serta karyawan SMA Negeri 1 Sleman.
6. Seluruh peserta didik SMA Negeri 1 Sleman.
7. Rekan-rekan PPL PPG SM3T UNY 2017 SMA N 1 atas kerjasamanya.
8. Rekan-rekan PPG SM3T Geografi UNY V atas kerjasama dan
kebersamaannya.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan
laporan penelitian ini.
Semoga segala bantuan, dukungan dan doa yang telah diberikan kepada
penulis menjadi amal dan diberikan balasan dari Allah SWT. Penulis sangat
berharap agar laporan penelitian tindakan kelas ini dapat bermanfaat bagi siapa
saja.

Yogyakarta, November 2017

Wisnu Sinartejo

6
 NIM. 16422299007

7
 DAFTAR ISI

Halaman
ABSTRAK iv
KATA PENGANTAR v
DAFTAR ISI vi
DAFTAR TABEL xiii
DAFTAR GAMBAR ix
DAFTAR LAMPIRAN x

BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Identifikasi Masalah 5
C. Pembatasan Masalah 5
D. Rumusan Masalah 6
E. Tujuan Penelitian 6
F. Manfaat Penelitian 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 8

A. Kajian Teori 8
1. Pembelajaran Kooperatif 8
a. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif 8
b. Prinsip Model Pembelajaran Kooperatif 9
2. Model Make a Match 11
a. Pengertian Make a Match 11
b. Kelebihan dan Kelemahan Make a Match 11
c. Langkah-langkah Make a match 12
3. Hakikah Pembelajaran Geografi 14
4. Motivasi Belajar 18
a. Pengertian Motivasi Belajar 18
b. Peran, Fungsi dan Prinsip Motivasi Belajar 19
c. Ciri-Ciri Orang yang Memiliki Motivasi Belajar 20
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar 21
e. Bentuk dan Cara Menumbuhkan Motivasi Belajar 22
f. Pentingnya Motivasi Belajar 24
B. Penelitian yang Relevan 25
C. Kerangka Pikir 26
D. Pertanyaan Penelitian 29
E. Hipotesis Tindakan 30

8
BAB III METODE PENELITIAN 31
A. Desain Penelitian 31
B. Setting Penelitian 31
C. Fokus Penelitian 32
D. Rancangan Penelitian 32
E. Definisi Operasional dan Variabel Penelitian 35
F. Tenik Pengumpulan Data 35
G. Instrumen Penelitian 37
H. Teknik Analisa Data 41
I. Keabsahan Data 43
J. Kriteria Keberhasilan Tindakan 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 45
A. Hasil Penelitian 45
1. Deskripsi Tempat Penelitian 45
2. Deskripsi Hasil Penelitian 49
a. Siklus I 50
b. Siklus II 59
3. Pembahasan 68
a. Pembelajaran Geografi dengan Model Pembelajaran
Make a Match 69
b. Motivasi Belajar Peserta Didik dengan Penerapan Model
Pembelajaran Make a Match 70
4. Temuan Penelitian 71
5. Keterbatasan Penelitian 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 72
A. Kesimpulan 72
B. Implikasi 72
C. Saran 73

DAFTAR PUSTAKA 74
LAMPIRAN ... 76

9
 DAFTAR TABEL

Tabel Hal

1. Ruang Lingkup dan Sebaran Materi Pokok Geografi SMA 15

2. Silabus Geografi Kelas X Kurikum 2013 Revisi 2016 16
3. Matrik Pelaksanaan Proses Penelitian 32
4. Kisi-Kisi Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Geografi
Melalui Penerapan Model Make a Match 37
5. Kisi-Kisi Lembar Observasi Motivasi Belajar Peserta didik. 38
6. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Peserta didik 39
7. Penskoran Tiap Butir Angket Motivasi 40
8. Kriteria Tingkat Keberhasilan Tindakan Motivasi Belajar 44
9. Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I 54
10. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I 56
11. Rata-rata Hasil Motivasi Belajar Geografi yang diperoleh dari
Observasi Siklus I 56
12. Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Siklus I 57
13. Rata-rata Hasil Motivasi Belajar Geografi yang diperoleh dari Angket
Siklus I 57
14. Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II 64
15. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa pada Siklus II 65
16 Rata-rata Hasil Motivasi Belajar Geografi yang diperoleh dari
Observasi Siklus II 66
17. Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik pada Siklus II 66
18. Rata-rata Hasil Motivasi Belajar Geografi yang diperoleh dari Angket
Siklus II 67
19. Rekapitulasi Pelaksanaan Siklus 68

10
 DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal
1. Bagan Kerangka Pikir 29
2. Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan McTaggart 31
3. Hasil Motivasi Belajar Siklus I 58
4. Hasil Motivasi Belajar Siklus II 67
5. Rekapitulasi Siklus I dan II 68

11
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

2. Lembar Kerja Peserta Didik Siklus I
3. Media Pembelajaran Siklus I
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
5. Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II
6. Media Pembelajaran Siklus II
7. Daftar Pembagian Kelompok
8. Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II
9. Angket Motivasi Belajar Peserta Didik
10. Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Siklus I
11. Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Siklus II
12. Lembar Observasi Motivasi Belajar
13. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus I
14. Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus II
15. Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I dan II
16. Catatan Lapangan Siklus I dan II
17. Dokumentasi Penelitian

12